幼兒園教師的教學設計

時間：2024-10-31 11:25:50 教學設計我要投稿

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幼兒園教師的教學設計

　　作為一名教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的幼兒園教師的教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教師的教學設計

幼兒園教師的教學設計1

　　活動目標

　　1、熟悉旋律，會用自然、親切的聲音歌唱，學習唱準休止符。

　　2、能用歌聲表達對教師的愛。

　　活動準備

　　經驗準備:活動前通過談話，引導幼兒回憶平時教師與幼兒生活、游戲、學習的場景，感受教師對幼兒的愛。

　　材料準備:教師和幼兒一同活動的照片、視頻。

　　課件準備:《我的老師像媽媽》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。

　　活動過程

　　1.出示與幼兒一起活動的照片或視頻，以談話的形式引題，引導幼兒回憶在幼兒園和教師在一起的快樂時光。

　　★引導語:小朋友們，你們看，這些是我們在幼兒園里一起游戲、畫畫、唱歌、跳舞時候的照片，小朋友和老師們在一起，多快樂啊!你們愛老師嗎?今天我們就來唱首贊美老師的歌《我的老師像媽媽》。

　　2.播放歌曲音頻，引導幼兒感受樂曲旋律，熟悉歌曲的內容。

　　★幼兒欣賞歌曲。

　　★提問:歌曲唱了些什么?

　　★根據幼兒回答的情況，重復范唱。

　　3.出示《我的老師像媽媽》圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內容。

　　★引導幼兒觀察圖譜的內容，進一步理解和熟悉歌詞的內容。

　　★播放伴奏，引導幼兒根據圖譜，完整演唱歌曲。

　　★運用“噓”的簡單手勢，幫助幼兒學唱休止符。

　　4.根據幼兒的掌握情況，適時撤下圖譜，通過空指和參與式范唱，幫助幼兒掌握歌曲的內容。

　　5.播放伴奏，幼兒齊唱，用歌聲大膽表達對教師的愛。

　　★鼓勵幼兒用自己喜歡的動作，大膽地表現歌曲的`內容。

　　活動延伸

　　生活活動：結合“教師節”主題活動，引導幼兒說說自己的好老師，夸夸自己的好老師，并根據自己對老師的了解，創編歌詞，唱唱自己的好老師。

幼兒園教師的教學設計2

　　一、教學目標：

　　1、理解故事內容，感受父子間的親情。

　　2、認識各種電話，了解其主要功能，感受電話給生活帶來的方便。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　二、活動準備

