四年級下冊語文教學設計

[精品]四年級下冊語文教學設計

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的四年級下冊語文教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標：

　　1、引導學生體會麗江的“神奇而美麗”，激發學生的愛國情感。

　　2、朗讀課文，整體把握課文內容：默讀課文，深入探究課文內容，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。

　　3、體會過渡句在文中承上啟下的作用。

　　教學重難點：

　　通過重點詞、句的理解，了解麗江古城和玉龍雪山的特點，體會麗江的神奇、美麗。

　　教學方法：

　　朗讀體會法、討論法、講授法、觀察法、聯想法、情境創設法、自主合作法

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學模式：

　　快樂、互助、自主

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們！我們的祖國地大物博，有許多名勝古跡和奇特的自然景觀。上一節課，我們觀賞了美麗的桂林山水，這節課，老師再帶同學們去一個美麗的地方，那就是云南的麗江，今天我們要走進麗江，去領略那獨特的風光。

　　二、自讀課文，整體感知

　　下面請同學們齊讀課文，看看麗江給你留下了怎樣的印象。（板書：神奇、美麗）

　　圍繞著神奇而美麗作者重點帶我們游覽了哪兩個景點？（板書：麗江古城、玉龍雪山）

　　作者用了一個很巧妙的句子從描寫古城過渡到描寫玉龍雪山，你知道是哪一句話嗎？

　　前半句告訴了我們上面的內容是講有‘高原姑蘇’風貌的古城，后半句告訴我們下面介紹的是白雪皚皚的玉龍雪山，這樣的句子叫做過渡句。

　　過渡句 承上啟下的作用

　　三、精讀課文，加深理解

　　我們知道了作者重點帶我們游覽的是麗江古城和玉龍雪山，那么我們隨同作者的腳步，一起走進麗江古城，欣賞那千年古城的神韻。

　　麗江古城什么地方最吸引你呢？請同學們默讀3——4自然段，找出最吸引你的地方用橫線劃起來。

　　◆學習3——4自然段，了解古城特點：

　　1、理解寫麗江古城歷史悠久的句子：“麗江古城始建于宋末元初，至今已有八百多年歷史。”

　　（1）麗江古城什么地方最吸引你呢？指名讀句子。

　　（2）學生用著重號標出能體現麗江古城歷史悠久的詞語：宋末元初、八百多年。

　　（3）指名回答。

　　2、理解體現麗江古城地位重要的句子：“這里是我國古代有名的‘南方絲綢之路’和‘川滇藏茶馬古道’的重要通道。”

　　（1）麗江古城什么地方最吸引你呢？指名讀句子。

　　（2）質疑：聽了這句話，你有什么想知道嗎？

　　（3）指名談談自己對“南方絲綢之路”和“川滇藏茶馬古道”的認識。

　　（4）小結：“南方絲綢之路”、“川滇藏茶馬古道”這兩條國際商貿通道是我國與印度等國家文化、經濟交流的重要通道，促進了中西文化、經濟的發展，而麗江古城是這兩條通道的必經之路，從這可以看出麗江古城的重要性。

　　3、理解描寫古城布局奇巧的句子：“麗江古城以四方街為中心，呈八卦型放射狀延伸，并分出無數條街道，整體形成網狀布局。”

　　（1）麗江古城什么地方最吸引你呢？指名讀句子。

　　（2）全班齊讀，邊讀邊想象古城的布局。

　　（3）出示課件，引導看四方街圖及八卦圖，理解網狀布局。

　　4、理解麗江古城是“高原姑蘇”的奇特風貌。

　　（1）麗江古城什么地方最吸引你呢？指名讀句子。

　　（2）老師配樂范讀。要求學生邊聽邊想象古城的風貌。

　　（3）談體會：多美的風貌啊！能說說你想象到的畫面是怎樣的嗎？

　　（4）出示圖片，看圖理解。

　　（5）學生自讀，邊讀邊想象。

　　（6）指名讀，師生評價。

　　（7）為什么在高原會有“小橋、流水、人家”的江南水鄉美景呢？

　　小結：

　　麗江終年看見雪山，但雨量充沛，干濕季分明，降雨量占全年的85％以上，終年積雪的玉龍雪山之水滲透到黑龍潭而形成縱橫交錯的水網，聰明的納西人，沿水造屋，逢河架橋，建造了具有江南水鄉“小橋、流水、人家”風貌的麗江古城，而古城在高原上，所以人們把它稱為高原上的姑蘇城，即“高原姑蘇”。多么奇特的風貌啊！（板書：風貌奇特）真是人間天堂啊！

