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《畫嗅覺》教學(xué)設(shè)計
作為一名教職工，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《畫嗅覺》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《畫嗅覺》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫、拼貼等方法表現(xiàn)幾種氣味。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、創(chuàng)造、表現(xiàn)身邊事物的能力。
3、通過聞一聞、說一說、畫一畫、評一評，在輕松的氛圍中體驗(yàn)美術(shù)活動 的樂趣，能大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感覺、心情，豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生感受美術(shù)活動的輕松，體驗(yàn)過程的愉快，創(chuàng)作的個性化。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能以繪畫、拼貼等形式表現(xiàn)聞到氣味的感受。教學(xué)過程：
一、猜一猜
1、展示魔幻氣味盒（香水、風(fēng)油精）
同學(xué)們，老師帶來了一個神奇的'氣味盒，找兩位同學(xué)閉上眼睛聞一聞，用語言形容一下，最后看看那幅畫比較適合你聞到的氣味。
2、板書課題《畫嗅覺》
氣味是我們用鼻子聞的，叫嗅覺。通過這兩幅畫我們知道原來氣味是可以畫出來的，就像我們?nèi)昙墝W(xué)的感受聲音一樣。本節(jié)課我們就一起來畫嗅覺。
二、新授
1、作品欣賞
色彩非常神奇，不僅可以表現(xiàn)出我們看到的物象，而且可以表現(xiàn)出我們用鼻子聞到的無形的氣味。仔細(xì)觀察下面的幾幅圖，看看作者是怎樣表現(xiàn)出來的？
2、色彩小知識。
3、小組活動
討論：你準(zhǔn)備了什么？聯(lián)想到什么色彩？為什么？
三、教師示范、學(xué)生制作
1、中藥的氣味
由于人們生活經(jīng)歷、性格等的不同，對氣味的印象、感受也不同。我印象比較深的是中藥的那種苦澀的味道。下面老師來用色彩表現(xiàn)一下。
2、小組討論：你印象最深的是什么味道？準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)？
3、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
四、作品展示，結(jié)束課堂
你表現(xiàn)的是什么味道？怎樣制作的？在制作過程中有什么難處？是怎樣解決的？
《畫嗅覺》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫，拼貼等方法，表現(xiàn)幾種氣味。
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過聞各種氣味來感受氣味給人帶來的不同感受。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)作。
課前準(zhǔn)備：
可要求學(xué)生收集一些帶有氣味的物品（如蒜，醋，橘子皮，酒，香水……）放在密閉的小瓶子里（最好是不透明的瓶子）。帶好水彩（水粉）顏料及繪畫工具，彩色，剪刀，膠水等工具，材料。
教師收集一寫帶有氣味的物品，包括花卉等。
教學(xué)過程：
一，引導(dǎo)階段
學(xué)生以小組為單位圍坐在一起，挨個閉上眼睛聞一聞所收集的東西，分別說說這種氣味給人什么感覺，能夠用哪種顏色來表示 然后，進(jìn)行小組交流。
教師也可以在教師里點(diǎn)一支熏香，噴一點(diǎn)香水，或者請學(xué)生同時剝開幾個橘子，然后請學(xué)生談?wù)勥@種氣味給人的感覺，以及由此聯(lián)想到的色彩。
教師小結(jié)：由于人們生活經(jīng)歷的不同，對于同樣的氣味，會有不同的感覺。
二，發(fā)展階段