　　多媒體課件。

　　三、活動過程

　　（一）、開始部分

　　孩子們，你們的家鄉在哪？

　　我的家鄉在濟南，那兒有我的家人和好朋友。我在這工作不能經常回家，如果我想他們了，我該怎么辦呢？

　　小朋友們真聰明，想到了這么多的辦法。每當我想家人朋友時就會打個電話，發個視頻，聽聽他們的聲音，見見他們的.模樣，好像真的和他們在一起！

　　（二）、基本部分

　　今天，李老師向你們介紹一位朋友。看！它是誰？火狐貍。讓我們一起走進故事去看看火狐貍怎么了？

　　1、出示圖片1

　　提問：這個故事發生在什么時間？冬天、圣誕節。

　　你是怎么知道的，從哪看出來的？白雪、裝飾的松樹。

　　教師：圣誕節就和我們的新年一樣，過年時，全家人都會聚在一起做些好吃的，一起過年。

　　2、出示圖片2

　　提問：我們一起去看看火狐貍家為圣誕節做了那些準備？蘋果派、肉餅、蛋卷。這么多好吃的看起來特別美味，屋子里香香的。

　　看！家里有媽媽，火狐貍，少了誰？火狐貍的爸爸

　　少了爸爸在家過節，火狐貍會怎樣？傷心，失望，會很想爸爸。

　　火狐貍想爸爸是怎么做的？打了一個電話。火狐貍和李老師一樣，也是打了一個電話。

　　3、出示圖片3

　　提問：為什么爸爸不在家，它在哪？在干什么？爸爸很忙，給小朋友郵寄圣誕禮物，沒法回來。

　　為什么它打了很長很長的電話？因為它見不到爸爸，它太想太想爸爸，有很多很多的話要說。

　　4、出示圖片4

　　提問：當爸爸接到火狐貍的電話，聽到它的聲音，爸爸會怎樣？火狐貍呢？很開心。所以，火狐貍不停地說呀說。

　　想一想，他們會在電話里說些什么？新年愿望，媽媽做了哪些新年準備，我想你了……

　　5、最后，門鈴響了，火狐貍驚喜地叫了起來，為什么？你認為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸？你有什么話要對爸爸說嗎？

　　6、師幼一起完整的講述故事。

　　7、雖然它們沒法見面，但它們通過電話后聽到對方的聲音，都開心了。提問：那你們覺得電話的作用大不大？

　　幼兒討論電話的作用。

　　總結：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流，傳達感情。

　　8、下面我們一起來看看各種各樣的電話。（簡單介紹）你知道是誰發明的電話嗎？（亞歷山大·貝爾）火狐貍用過的電話和哪個相像？你還在哪見過電話？

　　隨著科技的發展。現在的電話不僅能聽見聲音，還能視頻見面，使我們的生活越來越方便。

　　（三）、結束部分

　　孩子們，當我們想念父母，朋友時：當我們有些話想說卻不好意思當面說的時候，我們可以通過電話來表達我們對家人朋友的愛。

　　活動延伸：

　　孩子們今天回家設計一步未來的電話。

幼兒園教師的教學設計3

　　活動背景：

　　大班的孩子，應該可以養成思辨習慣和能力了。以下這兩個活動都是讓孩子在矛盾的環境中，通過議論，來養成積極思維的習慣，逐漸體會求異與思辨的樂趣。這對良好學習態度的養成，有直接作用。

　　內容與要求：

　　通過對周圍事物變化的了解，培養探索世界的.興趣。

　　活動準備：

　　1、會變化的東西：海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩皺紙、水等。

　　2、四季變化的樹、月亮、房子等圖片。

　　3、白紙、水彩筆若干。

　　過程與指導：

　　一、操作感受

　　這些東西會變嗎？

　　（幼兒各自選擇一樣東西，使其發生變化）

　　二、交流經驗

　　這些東西是怎么變的？

　　（幼兒交流講述自己的發現）孩子是天，我是云

　　三、討論磨合

　　1、生活中還有哪些東西是會變的？

　　2、生活中有不變的東西嗎？哪些東西是不變的？

　　（引發幼兒大膽講述自己的想法，并最后達成共識）

　　四、遷移記錄

　　請你把一種會變化的東西是怎么變的記錄下來，我們把它制作成一本書，取名就叫《會變的世界》。

幼兒園教師的教學設計4

　　《玩沙包》

　　主題選取：

　　"踢沙包"是孩子們十分喜愛的游戲之一，在這個游戲的基礎上，為更好的發展幼兒彈跳潛力，培養幼兒的發散思維潛力，而且在游戲過程中還能培養孩子們的競爭意識，所以我設計了《玩沙包》的游戲用于孩子們的戶外活動。

　　活動目標：

　　1、練習雙腿夾住大沙包跳的動作，發展彈跳潛力。

　　2、能用雙腿內側夾住沙包，控制腿部肌肉，雙腳連續向前跳。

　　3、培養幼兒的發散思維潛力。

　　活動準備：

　　大沙包人手一個、大墊子4塊、課前畫好貨物的家。

　　活動過程：

　　開始部分幼兒手持大沙包四散站在活動場地，跟隨教師做熱身活動，重點活動踝關節和做雙腿夾包跳的動作。

　　一、基本部分

　　1、師：這天我們玩一個送貨的`游戲，大沙包就是我們的貨物，我們要把貨物從東邊的這個家送到西邊的家里，要求是不能用手拿。請小朋友動腦筋想一想，怎樣既不用手又能把貨物穩穩的送到西邊的家里。

