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《七顆鉆石》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《七顆鉆石》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
《七顆鉆石》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：有感情朗讀；能復(fù)述故事；概括探究課文主旨；培養(yǎng)想象的能力。
2、過程與方法：自主、合作、探究；圖片與投影輔助教學(xué)；一課時(shí)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)愛心的神奇力量，列舉有愛心的人和事，激發(fā)他們對待生活要充滿愛心。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，當(dāng)我們仰望夜空，會(huì)看見滿天璀璨的星星，它們閃閃爍爍，似乎想要告訴我們無數(shù)的秘密。你知道有關(guān)一些星星的秘密或者故事嗎？（學(xué)生談）是的，天上的每一顆星星都寄托著人們美好的愿望，他們的背后都有一個(gè)美麗的故事。（出示大熊星座的投影片）在那正北方，有排列成斗形的七顆星，閃閃發(fā)光，它指示著前方，這就是大熊星座，又叫北斗星。同學(xué)們，你們可知道這七顆晶亮的，玲瓏剔透的星星是怎樣來的嗎？（介紹大熊星座的來歷：在古希臘神話傳說中，有個(gè)美麗的少女，叫卡力斯托。她成天跟著狩獵女神在深山密林中追逐野獸。有一天，天上最大的神宙斯從這兒經(jīng)過，他愛上了她。后來，卡力斯托便懷了孕，不久，她生下了一個(gè)小男孩，取名阿卡斯。這件事被宙斯的老婆神后赫拉知道了，女人的嫉妒心使她再也按奈不住，她便來到密林，使用法力把這個(gè)美麗的少女變成了一只丑陋的大狗熊，臨走還搶走了她的兒子阿卡斯。過了15年，阿卡斯已長成了一個(gè)英俊的少年，神后便設(shè)法使他們母子倆在林中相會(huì)。阿卡斯來到卡力斯托所在密林中打獵，卡力斯托一眼便認(rèn)出眼前的少年是自己的兒子，于是張開雙臂去擁抱他，阿卡斯看到一只大狗熊向他撲來，便張弓搭箭準(zhǔn)備一箭把她射死。危急之時(shí)，宙斯來了，為了拯救她們母子倆的性命，也使用法力把阿卡斯變成了一只小狗熊。阿卡斯一變成小狗熊，馬上認(rèn)出眼前的大狗熊是自己的母親，于是撲上去，娘倆緊緊地偎依在一起。為了使其母子免受神后加害，宙斯把他們提升到了天界，并且給了他們兩個(gè)榮耀的寶座，這就是大熊座和小熊座的來歷。）
可是，俄國著名作家列夫·托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們另一個(gè)美麗而感人的故事，他重新闡釋了大熊星座的來歷。一起去感受吧。
（二）整體把握：
1、學(xué)生分散朗讀，四人一組，每人一節(jié)，一生讀，其余三人聽。再推選代表朗讀。
（投影加點(diǎn)字，在書上注好音；思考本文講了一個(gè)怎樣的故事？）
讀準(zhǔn)字音：
1、干涸（he）2、水罐（guan）3、絆（ban）倒4、舔（tian）凈
5、一瞬（shun）間6、咽（yan）了一口唾（tuo）沫（mo）
2、學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。
這是寫一個(gè)干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水，小姑娘和母親讓水的感人故事。
（三）課文探究：
出示探究題，學(xué)生分小組討論解決。
1.罐是神奇的，神奇在哪里？
2.罐發(fā)生了哪些變化？
空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。
3是什么讓這個(gè)罐變得如此神奇？為什么？
女孩→母親（孝心）母親→女孩（母愛）女孩→小狗（善心）女孩→陌生人（愛心）