請學(xué)生回憶曾經(jīng)聞過的，印象比較深的一種氣味，是什么氣味，在哪里聞到的，這種氣味會讓你聯(lián)想到什么
教師可以參與學(xué)生的交流，譬如：媽媽生病住院的時候，我曾經(jīng)在醫(yī)院陪她，醫(yī)院內(nèi)充斥著一股消毒水的味道，令我一直打噴嚏……現(xiàn)在，一聞到這股氣味，我就會象棋醫(yī)院里潔凈的墻壁，白色的床單以及護(hù)士小姐盈盈的微笑，所以我要用一些很淺很淺的顏色來表現(xiàn)這種氣味——出示范作。
學(xué)生作業(yè)，用水彩或水粉色表現(xiàn)剛才提及的那種氣味。
再請學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的'一種氣味，并說出原因。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生談?wù)勥@種氣味帶給人的愉快。教師也同樣參與學(xué)生的交流，并出示范作。
學(xué)生用自己喜歡的表現(xiàn)方法（譬如：剪貼，拓印，繪畫……）表現(xiàn)自己最喜歡的氣味。
三，收拾與整理
妥善處理收集氣味的小瓶。
留出時間讓學(xué)生收拾繪畫工具，材料。
四，課后拓展
將若干作業(yè)中最有表現(xiàn)力的部分裁切下來，重新組合成一幅作品。
學(xué)生游戲，然后進(jìn)行小組交流
學(xué)生上臺聞，并談感受
學(xué)生聽
學(xué)生聯(lián)想
學(xué)生作業(yè)
《畫嗅覺》教學(xué)設(shè)計3
課型：造型 表示
教學(xué)思路：本課讓同學(xué)欣賞一些用點(diǎn)、線、面、形、色來表示的大師的作品，使同學(xué)從重受到啟迪，理解如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面、形、色來作畫，而且能提高同學(xué)的欣賞能力和評價能力。
課 時：1-2課時
教學(xué)目標(biāo)：
激發(fā)同學(xué)的想象力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)同學(xué)積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的邊線嫩里和綜合評價能力。通過感受、體驗(yàn)各種味覺、嗅覺的游戲活動，讓同學(xué)嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色來表示各種味覺和嗅覺，體驗(yàn)美術(shù)造型游戲的樂趣。
重難點(diǎn)：讓同學(xué)嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色大膽地表示不同的味覺和嗅覺；用自身切身的體驗(yàn)表示自身的味覺和嗅覺感受，可以大膽夸張的表示，要有獨(dú)到之處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、電腦、投影儀、圖片資料等。
同學(xué)：水彩筆和油畫棒等。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備活動。
同學(xué)自身準(zhǔn)備各種可以用來品嘗的小食物。教師準(zhǔn)備幾種氣體和液體，用深色的.瓶子封好。
二、導(dǎo)入活動。
1、教師出示一大片大蒜，讓同學(xué)品嘗。出示幾幅地圖共同學(xué)欣賞。
2、同學(xué)品嘗大蒜，讓全班同學(xué)注意觀察他的表情。
3、薛恒說說自身品嘗后的感受。
4、再讓同學(xué)品嘗一些味道，猜猜它們分別是什么。
5、同學(xué)嘗試聞一聞，說出自身的感受。
三、展開活動。
1、請小朋友將自身準(zhǔn)備的東西拿出來，嘗一嘗、聞一聞，說說自身的感受
2、同學(xué)品嘗味道，表述自身的感受。
1、拿出自身的繪畫工具用點(diǎn)、線、面畫一畫自身的感受。
4、同學(xué)嘗試表達(dá)，戰(zhàn)士作品，說說自身的感受。
四、分享活動。
1、欣賞書上的作品，體會作者的感受。
2、欣賞大師的作品，理解大師是怎樣表達(dá)自身的內(nèi)心感受的。
