美國南北戰爭教學設計

美國南北戰爭教學設計

　　作為一名教學工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編收集整理的美國南北戰爭教學設計，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標：

　　1、知識與能力：

　　①能說出美國南北戰爭爆發的原因、經過和結果。能講述林肯在南北戰爭中的主要活動。歸納美國南北戰爭的歷史意義。

　　②分析內戰原因、性質、意義，培養學生對因果關系的認識。分析《解放黑人奴隸宣言》的主要內容，培養學生運用歷史資料的能力。

　　③對統一作用進行引申，培養學生聯系現實拓展思維的能力。

　　2、過程與方法：

　　①通過小組辯論分析美國內戰的起因，學會分析問題和解決問題的方法。

　　②指導學生閱讀教材、觀看影片，概括歸納知識點，學會從影片、史料中獲取有效信息的方法。

　　③學生講述林肯在內戰中的故事，對林肯作出評價，學會評價歷史人物的方法。

　　3、情感態度與價值觀：

　　①通過北方戰勝南方的史實，使學生認識，先進的制度必然戰勝落后、殘暴的制度，民主、平等是不可抗拒的歷史潮流。

　　②通過戰爭中林肯和人民群眾的活動，使學生認識到人心向背是戰爭勝利與否的根本原因，個人作用也是不可忽視的。正確評價林肯，了解林肯的人格魅力，為了國家進步、社會發展而獻身的人歷史是不會忘記的。

　　教學重點

　　林肯在南北戰爭期間的作用 ;南北戰爭的性質和意義。

　　教學難點

　　美國南北方兩種經濟制度的矛盾。

　　教學過程：

　　導入新課：由課前小導師帶領導入新課。

　　講述新課：

　　顧名思義，南北戰爭是美國南方與北方的一場戰爭，也被稱為“美國內戰”，The American Civil War, 這是美國歷史上唯一的一次大規模內戰。我們前面學過美國獨立戰爭，當時美國南方和北方是團結起來才打敗英國的，昔日盟友今朝為何兵戎相見?

　　一、內戰的原因：南北矛盾

　　師：美國南北方一直存在著兩種不同的經濟形式，(點擊多媒體)即北方的資本主義經濟和南方的奴隸制種植園經濟。南北方這兩種經濟制度雖然同屬于資本主義經濟，但卻有著很大的差異和矛盾。南方的種植園里以黑人奴隸為主要勞動力，種植煙草、棉花等經濟作物。同學們看這幅拍賣黑奴的圖片，這幅圖片說明了什么問題?(生答)

　　師：同學們回答得非常好。當時美國有一本真實反映黑奴悲慘處境的小說，不知道有沒有同學看過?(《湯姆叔叔的小屋》)……這也反映出南北方矛盾的焦點是——奴隸制的存廢問題。

　　師：南北兩種經濟制度到底還有哪些矛盾?現在假設這邊兩組的同學是南方奴隸主代表，另兩組同學代表北方工商業者，你們為自己的利益考慮，就當時雙方關注的問題進行一個簡短的爭論，好不好?

　　(北方的工業集團與南方的農業集團相互展開簡短的爭論。北方主張保護關稅，以抵制外國商品的輸入，發展本國工業;南方為了輸入廉價的工業品，反對保護關稅。北方需要大批便宜的“自由”勞動者和工業原料，主張解放奴隸;而南方的奴隸制種植園卻占用了大批勞動力。南方奴隸主還要求把奴隸制擴展到美國西部新增加的土地上，北方資產階級堅決反對。雙方的矛盾變得不可調和。)

　　雙方代表闡述觀點，四個矛盾依次被揭示出來。教師總結：從剛才的討論中我們可以得知，南北兩種經濟制度在勞動力、市場、原料、關稅以及對西部新州等問題上矛盾越來越尖銳，其中勞動力因素是關鍵。北方需要大量自由勞動力而南方使用和占有大量黑人奴隸，向西部新州擴張奴隸制還是限制奴隸制還關系到南北方誰能控制參議院進而控制國家政權，所以矛盾的焦點是黑人奴隸制的存廢問題。南北方的矛盾不可調和，不得不用戰爭來解決，而引燃這場戰爭的導火線又是什么呢?

　　1860年，美國總統大選，共和黨人林肯當選為總統，這成為南北戰爭的導火線。同學們課前查找過很多有關林肯生平的資料，現在能不能用簡潔的詞匯或短語概括一下你所查找的資料，說明林肯是個什么樣的人? 他當選為什么會成為內戰的導火線呢?(出身貧寒，勤奮、好學、幽默、誠實、富有同情心，反對奴隸制)林肯年輕的時候就目睹戴著鐵鐐從門前走過的一隊黑奴，對他們充滿了同情。然而南方奴隸主們決不肯放棄他們的利益，盡管這種利益是奴隸的血和淚澆灌出來的。南方奴隸主認為主張廢除奴隸制的林肯當選為總統勢必威脅到他們的利益，他們決定作最后的掙扎。在林肯當選后不到3個月，南方11個州就宣布脫離聯邦而獨立，1861年3月，南方乘林肯總統剛上任，國家形勢不穩之機向北方發動了進攻，戰爭爆發。

　　二、戰爭的過程：

　　1、 爆發：1861年南方挑起內戰。

　　面對南北分裂的現實，林肯作出了用戰爭維護聯邦的最后決定，林肯除了維護統一、反擊分裂之外，別無選擇。

　　讓學生分析《南北實力對比》表格，北方實力強、經濟先進;南方實力弱，經濟落后，更為重要的是，北方主張廢奴，是為正義而戰，而南方卻在為維護一種罪惡的奴隸制度而戰。然而，戰爭一開始，是不是形勢就有利于北方呢?

　　2、 初期形勢：北方節節失利

　　為什么實力強大的北方卻在打敗仗?(學生思考作答。南方奴隸主蓄謀已久，準備充分，而北方林肯政府幻想妥協，戰備松懈。林肯在初期雖反對奴隸制，但他因擔心南北分裂而反對

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