4最讓你感動(dòng)的情節(jié)是什么？朗讀并說說理由。
提示：小姑娘為母親找水、給小狗喝、給過路人喝。三個(gè)情節(jié)比較得出“愛心”的主題。
小結(jié)：大熊星座真的是這樣來的嗎？作者為何要這樣想？表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？（童話）
提示：愛心像北斗七星那樣普照人間，愿每個(gè)人都擁有愛心。
（四）拓展延伸：
1.提示：，這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樗車娜硕汲錆M了愛心，是“愛”讓這個(gè)罐子變得神奇起來。同學(xué)們，你身邊肯定也有許多充滿愛心的人，許多充滿愛心的事，請把你知道的和“愛”有關(guān)的故事講給我們大家聽，好嗎？
（五）當(dāng)堂作文訓(xùn)練：
列夫·托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個(gè)美麗而感人的愛心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng)，其實(shí)，我們大家的想象也是很豐富的，接下來，讓我們也來騰飛我們的想象：
1.文中小姑娘找水曾累得睡著了，你認(rèn)為這個(gè)充滿愛心的'小姑娘會(huì)夢到什么呢？如果你是她會(huì)夢到什么？
2.小姑娘對母親的愛心深深的感動(dòng)了我們，也一定感動(dòng)了……否則，等他醒來時(shí)水罐里怎么會(huì)有水呢？這小狗和過路人都是真的？還是上帝的化身……同學(xué)們想一想，是上帝的話他又是怎么想的呢？寫出上帝的心理活動(dòng)。
3.課文開頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象，試想，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地……將會(huì)怎樣？反映久旱逢甘露的欣喜之景。
4、試想，如果沒有愛心，這個(gè)世界會(huì)成怎樣的世界？
（六）總結(jié)：
是啊，如果沒有愛心，這個(gè)世界是不可想象的。因?yàn)橛辛藧坌模覀儾鸥械綔嘏覀儾坏逶坌牡臏剀埃脤e人付出愛，正如歌詞唱得那樣：“只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”愿你們都能成為充滿愛心的人，相信，擁有愛心會(huì)讓你充滿神奇的力量。
（七）作業(yè)：
1.發(fā)揮想象，另創(chuàng)一個(gè)故事，講述大熊星座的來歷。
2.制作愛心賀卡，送給你周圍有愛心的人。
《七顆鉆石》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“竟、匆”等幾個(gè)生字，會(huì)寫“渴、罐”等15個(gè)生字，正確讀寫“鉆石、水罐，喜出望外”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會(huì)到互相關(guān)愛、樂于奉獻(xiàn)的美好情感。
課前準(zhǔn)備：課件、主題學(xué)習(xí)叢書
【預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)】
提示：充分讀課文，不認(rèn)識(shí)的'字查字典，難處做上記號(hào)，多讀幾遍，爭取讀正確、流利。
1.通過預(yù)習(xí)，我能認(rèn)識(shí)這些字詞：
旱災(zāi)干涸竟然罐子匆匆忙忙絆倒端端正正舔凈瞬間湊唾沫
“鉆”有兩個(gè)讀音：
2.通過預(yù)習(xí)，我能理清故事的經(jīng)過：地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，一個(gè)小姑娘給找水，累得倒在地上睡著了，醒來時(shí)，；小姑娘把水，結(jié)果木頭水罐變成了銀的；，水罐又變成了金的。小姑娘口渴極了，卻先把水罐遞給了，結(jié)果。
【合作探究】