3、小組討論自身對各種味覺和嗅覺的理解和感受，如何用顏色和線條邊線這些感受。
4、選擇一種或幾種味覺和嗅覺，用自身工具大膽盡情地表示自身的感受。
五、延伸活動。
1、展示自身的作品
2、相互欣賞評價。
六、總結(jié)活動。
分類: 四年級美術(shù)(新課程)
《畫嗅覺》教學(xué)設(shè)計4
本課屬“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這課屬于表現(xiàn)感知的系列之一，旨在通過聯(lián)想、想象用色、點(diǎn)、線、形等美術(shù)元素表達(dá)自己獨(dú)特的感受，為學(xué)生豐富情感體驗(yàn)、表現(xiàn)感覺感受積累知識與方法。從心理學(xué)上講，嗅覺是由一種感覺引起另一種感覺的活動，并相互融合得到一種個性化的新感覺。本課就是讓學(xué)生在嗅覺感受的刺激下展開聯(lián)想和想象，用色、點(diǎn)、線、面、形表現(xiàn)自己對各種氣味的嗅覺感受。
教學(xué)目標(biāo)
1.技能目標(biāo)：能用各種工具以不同的色、點(diǎn)、線、面、形表達(dá)不同的嗅覺感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，嘗試?yán)貌煌牟牧显炀筒煌乃囆g(shù)效果。
2.知識目標(biāo)：初步了解嗅覺和色彩的聯(lián)系，懂得不同的色彩可以表現(xiàn)不同的嗅 覺感受。感知各種氣味的特點(diǎn)，進(jìn)一步關(guān)注和了解嗅覺。
3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。激發(fā)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注自我的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：用各種工具畫出不同的色、點(diǎn)、線、面、形，表現(xiàn)各種嗅覺感受。
教學(xué)難點(diǎn)：嗅覺如何用色、點(diǎn)、線、面、形表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、繪畫工具、一些氣味大的.食物。
教學(xué)過程：
一．感受香氛，激趣導(dǎo)入
1．師：上課前在教室里噴射檸檬味的空氣清新劑，讓整個教室充滿香味。
2．師生問好！
3．師：請學(xué)生和老師一起做一次深呼吸，問學(xué)生聞到了什么味道？聞到這股香味，你的心情怎么樣？有什么感覺嗎？
（開心、舒暢、心曠神怡）
4．小結(jié)：想不到聞到空氣中的香味后會有這么奇妙的感覺，今天我們就來研究研究氣味到底有多么奇妙！
二．探索表現(xiàn)，感知體驗(yàn)
1．師：剛剛聞到香味的這種感覺，你能用什么形式表現(xiàn)出來呢？（學(xué)生交流討論）
（播放課件）
（1）用語言說出來，你能試一試嗎？
（2）用一段優(yōu)美的文字寫下來。
（3）用筆畫下來。2．師：今天我們主要以繪畫的形式來表現(xiàn)我們的感受—— 課件揭示課題
（板書：畫嗅覺）
3．師：古人云“處芝蘭之室，久而不覺其香；入鮑魚之肆，久而不覺其臭。”說得就是人的嗅覺。（解釋）嗅覺是人的幾大感覺之一，擔(dān)負(fù)著感知外界氣味的重?fù)?dān)。
4．既然人的嗅覺這么的重要，下面我們來做個小游戲——“比比誰的鼻子最靈敏”。
老師拿出幾個一模一樣的非透明的小瓶子，請學(xué)生來聞一聞，用表情或者肢體語言表演一下聞到味道之后的感受，我們大家來猜一猜他可能聞到的什么味道（水果、醋、香水、辣椒、中藥等等）
5．做了個輕松愉快的游戲后，我們一起去欣賞其他同學(xué)表現(xiàn)味道的作品，先來猜猜看他們的作品表達(dá)了哪些味道？用什么樣的方式表達(dá)的？你是從哪里感受到的？（觀看課件，學(xué)生欣賞、回答）
學(xué)生分組討論得出表現(xiàn)味道的作畫方法：
a．用不規(guī)則的線，形和黃，綠，藍(lán)表現(xiàn)酸。
b．用紅，黃，澄大小不同的點(diǎn)來表現(xiàn)甜的感覺。
c．大面積的紅色的涂抹，辣的感覺。
