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跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-11-08 13:05:30 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)共14篇

  作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)共14篇

  跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文。

  2、在思考中學(xué)習(xí),在交流中學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞體會(huì)含義深刻的句子,認(rèn)識(shí)居里夫人形象之美,感受其品格之美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

  3、啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo),感悟人生意義。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

  教學(xué)過程:

  一、回顧整體,導(dǎo)入新課。

  1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課,板書課題,齊讀。

  2、上節(jié)課,我們初讀了課文,回憶課文主要講了一講什么事?打開書,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。

  (課文主要寫了居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)、提煉放射性元素鐳的事。)

  3、這節(jié)課我們繼續(xù)深入文章內(nèi)容,追尋那百年不變的美麗,感受字里行間的語(yǔ)言美。

  二、初感外在美。

  1、再讀課題。

  2、“美麗”是什么意思?

  (好看、漂亮……)

  3、小結(jié):“美麗“通常用來形容外在的好看、漂亮(板書:外在美),那么課文指的是誰(shuí)外在的美麗呢?(板書:居里夫人)

  4、文章哪個(gè)自然段記下了居里夫人的外表美?(第二自然段)

  5、當(dāng)居里夫人走上法國(guó)科學(xué)院的講臺(tái)時(shí),我們和所有觀眾一起看到了一位美麗、端莊的女士。請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段,快速畫出描寫居里夫人外貌的句子,感受居里夫人的美麗。

  6、你找的哪個(gè)句子?

  (“一百年前的1898年12月26日,法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸,一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái),全場(chǎng)肅然無聲。”

  “瑪麗居里穿著一襲黑色的長(zhǎng)裙,白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來。”

  “她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚,物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人的心中。”)

  7、小結(jié):一位年輕漂亮、美麗端莊的女士出現(xiàn)在大家面前,讓我們來讀讀這些語(yǔ)句,邊讀邊想象,感受居里夫人的外表美。(板書:美麗端莊)(齊讀)

  8、、從這些直接描寫外貌的詞句中,我們感受著居里夫人的美麗,我們?cè)賮砜催@兩個(gè)詞語(yǔ)。(指名讀:人聲鼎沸、肅然無聲)

  9、“人聲鼎沸”什么意思?、“肅然無聲”呢?

  10、教師追問:從這兩個(gè)詞語(yǔ)的對(duì)比中,你又讀出了什么?

  (人們被居里夫人的美麗震驚了……)

  11、人們的表現(xiàn)從側(cè)面襯托出居里夫人的美麗,再來讀這幾句話。

  三、深感內(nèi)在美。

  (一)感受性格美。

  1、再讀課題。

  2、“跨越百年”又是指的什么?

  (經(jīng)歷了一百年)

  3、生老病死是正常的生命輪回,誰(shuí)又能擁有百年不變的美麗容顏呢?作者為什么說居里夫人的美麗能跨越百年呢?這里的“美麗”有沒有其他的含義呢?

  (人格、精神、品質(zhì)……)(板書:內(nèi)在美)

  4、文章哪句話概括寫出了居里夫人的人格美?(板書:人格美)

  (出示:瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。)

  5、“更可貴的東西”指什么?

  (她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。)

  6、默讀課文3、4自然段,哪些地方讓您感受到了居里夫人的堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、執(zhí)著追求。畫出重點(diǎn)語(yǔ)句,圈畫重點(diǎn)詞語(yǔ),批注你的感受。

  7、交流重點(diǎn)語(yǔ)句。

  (1)“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。”

  放射性元素的發(fā)現(xiàn),居里夫人是第一人嗎?(不是)

  別人僅僅是把玩一下,而她卻要細(xì)細(xì)研究,從中你感受到了她的什么精神?(善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于探索的精神)

  小結(jié):作者運(yùn)用比喻的修辭和對(duì)比的寫法詮釋了居里夫人對(duì)科學(xué)有著執(zhí)著追求的精神,齊讀。(板書:執(zhí)著追求)

  (2)“為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”

  把這幾句話連起來小聲讀讀,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)談?wù)勀愕捏w會(huì)。

  A、教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“可能”一詞,使學(xué)生體會(huì)居里夫人提煉鐳可能成功,也可能心血全部白費(fèi),感受居里夫人對(duì)科學(xué)事業(yè)執(zhí)著的追求。

  B、從“一鍋一鍋”中體會(huì)工作量大,工作辛苦。

  師:“一鍋一鍋”看似簡(jiǎn)單,其實(shí)不然。老師課下查閱資料得知居里夫人當(dāng)時(shí)一鍋只能冶煉20公斤,他們就這樣一鍋一鍋的經(jīng)歷了幾萬次的冶煉,才提煉出了鐳。

  C、師:句子中的哪些詞說明提煉的過程非常復(fù)雜呢?

  (生找出:冶煉、溶解、沉淀、分析)

  師:居里夫人冶煉一鍋可能含鐳的工業(yè)廢渣,然后送到化驗(yàn)室——(生接:溶解、沉淀、分析)。

  沒有提煉出鐳,就再冶煉下一鍋可能含鐳的工業(yè)廢渣,然后再送到化驗(yàn)室——(生接:溶解、沉淀、分析)。

  就這樣一鍋一鍋的——(生接:冶煉),一次又一次的——(生接:溶解、沉淀、分析)。

  師:在這個(gè)過程中他們要經(jīng)歷無數(shù)次的失敗,還要忍受著外界的壓力和嘲諷。但是居里夫人沒有放棄,仍然堅(jiān)持實(shí)驗(yàn),這是因?yàn)樗獔?jiān)定、執(zhí)著的追求。

  D、引導(dǎo)學(xué)生從“廢棄”、“破”、“煙熏火燎”中體會(huì)工作環(huán)境差。

  師:“終日”什么意思?(每一天、每一刻)

  人在煙熏火燎的環(huán)境中會(huì)怎樣?有什么反應(yīng)?有什么后果?

  而居里夫人是每一刻都在,引讀——煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

  居里夫人是每一天都在,引讀——煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

  居里夫人是每個(gè)月都在,引讀——煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

  居里夫人是每一年都在,引讀——煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

  E、師:幾十萬次的失敗沒有讓他們氣餒,惡劣的環(huán)境阻擋不住他們的追求,點(diǎn)點(diǎn)燒痕動(dòng)搖不了他們的信念。靠的是她——指板書:堅(jiān)定執(zhí)著的追求

  F、指導(dǎo)有感情地朗讀。

  (3)“經(jīng)過三年又九個(gè)月,他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”

  引導(dǎo)比較“成噸”與“0.1克”,從這些數(shù)字中你讀出了什么?

  (師補(bǔ)充資料:事實(shí)上居里夫人是提煉了8噸,將近4年的時(shí)間里,他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿滿的礦石,但是最終得到的卻只有0.1克鐳。0.1克有多少?就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點(diǎn)兒。成噸的礦石和0.1克鐳這個(gè)數(shù)字的反差是如此的巨大,但是他們提煉出來了,他們成功了。此時(shí)你們想到的.話語(yǔ)有哪些?(不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹;有志者,事竟成;付出終有回報(bào);世上無難事,只怕有心人。)

  居里夫人的成功靠的是什么?(指板書:堅(jiān)定執(zhí)著的追求)

  這散發(fā)著美麗熒光的0.1克鐳,融入了一個(gè)女子美麗的生命與不屈的信念。齊讀這句話。!

  師:此時(shí)千言萬語(yǔ),讓我們把對(duì)居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統(tǒng)統(tǒng)融入課文,用朗讀來表達(dá)吧!讓我們?cè)俅锡R讀居里夫人提煉鐳的這些句子,感受一下居里夫人堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的追求。

  (學(xué)生齊讀)

  師:同學(xué)們,你們知道嗎?就在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中,居里夫人也在不停的變化著,她的容貌已不再美麗。你能從文中找出相應(yīng)的句子嗎?

  (4)“在工作卓有成效的同時(shí),鐳射線也在也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,逐漸變得眼花耳鳴,渾身乏力。”

  居里夫人的外表還美嗎?但是我們分明感受到她身上有一種更美的東西,請(qǐng)看這段資料:(出示:20世紀(jì)20年代末期,居里夫人的健康狀況開始走下坡路,長(zhǎng)期受放射線的照射使她患上白血病,于1934年7月4日不治而亡。醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。)

  你想說些什么?

  師:居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)事業(yè)的偉大成就,換來了對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。這是這種獻(xiàn)身科學(xué)的精神使居里夫人取得了別人無法取得的成就。(板書:獻(xiàn)身科學(xué))這種美麗比外表的美麗更持久,更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。這是——跨越百年的美麗。(學(xué)生齊讀課題)

  (二)感受成就美、淡泊名利。

  居里夫人取得了哪些成就,你找到了嗎?(板書:成就美)

  (1)她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

  A、教師引讀:美麗的她執(zhí)著地前行在科學(xué)的道路上,因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新學(xué)科,所以,她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成——(科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”)

  因?yàn)樗釤捔髓D做出了巨大的貢獻(xiàn),人們后來用她的名字作為放射性強(qiáng)度的單位,所以她變成——(物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”)

  因?yàn)樗诳茖W(xué)道路上不斷探索,所以她變成——(一條條科學(xué)定律)

  因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué),所以她變成了——(科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑)

  B、這句話中的四個(gè)“變成”讓你更強(qiáng)烈的體會(huì)到了居里夫人——指板書:堅(jiān)定執(zhí)著的追求和獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

  C、指導(dǎo)朗讀:這種變成,不是一般的變成,而是人生價(jià)值的提升,是生命境界的飛躍。帶我們深深的敬意,齊讀這句話。

  (2)她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜,獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。

  同學(xué)們,居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了,引讀——10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜,獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來可以盡情地享受,但是(依次指名學(xué)生說)

  ——她視名利如糞土;

  ——她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó);

  ——她將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具;

  ——她一如既往,埋頭工作到67歲離開人世,離開心愛的實(shí)驗(yàn)室。

  從這段話中你體會(huì)到了什么?(居里夫人淡泊名利的人格)(板書:淡泊名利)

  資料拓展:鐳放出的射線能破壞、殺死細(xì)胞和細(xì)菌。因此,常用來治療癌癥等。當(dāng)居里先生去世后,居里夫人把千辛萬苦提煉出來的價(jià)值高達(dá)100萬金法郎以上的鐳,無償?shù)馁?zèng)送給了研究治癌的實(shí)驗(yàn)室。她拒絕在提煉鐳的專利書上簽字,毫無保留地公布了鐳的提純方法。居里夫人的解釋異常平淡:“沒有人應(yīng)該因鐳致富,它是屬于全人類的。”

  師:難怪著名的科學(xué)家愛因斯坦用他睿智的語(yǔ)言評(píng)價(jià)道:(生齊讀愛因斯坦的話。)

  著名科學(xué)家愛因斯坦說過:“在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

  四、回歸整體,升華美麗。

  1、回到“……肅然無聲……”部分

  再看這個(gè)部分,只是外表美把人們震驚了嗎?還有什么?(人格、成就)

  書常讀常新,齊讀。

  2、一百多年前,法國(guó)科學(xué)院眾人以肅然無聲來表達(dá)對(duì)居里夫人的景仰,瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。外在的美是短暫的、易逝的,只有內(nèi)心存在的美才會(huì)是永恒的、不變的。師生配合讀詩(shī),課件出示——

  即便是青春和容顏不在

  即便是獎(jiǎng)?wù)潞皖^銜不在

  這一切都不重要

  在我們心中

  已烙印下了您(生:堅(jiān)定執(zhí)著的追求)

  因?yàn)檫@是——(生:跨越百年的美麗)

  也鐫刻下了您(生:獻(xiàn)身科學(xué)的精神)

  因?yàn)檫@也是——(生:跨越百年的美麗)

  更記錄下了您(生:淡泊名利的風(fēng)骨)

  因?yàn)檫@更是——(生:跨越百年的美麗)

  3、再讀課題,這美麗難道僅僅是“跨越百年的”嗎?

  4、小結(jié):居里夫人的堅(jiān)定執(zhí)著,為科學(xué)獻(xiàn)身,淡泊名利的美麗將牢牢銘記在我們內(nèi)心。(指板書)這樣的美麗不僅僅是跨越百年的,因?yàn)檫@樣的精神將會(huì)激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家在科學(xué)的道路上繼續(xù)探索前行,激勵(lì)一代又一代人在人生道路上奮勇前行,所以這樣的美麗應(yīng)該可以跨越更長(zhǎng)的時(shí)空,可以跨越——(千年),跨越——(萬年)。那是一種——(永恒的美麗)!

  4、再次齊讀課題——跨越百年的美麗

  5、課外閱讀:課外讀一讀課文閱讀鏈接中愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》,有條件的同學(xué)還可以看看一本叫《居里夫人》的課外書(詳細(xì)地介紹了她的一生),在閱讀中你可以把優(yōu)美的詞語(yǔ)記錄下來,也可以把自己的感受跟別人分享,還可以把讀完后的感受寫下來。

  跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

  2、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

  3、練習(xí)有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

  教學(xué)流程:

  (一)質(zhì)疑美麗。

  1、板書課題,指導(dǎo)感情朗讀課題。

  2、讀了課題你有什么疑問?(學(xué)生質(zhì)疑)

  3、導(dǎo):走進(jìn)文本,走近居里夫人,去解讀這跨越百年的美麗。

  (二)初識(shí)美麗。

  1、默讀課文,邊讀邊思考:課文主要講的是什么?(生讀,交流)

  2、出示居里夫人的畫像,學(xué)生介紹居里夫人。(生互相補(bǔ)充)

  3、默讀第二自然段,畫出描寫居里夫人外貌的句子,思考你從哪些詞中體會(huì)到什么?

