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《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析：
《森林狂想曲》是人教版五年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)欣賞內(nèi)容。該作品流傳非常，表現(xiàn)了熱帶雨林里各種動(dòng)物、昆蟲(chóng)豐富、奇異而和諧的嗚叫聲，“奏”出了一首優(yōu)美的《森林狂想曲》，同時(shí)也表現(xiàn)了森林居民與大自然和諧相處、其樂(lè)融融的情景。這首樂(lè)曲中有豎笛、電聲樂(lè)器，還有森林中各種動(dòng)物、昆蟲(chóng)的嗚叫聲和風(fēng)聲、雨聲、流水聲的錄音，音響效果豐富多彩。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)欣賞《森林狂想曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的感情。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)充分的.體驗(yàn)與合作探究，感受作品獨(dú)特的風(fēng)格，并培養(yǎng)學(xué)生用生活中的聲音為音樂(lè)作品配音效的創(chuàng)編能力。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)
記憶樂(lè)曲主題，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞《森林狂想曲》，并記憶其中的主旋律。
教學(xué)難點(diǎn)：
聽(tīng)辨不同的主奏樂(lè)器。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小提琴、吉他、竹笛
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
呈現(xiàn)熱帶雨林的圖片，學(xué)生聆聽(tīng)《森林狂想曲》中的結(jié)尾部分，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了熱帶雨林中都有哪些動(dòng)、植物。
二、欣賞《森林狂想曲》
（一）初聽(tīng)，感受樂(lè)曲表達(dá)的意境
1、聆聽(tīng)樂(lè)曲中的特色聲音，學(xué)生想象樂(lè)曲表達(dá)的意境。
2、讓學(xué)生給樂(lè)曲命名，然后揭示題目。
（二）復(fù)聽(tīng)，熟悉樂(lè)曲旋律
1、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)三條主題旋律。
2、復(fù)聽(tīng)的同時(shí)，為樂(lè)曲的旋律排列順序。
3、總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)：引子+第一部分AABABCA+間奏+第二部分ABABCA+尾聲。
（三）聽(tīng)A旋律
1、聽(tīng)辨第一部分A旋律每一次出現(xiàn)的演奏樂(lè)器。（豎琴+笛子+小提琴+笛子）
2、再聽(tīng)時(shí)模仿相應(yīng)的樂(lè)器演奏動(dòng)作。
3、打擊樂(lè)器伴奏
第一、二遍：三角鐵或碰鐘，節(jié)奏型：X — — —|
第三、四遍，鼓或木魚(yú)，節(jié)奏型：0 X 0X __|
（四）聽(tīng)B旋律
1、思考：和A旋律相比，B旋律的情緒有哪些變化？（情緒略高漲）
2、模唱曲譜，體會(huì)大小調(diào)交錯(cuò)
（五）聽(tīng)C旋律
1、思考：和前兩個(gè)主題旋律相比，旋律C在速度、節(jié)奏、音區(qū)等方面有什么變化？（由原來(lái)的稍快變?yōu)橹兴伲幌∈枧c密集的節(jié)奏相間；音區(qū)提高；鳥(niǎo)鳴聲更豐富、熱鬧，情緒更加熱烈；演奏樂(lè)器增多）
2、用自制打擊樂(lè)器模仿森林里的聲音
三、綜合表演
完整聆聽(tīng)作品，第一部分用剛才學(xué)習(xí)的方式表現(xiàn)，第二部分自由選擇動(dòng)作或打擊樂(lè)器表現(xiàn)。
《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)2
設(shè)計(jì)意圖：
童話故事深受孩子的喜愛(ài)，其中《小紅帽》的故事師幼兒非常熟悉的。因此，在欣賞故事之余，幼兒已經(jīng)不滿足于做故事的傾聽(tīng)者，而是會(huì)嘗試著做表演者。而大班的幼兒已經(jīng)具備了一定的欣賞能力，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)非常感興趣，善于并敢于用各種形式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受。因此，我打破了以往單一的學(xué)科教學(xué)，將音樂(lè)欣賞于文學(xué)欣賞有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，用四段風(fēng)格各異的音樂(lè)對(duì)故事中的人物形象進(jìn)行詮釋?zhuān)⒁龑?dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)表演活動(dòng)。根據(jù)《新綱要》中：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表演自己的'情感和體驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞四段不同風(fēng)格的音樂(lè)，能將音樂(lè)與故事人物相匹配。
2、能根據(jù)人物特點(diǎn)和音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)編相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。