　　2、幼兒用自己想到的方法，把貨物運到目的地。

　　3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。

　　4、個別幼兒示范自己的送貨方式，其余幼兒模仿其動作送貨一遍。大約請4—5名幼兒示范。幼兒示范時能夠請其余幼兒坐在地上觀看，以緩解下肢的勞累。

　　二、增加大墊子，提高送貨難度，并調節下肢活動強度。

　　1、師：在送貨的路上，多了兩個障礙物，就是大墊子。小朋友過墊子的時候是不能用腳踩的，要注意保護它。請小朋友想一想，怎樣不用手拿貨物，又能帶著貨物爬過墊子呢？

　　2、幼兒分坐在大墊子的兩邊，請個別幼兒示范。

　　3、幼兒站成兩隊，一個跟一個用自己喜歡的方式把貨物運過墊子，繞過前面的兩堆貨物，從兩邊回到，站到最后一個小朋友的后面，繼續送貨。規則是不能用手拿貨物。

　　三、進行送貨比賽。

　　1、師：此刻我們來進行一個送貨比賽，每隊第一個小朋友把貨物運過大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過本隊的貨物后，從兩邊回到，拍第二個小朋友的手，站到隊伍的最后面，第二個小朋友再進行送貨。哪隊最后一個小朋友先把貨物送回來，哪隊是勝利者。

　　2、教師示范。

　　3、幼兒按要求比賽兩次。

　　四、講評比賽狀況。

　　幼兒為勝利歡呼（把沙包扔向空中接住）。

　　結束部分：

　　1、幼兒站在大墊子旁邊做"機器人"的游戲放松。

　　2、幼兒幫教師收拾場地，回教室。

幼兒園教師的教學設計5

　　活動目標：

　　1.愿意和老師親近，通過話語、行動等真切體驗，發現老師也能像媽媽一樣照顧自己。

　　2.能向老師表達意愿，并學習說悄悄話。

　　活動準備：

　　課件準備:《老師像媽媽》圖片6張。

　　材料準備：收集日常生活中媽媽照顧寶寶的照片；

　　2.幼兒人手一個愛心貼紙。

　　活動過程：

　　1媽媽愛寶貝，觀察日常生活照。

　　──這張照片里有誰?媽媽在為寶寶做什么?

　　──你覺得寶寶開心嗎?如果換成你，你會覺得怎樣?

　　2老師愛寶貝

　　1.觀察并描述《老師像媽媽》第1幅。

　　──寶寶怎么了?老師是怎么做的?

　　2.觀察并描述《老師像媽媽》第2幅。

　　──圖片上是誰?老師和誰在一起?

　　3.對比觀察并表述。

　　──我們看看照片里的'媽媽，再看看圖片里的老師，老師做的很多事情就像是誰做的?

　　──你覺得老師像誰一樣喜歡你、照顧你?

　　4.觀察《老師像媽媽》3~6幅圖，思考并表述。

　　─有些小朋友自己的事情還不會做，老師就像媽媽一樣幫助你。比如起床的時候，我們看看老師會幫助你干什么。(觀察第3幅圖。)

　　──還有什么時候，老師像媽媽一樣照顧你?(觀察第4～6幅圖。)

　　5.送老師愛心貼紙。

　　──你喜歡哪個老師?你愿意像抱媽媽那樣抱一抱老師嗎?