d．用褐色，黑等面表現(xiàn)臭，苦的感覺。6．師示范：聞到了這么多的味道和看了這么多優(yōu)秀的作品，我想請問同學(xué)們你能把剛剛聞到的氣味畫出來嗎？比如一開始我們的聞到的香味，該如何表達(dá)呢？（老師快速示范運(yùn)用點(diǎn)線面和色彩等美術(shù)元素表現(xiàn)各種味道）
課件出示：老師已經(jīng)事先畫好了一幅作品，我們一起來感受一下，能不能從這幅畫上感受到香味？你是從哪些地方感受到香味的？（學(xué)生分析討論回答）
小結(jié)：這張作品表達(dá)了老師聞到香味后的愉快的心情體驗(yàn)。
7．大師們也有很多表現(xiàn)氣味的作品，我們一起來欣賞一下（課件出示波洛克作品）介紹：美國畫家杰克遜*波洛克，他喜歡在畫布上很隨意地潑濺顏料，灑出流線，有時邊聽音樂邊畫。他的作畫風(fēng)格對從事抽象繪畫的畫家影響很大，我們也可以在作畫時試一試這種方法。
師： 剛才，我們欣賞了表現(xiàn)空氣香味的作品，空氣還能容納很多的味道，那么在這件作品中你感受到了空氣中的什么味道呢？（學(xué)生欣賞交流）
（1）你是從哪里感受到這種味道的？
（2）除了臭味，你還感受到了其它味道嗎？
（3）你要是聞到這種空氣后，又會有怎樣的心情呢？（討厭、惡心）
（4）平時，你會在哪里聞到過這種味道？
8.欣賞：（課件出示）表現(xiàn)大自然的一些抽象畫。三．指導(dǎo)創(chuàng)作，實(shí)踐體驗(yàn)
1．今天我們聞到了這么多的味道，也欣賞了這么多關(guān)于嗅覺的作品。我們的的同學(xué)是不是早就迫不及待的準(zhǔn)備躍躍欲試呢？
2．德國著名的哲學(xué)家黑格爾曾說過——最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象！
3．你打算用什么樣的繪畫形式來表現(xiàn)呢？（點(diǎn)，色，線，面，形）
4．（課件出示）作業(yè)要求：
a.用點(diǎn)、線、色、形等綜合形式表現(xiàn)畫出回憶中喜歡或討厭的氣味。
b．仔細(xì)觀察你帶的一些氣味的食物的特征，運(yùn)用點(diǎn)，色，線，面，形等美術(shù)元素畫一幅抽象畫。
c.給你的作品配上題目或者一段優(yōu)美的文字。
5．學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)，布置好展評的“多味館”。四．師生評價，］體驗(yàn)成功
展示自己的作品（貼在“多味館”中，香、辣、酸、臭------）
1．你是從哪里看出來這件作品是表現(xiàn)香（辣、酸、臭）味的？ 2．你認(rèn)為哪一張作品最能表現(xiàn)香（辣、酸、臭）味的感覺？
3．這件作品還可以表現(xiàn)出其它的什么味道？ 五．小結(jié)延伸
味真是太奇妙了，只要我們用心去體驗(yàn)，就會發(fā)現(xiàn)我們生活中許多美好的東西！
六．收拾整理
妥善處理收集的氣味物品，收拾繪畫工具、材料，打掃衛(wèi)生。
《畫嗅覺》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：感知各種氣味的特點(diǎn)，進(jìn)一步關(guān)注和了解嗅覺。
能力目標(biāo)：能用各種工具以不同的色、點(diǎn)、線、形表達(dá)不同的嗅覺感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注自我的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用各種工具畫出不同的色、點(diǎn)、線、形，表現(xiàn)各種嗅覺感受。難點(diǎn)：嗅覺如何用色、點(diǎn)、線、形表達(dá)。教具準(zhǔn)備：水粉、油畫棒、彩色鉛筆等工具。教學(xué)過程：
（一）、激趣導(dǎo)入，初步創(chuàng)作：
師：星期天，我經(jīng)過麥當(dāng)勞門口，一股濃濃的香味吸引了我，頓時我的口水就流出來了，你們知道我聞到了什么味道嗎？可以搶答。
生：薯?xiàng)l、漢堡、圣代等等很多。
師：我把答案畫出來，你們猜一猜，到底是什么？ 生：漢堡,肉串。
師：①你是怎么猜到的？
生：從色彩和線條中感覺到的像漢堡和肉串。師：你們說的對。我們看到線條和色彩就能猜到什么食物。今天我們一起來學(xué)習(xí)一下《畫嗅覺》板書——色點(diǎn)線形。