提示：小姑娘在找水的過程中，發(fā)生了哪些小故事？
想一想是什么使水罐發(fā)生了神奇的變化？
【拓展延伸】
讀一讀《《七顆鉆石》續(xù)寫》
《七顆鉆石》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確讀出“唾沫、焦渴、喜出望外”等10個(gè)詞語。
2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
3、從水罐的變化中，體會(huì)愛心的神奇力量，懂得用愛心對待生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)水的重要性和小姑娘的孝心。
【教學(xué)難點(diǎn)】從水罐的變化中，體會(huì)愛心的神奇力量。
【教學(xué)流程】
課前談話：
師：今天，肖老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，你們想看看嗎？
（出示圖片，音樂）一些學(xué)生常見的經(jīng)典童話故事畫面：《白雪公主》、《灰姑娘》等
師：知道這個(gè)故事嗎？（讓學(xué)生一起說說故事的題目）
師：這些都是——童話故事（生）
喜歡嗎？為什么喜歡呢？（生自由說：生動(dòng)、有趣、精彩、吸引人……）
師：是呀，童話就是這樣的生動(dòng)、有趣、精彩、吸引人，難怪大家都這么喜歡。你們知道嗎，童話富有豐富的想像，特別的神奇，在我們的生活中不可能發(fā)生的事情往往可以在童話中自然而然地發(fā)生。
板書：神奇
一、出示課題，了解鉆石：
師：今天，再讓我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)神奇的童話故事——《七顆鉆石》。
1、出示課題（板書，課件），指名讀。
2、師：小朋友，對鉆石，你有所了解嗎？
生自由說：鉆石是閃閃發(fā)亮的，非常珍貴的，稀有的，很美好的東西……
師：是啊，鉆石就是這樣一種美好的東西，讓我們再來美美地讀讀課題——《七顆鉆石》。
讀了課題，你想知道些什么？
讓我們趕快去讀讀課文吧——
二、初讀課文，整體感知：
1、自由讀課文：（學(xué)生自主閱讀、思考）
要求：自己讀讀這個(gè)故事，遇到生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音學(xué)學(xué)生字。并想一想：這個(gè)故事主要講了什么？
2、檢查字詞，隨機(jī)正音：
師：你能讀好這些詞語嗎？
湊咽干涸干枯焦渴大旱災(zāi)絆倒
唾沫一瞬間喜出望外匆匆忙忙清澈新鮮
（自由讀——指名4人讀，隨機(jī)正音（關(guān)注唾沫）——誰做小老師提醒大家，哪個(gè)讀音要注意（指名2人）——去掉拼音齊讀）
3、歸納課文主要內(nèi)容：
師：這個(gè)故事主要講了什么？誰能用幾句話來說一說，其他小朋友請仔細(xì)聽。
主要內(nèi)容：地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，一個(gè)小姑娘為她生病的母親找水喝，她的水罐發(fā)生了神奇的變化，最后從水罐里跳出了七顆鉆石，涌出一股清澈新鮮的水流。最后，七顆鉆石變成了七顆星星。
（1）指名說（1人）
師評(píng)價(jià)：剛才仔細(xì)聽的小朋友一定聽出來了，告訴我們這個(gè)故事講了誰？（一個(gè)小姑娘。）她去干什么？——（小姑娘為生病的媽媽去找水）。還說出了事情的結(jié)果。就是——她的水罐里跳出了七顆鉆石。要是你能說得再簡單一點(diǎn)，那我們聽的人就更清楚了。這樣吧，老師來幫幫你，咱們把這個(gè)故事說得再簡單一點(diǎn)，
（2）出示填空：
地球上發(fā)生了，一個(gè)小姑娘，發(fā)生了神奇的變化，最后從水罐里跳出了，涌出了。最后，七顆鉆石變成了。
（自由說——指名說2人（誰也來說說））
師小結(jié)：小朋友真能干，今天我們還學(xué)到一個(gè)好方法，要概括一個(gè)故事的主要內(nèi)容，可以先說說故事主要講了誰，他干了什么事，結(jié)果怎樣。這樣說，咱們聽的人就清楚明白了。