　　──請你找老師抱一抱，把愛心貼紙送給老師，還可以和老師說些悄悄話。

幼兒園教師的教學設計6

　　游戲活動：

　　洪水來了

　　活動目標：

　　1、練將沙子堆高、拍緊、挖深等動作技能和拎沙袋負重走的潛力。

　　2、在玩沙活動中感受同伴間相互合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、小動物頭飾（小貓、小狗、小羊若干），玩沙衣服（紅、黃、綠），帽子，鞋子。

　　2、玩沙工具：鏟子、耙子等，尼龍大口袋（人數的兩倍），樹（用小樹枝代替）若干，地上堆好一條低低的堤壩，堤壩不遠處用積木搭房子作為動物新村。

　　活動過程：

　　1、以游戲口吻引出主題："據動物新村防汛指揮部通知，洪水要來了，請小朋友想一想，我們怎樣防汛抗洪？"

　　（1）加固堤壩，阻擋洪水。

　　（2）開溝挖渠，分流洪水。

　　2、引導幼兒分隊練。

　　（1）加固、筑高"防洪大堤"，學將沙筑高，拍緊的技能。

　　（2）裝沙袋比賽。可兩人一組，比一比，哪組合作得好，沙子裝得又快又多又好。

　　（3）開溝挖渠，進行引流準備。指導幼兒挖得長、挖得深。

　　3、游戲：洪水來了。

　　(1)請幼兒扎好沙袋袋口，兩人一組抬到"防汛壩"前，整齊地疊到"大堤"上。

　　(2)分流排水，指導幼兒把溝渠挖長、挖深。

　　4、游戲：種樹。

　　（1）"洪水被我們擋住啦！我們的家園保住了！怎樣才能保證江邊的泥土不被洪水沖走？"

　　（2）引導幼兒討論減少水土流失的'辦法，讓幼兒明白最好的辦法是植樹造林。

　　（3）幼兒在河流兩旁"植樹造林"。

幼兒園教師的教學設計7

　　目標：

　　1、觀察各種物體的影子，感知積累與影子相關的各種經驗。

　　2、記錄自己所看到的影子的形態。提高觀察能力和發現問題的能力。

　　3、對探索影子活動感興趣，激發探索興趣。

　　重點：

　　提高觀察能力和發現問題的能力難點：記錄自己所看到的影子的形態。

　　準備：

　　PPT 美工有陽光的.戶外場地

　　過程：

　　一、猜謎引出主題，表達對影子的已有經驗。

　　1、師出謎面：有個好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請你猜猜是什么?

　　2、提問：(1)你在哪見過什么影子?影子是什么樣子的?

　　(2)你知道影子是怎么來的嗎?

　　二、找影子1、室內找影子2、戶外找影子(引導幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子，發現影子的秘密)

　　三、討論影子

　　1、提問：(1)、你在哪見到了什么影子?是怎么樣的?

　　(2)、影子有什么共同的秘密嗎?

　　2、集體觀察PPT說說影子的來源與共同點。

　　四、記錄影子使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。

幼兒園教師的教學設計8

　　小小金箍棒（大班）

　　目的：

　　1、激發幼兒對體育游戲中創造活動的興趣，同時培養堅強、勇敢的'意志品質。

　　2、通過玩耍紙棒，發展幼兒動作的協調性與靈活性，提高身體的平衡潛力。

　　3、促進幼兒在游戲活動中不斷豐富經驗，感受成功與合作的快樂。

　　準備：

　　報紙棒若干、場地布置。

　　過程：

　　一、熱身活動。

　　1、幼兒獨立的活動。（一名幼兒帶領大家繞場地跑）

　　2、教師帶領幼兒一同活動（聽信號變換跑、跳躍、下蹲、劃船）。

　　場地布置

　　二、游戲活動：

　　引語：“我們是花果山的美猴王，這天一齊出來操練。”

　　1、教師運用紙棒的引導活動：（投擲）

　　2、幼兒們以小組為單位進行自由的創編活動。教師巡回觀察，適時的介入幫忙。

　　3、小組創編活動展示。

　　4、真假小猴王：幼兒分為兩隊，手持“金箍棒”，背靠背站好。聽到信號后，一隊跑，另一隊轉身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。（拍擊臀部）

