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四年級語文下冊《萬年牢》教學設計優秀

時間:2024-10-31 07:54:21 教學設計 我要投稿

四年級語文下冊《萬年牢》教學設計優秀(熱門)

  在教學工作者實際的教學活動中,編寫教學設計是必不可少的,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什么的問題。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的四年級語文下冊《萬年牢》教學設計優秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。

四年級語文下冊《萬年牢》教學設計優秀(熱門)

四年級語文下冊《萬年牢》教學設計優秀1

  一、揭示課題

  萬年牢

  看了課題,你最想知道什么?

  二、初讀課文,感知內容

  1.閱讀學習提示,明確學習本文的要求。

  2.布置自學要求:

  ①讀通課文,讀準生字。

  ②想想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事,從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?

  ③課文幾處寫到了課題——萬年牢,想想是什么意思?

  3.檢查字詞:

  多音字:把、悶、削。

  詞語:走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、

  賺錢(能認讀,并結合句子理解詞義)

  4.理解課文主要內容(哪兩件事)

  三、細讀課文,感悟理解

  1.課文三處寫了萬年牢,請找出有關語段讀一讀,并想想這“萬年牢”分別指什么?

  2.第一處的萬年牢指的是什么?

  出示句子:“我的糖葫蘆做得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。”

  ①為什么叫萬年牢?

  ②這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?

  (讀第二小節,通過找重點詞句體會父親十分講究選料;讀第三、四小節,體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不茍)

  ③齊讀出示的句子后,教師小結:正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,工藝高,質量好,所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

  3.第二處的萬年牢指什么?

  齊讀句子:“公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。”

  ①什么叫正道?

  ②父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在)

  ③說說這里的“萬年牢”又是什么意思呢?

  4.第三處的萬年牢又指的是什么呢?

  讀句子:“父親教導我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,講究實在。”

  體會父親教導我做怎樣的`人?

  5.這三處的萬年牢之間有什么聯系?文章的中心句是哪一

  四、拓展延伸,深入體驗

  1.你是怎么理解父親的做人的道理的?結合具體的生活事例來說明。

  2.讀讀下面的故事,補充省略號所包含的內容。

  信譽

  從前,有一對夫妻,開了一家酒店,由于賣出的酒物美價廉,生意十分興隆。

  有一天,丈夫外出,妻子偷偷地在酒里摻了水,多賣了5元錢。晚上丈夫回來,妻子得意地把自己的“秘訣”告訴丈夫,以為會得到丈夫的夸獎。誰知,丈夫一聽,急得雙腳直跳,抱頭痛哭,說:“唉!你把我們最值錢的東西——信譽,只5元錢就賣掉了!”

  果然,從此他們的生意不如以前紅火,最后終于徹底破產。當妻子貧病交加、奄奄一息的時候,她悔恨地流著淚,說:“我明白了……”

  3.收集“做事認真,講誠信”的故事

  【板書設計】

  不怕………不怕………不怕………(質量好)

  萬年牢 買賣走正通(生意好)

  無論……都……(人品好)

四年級語文下冊《萬年牢》教學設計優秀2

  學習目標

  ①認識本課8個生字。

  ②通過課文的研讀,體會父親做事認真,做人實在。

  課前準備

  做事認真,講誠信的故事。

  揭示課題:

  《萬年牢》

  看了課題,你最想知道什么?(萬年牢是什么意思?萬年牢指什么?)

  初讀課文,感知內容

  ①讀通課文,讀準生字。

  ②檢查字詞:多音字:把(bà)、悶(mēn)、削(xiāo)

  詞語:走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢

  (能認讀,并結合句子理解詞義)

  ③課文三處寫了萬年牢,分別指什么?找出有關語段讀一讀。

  細讀課文,感悟理解

  ①第一處的萬年牢指什么?找出有關語句讀一讀。

  出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。”

  a.為什么叫萬年牢?

  b.這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?

  (讀第二小節,體會父親十分講究選料;讀第三、四小節,體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不茍)

  c.小結:正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

  ②第二處的`萬年牢指什么?

  “公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。”

  a.什么叫正道?(憑著良心做買賣)

  b.父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親做生意認真實在)

  ③第三處的萬年牢又指什么呢?

  “父親教導我做萬年牢,就是要做個可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,講究實在。”

  體會父親教導我做人要做可靠實在的人。

  ④這三處的萬年牢之間有什么聯系?啟發學生懂得:產品質量好才贏得顧客,做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。

  深入體驗

  你是怎么理解父親說的做人的道理的?結合具體的生活事例來說明。

四年級語文下冊《萬年牢》教學設計優秀3

  設計理念:

  基于本班學生的學習風格多偏向于視覺、聽覺和社交,意義模式多偏向于意義、希望、和能力,直觀和描述思維發展的較好;同時基于本篇課文的特點,通過具體的兩件事來告訴大家父親樸實的話語中“萬年牢”的內涵,告訴大家一個深刻的道理。我在教學設計的時候,主要采用了視頻感受,自主閱讀、交流講解,合作提升,聯系生活等方法進行整合,通過揚長學生的學習風格,意義模式、思維的優勢特點,達到有效落實學習目標,提高教學效率的作用。

  學習目標:

  1、學習獨立閱讀課文,能自主學習生字,初步品讀文本內涵,培養學生的自學能力

  2、通過自主學習,相互交流,了解故事內容,體會父親的認真和實在,培養學生合作交流、分析概括的能力。

  3、通過自主品文,合作交流,聯系生活,理解“萬年牢”的不同含義,深入體會做人要講究認真,講究實在的道理。發展學生的思維,幫助學生樹立正確的人生觀。

  教學重點:

  體會父親的認真和實在;理解“萬年牢”的不同含義。

  教學難點:

  深入體會做人要講究認真,講究實在的道理。發展學生的思維,幫助學生樹立正確的人生觀。

  學習時間:

  一課時

  學習過程:

  (一)揭示課題

  1、從字面上看,萬年指的是?牢的意思是?萬年牢指的就是很久都牢固。

  2、這是一篇略讀課文,課前同學們已經獨立預習過課文了,文中的生字新詞敢接受檢查嗎?