師：②你還想到了什么？是什么心情？ 生：看到了這些線條，色彩想到了好吃的。
師：請你在最短的時間里用色點(diǎn)線形畫出快樂的薯?xiàng)l、漢堡、圣代等。生：嘗試作業(yè)。
師：畫完后請學(xué)生簡單談一談畫中色點(diǎn)線形表達(dá)的意義，教師小結(jié)：這些簡單的色點(diǎn)線形就是你根據(jù)氣味所想到的東西和你當(dāng)時心情的表現(xiàn)。那么，這些簡單的色點(diǎn)線形怎樣更好地表達(dá)你的嗅覺感受呢？現(xiàn)在我們就來學(xué)一學(xué)。
（二）、欣賞作品，指導(dǎo)創(chuàng)作：
1、思維拓展，啟發(fā)創(chuàng)作：
師：在生活中，還有哪些令你難忘的嗅覺呢？請你們談一談為什么難忘。能夠用哪些色彩來表示？
生1：紅燒排骨味道，可以用紅色，少些的綠色，褐色。桔色等。生2：草莓的味道，可以用紅色，綠色。
師：現(xiàn)在我們來看一組作品，看看他們最難忘的嗅覺是什么？說說你的理由。
師：播放多媒體展示《茉莉花真香》、《辣》、《難聞的焦味》《腥味》《奶奶煎中藥的氣味》等，請學(xué)生選擇自己喜歡的作品，從不同色彩的點(diǎn)線形上展開想象自由談一談。
生：各種回答
教師小結(jié)：不同的味會產(chǎn)生不同的心理感受，選擇的色調(diào)也會有很大的差別。
2、比較欣賞，探究創(chuàng)作：
師：這些簡單的點(diǎn)線形怎樣處理才能更好地表達(dá)嗅覺呢？我們再來看一組作品：播放課
件，師：先看一幅《臭》的圖片：仔細(xì)觀察后請說一說：作者運(yùn)用了什么工具？作品中的點(diǎn)線形是怎樣處理的？引導(dǎo)學(xué)生回憶點(diǎn)的聚散、疏密等排列方法。
師：再看第二幅《草莓的香味有點(diǎn)甜》：和第一幅相比，作者在工具和表現(xiàn)方法上有什么不同？表現(xiàn)出來的效果怎樣？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系畫味覺的方法。
師：最后我們再看一幅《媽媽的香水味》：你看得出這幅圖是怎樣表現(xiàn)嗅覺的`嗎？這種方法你會嗎？說說看。
教師小結(jié)：看了他們的作品，我們知道了點(diǎn)、線、形的種類、方向、排列的不同，表達(dá)出的效果也就不同了。你還想怎樣表達(dá)你的嗅覺感受？一會兒我們創(chuàng)作的時候可以大膽地表現(xiàn)。
（三）、自主選擇，再次創(chuàng)作：
師：剛才我們欣賞了這么多作品，你們想不想再來畫一畫嗅覺？畫之前先想一下，這種氣味能讓你聯(lián)想到什么？會產(chǎn)生什么心情？你打算用哪些工具和方法來創(chuàng)作？
生1：到香甜的味道，心情特別好，開心。聞到不好的味道，不喜歡，心情不好。生2：可以用油畫棒，可以用水粉等多種材料。
師：播放課件揭示作業(yè)要求：（請同學(xué)們?nèi)芜x一題）
（1）按照你欣賞的作品，重新畫一畫《麥當(dāng)勞的香味》。（2）聞一聞你收集到的氣味，然后把它畫出來。（3）畫出回憶中喜歡或討厭的氣味。
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
（四）、展示評價，分享創(chuàng)作：
師：請先畫好的同學(xué)把作品貼到“我很棒”的展示板上。
師：相互猜一猜各自畫的嗅覺，并說說猜測的理由。對爭議大的作品放在實(shí)物投影上展示評價一下：我認(rèn)為這幅畫表達(dá)的嗅覺是……；我是這樣認(rèn)為的……請作者自評然后再互評，這樣一種嗅覺我認(rèn)為還可以這樣表現(xiàn)……
教師針對學(xué)生的作品與評價作精要的點(diǎn)評。
（五）總結(jié)：
師：透過你們的畫面，透過你們的色點(diǎn)線形，我聞到了各式各樣的氣味。你們真了不起！你們知道是什么讓你們的色點(diǎn)線形淋漓盡致地表達(dá)了你的嗅覺嗎？最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象。希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，借助觀察與想象的雙翅，在美術(shù)的天空自由飛翔！