　　重復游戲。

　　三、游戲評價：

　　1、對幼兒們的活動表現進行表揚，個性是有進步、有創意的。

　　2、對游戲中自我保護進行分析。

　　3、鼓勵表現突出的幼兒。

幼兒園教師的教學設計9

　　活動目標：

　　1、喜歡看圖片，樂于參加看圖講述活動；

　　2、聯系在語言的指導下，一邊觀察圖片一邊用完整的句子回答問題，并逐步把句子連起來，說一段較連貫的話。

　　3、能在教師的引導下，展開想象。設想出合乎情理的.救助辦法。

　　活動準備：幼兒用書，排練情境表演。

　　活動過程：

　　1、情境表演；

　　2、提問、理解；

　　3、看圖講述第一幅：這是什么地方？有誰？他們在做什么？

　　第二幅：發生的什么事？誰有危險？誰幫助了兔媽媽？他是怎樣幫助的？

　　4、手掌表演，講述故事；

　　5、指導幼兒看書講述；

　　6、評價、結束。

　　活動效果：

　　健康：哪種游戲好目標：

　　1、初步了解健康玩具的標準；

　　2、知道學習選擇有利于健康的玩具。

　　準備：各種玩具過程：

　　1、將各種玩具擺在桌子上，請幼兒觀看；

　　2、分類：按功能、材料、聲音等；

　　3、討論：如何選購玩具？；

　　4、游戲：大圣幫我選玩具；

　　5、評價、結束。

幼兒園教師的教學設計10

　　活動目標

　　1、引導幼兒體驗勞動和辛苦，初步懂得珍惜別人的勞動成果。

　　2、了解糧食來之不易，養成愛惜糧食的良好習慣。

　　活動準備：

　　幼兒吃飯的照片

　　活動過程

　　一、導入

　　談話導入，引出課題。

　　1.幼兒相互交流，說一說自己最喜歡吃的飯。

　　2.啟發思考:如果我們一頓不吃飯，會感到怎樣?

　　(引導幼兒知道糧食對人的重要性)

　　二、展開

　　1.幼兒欣賞兒歌，了解一粒米是怎樣來的?教師:你們知道我們吃的糧食是怎樣來的嗎?聽一聽兒歌里是怎樣說的。

　　(1)幼兒欣賞兒歌《一粒米》。

　　(2)提問:糧食是誰種出來的?(引導幼兒知道是農民伯伯)

　　2.講述《一粒米》，簡單講述一粒米的生長過程。(引導幼兒了解糧食來之不易)教師:你們知道農民伯伯是怎樣種糧食的嗎?

　　(1)利用照片為幼兒講述一粒米的生長過程。

　　(2)農民伯伯種糧食，先做了哪些事情?(松土，播種)

　　播種后，農民伯伯還要做哪些事情?(施肥、澆水、噴灑農藥等)

　　糧食成熟以后，還要做什么?(收割)

　　小結:農民伯伯多辛苦呀!一粒米長大，他們要做這么多的.事情，流許多汗。它們不停的勞動，小朋友才能吃上白白的米飯，我們一起謝謝農民伯伯吧!

　　3.游戲:種糧忙。

　　游戲玩法:一半幼兒模仿小種子在泥土里，另一半幼兒模仿農民伯伯種糧食。在松土、播種、澆水。種子慢慢長大，破土而出，兩組幼兒交換角色。

　　4.出示照片，幼兒進行行為判斷，學會愛惜糧食。

　　教師:農民伯伯種糧食這么辛苦，大家看看圖中小朋友吃飯是怎樣做的?

　　提問:圖上的小朋友在干什么?誰做得對?

　　我們吃飯時應該怎樣做?