  3、指名讀,齊讀。

  本環節基于學生的直觀思維進行設計,適宜于聽覺型和獨立型學習風格的學生,適宜于屬于意義和能力這一動機風格的學生。

  (二)整體感知,理清文路

  1、為了更好地幫助我們學懂課文,略讀課文前都有一段提示語,用好它,能使我們的學習更有效,大家先自己讀一讀,看看提示給我們提出了什么要求?

  2、默讀課文,想一想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?

  本環節基于學生的描述思維和變異思維進行設計,適宜于語言型和獨立型學習風格的學生,能有效促進感官型的孩子向希望型發展,成就型孩子向能力型發展。

  (三)細品課文,理解感悟

  1、自由朗讀課文,找出寫父親做事認真、實在的句子,聯系生活實際,和同桌交流讀后的體會。看看在學習的過程中哪些同學完成得比較出色,提高了自己閱讀的能力,交流得好的同桌,老師會拍拍你們的肩膀以示表揚哦!

  2、匯報板書并指導朗讀:

  選料精良 工藝講究 手藝高超

  不偷工減料 不弄虛作假 不欺騙顧客

  本環節是基于學生的描述性思維進行設計的,通過從書面的語言入手談自己的體會,有效發展學生的變異和創新思維。自主學習的環節適宜于獨立的學習風格,談體會適宜于邏輯學習風格的學生,小組學習適宜于社交和語言學習風格的學生,集體交流教師板書小結適宜于聽覺和視覺學習風格的孩子。本環節努力兼顧了各類不同學習風格的學生。

  3、文中提到的“萬年牢”,分別指什么呢?請同學們快速默讀課文圈出文中的“萬年牢”,想一想分別指什么,可以簡單地在旁邊寫一寫。

  4、這3處的萬年牢之間有什么聯系呢?來給3個萬年牢排排隊,并說明理由吧!可以小組合作一下,聯系生活實際,把理由說得更充分些。呆會最先發言和理由說得最充分的小組,將加到5顆發言星,由發言的同學根據討論時同學們的表現來分配哦!各小組趕快加油準備吧!

  本環節是基于學生變異思維進行設計的,通過三者之間聯系的探究,有效發展學生的系統和創新思維。課件同時出現3句話,進行理解和比較,能有效兼顧視覺、聽覺、語言、邏輯、獨立型學習風格的學生。對3處“萬年牢”含義的理解,給“萬年牢”排隊并說明理由既對三者之間聯系的探究,適宜于聽覺、語言、邏輯型學習風格和直觀、描述、系統思維型的'學生,通過這一環節的教學能有效發展學生意義、希望、能力的學習動機。

  (四)練習延伸,深入體驗

  這堂課,同學們學得很認真,下面拿出本子我們來做幾道練習,看誰最能干。

  1、把正確答案的序號填在括號里。

  2、用上合適的關聯詞,將兩句話連接成一句。

  3、課后選擇自己喜歡的一題做一做。

  (1)給文中的這位父親寫幾句話。

  (2)用一個具體的生活事例來說明人品“萬年牢”的重要。

  (3)聯系生活實際想想,還有哪些“萬年牢”。

  (4)準備一個“做事認真,講誠信”的故事講給同學或家人聽。

  練習由人人必做和自由選擇的題目組成,練習的設計盡量兼顧了各類不同思維水平的學生,例如練習的題目用課件進行直觀呈現,適宜于視覺型學習風格,直觀思維的學生;給文中的父親寫話,適宜于語言、獨立型學習風格,變異、創新思維的學生;利用事例來加深理解“萬年牢”,適宜于語言、體覺、邏輯、社會型學習風格,變異、系統、創新型思維的學生。練習的設計緊扣本文的重難點,選做題學生可以根據自己的思維水平,學習風格進行有針對性地選擇,達到效激發學生興趣,有效促進學習目標的落實。

  板書設計:

  產品

  認真 實在

  選料精良

  工藝講究

  手藝高超

  不偷工減料

  不欺騙顧客

  人品

四年級語文下冊《萬年牢》教學設計優秀4

  教學目標:

  1、認識8個生字。

  2、了解故事內容,體會做人要講究認真,講究實在的道理。

  3、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

  4、學習獨立閱讀課文,培養自學能力。

  教學重難點:

  讓學生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠,學習敘事清楚有條理的表達方法。

  教學準備:

  Powerpoint課件。

  教學時間:

  1課時

  教學過程:

  一、交流談話,激趣導入

  我們班的絕大多數同學都吃過冰糖葫蘆吧?回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣,好嗎?(課件出示冰糖葫蘆圖片)

  在解放前的天津,有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名氣,想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學的'課文《萬年牢》的作者的父親。

  二、初讀課文,感知內容:

  1、讀通課文,讀準生字。

  2、檢查詞語(課件出示):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢(認讀,并結合句子理解詞義)。

  三、圍繞提示,深入探究:

  1、自學課文,邊讀邊思考問題(課件出示):

  (1)課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?

  (2)從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?

  (3)課文題目“萬年牢”在文中一共出現了幾次?幾次之間有什么聯系?有什么深刻含義?

  ※快速瀏覽課文,找出有關語段讀一讀,做上記號。

  2、小組合作研討。

  3、班內匯報交流。

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