《畫嗅覺》教學(xué)設(shè)計6
在日益強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展的今天，作為基礎(chǔ)教育的美術(shù)也越來越凸顯出其重要性。現(xiàn)行的美術(shù)教材在內(nèi)容和形式與舊教材都有很多的區(qū)別。新教材的內(nèi)容加強(qiáng)了學(xué)科知識和社會發(fā)展、科學(xué)進(jìn)步的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)了美術(shù)和其他學(xué)科的融合，新課程強(qiáng)化了課程的選擇性，為學(xué)生的個性發(fā)展留下了充足的空間在與新課程同行的這段時間，教材的靈活性很適合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教材分析：
1、教學(xué)內(nèi)容：《畫嗅覺》是一節(jié)造型※表現(xiàn)領(lǐng)域的美術(shù)課。是《五味瓶》《感受聲音》等課的延伸與繼續(xù)，它與畫味覺、畫聲音、畫情緒、畫性格等構(gòu)成一個系列。這個表現(xiàn)感知的系列旨在通過聯(lián)想、想象用色、點(diǎn)、線、形等美術(shù)元素表達(dá)自己獨(dú)特的感受，為學(xué)生豐富情感體驗(yàn)、表現(xiàn)感覺感受積累知識與方法。從心理學(xué)上講，嗅覺是由一種感覺引起另一種感覺的活動，并相互融合得到一種個性化的新感覺。美術(shù)與嗅覺形成色、嗅聯(lián)覺。本課就是讓學(xué)生在嗅覺感受的刺激下展開聯(lián)想和想象，用色、點(diǎn)、線、形表現(xiàn)自己對各種氣味的嗅覺感 受。嗅覺和聲音、感覺一樣都是比較抽象，是看不見摸不著的，嗅覺感受也是多樣化和個性化的,通過讓學(xué)生聞聞、交流、畫畫等在輕松的氛圍中體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，表現(xiàn)自己的感覺、心情和豐富情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生探索自然、關(guān)注、創(chuàng)造、表現(xiàn)身邊事物的能力。
2、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用：
《畫嗅覺》一課內(nèi)容雖然抽象，但它并不孤立存在。編者在編寫過程中始終抓住了與學(xué)生切身感受聯(lián)系的一條線：《摸一摸、畫一畫》、《五味瓶》、《感受聲音》、《畫嗅覺》等，基本遵循了由簡到繁、由淺到深、由感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識的發(fā)展循序。考慮到四年級年級學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)的不是對形象的把握，而是要求學(xué)生通過實(shí)際體驗(yàn)與造型游戲，嘗試運(yùn)用繪畫、拼貼等方法大膽表達(dá)自己獨(dú)特的感受，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知領(lǐng)域：使學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫、拼貼等方法表現(xiàn)幾種氣味。操作領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、創(chuàng)造、表現(xiàn)身邊事物的能力。情感領(lǐng)域：通過聞聞、交流、畫畫等在輕松的氛圍中體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，能表現(xiàn)自己的感覺、心情，豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)——1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受美術(shù)活動的輕松，體驗(yàn)過程的愉快，創(chuàng)作的個性化。2.形，表現(xiàn)各種嗅覺感受。