　　小結:糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，應珍惜他們的勞動果實。吃飯時不挑食、不剩飯，愛惜每一粒糧食。

　　三、結束

　　1.裝飾標志牌，宣傳愛惜糧食。教師為幼兒提供不同形狀的標志牌，并幫助幼兒寫好;請愛惜糧食;的警示語。

　　2.幼兒涂色，添畫簡單的圖案。

幼兒園教師的教學設計11

　　一、教學主題

　　主題：小瓢蟲的生活

　　二、教學目標

　　知識目標：

　　1、能認識小瓢蟲，了解小瓢蟲的生活習性。

　　2、能準確地了解小瓢蟲的外觀特征，知道小瓢蟲是由哪些部分構成的。

　　3、能理解小瓢蟲的生長發育過程，知道小瓢蟲的生命周期。

　　技能目標：

　　1、能溝通交流，發現和說明小瓢蟲在自然環境中的生活方式。

　　2、能用簡單的工具自己觀察和記錄小瓢蟲的變化。

　　3、通過團隊合作，積極參與小組活動，培養處置事務的能力。

　　情感目標：

　　1、培養幼兒對自然的熱愛，保護小瓢蟲等自然生態。

　　2、激發幼兒的好奇心，勇于探索未知的世界。

　　三、教學內容

　　1、小瓢蟲的生態習性

　　2、小瓢蟲的外部特征

　　3、了解小瓢蟲的生長發育過程

　　4、小瓢蟲的生命周期

　　四、教學方法

　　1、實物觀察法

　　2、情景模擬法

　　3、討論咨詢法

　　4、團隊探究法

　　五、教學過程設計

　　1、導入環節

　　通過圖片或實物展示，讓孩子們提問“這是什么？”

　　2、情境營造

　　在教室角落放一個小盆，里面種些草或花，把幾只小瓢蟲放在草上。讓孩子們可以自己觀察或配合教師的指導。

　　3、知識講解

　　通過圖片或實物，讓孩子們觀察小瓢蟲外形特征。詳細講解小瓢蟲的生命周期，以及與小瓢蟲一起生活的其他生物。

　　4、小組探究

　　分成若干小組，在觀察小瓢蟲變化的同時，記錄卡片，反映小瓢蟲的變化過程，如小瓢蟲的個體差異、遷徙、活動習性變化等，通過對記錄的觀察和探究，發現更多生態學問題并解決。激發孩子們的探究興趣，培養他們的團隊合作能力。

　　5、成果呈現

　　每個小組派一個代表，公布自己小組的研究成果。

　　6、反思環節

　　通過回答問題，帶領孩子們回顧整個教學過程，闡述探究的過程式是如何展開的，整個教學內容的滲透和體現的。最終，讓孩子們達到自我反思，深化對生態的.理解，為今后的生態保護工作奠定基礎。

　　六、教學評價

　　教學評價是教學過程中至關重要的環節，能夠準確有力地評價學生的掌握情況，反映教學效果。通過口頭問答、黑板練習、討論反饋、小組呈現等多種方式進行評價。

　　七、教學資源

　　數據基底：教材、文獻資料

　　教具配備：小瓢蟲實物，顯微鏡、錄音筆、照相機等

　　參觀對象：動物園、博物館

　　八、教學配置

　　幼兒園教師，一臺電腦，一臺投影儀，實物模型，白板，學生化裝盆。

　　九、教學思路

　　小瓢蟲是我們周圍最常見的小昆蟲之一，孩子們對小瓢蟲很感興趣。我們可以將幼兒園園所的環境資源與社會資源相結合，創設情景、營造氛圍，讓孩子身臨其境地感受小瓢蟲的生活環境，觀察小瓢蟲的變化，發現生態問題并解決。通過這樣的教學方式，能夠在潛移默化中讓幼兒了解到生態保護的重要性，培養良好的生態素質，為孩子們將來成為完整人才打下良好的基礎。

幼兒園教師的教學設計12

　　數字格子跳跳樂

　　活動目標：

　　1、探索泡沫墊的多種玩法。

　　2、結合數字規律練單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的潛力及動作的協調潛力。

　　3、努力聽清教師指令，遵守游戲規則。

　　活動準備：

　　人手一塊泡沫墊，1-10的數字卡片2套。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　這天天氣真不錯，我們一起來玩玩吧！（幼兒隨鈴鼓的變化變大圓―-小圓―-蝸牛圓）