  (1)引導(dǎo)學(xué)生抓“堅(jiān)定、淡泊、莊重、疲倦”理解居里夫人外在美。

  (2)重點(diǎn)引導(dǎo)品讀“定格”。

  (三)解讀美麗。

  1、導(dǎo):法國(guó)孟德斯鳩說過:美必須干干凈凈、清清白白,在形象上如此,在內(nèi)心中更是如此。居里夫人形象達(dá)到了,內(nèi)在達(dá)到了嗎?速度3、4自然段,找出直接贊美居里夫人美麗的一句。(生讀找句子)

  2、出示句子:瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。(指導(dǎo)朗讀,生談理解)

  3、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第三自然段,找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著追求的句子畫下來,還可以在旁邊寫下自己的理解和感受?

  4、引導(dǎo)交流:

  句一:別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。(引導(dǎo)體會(huì)居里夫人勇于探究的精神。)

  句二:他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

  (1)指名朗讀,從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到什么?

  (引導(dǎo)學(xué)生抓詞語(yǔ)、結(jié)合課外資料體會(huì)出:條件艱苦、工作艱辛、面臨危險(xiǎn)、可能有無數(shù)次失敗)

  (2)0.1克——8噸以上,三年零九個(gè)月(引導(dǎo)學(xué)生交流自己最想說的)

  句三:在工作卓有成效的同時(shí),鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,逐漸變得眼花耳鳴,渾身乏力。

  (1)體會(huì)居里夫人的獻(xiàn)身精神

  (2)資料補(bǔ)充:鐳是一種有劇毒的物質(zhì),居里夫人由于長(zhǎng)期提煉鐳,慢性中毒得可惡性白血病,于1934年7月4日與世長(zhǎng)辭了,醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。

  (3)指導(dǎo)朗讀。

  句四:皮埃爾不幸早逝,社會(huì)對(duì)女性的歧視,更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管,只是默默地工作。(引導(dǎo)體會(huì)一個(gè)女人所承受的壓力)

  句五:她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。(引讀,感情朗讀)

  句六:她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜,特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受,但是,她視名利如糞土,他將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó),而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o六歲的小女兒當(dāng)玩具。(引導(dǎo)體會(huì)居里夫人淡泊名利)

  師:我們被居里夫人的美麗深深地打動(dòng)著,我想這份美麗中,不僅僅包含著居里夫人對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求,為科學(xué)勇于獻(xiàn)身的精神和淡泊名利的人格魅力,還包含著她對(duì)人生意義的深刻理解。

  句七:瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

  師:在居里夫人眼中的人生意義是什么? (引導(dǎo)體會(huì)居里夫人對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)一方面源于她的品格,另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗(yàn)和感悟。 “人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利,而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn),為人類作出貢獻(xiàn)。)

  (四)升華美麗。

  師:是的,只有這樣的人生才有意義。即便是青春和容顏不在,即便金錢和權(quán)利不在。居里夫人認(rèn)為這一切都不重要。她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋當(dāng)中尋找到的那份幸福,以及為人類作出的貢獻(xiàn)。今天,當(dāng)我們學(xué)完這篇課文時(shí),我們都被這份美麗深深地感動(dòng)了,讀課題。

  我想現(xiàn)在你們一定會(huì)有更深刻的理解。誰(shuí)能說一說什么是真正的美麗?(生自由說)

  小結(jié):我認(rèn)為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的,因?yàn)檫@樣的精神(手指板書)將會(huì)激勵(lì)一代又一代人,激勵(lì)一代又一代的`科學(xué)家繼續(xù)前行在科學(xué)的道路上。應(yīng)該是跨越——(千年),跨越——(萬年)。應(yīng)該是一份永恒的美麗,難怪愛因斯坦會(huì)這樣評(píng)價(jià)居里夫人,他說:(齊讀)

  出示句子:在居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生時(shí),我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類做出的貢獻(xiàn)。一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義,在道德方面,也許比單純的才智還要大。

  ——愛因斯坦《悼念瑪麗居里》

  (五)抒寫美麗。

  師:居里夫人她偉大的科學(xué)精神,人格將永遠(yuǎn)定格在歷史,定格在每個(gè)人的心中。拿起你手中的筆,把你最想說的或是最深的感受寫下來。(生寫,引導(dǎo)交流)

  總結(jié):通過本節(jié)的學(xué)習(xí),同學(xué)們心里都烙印下了居里夫人對(duì)科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神,因?yàn)檫@是跨越百年的美麗;也鐫刻下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神,因?yàn)檫@也是跨越百年的美麗;更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨,因?yàn)檫@更是跨越百年的美麗。親愛的同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí)你們一定能找到人生的意義,用我們的青春,用我們的生命,去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值吧!

  跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課的生字,隨文理解本課的詞語(yǔ)。

  2、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語(yǔ)言文字的能力。

  3、通過抓重點(diǎn)句,聯(lián)系課文內(nèi)容,自主感悟居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì),進(jìn)而對(duì)有價(jià)值、有意義的人生有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):感受居里夫人的理性美,有感情地讀重點(diǎn)句。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件,學(xué)生預(yù)習(xí),搜集資料

  教學(xué)過程:

  一、揭題,讀題

  1、今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文——《跨越百年的美麗》

  2、在“美麗”下加著重號(hào),怎么讀?在“百年”下加著重號(hào),又怎么讀?

  讀題也可以讀出不同的感受。

  3、出示居里夫人的圖片。這就是課文里的主人公——瑪麗·居里,后人都尊敬得稱她為居里夫人。1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年。作者梁衡公開發(fā)表了這篇文章。

  二、感知課文,讀對(duì)句子

  師:這篇課文比較長(zhǎng),我挑選了幾個(gè)句子,同學(xué)們讀讀看,能不能讀正確、流利。

  1、出示句子:

  1、瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙,白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來。

  2、她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚,物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人的心中。

  3、經(jīng)過三年又九個(gè)月,他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色,在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

  4、這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽(yù)。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜,特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。

  5、她一如既往,埋頭工作到67歲離開人世,離開心愛的實(shí)驗(yàn)室。

  6、著名科學(xué)家愛因斯坦說過:“在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

  2、學(xué)生練讀,讀正確、流利。

  3、指名學(xué)生讀句子。

  4、齊讀句子

  三、聚焦句子,感悟美麗

  1、選擇最能觸動(dòng)你的句子,聯(lián)系課文或是你搜集的材料,在書旁寫下你的感受。

  2、學(xué)生交流感受

  預(yù)設(shè)一:

  這是一位不僅容貌美麗,而且高貴、端莊的女子。

  她的美不是單調(diào)的,而是有層次的美:衣著美、神情美、眼睛美。

  堅(jiān)定是對(duì)科學(xué)有著堅(jiān)定的信念,執(zhí)著的追求;淡泊是對(duì)名利的淡泊,視名利為糞土。這是一種超凡脫俗的美,這是一種高境界的美。

  預(yù)設(shè)二:

  她的'成就非常偉大,在物理領(lǐng)域中起著舉足輕重的作業(yè)。物理學(xué)進(jìn)入了放射性的時(shí)代,進(jìn)入了居里的時(shí)代。她成為了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

  聯(lián)系“她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,

  變成教科書里的新名詞“放射線”,

  變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,

  變成一條條科學(xué)定律,

  她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。“

  1、從這四個(gè)“變成”中,你讀懂了什么?(預(yù)設(shè):這是居里夫人一生的奮斗和不朽的功績(jī))

  2、出示:它從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成(),變成(),變成(),她變成了()。

  3、還記得嗎?試著背一背。

  4、這四個(gè)“變成”能不能調(diào)換順序?說說你的理由。(預(yù)設(shè):不能,這個(gè)四個(gè)變成有個(gè)遞進(jìn)的關(guān)系,是居里夫人人生價(jià)值的提升)

  5、完成課作本p34d第七題的填空。

  預(yù)設(shè)三:

  聯(lián)系第三段,理解。雖然工作環(huán)境這樣艱苦,雖然實(shí)驗(yàn)的過程這樣復(fù)雜、艱辛,雖然經(jīng)歷了重重困難,雖然幾年的努力有可能面臨失敗,可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈,用了近四年的時(shí)間,才從成噸的礦渣中提煉出0.1克的鐳,這實(shí)在是太不容易了,她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求令人佩服!我認(rèn)為這種精神是美麗的。

  引出句子:怪不得書上這樣寫——學(xué)生齊讀句子“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。”

  預(yù)設(shè)四:

  出示居里夫人的成就:居里夫人所獲得的榮譽(yù)、所得獎(jiǎng)金(10項(xiàng)),居里夫人所得獎(jiǎng)?wù)拢?6種),特別是兩次諾貝爾獎(jiǎng):1903年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng),獎(jiǎng)金約為14.1358萬瑞典克朗。1911年獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng),獎(jiǎng)金約為12萬至13萬瑞典克朗左右。名譽(yù)頭銜(107個(gè))對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)非常之大。這些都是至高榮譽(yù),任何一項(xiàng)都是非常了不起的。

  預(yù)設(shè)五:

  勇于獻(xiàn)身的精神。丈夫的去世、工作的危險(xiǎn)、社會(huì)對(duì)女性的歧視、科學(xué)道路的艱辛都沒有讓她放棄對(duì)科學(xué)的探索。

  師進(jìn)行資料補(bǔ)充:鐳是一種有劇毒的物質(zhì),居里夫人由于長(zhǎng)期提煉鐳,慢性中毒得了可惡性白血病,于1934年7月4日與世長(zhǎng)辭了,醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。

  她用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功,換來了對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。

  這種美麗比外表美麗更持久,更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)

  預(yù)設(shè)六:

  在名譽(yù)面前淡泊也是一種美麗。

  人活著不是為了追求名利,而是為了對(duì)人類有所貢獻(xiàn)。

  所以作者說“居里夫人幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。”

  即便是青春和容顏不在,即便金錢和權(quán)利不在。居里夫人認(rèn)為這一切都不重要。她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋當(dāng)中,尋找到的那份幸福,以及為人類作出的貢獻(xiàn)。

  3、此時(shí),你認(rèn)為題目中的美麗指的是什么呢?

  執(zhí)著追求、不朽功績(jī)(偉大成就)、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利

  1、很多同學(xué)在預(yù)習(xí)時(shí)質(zhì)疑了這樣一個(gè)問題:為什么以《跨越百年的美麗》為課題?

  因?yàn)榫永锓蛉诉@種科學(xué)精神直到現(xiàn)在都影響著人們,直到現(xiàn)在都被人們贊美。

  師:同學(xué)們,我認(rèn)為這樣的美麗,不僅僅是跨越百年的,因?yàn)榫永锓蛉诉@種科學(xué)精神將會(huì)激勵(lì)一代又一代的人,激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家前行在科學(xué)研究的道路上,應(yīng)該是跨越千年的,跨越萬年的美麗,同學(xué)們,如果讓你給這份美麗加上一個(gè)期限,你認(rèn)為是多久?

  是一份永恒的、不朽的美。

  生:這種精神會(huì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),應(yīng)該是一份永久的美!

  師:這確實(shí)是一份永恒的美,難怪愛因斯坦會(huì)這樣評(píng)價(jià)她說:(課件出示句子)生齊讀。

  在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。——愛因斯坦

  四、激情寫話,情感升華

  1、居里夫人得過眾多獎(jiǎng)項(xiàng),如今我們?yōu)樗M(jìn)行一次特別的頒獎(jiǎng)儀式,請(qǐng)你為她寫一段頒獎(jiǎng)詞。例:錢學(xué)森中國(guó)航天事業(yè)奠基人

  【頒獎(jiǎng)辭】在他心里,國(guó)為重,家為輕,科學(xué)最重,名利最輕。5年歸國(guó)路,10年兩彈成。開創(chuàng)祖國(guó)航天,他是先行人,披荊斬棘,把智慧鍛造成階梯,留給后來的攀登者。他是知識(shí)的寶藏,是科學(xué)的旗幟,是中華民族知識(shí)分子的典范。

  黃昆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者

  【頒獎(jiǎng)辭】他一生都在科學(xué)的世界里探索真諦,一生都在默默地傳遞著知識(shí)的薪火,面對(duì)名利的起落,他處之淡然。他不僅以自己嚴(yán)謹(jǐn)和勤奮的科學(xué)態(tài)度在科學(xué)的領(lǐng)域里為人類的進(jìn)步做出卓越的貢獻(xiàn),更以淡泊名利和率真的人生態(tài)度詮釋了一個(gè)科學(xué)家的人格本質(zhì)。

  2、學(xué)生寫話,交流。

  五、作業(yè)布置。

  1、請(qǐng)把這份美麗定格你的腦海中吧,選擇自己喜歡的段落背誦。

  2、把這份美麗深深埋藏心底,請(qǐng)你閱讀書104頁(yè)的閱讀鏈接,聯(lián)系實(shí)際寫出感受。

  板書設(shè)計(jì):

  18、跨越百年的美麗

  執(zhí)著追求

  不朽功績(jī)

  勇于獻(xiàn)身

  淡泊名利

  跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中含義深刻的句子,感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì),體會(huì)“美麗”的深層含義。

  過程與方法:抓重點(diǎn)語(yǔ)句,聯(lián)系上下文及生活實(shí)際,自主學(xué)習(xí),小組合作交流。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受居里夫人的巨大美麗及人格魅力。

  教學(xué)過程:了解單元導(dǎo)讀

  今天,我們來學(xué)習(xí)第五單元,打開書99頁(yè),邊讀邊思考:本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是什么?