教學(xué)難點(diǎn)——如何用色、點(diǎn)、線、形表現(xiàn)聞到氣味的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、空氣清新劑、教師范畫等
2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些帶有氣味的物品（如蒜、醋、水果、香水、酒------）放在密閉的小瓶子里，帶好水粉（水彩）顏料及繪畫工具，彩紙、剪刀、膠水等材料。教學(xué)環(huán)節(jié)：
在本課中，我為了使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得鮮活充實(shí)，易于掌握，使學(xué)習(xí)過程變得生動有趣，富有人文氣息，我采取了互動型教學(xué)方法通過本課的活動，學(xué)生不但能在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)會如何“畫感覺”，而且能培養(yǎng)他們積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的表現(xiàn)能力以及綜合的評價等多方面的能力。一.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)體驗(yàn)
1、同學(xué)們，在我們教室里有樣?xùn)|西，而我們卻看不到它，你們猜猜是什么？（引出：空氣）
2、對啊！在我們的教室里到處都充滿著空氣，聞一聞（老師聞一聞空氣）什么味道？（空氣是無色無味的.）
現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地等待一下（老師拿出空氣清新劑，噴一噴）我們再來聞一聞，現(xiàn)在你聞到了什么味道？
聞到這股香味，你的心情怎么樣？有什么感覺嗎？（開心、舒暢、心曠神怡）
[嗅覺體驗(yàn)，和空氣親近親近，再到感覺體驗(yàn)，從無到有，從無色無味的感覺，過渡到聞到香味后感覺的舒暢與愉悅。]
3、小結(jié)：想不到聞到空氣中的香味后會有這么奇妙的感覺，今天我們就來研究研究氣味到底有多么奇妙！二.探索表現(xiàn)，感知體驗(yàn)
1、剛剛聞到香味的這種感覺，你能用什么形式表現(xiàn)出來？
學(xué)生交流展示
（1）小結(jié)：可以畫下來
（2）用語言說出來，你能試一試嗎？（3）用一段優(yōu)美的文字寫下來。
（4）剛才老師看到同學(xué)們聞到氣味時的表情也很豐富的。誰來試一試？
今天我們主要以繪畫的形式來表現(xiàn)我們的感受。出示課題——畫嗅覺
[學(xué)生思維交流，以肢體語言、聲音等多種方式表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)感受的多樣性。在多種形式表現(xiàn)主題時，導(dǎo)出繪畫的表現(xiàn)形式，邏輯清楚，過度自然。
2、老師聞到這股香味，已經(jīng)把這種感覺畫下來了。（點(diǎn)擊課件，欣賞老師作品）
同桌討論：你是從哪些地方感受到空氣中的香味的？學(xué)生分析交流
小結(jié)：這張作品表達(dá)了老師聞到香味后愉快的心情體驗(yàn)。
3、除了點(diǎn)和線條以外，還可以用什么繪畫形式來表現(xiàn)呢？我們來欣賞一位同學(xué)的作品（課件出示），你是從哪里感受到這種香味的呢？
學(xué)生交流（我們還可以從作品的色彩中感受到快樂的體驗(yàn)）
4、大師們也有許多表現(xiàn)香味的作品，我們一起來欣賞一下（課件出示）
大家互相交流一下，這兩幅作品，你更喜歡哪一幅？ 學(xué)生交流
[從線條、色彩等角度去感受名作，引領(lǐng)學(xué)生以自己的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，發(fā)表自己的見解，分析、欣賞作品，鼓勵學(xué)生在欣賞中，主體參與，深入體驗(yàn)，誘發(fā)創(chuàng)作靈感，為創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。]