（過渡語）師：讀了課文我們知道了，當(dāng)時(shí)地球上發(fā)生了一次大旱災(zāi)。請你去找找，課文哪一段在寫地球上發(fā)生了大旱災(zāi)？板書：大旱災(zāi)
三、研讀第1自然段，感受旱災(zāi)：
1、讀文感悟
（1）出示第一段內(nèi)容：
很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。
（2）請小朋友自己仔細(xì)讀讀課文第一自然段，你從哪里知道地球上發(fā)生了大旱災(zāi)？
（從“所有、都、許多干涸干枯焦渴”體會(huì)大旱災(zāi)）
（隨機(jī)辨析詞語：“涸”是三點(diǎn)水，看來，跟水有關(guān)系，干涸，專門指河道、水井里都沒有了水。植物失去了水分，這就叫干枯，你看，枯是“木”字旁。人或者動(dòng)物非常干渴，我們用——焦渴。課文用詞多么準(zhǔn)確啊！）
·感悟焦渴：
小朋友有過口渴的時(shí)候嗎？那這是不是書上說的焦渴？（書上的焦渴是人幾天幾夜沒有喝到一口水，嗓子快要冒煙了，嘴唇都干裂了，干得實(shí)在不行了，要是再不喝水，可能就有生命危險(xiǎn)。
（3）隨機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀
2、看圖感悟
（1）師：讓我們?nèi)タ纯串?dāng)時(shí)的場面吧——（出示圖片，背景音樂）
（2）小朋友，你怎么那么驚訝？你看到了什么？
師：這可真是一場——大旱災(zāi)！
（3）讓我們帶著自己的感受，通過朗讀讓所有的人都感受到這場大旱災(zāi)的嚴(yán)重。
（配樂齊讀）
四、研讀第2自然段，感受孝心：
（過渡語）師：地球上發(fā)生了這么嚴(yán)重的大旱災(zāi)，有一個(gè)小姑娘卻要給她生病的母親找水喝。板書：找水
她找到了嗎？接著會(huì)發(fā)生什么呢？請你自己讀讀課文的第2自然段，劃出最令你感動(dòng)的句子或者詞語。
（一）自由讀，教師隨機(jī)地進(jìn)行指導(dǎo)。
（二）交流：
師：課文第二段哪些地方特別讓你感動(dòng)？請和大家交流一下。
（學(xué)生自由交流）
1、研讀第一處感動(dòng)之處（1、2兩句）：
（1）出示：一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。
（2）請小朋友自己讀讀，說說，哪里感動(dòng)了你？
（1）小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。
·為什么讓你感動(dòng)？（抓住“哪兒”體會(huì)）小姑娘會(huì)去哪些地方找水呢？
·出示句子，練習(xí)說話：
小姑娘去（）找水，可是（）。
·師小結(jié)：可能有水的地方，小姑娘都找遍了。可哪兒都沒有水。誰來讀讀這句話，讓我們感覺到小姑娘找了很多地方。
·還有那個(gè)地方也感動(dòng)了你？（抓住“累得倒在沙地上睡著了”體會(huì)）。
從“倒”可以看出小姑娘累得實(shí)在不行，倒下去了。沙地上睡著看出她實(shí)在太累了，在沙地上就睡著了，睡著了也可以看出她實(shí)在累得不行了。
老師評(píng)價(jià)語：你能抓住一個(gè)詞語來體會(huì)，真好！你能聯(lián)系上下文來理解，真是個(gè)好習(xí)慣。
·指名讀一讀，體會(huì)小姑娘的辛苦。
（2）一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。
過渡：剛才大家體會(huì)得很好，請你再連起來讀讀這2句話，除了剛才我們體會(huì)到的地方，還有哪里很讓你感動(dòng)？（如找不出，老師可以范讀一下，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“夜里”。）
（抓住“一天夜里”、“一個(gè)小姑娘”、“生病的母親”）
師：對這句話的理解，誰還有補(bǔ)充？