  出示:

  1、把握文章主要內(nèi)容,體會(huì)科學(xué)精神的.含義。

  2、學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說明道理的寫法。[指讀]

  一、啟情導(dǎo)入

  下面我們就一同走進(jìn)18課,[出示:18跨越百年的美麗]齊讀,針對(duì)課題,你能提出哪些問題?(學(xué)生匯報(bào))

  二、初讀感知

  1、帶著這些問題,我們來接讀課文,同時(shí)思考:課文主要寫了什么?(交流匯報(bào))

  2、居里夫人給你留下了什么印象?快速瀏覽課文,誰(shuí)來說說?

  三、研讀感悟

  1、課文是怎么寫的?默讀課文,做好批注,謝謝自己的感受。

  2、小組匯報(bào)交流。

  3、集體交流

  外貌:

  [出示:居里夫人照片]看這就是居里夫人,能把她的美讀出來嗎?

  指讀:一位年輕漂亮……肅然無聲。瑪麗居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙……看透未來。

  人格與心靈

  “就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼……她問根。”對(duì)比,聯(lián)系前文再來說說。師生對(duì)讀

  “為了提煉純凈的鐳……溶解、沉淀、分析。”從“可能”一詞中你能體會(huì)到什么?

  “經(jīng)過三年又九個(gè)月……0.1克鐳。”你知道0.1克鐳有多大嗎?這三年又九個(gè)月,1300多個(gè)日日夜夜啊,是在這樣的環(huán)境中度過的能?相信她的堅(jiān)定與執(zhí)著已深深印在你的心中,能通過朗讀表達(dá)出來嗎?(指讀,評(píng)價(jià),齊讀)

  “在工作卓有成效……渾身乏力。”“她美麗健康的容貌在悄悄地隱退”,那她還美嗎?

  出示:她從一個(gè)漂亮的小姑娘……她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。自己讀一讀,有什么感受?

  四個(gè)“變成”寫出里居里夫人一生的成就,我們應(yīng)帶著一種怎樣的語(yǔ)氣來讀?(指讀,齊讀)

  出示:瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西……執(zhí)著的追求。(齊讀)

  四、感悟?qū)懛?/p>

  1、看板書,從板書中你發(fā)現(xiàn)課文是從哪幾方面來寫居里夫人的美麗的?課文學(xué)到這里,你知道為什么居里夫人的美麗能跨越百年呢?

  2、作者是怎樣寫出居里夫人的美麗?

  3、在我們的生活中,擁有美麗的人很多,你能舉例說一說嗎?

  跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  一:導(dǎo)入

  (課件出示小詞庫(kù))請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,希望今天同學(xué)們能在課堂上用到他們。

  勇往直前 堅(jiān)持不懈 努力奮斗

  堅(jiān)定執(zhí)著 奉獻(xiàn)終身 善于發(fā)現(xiàn)

  執(zhí)著追求 樂觀向上 淡泊名利

  今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第十八課(板書課題)請(qǐng)同學(xué)們跟我一起書寫課題,注意“跨越”兩個(gè)字的寫法。在上節(jié)課的初步學(xué)習(xí)中,我們認(rèn)識(shí)了本文的主人公——居里夫人(板書),今天這節(jié)課我們就來圍繞著課題中的“美麗”這個(gè)詞,在居里夫人身上發(fā)現(xiàn)美,認(rèn)識(shí)美,感悟美。

  二:學(xué)習(xí)外在美

  師:首先,你認(rèn)為居里夫人的什么很美?

  預(yù)設(shè)一:默讀課文,了解文中對(duì)居里夫人外貌的描寫,找一找表現(xiàn)她的外在美的詞語(yǔ)。

  (年輕漂亮 神色莊重 一襲黑色長(zhǎng)裙 白凈端莊 美麗 莊重)

  讀一讀這些詞語(yǔ),從這些詞語(yǔ)中我們感悟到哪些美?(年輕之美 漂亮之美 莊重之美)

  過渡:泰戈?duì)栒f過這樣一句話:你可以以外表之美來評(píng)價(jià)一朵花,一只蝴蝶,卻不能這樣來評(píng)價(jià)一個(gè)人。我們?cè)賮砜凑n題,生活中的而美麗有許許多多,而面對(duì)歲月的洗禮,他們有的黯然失色,作者以跨越百年的美麗為題,一定是想告訴我們,居里夫人的美麗,一定不僅止于外表,探究文字背后美麗的真正內(nèi)涵。

  三:領(lǐng)略精神美

  1、執(zhí)著之美

  你還從哪些文字中感受到了居里夫人的美麗?

  預(yù)設(shè)二:她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。(從性格和追求中感受到了她的美麗)

  師:文章通過一件具體的事例闡釋出了她的這種美麗,同學(xué)們看一看,文章的哪個(gè)自然節(jié)記敘了這件事情,(第三自然節(jié))

  師:默讀第三自然節(jié),看一看哪些句子給你的感受比較深,請(qǐng)把這些句子畫出來。

  討論交流,結(jié)合重點(diǎn)句子。

  句子1:其他物質(zhì)有沒有放射性?……別人摘葉她問根”,(從這個(gè)句子中感受居里夫人善于發(fā)現(xiàn),善于思考,不斷探究的精神),聯(lián)系前文中的“關(guān)鍵”一詞再來體會(huì)。

  句子2:為了提煉純凈的鐳………

  體會(huì)研究過程的艱辛。結(jié)合詞語(yǔ)來談一談。(可能 終日 煙熏火燎 點(diǎn)點(diǎn)燒痕)

  請(qǐng)注意兩個(gè)數(shù)字的對(duì)比:一噸 0。1克 你從中體會(huì)到了什么?

  從單元導(dǎo)讀中我們已經(jīng)了解到了本單元的主題是:科學(xué)精神,從剛才的文字中我們發(fā)現(xiàn)了居里夫人身上具備了什么樣的科學(xué)精神呢?(執(zhí)著探究)

  出示句子:精神之力,超乎外貌之美與才智之強(qiáng),更是一種震撼、導(dǎo)引與向往。

  毫無疑問,居里夫人身上所表現(xiàn)的這種執(zhí)著探究的精神是美麗的。

  下面我們來看文中唯一的一次對(duì)話描寫,讀一讀,從中你體會(huì)到了什么?

  就像句子寫的那樣:這點(diǎn)淡藍(lán)色的美麗的熒光,融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。

  你覺得這句話的含義該怎樣理解呢?

  學(xué)生自主理解,出示小提示,提示學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子含義的方法,再來理解這句話。

  這句話,作者也融入了情感,從文字中你感受到了作者對(duì)居里夫人充滿了什么樣的情感?

  過渡:是的,正是這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求,衍生出了居里夫人身上那種深刻的美麗,也正是這種……使她在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。(出示這個(gè)句子)請(qǐng)聯(lián)系上下文來理解一下這個(gè)句子。這個(gè)句子的核心詞語(yǔ)應(yīng)該是什么:人生意義。瑪麗認(rèn)為什么樣的人生才是有意義的?(出示補(bǔ)充資料)小資料:

  由于鐳的驚人特性和它在醫(yī)學(xué)上的廣泛用途,鐳成為當(dāng)時(shí)世界上最珍貴的東西。許多人勸居里夫婦申請(qǐng)專利,一旦申請(qǐng),居里夫婦立即會(huì)成為百萬富翁。居里夫人卻毫不動(dòng)心。她說:“我發(fā)現(xiàn)了鐳,但不是創(chuàng)造了它,它不屬于我個(gè)人,它是全人類的財(cái)產(chǎn)。”

  “沒有人應(yīng)該因鐳致富,它是屬于全人類的。”

  2、奉獻(xiàn)之美

  居里夫人身上所體現(xiàn)的'科學(xué)精神之美,除了執(zhí)著的探究之外,你還能從文字中發(fā)現(xiàn)什么樣的精神之美?

  再讀三四小節(jié),找到隱含美的句子。

  討論交流句子:

  在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中,居里夫人也在不停的變化著……

  從這個(gè)句子中你體會(huì)到了什么?我感受到了一種不美,她的年輕之美,漂亮之美哪兒去了?她不美了?

  補(bǔ)充資料:小資料:

  由于長(zhǎng)期接觸放射性,居里夫人的血液受到嚴(yán)重?fù)p害,致患惡性白血病,于1934年7月4日辭世。

  她為科學(xué)奉獻(xiàn)了——青春 奉獻(xiàn)了——容貌 甚至奉獻(xiàn)了——生命

  這是一種什么樣的美呀?奉獻(xiàn)終身之美過渡:正是這種執(zhí)著探究,正是這種奉獻(xiàn)終身,讓居里夫人的一生,為人類做出了巨大的貢獻(xiàn),出示句子:她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

  填空體會(huì):這些貢獻(xiàn)是用居里夫人的青春容貌鑄就的,用她不屈的信念鑄就的,用她美麗的生命來鑄就的。

  四:感悟人格美

  她為人類做出了巨大的貢獻(xiàn),她的美名,因此流傳,人們也賦予了她一項(xiàng)又一項(xiàng)的榮譽(yù),看一看,她獲得了哪些榮譽(yù)?這些榮譽(yù)可以用文中的一個(gè)詞來表示:盛名,這個(gè)詞語(yǔ)來自作者引用的誰(shuí)的話?

  找到讀一讀,還有一個(gè)詞:寵壞,在文中寵壞指的是什么,沒有被寵壞,從哪些地方可以看出來?找打相關(guān)句子。

  我們?cè)诂旣惿砩喜粌H發(fā)現(xiàn)了科學(xué)精神之美,在這里又撿拾起一顆美的珍珠,用一個(gè)詞語(yǔ)來概括這美的含義。淡泊名利請(qǐng)結(jié)合課文談?wù)勀銓?duì)這個(gè)詞的理解。獲得了巨大的榮譽(yù)而對(duì)待榮譽(yù)的態(tài)度十分輕淡。

  這是一種什么樣的美:淡泊名利之美(板書)

  五:回到題目,升華美麗

  再來看課題,我們已經(jīng)知道了,作者以跨越百年的美麗為題目,文章寫于1998年,正是居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳一百周年,作者為了紀(jì)念他們,以跨越百年為題為我們寫出了一篇美麗的文章。

  這美麗迄今為止已經(jīng)100多年了,你覺她還光彩依舊嗎?這美麗究竟能跨越時(shí)空多久呢?請(qǐng)補(bǔ)充——的美麗。

  六:拓展,美的內(nèi)涵

  關(guān)于美的話題,是人類一個(gè)永恒的話題,什么樣的美才是真正的美,學(xué)過這篇課文,我想我們已經(jīng)掀開了美的一角。

  請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一個(gè)人。

  補(bǔ)充霍金的圖片和資料。

  你覺得這樣一個(gè)人美嗎?

  (小練筆)請(qǐng)接著寫下去:

  什么是真正的美麗?我不禁暗暗問自己,有一個(gè)聲音悄悄告訴我:

  跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

  2、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

  3、練習(xí)有感情地朗讀課文。

  4、學(xué)習(xí)通過具體事例表現(xiàn)人物精神的寫作方法。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的`科學(xué)精神。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  學(xué)習(xí)流程:

  (一)復(fù)習(xí)舊知,新知鋪墊

  (二)明確目標(biāo)

  (三)自主學(xué)習(xí)與小組交流

  合作研討要求:

  1、你認(rèn)為課文中哪些語(yǔ)句特別好,請(qǐng)作出標(biāo)注。

  2、小組內(nèi)交流自己喜歡的語(yǔ)句,說明理由,并練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語(yǔ)段。

  重點(diǎn)理解的句子:

  1、“她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”

  2、“著名科學(xué)家愛因斯坦說過:‘在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。’”

  問題提示:

  1、想一想,除了美麗的容貌,居里夫人“跨越百年的美麗”還表現(xiàn)在哪些方面?你是從課文中的哪些句子體會(huì)到她的這種美麗的?

  2、文題用“跨越百年”來修飾“美麗”好在哪里?

  3、居里夫婦在提煉鐳的過程一段有哪些語(yǔ)句讓你感動(dòng)?

  (四)班級(jí)展示:

  各組派代表展示組內(nèi)學(xué)習(xí)成果,互相補(bǔ)充。教師適時(shí)點(diǎn)播。

  (五)拓展作業(yè)超市:(任意選一個(gè)題匯報(bào))

  1、這美麗迄今為止已經(jīng)100多年了,你覺她還光彩依舊嗎?這美麗究竟能跨越時(shí)空多久呢?請(qǐng)補(bǔ)充——的美麗

  2、(小練筆)請(qǐng)接著寫下去:

  什么是真正的美麗?我不禁暗暗問自己,有一個(gè)聲音悄悄告訴我:……

  3、以“—————的居里夫人”為題選取不同側(cè)面對(duì)居里夫人作簡(jiǎn)單的介紹。

  4、討論:

  有人說,居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命為代價(jià),追求她的事業(yè),固然令人敬佩,但她不懂得享受人生,品味生活,這樣做并不值得;也有人說,居里夫人放棄申請(qǐng)鐳的專利,把那么多的獎(jiǎng)金捐贈(zèng)出去,這種做法并不明智,因?yàn)槿绻苡羞@些本屬于她的財(cái)產(chǎn),既能改善貧困的生活,又能添置實(shí)驗(yàn)設(shè)備等等,說不定能為科學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)呢!你認(rèn)為呢?

  跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  教材分析:

  作者采用倒敘的手法,一開始描寫了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面,將居里夫人美麗的形象和偉大的成就就凸顯在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放xx”而進(jìn)行的艱苦的研究,知道發(fā)現(xiàn)了鐳,這是課文的重點(diǎn)部分,充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法,表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定居里夫人的'人格。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)寫14個(gè)生字,正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。

  2、能夠聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

  3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

  教學(xué)重點(diǎn)

  能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

  教學(xué)難點(diǎn)

  讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生對(duì)居里夫人并不了解,只是從文章的字里行間有對(duì)她的了解,對(duì)她的做法也許感到并不了解,會(huì)感到她很傻,然而,這正是居里夫人的可貴之處。要通過對(duì)含義深刻的句子的把握,認(rèn)識(shí)她的內(nèi)在美。還要讓學(xué)生體會(huì)通過描寫的具體事例表現(xiàn)居里夫人精神這一寫作方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生搜集有關(guān)居里夫人的資料。

  2、教師制作幻燈片。

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入課題:

  1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放xx元素鐳一百周年,時(shí)過百年,是什么原因一直讓我們?nèi)匀挥浀眠@份跨越百年的美麗?讓我們一起走近居里夫人,去尋找那份讓人難以忘記的美麗吧!齊讀課題:跨越百年的美麗

  如果你來寫這篇文章,你會(huì)從哪些方面表現(xiàn)居里夫人的美麗?

  作者和我們的想法一樣么?自讀課文,注意本課中的生字詞的讀音,并想一想,課題中的美麗在文章中表現(xiàn)在哪些方面?學(xué)生自讀課文。

  讀本課中出現(xiàn)的生字詞,學(xué)生自讀,然后齊讀。

  回答老師剛才提出的問題。

  根據(jù)問題進(jìn)行板書:外貌精神

  我們把外貌稱之為居里夫人的外在美,把她的精神稱之為內(nèi)在美。板書:外在美內(nèi)在美

  感受她的外在美

  從文章中用橫線畫出描寫居里夫人外貌的句子。讀一讀。

  居里夫人以什么樣的形象展現(xiàn)在世人面前的?板書:美麗莊重

  是什么原因,人們將她美麗、莊重的形象定格在歷史中,定格在每個(gè)人的心中?

  板書:成就發(fā)現(xiàn)鐳

  感受她的內(nèi)在美

  師:在寫居里夫人外在美時(shí),把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了她在法國(guó)科學(xué)院做報(bào)告這一具有劃時(shí)代意義的事例上表現(xiàn)的。同樣,內(nèi)在美也是通過具體的事例表現(xiàn)出來的。我們以小組合作的形式進(jìn)行探究居里夫人的內(nèi)在美。

  出示要求:

  1、小組從3—6自然段中任選一段朗讀。

  2、將這自然段中的具體事例用橫線畫出來,在這些事例中哪些詞語(yǔ)或句子中體會(huì)到居里夫人的內(nèi)在美?

  3、將你的體會(huì)有感情地朗讀出來。

  4、根據(jù)要求,小組內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)。

  5、學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。根據(jù)匯報(bào)板書執(zhí)著追求為科學(xué)獻(xiàn)身淡泊名利

  6、相機(jī)指導(dǎo):居里夫人用了近四年的時(shí)間才從成堆的廢渣中提煉出0.1克鐳,0.1克鐳比我們的圓珠筆尖還要小。你能從這些數(shù)字中體會(huì)到什么呢?

  跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字,正確讀記“溶解、沉淀、分析、人聲鼎沸、煙熏火燎”等詞語(yǔ)。

  2、讀懂居里夫人的科學(xué)研究的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

  3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”之居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

  2、能聯(lián)系上下文理解課文中人生意義的發(fā)現(xiàn),體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感悟居里夫人“跨越百年的美麗”之居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

  課前談話:

  猜猜他是誰(shuí)(牛頓、愛因斯坦、愛迪生、錢學(xué)森)

  教學(xué)過程:

  一、揭題

  1、以謎解謎:首個(gè)登上法國(guó)科學(xué)院講臺(tái)的女子

  難怪著名作家梁衡這樣高度評(píng)價(jià),說她具有:跨越百年的美麗(板書)

  2、檢查預(yù)習(xí)

  (1)人聲鼎沸肅然無聲

  (2)煙熏火燎指讀,示意選擇讀音

  (3)礦渣冶煉溶解沉淀

  分析酸堿侵蝕

  量杯計(jì)量單位

  (4)瑪麗.居里  倫琴  貝克勒爾   埃爾.居里 愛因斯坦

  3、揭謎引文

  二、初感美麗

  1、快速瀏覽課文思考:課文中的美麗表現(xiàn)在哪些方面?

  2、學(xué)生自由說,(端莊、堅(jiān)定、執(zhí)著、無私、淡泊)概括為:外形美精神美

  3、每個(gè)人的美都會(huì)有其獨(dú)特之處,想零距離的探究一位科學(xué)家的美,就必須去看看他怎么進(jìn)行科學(xué)研究的.,我們?cè)搹哪膸鬃匀欢稳胧郑浚?-4)

  三、探究美麗

  堅(jiān)定地追求16

  1、默讀第3自然段劃一劃讓你感受她美的詞,寫下你閱讀時(shí)的收獲和思考。

  2、交流預(yù)設(shè)一:

  就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng),怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。

  尋根問底,發(fā)現(xiàn)寫法對(duì)比,師生合作讀)

  預(yù)設(shè)二:

  為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含有鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。(一鍋一鍋體會(huì)堅(jiān)定

  、不怕失敗,幾十萬次的失敗沒有讓他們氣餒有感情朗讀)

  預(yù)設(shè)三:化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

  (1)廢棄的破棚子、終日、煙熏火燎中體會(huì),惡劣的環(huán)境阻擋不住他們的追求,有感情讀。

  (2)點(diǎn)點(diǎn)燒痕,動(dòng)搖不了他們的信念,有感情讀

  (3)豐富3年又9個(gè)月畫面,想象一下居里夫人在這樣惡劣的環(huán)境中堅(jiān)持實(shí)驗(yàn),會(huì)遇到哪些重重困難?

  (4)他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。(對(duì)比成噸的礦渣—0.1克鐳

  獻(xiàn)身精神

  預(yù)設(shè)一:但他什么也不管,只是默默地工作

  1、學(xué)生輕聲讀,感受居里夫人的美,自由交流

  2、不管容貌隱退、皮埃爾早逝的壓力

  但他什么也不管,只是默默地工作。因?yàn)樗萌松囊饬x就是:奉獻(xiàn)

  3、小結(jié):科學(xué)精神是內(nèi)在美中最閃亮的一面

  四、思悟美麗

  1、讓我們到居里夫人的話中再去觸摸科學(xué)精神的偉大吧!(演講錄音)

  2、在對(duì)比朗讀思考中結(jié)束課堂,課堂摘錄這兩句話。

  它真的有極美麗的顏色,在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

  我更想說——

  她真的有極美麗的顏色,在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

  五、延續(xù)美麗

  1、搜集居里夫人的成就

  2、推薦書目

  跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

  2、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

  3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

  4、練習(xí)有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件

  【教學(xué)過程】

  一、激趣入境,走進(jìn)居里

  1、猜猜她是誰(shuí):同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘晃幻利惖呐茖W(xué)家,大家來猜猜她是誰(shuí)她是誰(shuí)?(課件出示:她,美麗莊重;她,發(fā)現(xiàn)了鐳;她,是第一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性。)誰(shuí)能簡(jiǎn)介一下居里夫人?

  2、師小結(jié);是啊!居里夫人的故事盡人皆知,粱衡卻寫出了另一番景致。首先,題目就不落俗套,非常吸引讀者的眼球。(板書課題)

  3、齊讀課題,看到這個(gè)題目你有什么問題要問嗎?(問題預(yù)設(shè):這篇課文寫了誰(shuí)的什么事?課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年?這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?“跨越百年”指的是什么時(shí)間?課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題…)…同學(xué)們,讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。

  [設(shè)計(jì)意圖]布魯納認(rèn)為:“學(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”興趣是學(xué)生進(jìn)行策略學(xué)習(xí)的先導(dǎo),它喚起學(xué)生進(jìn)行策略學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)和積極性,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,從而激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的求知欲望。

  二、默讀課文,初識(shí)美麗

  1、課前,老師布置大家去預(yù)習(xí)課文,認(rèn)讀本課的生字詞,并借助工具書去理解本課的詞語(yǔ),大家去預(yù)習(xí)了嗎?我們來檢測(cè)一下自己。

  2、課件出示本課的詞語(yǔ):冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效

  3、簡(jiǎn)單考考你們:“鼎”字的結(jié)構(gòu)是什么?多少畫?怎樣寫?課件演示:寫“鼎”

  [設(shè)計(jì)意圖]雖然是六年級(jí)的學(xué)生了,但目前有許多學(xué)生寫字時(shí)筆順易錯(cuò),而這些生字詞中最難寫又最易寫錯(cuò)的就是“鼎”,因此十分有必要教學(xué)生寫寫。

  3、、接下來快速默讀課文,看看課文寫了居里夫人的什么?請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)概括出來(美麗)。

  [設(shè)計(jì)意圖]這一步符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律:由淺入深,循序漸進(jìn);整體把握,方可高屋建瓴。

  三、細(xì)讀課文,尋找美麗

  1.認(rèn)真讀課文,邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里,請(qǐng)從文中畫出有關(guān)語(yǔ)句。

  2.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,機(jī)動(dòng)教學(xué)。教師邊引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)居里夫人的“美麗”所在,邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀有關(guān)語(yǔ)段,深入理解“美麗”的內(nèi)涵。

  (1)外表美。重點(diǎn)品讀下面語(yǔ)句。

  課件出示:瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙,白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚,物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人的心中。

  引導(dǎo)學(xué)生理解“定格”是什么意思,怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人的心中”這句話。

  (2)內(nèi)在美。

  a、執(zhí)著追求的美

  ①就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。

  ②化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

  ③理解“煙熏火燎”并想象情境:居里夫人依然在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣;在煙熏火燎中,你仿佛看到居里夫人——

  ④引讀:清晨,居里夫人在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣;上午,居里夫人在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣;中午,居里夫人還在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣;下午,居里夫人仍然在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣;晚上,居里夫人依然在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。(生讀畫線部分)

  ⑤師小結(jié);居里夫人就是這樣終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣,你仿佛看到一個(gè)怎樣的居里夫人?你知道她一攪就是攪了多久才發(fā)現(xiàn)了0.1克鐳?(課件出示:經(jīng)過三年又九個(gè)月,他們終于從成噸的礦渣中提煉出了攪0.1克鐳。)

  ⑥你從“三年又九個(gè)月”“終于”又能體會(huì)到什么?

  [設(shè)計(jì)意圖]通過以上重點(diǎn)句子及其中的關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、想象及感悟居里夫人執(zhí)著追求的美。

  ⑦師:居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在哪些方面呢?

  b、獻(xiàn)身科學(xué)的美。

  ①她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

  ②圖片對(duì)比

  ③資料補(bǔ)充:鐳是一種有劇毒的物質(zhì),居里夫人由于長(zhǎng)期提煉鐳,慢性中毒得可惡性白血病,于1934年7月4日與世長(zhǎng)辭了,醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳]

  (通過以上句子及圖片重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)而獻(xiàn)身的偉大精神。)

  c、貢獻(xiàn)巨大的美

  她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜,特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。

  (引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻(xiàn))

  d、淡泊名利的美

  ①她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受,但是,她視名利如糞土,她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó),而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

  ②資料補(bǔ)充:由于鐳的驚人特性和它在醫(yī)學(xué)上的廣泛用途,鐳成為當(dāng)時(shí)世界上最珍貴的東西。許多人勸居里夫人申請(qǐng)專利,一旦申請(qǐng),里夫婦立即成為百萬富翁。居里夫人卻毫不動(dòng)心。她說︰“我發(fā)現(xiàn)了鐳,研究它,它不屬于我個(gè)人,它是全人類的財(cái)產(chǎn)。”“沒有人應(yīng)該因鐳致富,它是屬于全人類的。”她甚至在居里先生去世后,把自己千辛萬苦提煉出的,價(jià)值高達(dá)100多萬金法郎的鐳,無償?shù)刭?zèng)送給了研究治癌的實(shí)驗(yàn)室。當(dāng)她的朋友十分驚訝地看見她將這些獎(jiǎng)?wù)陆o她女兒玩時(shí),居里夫人卻笑了笑說:“我是想讓孩子從小就知道,榮譽(yù)就像玩具,只能玩玩而已,絕不能永遠(yuǎn)守著它否則將一事無成。 (引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)居里夫人一心想著人類的科學(xué)事業(yè),視名利如糞土。這是人生的最高境界,也是居里夫人最美的地方。)

  [設(shè)計(jì)意圖]這樣做既激發(fā)學(xué)生的情感和興趣,吸引了學(xué)生的注意力,又培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題和語(yǔ)言表達(dá)的能力,更幫助學(xué)生理解居里夫人的人品。

  四、拓展延伸,升華美麗

  1、大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的'眼睛,也有一顆感悟美的心靈,請(qǐng)同學(xué)自由讀下面的故事,看看你還能居里夫人發(fā)現(xiàn)哪些美麗?