　　二、基本部分。

　　1、出示泡沫墊，你們明白這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了能夠作為墊子，還能夠和我們玩游戲呢？我們一起來試試。此刻小朋友們分成2組游戲，能夠自己玩，也能夠和同組的小伙伴一齊玩。（幼兒四散游戲）師觀察幼兒活動狀況，對幼兒在游戲過程中出現的狀況及時進行指導（合作、交往方面）※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。

　　幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一齊，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

　　可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中務必雙腳并攏，不得分開。

　　2、講評幼兒游戲狀況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。

　　3、出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領是什么？這天我們來和小袋鼠學跳的本領，看看誰會是跳躍冠軍。

　　4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫忙。

　　泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。

　　將泡沫墊隔必須距離平放，幼兒有序進行連續跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒幼兒觀察并實踐不同的.跳法適宜的寬度是多少。

　　將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續擺放五處，進行跨跳練，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。

　　5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運動。

　　6、游戲《數字格子跳跳樂》。

　　出示數字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。

　　單腳跳順數（或倒數）。

　　雙腳跳單數。提醒幼兒兩排的單數都要跳。

　　左腳跳單數、右腳跳雙數。提醒幼兒想好再跳。

　　變化擺放方法，繼續游戲。

　　三、結束部分

　　游戲《叫號猜猜碰》。

　　幼兒聽教師叫號，叫到的兩個同號幼兒為一組，進行剪刀、石頭、布的游戲，后結束活動。

幼兒園教師的教學設計13

　　一、課程名稱：

　　繪本故事《小狗的十四個朋友》

　　二、教學目標：

　　1、讓孩子們在愉快的氛圍中學習數字，并能準確快速地數出一個小狗一共有多少朋友。

　　2、培養幼兒的聽說能力和自我表達能力，讓孩子們的口語表達能力得到發展。

　　3、聯系實際生活，讓孩子們認識什么是友誼，學會如何待人接物，培養其良好的社會情感和交往能力。

　　三、教學內容：

　　1、繪本閱讀《小狗的十四個朋友》。

　　2、對繪本進行解讀，讓孩子們認識數字和朋友之間的關系。

　　3、面對繪本編寫問答題，培養幼兒的聽說能力和自我表達能力。

　　4、講述實際生活例子，引導孩子們了解什么是友誼，學會如何待人接物。

　　四、教學重點：

　　1、讓孩子們能夠能準確快速地數出一個小狗一共有多少朋友。

　　2、培養幼兒的聽說能力和自我表達能力。

　　3、聯系實際生活，讓孩子們認識什么是友誼，學會如何待人接物。

　　五、教學方法：

　　1、故事導入法：通過故事中濃郁的情感表現，讓孩子們進入故事情境，并引起幼兒興趣。

　　2、問答法：通過提問的方式，引導幼兒參與思考，提高他們的表達能力。

　　3、互動式教學：讓孩子們帶著問題出現在教師的視線中，促進孩子們與教師、孩子之間的互動和交流。

　　四、教學步驟：

　　1、通過三項問題提類，引導幼兒對故事故事的'整體理解。

　　2、邊聽邊數：應運用多媒體工具，一邊聽一邊數，讓孩子們準確快速地數出一個小狗一共有多少朋友。