是啊，一般來說，夜里，我們都在家里睡覺。那小姑娘為什么要出去呢？她是為了生病的母親，能讓母親能夠喝上一口水。這位小姑娘對媽媽多么——
（3）角色轉(zhuǎn)換，練習(xí)說話（我們一起來讀讀）
師：小姑娘在漆黑的夜里，獨(dú)自一個(gè)人出去為生病的媽媽找水，她找了那么多的地方，可是，水罐還是——空的。板書：空
小姑娘，小姑娘，這時(shí)，你心里怎樣？（把你的心情說出來？你還想說什么？你還在想什么？）
師：你這都是為了生病的媽媽，真是個(gè)好孩子！
你自己這么累，還一心想著媽媽，真讓人感動(dòng)！
·指導(dǎo)朗讀，小朋友，讓我們再來讀讀這2句話，再來稱贊稱贊這位小姑娘。
（二）交流第二處感動(dòng)的地方（3、4兩句）
過渡：小姑娘為了能讓生病的媽媽喝上一口水，夜里一個(gè)人出去，到處找水，真讓我們感動(dòng)。找找，還有哪里很讓你感動(dòng)？
1、出示：當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟——裝滿了清澈新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。
板書：滿
2、師：小朋友，如果那個(gè)小姑娘就是你，你到處找水都找不到，倒在沙地上睡著了，當(dāng)你一覺醒來的時(shí)候，竟然發(fā)現(xiàn)，空空的罐子里裝滿了水。（指板書）
你會(huì)怎么做？你會(huì)怎么說？（你會(huì)說些什么？你的心情？）
（我高興得跳了起來，非常高興，她沒想到罐子里會(huì)有水……師：這意外的驚喜就是書上說的——“喜出望外”，字體變紅）
3、這真是意料之外的收獲啊，讓我們喜出望外地來讀讀
4、讀到這里，你有什么疑問嗎？板書？
（水是怎么來的？是啊，罐子里怎么會(huì)有水呢？是小姑娘的孝心感動(dòng)了神仙。這也就是童話故事的神奇。）板書：孝心
師：帶著你的理解，我們一起來讀讀這兩句話——（配樂齊讀）
師：正是小姑娘純潔的孝心，使空空的`水罐裝滿了清澈新鮮的水。
你看，這是多么神奇啊！
（三）研讀第三處感動(dòng)的地方
（過渡語）師：咱們最后再來看看這兒，還有哪里也感動(dòng)了你？
1、（出示二）：她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。
2、師：自己讀一讀，哪些地方讓你很感動(dòng)？
3、你還從哪些詞語里也讀出了她的急切？她這么急切是為什么啊？
（匆匆忙忙沒有注意一下子趕緊）
師：小姑娘，你這樣匆匆忙忙的是干什么呀？（讓學(xué)生進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變）
生：我想著媽媽，急著為媽媽送水啊。（你來讀讀這句話）
師：原來你是在擔(dān)心媽媽呀，多么孝順的孩子啊！
你能聯(lián)系上文來理解，這樣的讀書習(xí)慣真好！（你來讀讀這句話）
（四）配樂齊讀第二段
小朋友，小姑娘對媽媽多么有孝心啊！她的做法真讓我們感動(dòng)。來，咱們拿起語文書，一起讀讀課文第二自然段。
五、課堂寫字：
今天，這個(gè)神奇的水罐給小姑娘帶來了意想不到的驚喜。現(xiàn)在，就讓我們一起來寫寫這個(gè)“罐”字。
大家看，罐是什么旁？是啊，大肚子小口子的瓦器我們就叫它“缶”，右邊部分……
看老師寫，自己書上寫一個(gè)。
六、存疑，小結(jié)
指板書小結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，小姑娘為生病的媽媽找水，哪兒都找遍了，水罐還是空的，小姑娘累得倒在沙地上睡著了，當(dāng)她一覺醒來，卻發(fā)現(xiàn)水罐里有了滿滿的一罐清澈新鮮的水，是小姑娘的孝心讓水罐由空的變成了滿了。學(xué)到這里，你還想知道什么？
是啊，這個(gè)神奇的水罐還會(huì)帶給我們什么意外的驚喜呢？板書？
我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
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