  課件出示:閱讀小鏈接

  故事一:居里夫人對(duì)時(shí)間很看重,她珍惜每一分每一秒。1895年,居里夫人和比埃爾·居里結(jié)婚時(shí),新房里只有兩把椅子,正好兩人各一把。比埃爾·居里覺得椅子太少,建議多添幾把,以免客人來了沒地方坐,居里夫人卻說:“有椅子是好的,可是,客人坐下來就不走啦。為了多一點(diǎn)時(shí)間搞研究,還是算了吧。”

  故事二:1932年5月,華沙鐳研究所建成,居里夫人回到祖國(guó)參加落成典禮。許多著名人物都簇?fù)碓谒闹車5涠Y將要開始的時(shí)候,居里夫人忽然從主席臺(tái)上跑下來,穿過捧著鮮花的人群,來到一位坐在輪椅上的老年婦女面前,深情地親吻了她的雙頰,親自推著她走上了主席臺(tái)。這位老年婦女就是居里夫人小時(shí)候的老師。在場(chǎng)的人都被這動(dòng)人的情景所感動(dòng),熱情地鼓掌,老人也流下了熱淚。

  故事三:居里夫人讀書非常專注,一次,小伙伴們?cè)谒缸x書的時(shí)候,悄悄地在她的座位背后壘起了一座椅子塔:10分鐘過去了,20分鐘過去了,25分鐘過去了,居里夫人還沒有發(fā)覺,仍在聚精會(huì)神地讀書。

  生匯報(bào)。3、你們誰(shuí)還了解居里夫人的其他故事?交流課前搜集。

  4、(播放錄像)在居里夫人眼中的人生意義是什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說一說。(這句話闡述了居里夫人對(duì)人生和價(jià)值的認(rèn)識(shí)一方面源于她的品格,另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗(yàn)和感悟。“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利,而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn),為人類作出貢獻(xiàn)。)

  5、師:是的,只有這樣的人生才有意義。即便是青春和容顏不在,即便金錢和權(quán)利不在。居里夫人認(rèn)為這一切都不重要。她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋當(dāng)中,尋找到的那份幸福,以及為人類作出的貢獻(xiàn)。今天,當(dāng)我們學(xué)完這篇課文時(shí),我們都被這份美麗深深地感動(dòng)了,讀課題。(齊)

  6、我想現(xiàn)在你們一定會(huì)有更深刻的理解。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽課文,結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗,為什么美麗能跨越百年?

  7、師生小結(jié):外在的美是短暫的、易逝的,只有內(nèi)在的美才會(huì)是永恒的,不變的。我認(rèn)為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的,因?yàn)檫@樣的精神(手指板書)將會(huì)激勵(lì)一代又一代人,激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家繼續(xù)前行在科學(xué)的道路上。應(yīng)該是跨越——(千年),跨越——(萬年)。甚至是永遠(yuǎn)那這應(yīng)該是一份怎樣的美麗呢?(永恒的美麗)的確,這確實(shí)是一份永恒的美麗,難怪愛因斯坦會(huì)這樣評(píng)價(jià)居里夫人,他說:(齊讀)愛因斯坦說:“在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

  [設(shè)計(jì)意圖]新課標(biāo)確定了以人為本的主體性原則,要求注重學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性三個(gè)方面的品質(zhì)和能力。確認(rèn)學(xué)生在教學(xué)過程中是認(rèn)知和發(fā)展的主體。要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究,體驗(yàn)獲得知識(shí)的過程,享受學(xué)習(xí)的興趣。教師只是其中的引導(dǎo)者、組織者和服務(wù)者。;因此這樣簡(jiǎn)化集中,優(yōu)化處理教學(xué),更能讓學(xué)生感受居里夫人的美麗,受到她的人格熏陶。

  五、寫頒獎(jiǎng)詞,書寫美麗

  1、課件出示:居里夫人的美麗感動(dòng)著我們,也感動(dòng)著世界。假如在鐳發(fā)現(xiàn)一百周年的時(shí)候,評(píng)選“感動(dòng)世界百年人物”,居里夫人入選,請(qǐng)你替“感動(dòng)世界百年人物”評(píng)選組委會(huì)給居里夫人寫一份頒獎(jiǎng)詞。根據(jù)你對(duì)居里夫人的理解及閱讀課后鏈接,寫出居里夫人的感人之處及其你對(duì)她的評(píng)價(jià)。

  2、課件出示:航天英雄楊利偉和大寫尊嚴(yán)金晶的頒獎(jiǎng)詞

  3、學(xué)生練筆及匯報(bào)

  [設(shè)計(jì)意圖]課標(biāo)要求語(yǔ)文教學(xué)要注重實(shí)踐性,培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。

  六、課外作業(yè),延伸美麗

  1﹑摘抄自己喜歡的句子。

  2﹑收集其他科學(xué)家、歷史文化名人的事跡,仿照本篇課文,寫寫你心中的美麗。

  3﹑推薦閱讀書目《居里夫人的故事》﹑《科學(xué)家的故事》。

  七、總結(jié)全文,送贈(zèng)言

  師生配樂朗讀:

  不是所有的鮮花都能代表愛,但玫瑰做到了;不是所有的山峰都能象征偉大,但珠穆郎瑪做到了;不是所有的人都可以被歷史記載,但居里夫人做到了。孩子們,讓我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中追尋人生的意義,在不懈的奮斗中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值吧!

  [設(shè)計(jì)意圖]用詩(shī)一般的語(yǔ)言,聲情并茂地結(jié)束全文,擺渡學(xué)生的心靈。

  跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  教學(xué)設(shè)想:

  課的價(jià)值是在過程中實(shí)現(xiàn)的,而這個(gè)過程要靠“對(duì)話”來實(shí)現(xiàn)。本節(jié)課以課堂探究性文本研習(xí)為主要策略,以“美麗”為線索設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),圍繞幾個(gè)主問題力圖使教師、學(xué)生和文本之間實(shí)現(xiàn)多重有效地對(duì)話,充分挖掘文本內(nèi)涵和拓展外延,既要“走進(jìn)去”,又要“跳出來”,從而使學(xué)生真正生成對(duì)文本意義的建構(gòu)。

  過程設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入課文,點(diǎn)明美麗。

  1.導(dǎo)語(yǔ):作為女性,能有一副艷麗的外表總是讓人羨慕的,我國(guó)古代就曾用“沉魚落雁”“閉花羞月”來形容讓人驚羨的“美麗”,但是就像花會(huì)凋謝一樣,再“美麗”人也有“人老珠黃”之時(shí),怎樣才能達(dá)到“跨越百年的美麗”呢?

  2.根據(jù)課題設(shè)疑:課文寫的是誰(shuí)的事?怎樣理解課題“跨越百年的美麗”的含義?(旨在通過簡(jiǎn)單問題逐步過渡到對(duì)文本的研習(xí)上)

  強(qiáng)調(diào):(1)居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳100周年,人們很自然地懷念她,贊美她。(2)“百年”可以理解為“永遠(yuǎn)”“永恒”,她對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是永恒的;她的超凡脫俗的品質(zhì)和偉大的人格魅力是永存的。

  科學(xué)是美麗的,人是美麗的,追求美麗科學(xué)的美麗人生和豐富的精神是永恒的因而能跨越百年。(旨在訓(xùn)練學(xué)生多角度思考問題)

  二、走進(jìn)文本,尋找美麗

  1.讀全文,討論居里夫人的“美麗”。試用下面句式表述:“居里夫人的‘美麗’表現(xiàn)在她的(此橫線上最好填一個(gè)四字短語(yǔ)),_______。(此處橫線上結(jié)合文章語(yǔ)句作闡述)”

  (通過這一活動(dòng),旨在指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,抓住有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀、感悟。要注意讀悟結(jié)合,切忌空談;教師適時(shí)點(diǎn)撥、提升和概括。)

  師可提供范例:居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的漂亮莊重,當(dāng)她穿著一襲黑色長(zhǎng)裙走上演講臺(tái)的時(shí)候,全場(chǎng)為之震驚,從此她的美麗莊重的形象定格在每個(gè)人的心中。

  預(yù)設(shè)學(xué)生可尋找的角度有:巨大貢獻(xiàn),勇于探索,忘我獻(xiàn)身,淡泊名利等。如:

  (1)居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的巨大貢獻(xiàn),這些使得“她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成教科書里的新名詞‘放射線’,變成物理學(xué)的一個(gè)新的'計(jì)量單位‘居里’,變成一條條科學(xué)定律,它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”

  (2)居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的巨大貢獻(xiàn),“10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜,兩次諾貝爾獎(jiǎng)。”就是她一生最好的說明。

  (3)居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的勇于探索,“別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根”,居里夫人用了三年又九個(gè)月的時(shí)間,從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

  (4)居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的忘我獻(xiàn)身,她終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,她逐漸變得眼花耳鳴,蒼白乏力。直到她死后40年,她用過的筆記本里,還有射線在不停地釋放。

  (5)居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的淡泊名利,她視名利如糞土,她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó),而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具,“在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”就是愛因斯坦對(duì)她的最客觀的評(píng)價(jià)。

  2.結(jié)合文本討論居里夫人是怎樣對(duì)待自己的“美麗”的?

  強(qiáng)調(diào):“上帝給她的美形她都不為所累,塵世給她的美譽(yù)她又怎肯背負(fù)在身呢?”

  (1)不為美貌所累。

  從世俗的觀念考慮:“千百年來,漂亮就是一個(gè)女人的最高榮譽(yù),最大資本,只要有幸得到這一點(diǎn),其余就不必再追求了。”莫泊桑在《項(xiàng)鏈》里說“女人并無社會(huì)等級(jí),也無種族差異;她們的姿色、風(fēng)度和嫵媚就是她們身世和門庭的標(biāo)志。”

  (2)不為美譽(yù)所累。

  從社會(huì)環(huán)境考慮:愛因斯坦說:“在所有的世界著名人物當(dāng)中,瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

  3.總結(jié):外在的美是短暫的、易逝的,只有內(nèi)在的美才會(huì)是永恒的,不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏上,更重要的表現(xiàn)在她內(nèi)在的精神和人格魅力上。所以,她的美麗才會(huì)牢牢銘刻在人們心中,才會(huì)跨越百年,甚至是永遠(yuǎn)。

  三、分析技法,塑造美麗。

  1、本文既然重點(diǎn)在表現(xiàn)居里夫人的“內(nèi)在美”上,為什么又用大量筆墨描寫她的外表美?

  強(qiáng)調(diào):這是作者匠心獨(dú)居之處。①為后面她投身于科學(xué)事業(yè),沒有被自己的美麗所干擾埋下伏筆,更突出她的內(nèi)在美。②用外表美襯托內(nèi)在美,使居里夫人的外表美和內(nèi)在美相得益彰。

  2、作者運(yùn)用哪些技巧來塑造居里夫人的“美麗”?

  強(qiáng)調(diào):(1)正面描寫見其貌。描寫居里夫人的出場(chǎng)只寫了她的裙子、臉龐和眼睛,把一個(gè)堅(jiān)毅睿智的形象鮮活地展現(xiàn)出來。

  (2)側(cè)面烘托凸其神。“男學(xué)生為了能更多地看她一眼,或有幸湊上去說幾句話,常常擠在教室外的走廊里”,“她身上永遠(yuǎn)裹著一層冰霜的鎧甲,凜然使“那些‘追星族’不敢靠近”。都是從側(cè)面表現(xiàn)了居里夫人的美麗和心志堅(jiān)定的特點(diǎn)。

  (3)穿插引用頌其德。用宋玉、范仲淹、懸梁刺股、臥薪嘗膽等故事做類比,塑造了居里夫人的執(zhí)著;穿插了斯陀夫人的《湯姆叔叔的小屋》引發(fā)解放黑奴革命的事例,與居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳帶來的科學(xué)革命作類比,突出居里夫人對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。

  用莫泊桑《項(xiàng)鏈》中主人公的追求虛榮,反襯了居里不為容貌所累;引用蘇東坡《前赤壁賦》里的名句,強(qiáng)調(diào)了居里夫人科學(xué)發(fā)現(xiàn)的價(jià)值和人生“得到了永恒”的哲理;引用愛因斯坦的名言,表達(dá)居里夫人的深情贊美。這些引用對(duì)刻畫居里夫人的崇高精神起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

  四、拓展文本,探究美麗。

  1.本文題目能否改為“居里夫人的美麗”或“美麗的居里夫人”?為什么?