　　3、分組討論：按學生興趣和能力的不同，分小組進行討論，讓孩子們互相交流與分享。

　　4、講述實際生活例子：讓孩子們通過親身經歷，展示出自己的社交技巧與社會情感，讓他們體會到友誼的重要性。

　　五、教學資源：

　　1、多媒體顯示器

　　2、教案

　　3、繪本《小狗的十四個朋友》

　　4、策略性教學使用策略法

　　六、教學成果：

　　1、孩子們能快速準確地數出一個小狗一共有多少朋友。

　　2、孩子們具備了一定的聽說能力和自我表達能力。

　　3、孩子們認識什么是友誼，學會如何待人接物，并培養了其良好的社會情感和交往能力。

幼兒園教師的教學設計14

　　一、活動目標

　　1、知道每年9月10日是教師節并了解教師節的由來。

　　2、知道教師的本領大，教給學生許多本領，為祖國培育了一代又一代的建設者。

　　3、萌發熱愛、尊敬教師的情感。

　　二、活動準備：PPT課件

　　三、活動過程

　　活動導入；（一）我的`老師本領大。

　　1、帶領幼兒參觀幼兒園的榮譽室，特別邀請園長作展覽講解員，向幼兒介紹幼兒園里的教師們所獲得的榮譽。

　　2、觀看錄像《幼兒園里的老師們》，引導幼兒思考。①在電視里你看到了誰，老師教會小朋友一些什么本領？②老師在接受采訪時說了些什么？什么事情使老師感到快樂？③小朋友應該怎樣做才讓老師們快樂？

　　3、表演唱《老師本領大》。引導幼兒在演唱時抒發自己對教師的崇敬之情。

　　（二）老師，請您告訴我。組織幼兒采訪園長及退休老教師。

　　1、鼓勵幼兒討論，定出采訪時要提的問題。①您為什么要當老師？②您當老師多久了，辛苦嗎？③您當老師最高興的是什么事情？④您教的小朋友畢業后去哪里了，他們在哪些學校讀書？在哪里工作？

　　2、鼓勵幼兒大膽向園長、教師提問。

　　3、提示幼兒認真傾聽，為自己的問題尋找答案。

　　（三）老師，謝謝您。

　　環境與材料：

　　卡紙、油畫棒、蠟光小方紙、剪刀、漿糊、手工布等。指導重點：

　　1、預先準備了賀卡的幼兒把賀卡送給教師。提問：“我們為什么要把賀卡送給老師？”“教師節里，我們要對老師說些什么？”“我們還可以用什么向教師表達自己的謝意呢？”

　　2、讓幼兒三兩結伴商議制作什么送給教師。①制作賀卡時提示幼兒運用對稱的裝飾卡片。②提示正確使用剪刀。3、讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長、教師。①你把賀卡送給誰？你準備向老師說些什么？②你把禮物送給老師后，老師是怎樣說的，她為什么會感到開心？

幼兒園教師的教學設計15

　　一、活動目標

　　1、理解孩子們歌曲的含義，知道老師像母親一樣愛孩子。

　　2、我可以和老師一起用中文背誦孩子們的歌。

　　3、體驗母親和老師對孩子的愛。

　　4、讓孩子們感受這首歌的'快樂節奏、對音樂活動感興趣，喜歡唱歌和玩。

　　二、活動準備

　　PPT課件、《世上只有媽媽好》歌曲；有游戲經驗“孩子們真的很喜歡玩”。

　　三、活動過程

　　（1）播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒童歌曲

　　1、指南：“為什么要說媽媽好？我媽媽在家為我們做什么？

　　2、老師總結：媽媽幫寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，和寶寶玩游戲、

　　問題：誰在幼兒園幫助嬰兒穿衣服，喂養嬰兒吃飯，向嬰兒講故事，與嬰兒玩游戲？

　　現在老師要讀一首歌。這首歌的名字是“我的老師就像母親一樣。

　　引導幼兒學習兒童歌曲《老師像媽媽》

　　1、老師慢慢清晰地朗誦孩子們的歌

　　2、通過提問幫助孩子理解孩子的歌曲問：“小朋友在孩子們的歌中聽到了什么？

　　3、指導兒童閱讀兒童歌曲

　　老師和孩子一起玩

　　指南：您喜歡老師嗎？愿意親吻（擁抱）老師嗎？愿意和老師一起玩游戲嗎？然后讓我們玩一個名為“孩子們真的很喜歡玩”的游戲。（強調游戲規則）

　　4、總結：如果您在幼兒園遇到任何困難，可以向老師尋求幫助。老師會像媽媽一樣愛我們。擴展活動：將教師融入幼兒游戲中，并與幼兒一起玩耍。

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