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小學二年級語文教案——《看雪》第一課時教學設計[精華]
作為一名優秀的教育工作者,就難以避免地要準備教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。我們應該怎么寫教學設計呢?以下是小編為大家整理的小學二年級語文教案——《看雪》第一課時教學設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教學目標:
1.使學生初讀課文,了解課文內容。
2.認識10個生字,會寫8個生字。
教學過程:
(一)提示課題,初讀課文
板書課題,讓學生自己讀課文
(二)小組互相學習
1.自讀課文,畫出生字,借助拼音正音。
2.小組內自查:注意讀準翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。
“鋪”在課中表示一種動作,讀pū
(三)認記生字
指導學生開動腦筋,自己發現認記生字的方法,如:
1.謎語識記
毯:一堆毛,兩把火,睡在上面很暖和。
省:眼睛上面一少年,勤儉節約少花錢。
店:站而不立,慶而不大,街邊一間房,買賣東西忙。
2.借助偏旁認記
“指、接”都是提手旁,字義和人的手有關,“銀”是金屬,所以是金字旁。
(四)鞏固識字
1.用生字卡片開火車讀。
2.“摘蘋果”游戲,在黑板上畫棵蘋果樹,把做成蘋果形狀的生字卡貼在“樹”上,讓學生上臺讀音,讀對的就可以把“蘋果”摘下來,摘對四個以上可獎勵一張蘋果貼畫。
3.自編短文鞏固識字
在省城長途汽車站的對面,有一家新開張的金店,金店的櫥窗里擺放著一件件閃閃發光的金銀首飾樣品,金店地面上鋪著紅色的地毯,媽媽看見玻璃柜里的一條銀色項鏈,便指著這條項鏈,問營業員多少錢,營業員拿出這條項鏈說:“8000元,不講價”媽媽接過項鏈,覺得挺不錯,就買下了。
(五)寫字指導
本課要寫的字中,有三個提手旁(打、指、接)可以借助以前學習的提手旁的知識指導書寫。
“指”字右上是“匕”不要寫成“七”;“接”字右下的“女”橫要長些,“故”字右邊是反文兒,不是折文兒;“候”不要漏寫中間的“豎”;“奇”要寫得上小下大。
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