  強(qiáng)調(diào):本文借居里夫人的“美麗”意在探討女性人生價(jià)值——女性除了“身世”和“門庭”之外,還有更值錢的東西,人格之美,精神之美。題目還蘊(yùn)涵這樣一個(gè)哲學(xué)命題:美麗怎樣才能永恒?只有由形式之美攀升到人格之美,精神之美,才能聽任歷史風(fēng)雨如何洗滌都不減損其美麗,達(dá)到哲學(xué)高度。

  2.請(qǐng)舉出還有哪些女性的“美麗”是永恒的?請(qǐng)圍繞“心目中的美麗女性”寫一段話。

  參考示例:

  “美麗”,許多偉大的女性可以作證:居里夫人是美麗的,雖然她衣著簡(jiǎn)樸;海倫·凱勒是美麗的,雖然她雙目失明;張海迪是美麗的,她在輪椅上綻放出成功的光彩;侯晶晶、桑蘭、邰麗、撒切爾夫人……是的,她們也許沒有t型臺(tái)上裊裊婷婷的邁步,沒有鎂光燈下楚楚動(dòng)人的身材,但是知識(shí)和學(xué)識(shí)使她們站得更高,美德使她們顯得更美。這些美麗沒有裝扮,這種美麗貴在心靈,就像一壇深埋地窖的女兒紅,愈久彌香,震撼著每一顆愛美的心。

  五、小結(jié)全文,升華美麗。

  視角不同,美麗有著不同的內(nèi)涵。如果我們把目光投向身邊,也有許許多多“美麗”的女性:對(duì)于嬰兒來說,坦胸露乳的媽媽是一種美麗;對(duì)于子女來說,母親遲暮之年時(shí)頭發(fā)花白是一種美麗;對(duì)于丈夫來說,相濡以沫的妻子是一種美麗;對(duì)于老人來說,“執(zhí)子之手,與子偕老”相互攙扶的老伴更是一種永恒的美麗;對(duì)于學(xué)生來說,辛勤耕耘教壇的女教師是一種美麗;對(duì)于老師來說,讓青春之花在拼搏中綻放的同學(xué)是最美麗的。這些美麗都剝開了虛榮的外衣,賦予了它真實(shí)的、永恒的內(nèi)容。打造美麗就是讓美麗永恒。我們不能留住時(shí)光讓自己永遠(yuǎn)年輕,卻可以擁有一顆美麗的心。

  跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

  【設(shè)計(jì)理念】

  重視朗讀品味,讓學(xué)生在朗讀中感悟語(yǔ)言文字所蘊(yùn)含的意義和所浸透的情感;遵循課程要求,尊重學(xué)生對(duì)文本的個(gè)性化解讀和獨(dú)特感悟,讓學(xué)生憑借自己的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)來體會(huì)居里夫人的科研精神和高尚人格。鑒于本文時(shí)寫人的記敘文,但并不明顯具備一般敘事文章所具備的“五要素”,也沒有一條貫穿事件發(fā)展始末的線索,且篇幅較長(zhǎng),因此,我就抓住關(guān)鍵性的詞“鐳”來把握文本的主要內(nèi)容,長(zhǎng)文短教,并聚焦于具體事例來展開教學(xué),并借助具體事例感悟人物形象,體會(huì)“科學(xué)精神”和“人生意義”。做到深文淺教,短教長(zhǎng)效,做到設(shè)計(jì)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,交流與朗讀訓(xùn)練扎扎實(shí)實(shí)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.能抓住關(guān)鍵的句子把握課文的主要內(nèi)容,并借助具體事例,通過抓重點(diǎn)詞句,有層次的讀,適當(dāng)拓展資料、想象說話、小練筆等方法走進(jìn)居里夫人,感受她堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,體會(huì)作者對(duì)居里夫人的贊美之情,并能有感情地朗讀相關(guān)句段。

  2.聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子,感悟作者的表達(dá)方法,初步理解“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):整體把握課文主要內(nèi)容,品讀重點(diǎn)語(yǔ)句,感受居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,并能有感情地朗讀課文。

  難點(diǎn):體會(huì)含義深刻的句子,初步理解課題的內(nèi)涵。

  【教學(xué)流程】

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  (一)談話導(dǎo)入

  孩子們,認(rèn)識(shí)圖片上這位美麗的女子嗎?她就是瑪麗.居里。你能不能用一兩句話來介紹一下你所了解的居里夫人?(學(xué)生交流)

  (二)揭示課題

  瑪麗居里誕辰于1867年,距今已經(jīng)快一個(gè)半世紀(jì)了,為什么至今人們還依然銘記著她的美名呢?這節(jié)課就讓我們隨著著名作家梁衡的敘述一起走進(jìn)瑪麗居里,一起走進(jìn)她那跨越百年的美麗。(齊讀課題)

  二、初讀課文,感知大意

  1.檢查課前字詞預(yù)習(xí)情況

  第一組:(科學(xué)家的名字)倫琴 貝克勒爾 瑪麗.居里 皮埃爾.居里

  第二組(三個(gè)化學(xué)名詞)人工放射性 天然放射性 放射性元素鐳

  引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):這兩組詞之間的關(guān)系。

  2.過渡:是的,居里夫婦在倫琴和貝克勒爾的基礎(chǔ)之上發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳 ,她的一生與“鐳”結(jié)下了不解之緣。(板書:鐳)請(qǐng)大家把課文翻到100頁(yè),在文中找出帶有“鐳”字的句子并劃出來標(biāo)上序號(hào)。(學(xué)生默讀、劃找)

  3.關(guān)注寫法,讀懂內(nèi)容

  (1)出示9句話:我們看,抓住了“鐳”這個(gè)關(guān)鍵字,就可以把長(zhǎng)文讀短。根據(jù)這9個(gè)句子的順序,你能發(fā)現(xiàn)這篇課文采用的是什么寫法?(板書:倒敘) 那么你能不能再根據(jù)這9個(gè)句子,提取一些關(guān)鍵的信息,說說課文的主要內(nèi)容嗎?

  (2)小結(jié):我們可以借助這些關(guān)鍵的句子,把課文內(nèi)容說清楚,這也是概括課文主要內(nèi)容的一種好方法。

  4.過渡:課文哪個(gè)自然段寫居里夫人提煉鐳的過程。(第3自然段)哪幾句話開始?(出示第3自然段的“為了提煉……的熒光。”)

  三、走進(jìn)居里,感悟科學(xué)精神

  (一)聚焦實(shí)驗(yàn)過程

  過渡:我細(xì)細(xì)地?cái)?shù)過這段文字一共有244個(gè)字,作者把居里夫人三年又九個(gè)月提煉鐳的艱辛都濃縮在這244個(gè)字中了,請(qǐng)你認(rèn)真地讀這段話,找出你感受最深的詞或句子,在旁邊適當(dāng)?shù)刈雠ⅰ?根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)教學(xué))

  1.預(yù)設(shè)一:歷盡艱辛

  句子:他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。

  在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié),補(bǔ)充資料:當(dāng)時(shí)的一鍋只能冶煉20公斤的工業(yè)廢渣,要把成噸的工業(yè)廢渣全部提煉完,共需要5600多次。那么也就是說“溶解、沉淀、分析”也得經(jīng)歷5600多次,工作量之大是常人難以想象,更是常人難以承受的,所以簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話“幾多艱辛、幾多信念”在其中啊!(板書:歷盡艱辛)(指名朗讀、齊讀)

  2.預(yù)設(shè)二:環(huán)境簡(jiǎn)陋、苦、險(xiǎn)

  句子:化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

  (1)出示補(bǔ)充居里夫人的小女兒寫的《居里夫人傳》里的一段話。(出示課外資料)

  這是一個(gè)沒人用的棚屋,屋頂?shù)奶炜詹Aг缫哑扑椋幌掠昃吐R郧搬t(yī)學(xué)院把這地方用作解剖室,但是,長(zhǎng)久以來,人們覺得這地方就是停放死尸也不合適了。棚屋里沒有地板,地面上鋪著一層不平整的瀝青,家具只有幾張破損的廚房桌子,也不知道這里為何會(huì)掛著一塊黑板,還有一個(gè)舊的鑄鐵火爐,上面的煙筒已經(jīng)生了銹。

  交流讀后感受,想象這是一個(gè)怎樣的破棚子?(指導(dǎo)朗讀)

  (2)關(guān)注“煙熏火燎”:a根據(jù)四字偏旁揣摩詞意。b聯(lián)系生活經(jīng)歷理解詞意。c結(jié)合具體語(yǔ)境升華理解。d引讀句子,體會(huì)居里夫人堅(jiān)毅的科學(xué)精神。

  (3)關(guān)注““三年又九個(gè)月”,在引讀中體會(huì)瑪麗居里一直為自己的信念堅(jiān)持著,執(zhí)著追求的科學(xué)精神。(隨機(jī)板書:執(zhí)著追求)

  (二)聚焦實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  出示句子:經(jīng)過三年又九個(gè)月,他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗 的顏色,在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

  (1)“成噸的礦渣,一噸就是1千千克,幾個(gè)0?(板書:1000000克)從1千千克礦渣中提煉出的是0.1克(板書:0.1克)0.1克有多少?(筆尖大小的鐳)1千千克相當(dāng)于0.1克的多少倍?(1千萬倍),要從1千千克工業(yè)廢渣中提煉0.1克的鐳真好比是大海撈針!這里采用的是什么寫法?(對(duì)比)

  (2)串讀上面的三句話。

  四、體會(huì)艱辛,感悟“人生意義”

  過渡:當(dāng)我們所有的人為他們發(fā)現(xiàn)鐳感到驕傲與自豪的時(shí)候,可又有多少人知道瑪麗居里還承受著許許多多的艱辛?讀第4自然段,找一找,她還面臨著怎樣的艱辛?請(qǐng)寫在練習(xí)紙上(學(xué)生練筆,注意寫字姿勢(shì))

  為了提煉鐳, ;

  為了提煉鐳, ;

  為了提煉鐳, ;……

  1.學(xué)生練筆。

  2.反饋后小結(jié):一個(gè)柔弱的女子,為了提煉鐳,她要接受鐳輻射的無聲的侵蝕;為了提煉鐳她要承受丈夫不幸早逝的悲痛;為了提煉鐳,她還要承受生活和思想上的雙重負(fù)擔(dān),為了提煉0.1克的鐳,她值嗎?同學(xué)們,我們來看一段資料鏈接,快速閱讀。(出示資料)

  *鐳放出的射線能破壞、殺死惡性細(xì)胞,可以治療癌癥。鐳,挽救了無數(shù)癌癥病人的生命。

  *把鐳和硫化鋅熒光粉混合后,可以制成永久性發(fā)光材料,涂在鐘表和各種儀表上,可讓這些物體在暗瘡和呵護(hù)發(fā)光,給人們的生活帶來方便。如夜光表。

  *鐳可以對(duì)金屬材料的內(nèi)部裂縫和缺陷進(jìn)行無損傷檢驗(yàn),給工業(yè)生產(chǎn)帶來很大便利。

  *鐳的發(fā)現(xiàn),才有了科學(xué)家對(duì)原子結(jié)構(gòu)的探秘,才有了原子彈的爆炸,才有了原子時(shí)代的到來。

  *鐳鹽與鈹粉的混合制劑,可制作中子放射源,用來探測(cè)石油資源、巖石組成等。

  3.看了這段資料,有什么想說的?(隨機(jī)板書:造福人類 巨大貢獻(xiàn))同學(xué)們,你們的回答很好地詮釋了梁衡對(duì)瑪麗居里的`評(píng)價(jià)——出示句子

  這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求,使瑪麗.居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

  a齊讀b聯(lián)系課文內(nèi)容,體會(huì)對(duì)“人生意義”的認(rèn)識(shí)。出示句子:在瑪麗居里的眼里,人生就是( )。

  小結(jié):我想這不僅僅是瑪麗居里對(duì)人生的執(zhí)著追求,這也應(yīng)該成為我們每個(gè)人人生道路上的執(zhí)著追求,在瑪麗居里在完成人生意義的同時(shí),她也在發(fā)生著巨大的變化——出示句子

  她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射性”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”。變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

  (1)自由讀讀——發(fā)現(xiàn)這段話寫作上的特點(diǎn)了嗎?(排比)這組排比句有幾個(gè)變成?

  (2)學(xué)生和老師合作讀這句話:居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘,逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)端莊、堅(jiān)毅的女學(xué)者,因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科,所以人們說她變成了……;因?yàn)樗釤掕D做出了巨大的貢獻(xiàn),人們后來以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位,所以人們說她變成了……;因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索,所以人們說她變成了……;因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué),所以人們說她變成了……

  (3)小結(jié):孩子們,這四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗的一生極其不朽的功績(jī),也讓我們?cè)俅巫x懂了居里夫人的“人生意義”。讓我們懷著對(duì)居里夫人無限崇敬的心情,大聲地朗讀這段話。

  (4)計(jì)量單位和科學(xué)定律會(huì)變嗎?被稱為“鐳”的母親的瑪麗居里將隨著計(jì)量單位和科學(xué)定律代代相傳,永遠(yuǎn)載入人類文化的史冊(cè),這就是——齊讀課題。

  瑪麗居里被稱作科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑式的人物,從她發(fā)現(xiàn)鐳的那一刻起,她的美名就流傳于世,她的這種偉大的成就就是——讀課題,這段話與課題遙相呼應(yīng),很好地起到了點(diǎn)題的作用,(板書:點(diǎn)題)

  同學(xué)們,瑪麗居里偉大的生命已經(jīng)與“鐳”緊緊聯(lián)系在一起了,鐳,永留人間,造福人類,瑪麗居里也將跨越百年,與鐳共存!

  五、推薦閱讀,延續(xù)美麗

  《居里夫人傳》——她的小女兒艾芙居里為她撰寫的一本言情并茂的傳記,好好品讀、掂量這份“跨越百年的美麗”的分量。近期完成這張讀書卡。下課!