5、剛才，我們欣賞了表現(xiàn)空氣香味的作品，空氣還能容納很多的味道，那么在這件作品中你感受到了空氣中的什么味道呢？（課件出示波洛克作品）
學(xué)生欣賞交流
（1）你是從哪里感受到這種味道的？
（2）除了臭味，你還感受到了其它味道嗎？說一說？（學(xué)生回答）學(xué)生交流
[鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的感受。體現(xiàn)體驗(yàn)活動感受、感覺的多樣性與個性化。]（3）（課件出示）這是美國畫家杰克遜*波洛克的作品，他喜歡在畫布上很隨意地潑濺顏料，灑出流線，有時邊走邊畫。他的作畫風(fēng)格對從事抽象繪畫的藝術(shù)家影響很大，我們也可以在作畫時試一試這種方法。
[介紹畫家，滲透新的技法知識，提高學(xué)生的認(rèn)識。]（4）你要是聞到這種空氣后，又會有怎樣的心情呢？討厭、惡心（5）平時，你會在哪里聞到過這種味道？
所以，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，我們需要美好的生存環(huán)境。[環(huán)保意識滲透、宣傳。]
6、同學(xué)們，你們從生活中找到了哪些味道？打開瓶子讓大家聞一聞，你聞到了什么味道？聞之后感受怎樣？ [感受的豐富與深入，提供了更多的表現(xiàn)機(jī)會。] 三.指導(dǎo)創(chuàng)作，實(shí)踐體驗(yàn)
1、你帶來了什么味道？你打算用什么繪畫形式來表現(xiàn)呢？（點(diǎn)、線、色彩或拼貼等綜合形式表現(xiàn)）
2、畫完之后可以像老師一樣給它配上一段優(yōu)美的文字（課件出示）
3、學(xué)生作畫，老師巡視指導(dǎo)
[繪畫的指導(dǎo)，幫助學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己的想法。] 布置好展評的地方 四.多元評價，體驗(yàn)成功
展示自己的作品（貼在“多味館”中，香、辣、酸、臭------）
1、你是從哪里看出來這件作品是表現(xiàn)香（辣、酸、臭）味的？
2、你認(rèn)為哪一張作品最能表現(xiàn)香（辣、酸、臭）味的感覺？
3、這件作品還可以表現(xiàn)出其它的什么味道？
[評價作品，體驗(yàn)自己成功的快樂。學(xué)會欣賞他人，關(guān)注伙伴的作品。發(fā)表自己的審美見解，多角度評價作品并學(xué)會用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評價，詮釋作品。]
4、小結(jié)延伸： 透過你們的畫面，透過你們的色、點(diǎn)、線、形，我聞到了各式各樣的氣味。你們真不錯！氣味真是太奇妙了，只要我們用心去體驗(yàn)，就會發(fā)現(xiàn)我們生活中許多美好的東西！
5、收拾整理
妥善處理收集的氣味物品，收拾繪畫工具、材料。教學(xué)評價：
1、學(xué)生能否參與課前準(zhǔn)備活動，收集有氣味的東西。
2、學(xué)生能否將不同氣味的東西與生活實(shí)際相聯(lián)系并展開聯(lián)想。
3、學(xué)生能否熟練地使用水彩（水粉）畫工具材料。案例反思：
在整個教材體系中，本課與《畫觸覺》、《畫聲音》等內(nèi)容構(gòu)成一個新的抽象理念和情感的課題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對生活的領(lǐng)悟和情感的表達(dá)。這課的主要內(nèi)容是嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、色彩大膽地表現(xiàn)各種感覺。通過本課的活動，學(xué)生不但能在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)會如何“畫感覺”，而且能培養(yǎng)他們積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的表現(xiàn)能力以及綜合的評價等多方面能力。
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