　　過渡語：麗江最吸引人的，除了有“高原姑蘇”的古城外就是玉龍雪山了，出示圖片。

　　◆學習第五自然段，體會玉龍雪山的特點：

　　1、分小組討論：用自己喜歡的方式讀第五自然段，把你讀懂的向你的同學匯報。

　　2、玉龍雪山什么地方最吸引你呢？找出你認為描寫玉龍雪山最美的句子，用橫線劃起來。

　　3、學習句子：“最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相連，遠遠望去，云騰霧繞，好像一條銀鱗閃爍的玉龍在蜿蜒飛騰。”

　　（1）指名讀句子。

　　（2）自由朗讀，從這一句你讀出了什么？

　　（3）指名談體會。

　　體會到了玉龍雪山的雄偉壯麗。 你是從哪些詞讀出來的？（“昂然挺立”、“ 云騰霧繞”、“ 蜿蜒飛騰”）

　　（4）指導看圖，理解“昂然挺立”、“ 云騰霧繞”、“ 蜿蜒飛騰”；為什么玉龍雪山會給人以“昂然挺立”、“ 云騰霧繞”、“ 蜿蜒飛騰”的感覺呢？

　　它距麗江古城西北十五公里，由北向南綿延近五十公里，有十三座山峰。主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，為長江南岸第一峰。多么雄偉壯麗的雪山啊！

　　你能讓我們感受到雪山的雄偉嗎？

　　（5）指名讀，學生互評；

　　（6）老師范讀，學生評價。

　　（7）分小組齊讀。

　　（8）出示課件，如果這句話這樣說：

　　最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相連，遠遠望去，云騰霧繞。

　　（9）請1、2組同學讀原句，3、4組同學讀修改后的句子，邊讀邊體會：你比較喜歡哪句？為什么呢？

　　（10）指名匯報：請同學說說你比較喜歡哪句，為什么呢？

　　比喻句生動地將景物展現在我們面前，使句子表達得更形象、直觀。 寫出了靜態山體的動態之美。

　　因為山峰周圍云霧繚繞，光照忽明忽暗，才有銀鱗閃爍和升騰欲飛之態。

　　5、學習句子：“主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，為長江南岸第一峰，被譽為地球上‘最溫暖的雪山’”。

　　（1）指名讀句子。

　　（2）質疑：你有什么不理解的嗎？

　　指名回答：你是怎么理解玉龍雪山是地球上“最溫暖的雪山”？

　　（3）出示投影：我們再看看圖片，你就會更明白了。

　　玉龍雪山是北半球距離赤道最近的、緯度最低，氣溫較高，但它海拔高的，有5596多米。據說哪里海拔每升高100米，氣溫下降約0.3度；海拔越高，每升高100米，氣溫下降的幅度隨之遞增，山頂與山底溫差很大，從而形成了“一山見四季”的自然物候景觀。

　　6、小結本段的寫作方法。

　　剛剛我們學習了第五自然段，作者通過列數字、打比方的手法讓我們感受到了玉龍雪山雄偉壯麗的特點……

　　◆學習第6自然段，了解其他景點：

　　1、你還喜歡哪個景點？

　　2、指名讀第6自然段。

　　3、你能給我們介紹介紹它嗎？請學生匯報搜集到的資料，讀一讀。

　　4、全班齊讀。

　　◆學習第7自然段，感受古城月夜令人陶醉之美：

　　過渡語：剛才我們欣賞了白天的麗江古城美景，那月下的古城究竟是怎樣的呢？

　　齊讀最后一段，觀賞圖片，月色的古城給你什么樣的感覺？

　　四、總結全文

　　今天，我們踏上了麗江這片神奇而美麗的土地，觀賞了歷史悠久、地位重要、布局奇巧、風貌奇特的古城、雄偉壯麗的玉龍雪山，還了解了其他迷人的景觀，此時我們真想說：“麗江真是一個神奇而美麗的地方”。難怪作者會由衷的贊嘆“好一個麗江城，真不愧為中國歷史文化名城、世界文化遺產” 。

　　五、布置作業：

　　把神奇而美麗的麗江介紹給你的父母或小伙伴。

　　六、板書設計：

　　走進麗江

　　歷史悠久

　　麗江古城 地位重要

　　神奇 布局奇巧

　　美麗 風貌奇特

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