  【板書設(shè)計(jì)】

  跨越百年的美麗

  鐳 歷盡艱辛 執(zhí)著追求 倒敘 5600

  造福人類 巨大貢獻(xiàn) 排比 1365

  點(diǎn)題 1000000克

  0.1克

  【課后反思】

  《跨越百年的美麗》是屬于“長(zhǎng)文”范疇里難度系數(shù)比較高的文本。首先,難在文章的體裁上——散文“形散”的特點(diǎn)給拎清教學(xué)主線造成了障礙,學(xué)生不容易把握文章的線索和思路。其次,難在文本表現(xiàn)出來的人文精神上——這篇文章抓住“美麗”這一一主題,寫了居里夫人超越天生美麗的容貌,為人類做出偉大貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己最高層次的人生價(jià)值。然而,學(xué)生的認(rèn)知水平理解文中談到的科學(xué)精神、人生意義,是有困難的。

  那么這篇文章的切入口在哪兒呢?一開始我也想過和其他老師一樣從主體入手?但是“美麗”散落在文本的四處,在第一課時(shí)很難用巧手串珠。

  在反復(fù)研讀文本后,我發(fā)現(xiàn)文章采用倒敘的手法,一開始描寫了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面,將居里夫人美麗的形象和偉大的成就就凸現(xiàn)在讀者面前,接下來的兩個(gè)自然段具體描寫額居里夫人為了探索“鐳”而進(jìn)行了艱苦的研究,這是課文的重點(diǎn)部分,充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、偽科學(xué)獻(xiàn)身的精神。最后兩段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法,表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定了居里夫人的人格。

  如何使深文淺教呢?我想從孩子們的認(rèn)知角度來看,借助具體事例,幫助學(xué)生走進(jìn)居里夫人,無疑是最直接最有有效的方法。然后再借助具體事例,幫助學(xué)生理解富含“哲理”的語(yǔ)言,從而深刻感悟居里夫人的科學(xué)精神和人生意義。那么在第二課時(shí)中再去掂量“美麗”的分量,學(xué)生就容易得多。

  想到這兒,我就在整體感知這個(gè)環(huán)節(jié)中將目光聚集到“鐳”這個(gè)關(guān)鍵字,因?yàn)檫@個(gè)字貫穿全文,文中的帶有“鐳”的9個(gè)句子,既可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本的表達(dá)順序——倒敘,又能把具體事例提煉出來。這樣,散文隱秘的結(jié)構(gòu)就十分明晰地展現(xiàn)出來了。

  研讀感悟環(huán)節(jié),圍繞一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn):借助事例,感悟人物形象展開教學(xué)。而對(duì)于“人生意義”的理解,也是在具體事例的基礎(chǔ)上讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容,說說在居里夫人的眼里,人生是什么呢?此環(huán)節(jié)中,由于前面從具體事例中,從適當(dāng)?shù)馁Y料拓展中孩子們已經(jīng)品悟到了居里夫人為了堅(jiān)定的信念而執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身的科學(xué)精神,所以孩子們對(duì)于“人生意義”的理解也水到渠成了,有的孩子說“人生是為自己的夢(mèng)想不斷地執(zhí)著追求”。有的說“人生就是無怨無悔地付出,為人類造福,而不索取”……特別是引讀排比句中,更是升華了對(duì)“人生意義”的認(rèn)識(shí),自然對(duì)課題的內(nèi)涵也會(huì)有初步的認(rèn)識(shí)。

  我想有了第一課時(shí)中以上目標(biāo)的達(dá)成,才會(huì)有第二課時(shí)時(shí)“美麗”的內(nèi)涵進(jìn)一步理解。課上完了,但我的思考還在繼續(xù):課堂中如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更多一些?如何恰當(dāng)?shù)財(cái)[好教師適時(shí)引領(lǐng)的“該出手時(shí)就出手”?教學(xué)設(shè)計(jì)很多種,到底怎樣的設(shè)計(jì)會(huì)更有效呢?……我想只有多反思、多學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐,才會(huì)讓自己的思考走得更深、更遠(yuǎn)……

  跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.通過預(yù)習(xí)和自學(xué)能認(rèn)讀“埃、倫”等12個(gè)生字,并正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。

  2.通過自由練習(xí)讀課文,把課文讀通讀順。并在教師指導(dǎo)下讀通較難句子。

  3.通過查字、詞典,聯(lián)系上下文,看圖或小組討論等方法解決課文中出現(xiàn)的專有名詞。如“放射性元素鐳,物理學(xué)人工放射性,天然放射性,工業(yè)廢渣冶煉溶解沉淀分析酸堿,試管,量杯,諾貝爾獎(jiǎng)”

  課前準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料,生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。

  2.鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)她嗎?誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說一說你了解到的瑪麗居里。

  2.交流資料,認(rèn)識(shí)居里夫人。教師對(duì)居里夫人進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和補(bǔ)充。

  二、自主預(yù)習(xí),初讀感知

  1.自由練習(xí)讀課文,把課文讀通順;檢查生字的認(rèn)讀情況,指導(dǎo)較難寫生字的書寫,12個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。

  2.再讀課文,劃出不理解的詞語(yǔ),通過查字、詞典,聯(lián)系上下文,看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語(yǔ),學(xué)生理解起來可能會(huì)有一定的困難教師可適當(dāng)講解,如,放射性元素鐳,物理學(xué),人工放射性,天然放射性,工業(yè)廢渣,冶煉,溶解,沉淀,分析,酸堿,試管,量杯,諾貝爾獎(jiǎng)

  3.指生朗讀課文,檢查是否讀得正確、通順,重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。

  4.整體感知課文,了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文,想一想:作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容?

  5.學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容,理清課文的思路。

  6.再讀課文,提出課文中不懂的問題。

  三、再次交流認(rèn)識(shí)居里夫人

  1.學(xué)生交流對(duì)居里夫人的初步印象。

  2.教師對(duì)居里夫人進(jìn)行小結(jié)介紹。

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.通過自學(xué)默讀,找出居里夫人的“美麗”之處,并能簡(jiǎn)單地說出理由。

  2.通過自學(xué)討論與交流,能用自己的話說出“為什么這種美麗能跨越百年?”

  3.通過自讀自悟及聯(lián)系上下文,談出自己對(duì)“居里夫人幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。”的理解。

  4.通過自悟、教師提示,初步了解本文用具體事實(shí)說明道理的寫法。

  教學(xué)過程

  一、出示課題,圍繞題目質(zhì)疑

  1.板書“美麗”,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)美麗的理解,你在生活中見過什么很美麗?

  2.板書“跨越百年的”,讀課題。今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》。

  曾經(jīng)有人用這樣一段話來形容她……她是科學(xué)界一顆璀璨的明星,是為數(shù)不多的女科學(xué)家之一,她的美麗可以跨越時(shí)間的長(zhǎng)河,永遠(yuǎn)定格在我們心中。究竟是什么樣的美麗?為何他會(huì)跨越百年,同學(xué)們,讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。

  3.首先看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  二、自學(xué)探討,全班交流

  首先進(jìn)入我們今天的自學(xué)時(shí)間,請(qǐng)同學(xué)們……

  同學(xué)們剛才說了許多有關(guān)美麗的問題,如“居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里?為什么這樣的美麗能跨越百年?這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?讓我們?cè)俅巫呷胝n文,去感受這份美麗。

  1.默讀全文,看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里?劃出相關(guān)語(yǔ)句。

  指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀、感悟,注意讀悟結(jié)合,切忌空談;教師要善于點(diǎn)撥、提升和概括。

  a、巨大貢獻(xiàn)是美

  關(guān)注語(yǔ)句:

  “她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚,使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人心中”

  “它從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成教科書里的新名詞‘放射線’,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’,變成一條條科學(xué)定律,它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”

  “她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜,特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。”

  b、勇于探索、忘我獻(xiàn)身是美

  關(guān)注語(yǔ)句:

  居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問題,其他物質(zhì)有沒有放射性?……別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。”

  “為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上,留下了酸堿的.點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”

  “終于經(jīng)過三年又九個(gè)月,他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”

  “……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,她逐漸變得眼花耳鳴,蒼白乏力。”

  “皮埃爾不幸早逝,社會(huì)對(duì)女性的歧視,更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管,只是默默地工作。

  “她一如既往,埋頭工作到67歲離開人世,離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年,她用過的筆記本里,還有射線在不停地釋放。”

  c、淡泊名利是美

  “她視名利如糞土,她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó),而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。”

  “著名科學(xué)家愛因斯坦說過:‘在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。’”

  三、理解“瑪麗的性格……完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。”

  四、回歸整體,提升認(rèn)識(shí)

  1.回讀全文,談?wù)剬?duì)課題的理解。

  照應(yīng)問題;什么樣的美麗能跨越百年?“跨越百年”指的是什么時(shí)間?為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”?課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……

  百年是虛指:意即“永恒”,她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒,她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。

  五、總結(jié)寫法,拓展閱讀。

  1.寫法指引:為了說明居里夫人的科學(xué)精神,課文都用了哪些事實(shí)呢?

  2.讀讀課后“閱讀連接”,結(jié)合課文想一想,你體會(huì)到了什么,居里夫人給了我們哪些啟迪?把它寫下來。

  3.除了居里夫人美麗能跨越百年,還有誰(shuí)的美麗也能跨越百年甚至千年呢?

  請(qǐng)你想一想,運(yùn)用課文寫作方法介紹一個(gè)人的某種精神,當(dāng)成一次小練筆。

  跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

  【教材分析】

  《跨越百年的美麗》是小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這是一篇贊美居里夫人的文章,文章以居里夫人的“美麗”為主線,從對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求、為此獻(xiàn)身,以及淡泊名利三方面贊美了居里夫人的美麗不在于容貌,而在于心靈。因?yàn)樗秊槿祟愖鞒隽藗ゴ蟮呢暙I(xiàn), 實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

  作者采用倒敘的手法,先描寫居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面, 將居里夫人的美麗形象和偉大成就展現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索鐳而進(jìn)行的艱苦的研究, 這是課文重點(diǎn)部分,表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人淡泊名利的高貴人格,最后引用愛因斯坦的話結(jié)尾。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

  2、在思考中學(xué)習(xí),在交流中學(xué)習(xí),體會(huì)含義深刻的句子,認(rèn)識(shí)居里夫人形象之美,感受其品格之美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

  3、啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo),感悟人生意義。

  【教學(xué)過程】

  一、談話揭題,進(jìn)入情境。

  同學(xué)們,我們都有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛,一顆感受美的心靈,那么,你能說說你所觀察到的美麗的事物嗎?

  (多媒體出示各種生活中的美麗圖片)教師根據(jù)圖片進(jìn)行解說:是的,美麗無處不在,她有千般姿態(tài),萬種風(fēng)情,你看,含苞欲放的花兒很美,清可見底的河水很美,你們純真的笑臉也很美。可是,花兒會(huì)凋謝,河水會(huì)枯竭,美麗的容顏也會(huì)衰老,那么,到底什么樣的美麗才能面對(duì)歲月的洗禮卻歷久彌新,永恒不變,才能稱之為跨越百年的美麗呢?(畫面定格在課題“跨越百年的美麗”上)

  相信學(xué)了今天的課文你們就能明白了。

  齊讀課題。

  二、細(xì)讀課文,感悟美麗。

  1、走近居里夫人,體會(huì)形象美

  (1)同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,知道了文章的主人公是——居里夫人。(出示居里夫人美麗的畫像)看著這幅畫像,你覺得可以用什么最貼切的詞語(yǔ)來形容她?

  (美麗、漂亮、年輕、端正大方……)

  (2)那么文章又是怎樣描寫居里夫人的美麗端莊的呢?請(qǐng)找出來,劃一劃,細(xì)細(xì)感受一下。

  “一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái),全場(chǎng)立即肅然無聲。”

  “瑪麗?居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙,白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來。”

  師生交流感受。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生朗讀,充分感受居里夫人的美麗端莊。

  2、感受執(zhí)著追求的美

  (1)但是,文中還有一處對(duì)居里夫人容貌的描寫,請(qǐng)找出來。

  “她美麗健康的容顏在悄悄地隱退,逐漸變得眼花耳鳴,渾身乏力。”

  (2)到底是什么讓居里夫人的容貌有了如此巨大的反差呢?請(qǐng)默讀課文第3自然段,找出令自己深受感動(dòng)的句子,讀一讀,用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)在旁邊寫上自己的感受。

  (3)師生交流,共同感受,指導(dǎo)朗讀。

  預(yù)設(shè)①“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。”

  放射性元素的發(fā)現(xiàn),居里夫人是第一人嗎?(不是)

  別人僅僅是把玩一下,而她卻要細(xì)細(xì)研究,從中你感受到了她的什么精神?(善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于探索的精神)

  ②“為了提煉純凈的`鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。”

  從這句話中你能感受到什么?(提煉過程的艱辛、枯燥)

  是的,你能通過自己的朗讀表現(xiàn)出來嗎?

  ③“化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”

  生談感受。

  在這么艱苦的環(huán)境中,做著如此危險(xiǎn)的工作,到底是什么力量在支撐著她付出?(對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求)

  讓我們慢慢地讀這句話,深深地感悟這份執(zhí)著吧!

  就這樣,瑪麗不停地工作著,第一年,瑪麗終日在——生接:煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

  第二年,瑪麗也終日在——生接:煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

  第三年,瑪麗還是終日在——生接:煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

  【設(shè)計(jì)意圖:朗讀是積累語(yǔ)言,感悟情感的重要手段,在這個(gè)片段中通過一次又一次的重復(fù)朗讀層層深入,使學(xué)生情感在讀中感悟,在讀中升華。】

  ④“經(jīng)過三年又九個(gè)月,他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0。1克鐳。”

  教師引導(dǎo):將近4年的時(shí)間里,他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿滿的礦石,但是最終得到的卻只有0。1克鐳。0。1克有多少?就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點(diǎn)兒。成噸的礦石和0。1克鐳這個(gè)數(shù)字的反差是如此的巨大,但是他們提煉出來了,他們成功了。此時(shí)你們想到的話語(yǔ)有哪些?(不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹;有志者,事竟成;付出終有回報(bào);世上無難事,只怕有心人。)

  居里夫人的成功靠的是什么?(執(zhí)著的追求和必勝的信念)

  是的,什么也不用多說,就把我們對(duì)居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統(tǒng)統(tǒng)融入課文,用讀來表達(dá)吧!(齊讀第3自然段)

  3、感受獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利的美

  (1)過渡:隨著時(shí)間的流逝,居里夫人已不再年輕,她臉上的皮膚不再白凈,她的眼睛不再明亮,她不再美麗了嗎?(不)為什么?(因?yàn)閮?nèi)在的美比外在的美更為持久,更能經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)。)那么,居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪兒呢?

