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部編版三年級下冊語文17我變成了一棵樹集體備課教案教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的部編版三年級下冊語文17我變成了一棵樹集體備課教案教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課題 我變成了一棵樹 課型 新授課 設計說明 課文以一個可愛的孩子的口吻，描述了她變成一棵樹后，發生的奇妙的事情。課文內容淺顯易懂，作者從不同的方面展開，想象奇特、有趣。在教學過程中，學生也隨著情節走入那棵樹中，去感受作者描述的神奇景象。 學前準備 1.預習課文，認讀生字、詞語。（學生）
2.制作多媒體課件。（教師） 課時安排 2課時 教學過程 第一課時 學習目標 1.會認8個生字，會寫13個生字，正確讀寫文中詞語。
2.自讀課文，了解課文主要內容。 學習重難點 認字、讀詞語，了解主要內容。 學前準備 1.預習課文，認讀生字、詞語。（學生）
2.制作多媒體課件。（教師） 教學環節 導案 學案 達標檢測 一、談話導入。（用時：5分鐘） 1.假如你會變，你最想變成什么？為什么？
2.文中的作者讓自己變成了一棵樹，而且還發生了一些很有趣的事情呢！
板書課題：我變成了一棵樹。 1.交流自己想變成的事物及原因。
2.齊讀課題。
3.質疑：會發生哪些事呢？ 二、自主學習，自主質疑。（用時：10分鐘） 1.自讀課文，讀準字音。邊讀邊想課文主要講了什么內容。
2.說一說自己還有哪些不理解的詞語。
3.選擇自己最喜歡的句子讀讀，要求讀出體會。 1.學生借助文中拼音認真讀課文，讀準字音，讀通句子。標出課文的自然段。
2.把自己認為難記的生字和不理解的詞語做上標記。
3.輕聲讀課文，畫出生字在文中所連的詞、多音字、優美詞句，并讀兩遍。
4.讀中想一想：我知道了課文講了什么故事？ 1.我能給帶點字注音。
希望（ ） 抓癢（ ）
鱷魚（ ） 陳醋（ ）
2.根據課文內容填空。
這篇課文記敘了“我”變成________的感受，表現了______永遠是最了解自己孩子的人，贊美了__________的溫馨和美好。 三、合作探究，解決問題。（用時：20分鐘） 1.交流整體感知：課文講了什么故事？表達了作者怎樣的情感？
2.交流自學生字詞情況。
3.展示生字詞情況。 1.學生在讀中用自己的語言講述故事，說出讀后的體會。
2.小組交流。（字音方面：希、癢、鱷、醋；字形方面：狀、狐、貍、丁、零、巧、克、腸、繼、續、抬、秘、密）
3.全班交流認記生字的方法。 3.看拼音寫詞語。
xínɡ zhuànɡ hú li
（ ） （ ）
jì xù mì mì
（ ） （ ）
qiǎo kè lì
（ ） 四、展示匯報，拓展延伸。（用時：5分鐘） 1.小組展示朗讀課文。
2.布置作業。熟讀課文，想一想：你學得文中哪些想象有意思？ 小組同學共同參與，選擇喜歡的展示方式，把課文讀給大家聽。 教學反思 工具性和人文性的和諧統一是語文學科最基本的特點，在教學《我變成了一棵樹》這篇課文時，我抓住課文中的重點詞語，引導學生理解課文，并打破課文的編排順序引導學生自主探究，取得了較理想的教學效果。 第二課時 學習目標 1.理解課文內容，體會想象的神奇。
2.仿照課文的寫法，寫一寫。 學習重點 理解作者變成樹后發生了哪些事，體會想象的神奇。 學前準備 課文內容相關課件。（教師） 教學環節 導案 學案 達標檢測 一、復習導入。（用時：5分鐘） 1.聽寫詞語。
2.回顧課文主要內容。（師板書課題） 1.學生聽寫詞語。
2.回憶課文主要內容。 4.聽寫詞語。
形狀 狐貍 丁零
巧克力 香腸 繼續
抬頭 秘密 二、精讀感悟。（用時：25分鐘） 1.自讀第1～4自然段，思考：“我”為什么希望變成一棵樹？
2.細讀第5、6自然段，了解“我”變的樹是什么樣子的。
3.齊讀第7、8自然段，邊讀邊想：“我”讓所有的動物都住在樹上說明了什么？
4.用開火車的方式朗讀第9～12自然段，從媽媽身上感受想象的神奇，并思考：
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