  (2)小組匯報(bào),從獻(xiàn)身精神、淡泊名利兩個(gè)方面進(jìn)行概括。

  (3)請(qǐng)先讀自己感受深刻的句子,再與同學(xué)分享自己的感受,體會(huì)居里夫人內(nèi)在的美麗。

  (4)教師引讀:美麗的她執(zhí)著地前行在科學(xué)的道路上,因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新學(xué)科,所以,她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成——(科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”)

  因?yàn)樗釤捔髓D做出了巨大的貢獻(xiàn),人們后來用她的名字作為放射性強(qiáng)度的單位,所以她變成——(物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”)

  因?yàn)樗诳茖W(xué)道路上不斷探索,所以她變成——(一條條科學(xué)定律)

  因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué),所以她變成了——(科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑)

  (5)這句話中的四個(gè)“變成”讓你更強(qiáng)烈的體會(huì)到了什么?

  (為科學(xué)而獻(xiàn)身的崇高精神)

  這種變成,不是一般的變成,而是人生價(jià)值的提升,是生命境界的飛躍。帶我們深深的的敬意,齊讀這句話。

  (6)同學(xué)們,居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜,獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。但是(依次指名學(xué)生說)

  ——她視名利如糞土;

  ——她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó);

  ——她將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具;

  ——她一如既往,埋頭工作到67歲離開人世,離開心愛的實(shí)驗(yàn)室。

  難怪愛因斯坦說:“在所有的世界著名人物當(dāng)中,瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。“

  三、回歸主題,升華美麗

  1、居里夫人身上眾多的美麗深深打動(dòng)了我們,現(xiàn)在你知道真正的美麗是什么了嗎?(生交流)

  2、是的,外在的美是短暫的、易逝的,只有內(nèi)心存在的美才會(huì)是永恒的、不變的。居里夫人的執(zhí)著追求,為科學(xué)獻(xiàn)身,淡泊名利的美麗將牢牢銘記在我們內(nèi)心。

  但這份美麗難道僅僅是“百年的美麗”嗎?

  它是……生接:千年的美麗,

  也是……生接:萬年的美麗

  甚至是……生接:永恒的美麗。

  再次齊讀課題——跨越百年的美麗

  四、吟誦小詩(shī),拓展美麗

  1、看一看

  課外讀一讀課文閱讀鏈接中愛因斯坦的《悼念瑪麗?居里》以及課外書《居里夫人》,在閱讀中你可以把優(yōu)美的詞語(yǔ)記錄下來,也可以把自己的感受跟別人分享,還可以把讀完后的感受抒發(fā)出來。

  2、吟一吟(樂聲中吟誦小詩(shī)告別課堂)

  跨越百年的美麗

  ——致瑪麗。居里

  跨越百年的美麗

  留給世人多少美的啟迪

  對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求

  為科學(xué)奉獻(xiàn)終生

  還有你的淡泊名利

  這美麗將永不褪色

  我們會(huì)永遠(yuǎn)敬仰

  你永恒的美麗

  跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力

  1、體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神,理解“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。

  2、了解作者用具體事例說明道理的寫法,并嘗試練筆寫一寫熟悉的人。

  過程與方法

  1、以自己喜歡的方式讀書,入情入境讀出自己獨(dú)特的感悟。

  2、在思考中讀書,在交流中學(xué)習(xí),表達(dá)自己的想法,吸收他人的正確意見。

  情感態(tài)度價(jià)值觀

  認(rèn)識(shí)人生的意義在于探索未知和奉獻(xiàn)智慧,而不是索取和享受。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件

  教學(xué)流程

  一、課前談話

  交流有關(guān)心靈美的名言警句。

  二、回顧“美麗”

  1、孩子們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到居里夫人的美麗首先體現(xiàn)在——外表美。(板書外表美)

  2、看著屏幕上或者文章中的插圖,你能用書中的句子描繪一下居里夫人的外表嗎?

  3、的確,居里夫人的外貌很美,但人們常說,美是經(jīng)不起時(shí)間考驗(yàn)的。“最是人間留不住,朱顏辭鏡花辭樹。”課文里不僅講了居里夫人的外表美,更重要的是她內(nèi)在的美,這節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文,去發(fā)現(xiàn)和感悟居里夫人的內(nèi)在美。

  三、解讀“美麗”

  (一)發(fā)現(xiàn)美麗(出示自學(xué)提示:認(rèn)真閱讀課文3—6自然段,將你發(fā)現(xiàn)的能夠體現(xiàn)居里夫人的“美麗”的句子勾畫出來,用一個(gè)詞或一句話寫下自己的感受。)

  (二)感悟“美麗”

  1、對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求的美

  師:誰(shuí)來說一說你找到的句子?

  (1)就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。PPT

  生:我從這句話中感受到居里夫人的美。我給大家來讀讀。這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法,從“僅僅”“把玩”“摸瓜”“摘葉”比喻科學(xué)發(fā)現(xiàn)中淺嘗輒止的行為。“研究”“尋藤”“摘葉”比喻居里夫人對(duì)科學(xué)刨根問底的做法。

  生:我找的也是這句話,我覺得這句話通過對(duì)比居里夫人和別人不同的做法來突出居里夫人對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求的精神。

  師:這兩名同學(xué)說的不錯(cuò),從這句話中體現(xiàn)了居里夫人對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求的精神。板書(對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求的精神)

  (2)為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的`點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

  生:我從這句話中感受到了居里夫人的美。我給大家讀讀。我從“一鍋一鍋”,體會(huì)提煉過程的艱辛。

  生:我從一噸這個(gè)詞中體會(huì)到工作量大。

  生:我“廢棄的破棚子”、體會(huì)到環(huán)境的艱苦。

  生:我從“終日”體會(huì)的時(shí)間的漫長(zhǎng)和枯燥。

  生:我從“燒痕”一詞體會(huì)到這個(gè)工作的危險(xiǎn)。

  師:在這么艱苦的環(huán)境中,做著如此危險(xiǎn)的工作,到底是什么力量在支撐著她付出?(對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求)

  師:指導(dǎo)朗讀:

  (1)讓我們慢慢地讀這句話,深深地感悟這份執(zhí)著吧!(生齊讀)

  (2)師引讀:為了提煉純凈的鐳,居里夫人不停地工作著,第一年,瑪麗終日在——生接:煙熏……第二年,瑪麗也終日在——生接:煙熏……第三年,瑪麗還是終日在——生接:煙熏……

  (3)師:終于“經(jīng)過三年又九個(gè)月,他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”

  師:你從這句話中感受到了什么?(理解“終于”“成噸”、“0.1克”)

  生:我從三年又九個(gè)月體會(huì)到這項(xiàng)工作的漫長(zhǎng)

  生:從成噸和0.1克這兩個(gè)詞差距之大的對(duì)比體會(huì)到這項(xiàng)工作的艱辛。

  生:我從終于一詞中體會(huì)到提煉出的0。1克鐳非常不的不容易。也體會(huì)到居里夫人喜悅的心情。師:讀出漫長(zhǎng)艱辛的感覺,讀出喜悅的感情。

  2、獻(xiàn)身科學(xué)的美

  師:居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪兒呢?

  (1)這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。

  師:為什么說這光融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?

  生:這項(xiàng)成就的取得是以居里夫人終日煙熏火燎為代價(jià),以手上的點(diǎn)點(diǎn)燒痕為代價(jià)。

  生:這項(xiàng)成就的取得是居里夫人堅(jiān)持尋找“其他物質(zhì)里有沒有放射性”的信念的結(jié)果。

  生:我覺得這句話就是贊美了居里夫人的為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

  師:隨著時(shí)間的流逝,居里夫人美麗健康的容貌在悄悄地隱退,她不再美麗了嗎?(不)她變成了什么樣子?

  (2)她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

  師:她變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,是因?yàn)樗_創(chuàng)了(放射學(xué))這門新學(xué)科;她變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,是因?yàn)樗釤捔耍ㄨD);她變成一條條科學(xué)定律,是因?yàn)樗粩嘣谶M(jìn)行(科學(xué)探索);她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑,是因?yàn)樗K身(獻(xiàn)身科學(xué))。

  這四個(gè)變成不是一般的變成,是人生價(jià)值的提升,生命境界的飛躍,是奮斗的一生以及不朽的功績(jī)。

  生:我覺得這個(gè)句子也能體現(xiàn)她的美。這里用了四個(gè)變成了讓我感受到她偉大的成就和奮斗的一生,為科學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)了終身的精神。

  3、淡泊名利的美

  同學(xué)們,居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜,獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。但是(指名學(xué)生說)——(她視名利如糞土);——(她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó));——(她將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具);——(她一如既往,埋頭工作到67歲離開人世,離開心愛的實(shí)驗(yàn)室)。難怪愛因斯坦說:“在所有的世界著名人物當(dāng)中,瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”這是怎樣的一種人生態(tài)度?(板書淡泊名利)

  三、回歸主題,升華美麗

  這就是居里夫人,她不僅僅有著美麗的容貌,而且還有著對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求、為科學(xué)奉獻(xiàn)終身的精神和淡泊名利的人生態(tài)度。這樣的美麗僅僅是跨越百年的嗎?應(yīng)該是跨越千年,跨越萬年,這是一份永恒的美麗!

  相信大家一定會(huì)銘記這份永恒的美麗,讓我們一起來現(xiàn)偉大的居里夫人致敬

  即便是青春和容顏不在。

  即便是獎(jiǎng)?wù)潞皖^銜不在。

  這一切都不重要,

  在我們心中,

  已烙下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神,

  因?yàn)檫@是——跨越百年的美麗,

  也鐫刻下了居里夫人淡泊名利的風(fēng)骨。

  因?yàn)檫@也是——跨越百年的美麗,

  更記錄下了居里夫人對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn),

  因?yàn)檫@更是——跨越百年的美麗。

  不——這是跨越千年、跨越萬年的美麗,

  這是永恒的美麗。

  四、課堂檢測(cè)

  1、“跨越百年的美麗”中“百年”指的是()。跨越百年的美麗不僅指居里夫人美麗的(),也不光是指她偉大的(),更重要的指的是她()、()的精神和()人生態(tài)度。

  五、布置作業(yè)

  1、背誦自己喜歡的段落。

  2、小練筆。

  什么是真正的美麗?我不禁暗暗問自己,有一個(gè)聲音悄悄告訴我……(請(qǐng)接著寫下去)。

  教學(xué)反思:

  反思本課教學(xué),我認(rèn)為,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,有這樣幾點(diǎn)應(yīng)該注意:

  1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)不僅僅是讀課文,還應(yīng)該包括學(xué)生對(duì)課文的初步感悟。通過預(yù)習(xí),學(xué)生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”,在學(xué)習(xí)的過程中能夠有的放矢。充分的預(yù)習(xí)可以讓課堂更加活躍,交流更加生動(dòng),理解更加深刻。

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我這樣安排課文的預(yù)習(xí):

  (1)讀課文,要求:正確流利。

  (2)認(rèn)讀生字新詞,抄寫一遍。要求:規(guī)范正確。

  (3)查解詞。(老師推薦,學(xué)生自己確定兩種方式)

  (4)了解課文作者或文章寫作背景。

  (5)結(jié)合課后問題初步學(xué)習(xí),標(biāo)畫重點(diǎn)詞語(yǔ)和語(yǔ)句,寫出體會(huì)。即“畫—圈—思—寫”

  為此,我建立了預(yù)習(xí)本,以便學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。

  2、進(jìn)行文本解讀。在備課前,教師要進(jìn)行一次文本解讀。首先是熟練朗讀課文,挖掘文本本身的含義,感悟每一句每個(gè)詞,捕捉理解的點(diǎn)。其次是拓展閱讀。大量閱讀文本以外的內(nèi)容,對(duì)人物、故事、故事發(fā)生的背景、作者等進(jìn)行充分了解,對(duì)深入理解課文,有效達(dá)成目標(biāo)很有幫助。我特別重視教師朗讀文本。不管讀多少遍,每一遍都會(huì)有不同的收獲,都會(huì)讓自己對(duì)文本有嶄新的感覺。一遍遍讀下來,很多的感悟油然而生。

  3、學(xué)生課堂常規(guī)的養(yǎng)成。一節(jié)課需要的是師生密切的合作,課堂氣氛的好壞與老師平日的常規(guī)要求、上課習(xí)慣,學(xué)生的聽講、發(fā)言等細(xì)微的表現(xiàn)關(guān)系密切。在平時(shí)的教學(xué)中,要鼓勵(lì)學(xué)生想說、敢說、能說、會(huì)說,要培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生參與課堂的意識(shí),要讓學(xué)生會(huì)說。會(huì)說需要一段時(shí)間的養(yǎng)成,需要老師在教學(xué)中堂堂課去潛移默化。我打造的課堂是師生共同參與的課堂,是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂,是全員參與的課堂。每個(gè)學(xué)生在課堂上生動(dòng)起來,才能讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展和提高。

  和同學(xué)們共同享受課堂生活的樂趣是我的追求所在。本節(jié)課教學(xué)效果不錯(cuò),學(xué)生學(xué)習(xí)積極,目標(biāo)達(dá)成良好,總體感覺是相當(dāng)成功的!

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