3、能愉快地參與音樂(lè)表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景創(chuàng)設(shè)：大森林
2、角色頭飾：小紅帽、外婆、大灰狼、獵人
3、音樂(lè)：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場(chǎng)》、《拉得斯基進(jìn)行曲》、《小紅帽》
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞音樂(lè)，感受不同風(fēng)格的樂(lè)曲特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)人物特點(diǎn)和音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)編出相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)
2、欣賞音樂(lè)《森林狂想曲》
1）、師：“歡迎小朋友來(lái)到美麗的大森林，森林里有什么？咦，那是什么？這是誰(shuí)的帽子？”
師：“聽(tīng)，她來(lái)了！”
2）、欣賞音樂(lè)《森林狂想曲》
師：“聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)？”
幼兒討論小結(jié)出它是一段歡快、活波、跳躍、高興的音樂(lè)。
3）、創(chuàng)編人物動(dòng)作
師：“小紅帽在這快樂(lè)的音樂(lè)中會(huì)干什么？請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)她。”請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作，教師提煉出好看的動(dòng)作請(qǐng)集體學(xué)習(xí)，并提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
4）、集體配樂(lè)表演小紅帽
3、欣賞音樂(lè)《波斯市場(chǎng)》
1）、欣賞音樂(lè)《波斯市場(chǎng)》，師：“聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了。你為什么覺(jué)得是狼來(lái)了？”
2）、分析音樂(lè)特點(diǎn)
師：“聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感受？”
幼兒討論小結(jié)出它是一段害怕、恐怖、詭異、偷偷摸摸的音樂(lè)。
3）、創(chuàng)編人物動(dòng)作
師：“誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大灰狼看到了小紅帽，它會(huì)做些什么事情？”請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作，教師提煉出好看的動(dòng)作請(qǐng)集體學(xué)習(xí)，并提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏作動(dòng)作。
4）、集體配樂(lè)表演大灰狼
4、欣賞音樂(lè)《天使小夜曲》
1）、欣賞音樂(lè)《天使小夜曲》
師：“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，猜猜這是誰(shuí)呢？
2）、分析音樂(lè)特點(diǎn)
師：“這是誰(shuí)呢？為什么覺(jué)得是奶奶呢？”
幼兒討論小結(jié)出它是一段緩慢、輕柔、優(yōu)美、連貫的音樂(lè)。
3）、創(chuàng)編人物動(dòng)作
師：“奶奶在干什么呢？”請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作，教師提煉出好看的動(dòng)作請(qǐng)集體學(xué)習(xí)，并提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏作動(dòng)作。
4）、集體配樂(lè)表演外婆
5、欣賞音樂(lè)《拉德斯基進(jìn)行曲》
1）、欣賞音樂(lè)《拉德斯基進(jìn)行曲》
師：“大灰狼先來(lái)到了奶奶家，它把奶奶和小紅帽都……，它躺在床上美美的睡著了，接下來(lái)呢？聽(tīng)！”
2）、分析音樂(lè)特點(diǎn)
師：“發(fā)生了什么事情？獵人是怎么樣的？”
幼兒討論小結(jié)出它是非常有力、有精神、很勇敢、很激昂的音樂(lè)。
3）、創(chuàng)編人物動(dòng)作
師：“獵人是怎么走路、怎么做動(dòng)作的？”請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作，教師提煉出好看的動(dòng)作請(qǐng)集體學(xué)習(xí)，并提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏作動(dòng)作。
4）、集體配樂(lè)表演獵人
6、角色表演
師：“剛才我們欣賞了四段不同特點(diǎn)的音樂(lè)，小朋友們都能用好看的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)你們選擇自己喜歡的角色，聽(tīng)音樂(lè)完整的來(lái)表演一遍。”
7、出場(chǎng)律動(dòng)《小紅帽》
師：“我們?cè)讷C人的幫助下，戰(zhàn)勝了大灰狼，大家真高興呀！讓我們一起到外邊的草地上慶祝勝利吧！”
幼兒隨音樂(lè)出場(chǎng)。
《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《森林狂想曲》
教學(xué)對(duì)象：
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。
2.熟悉樂(lè)曲各部分的主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶能力。
3.了解民族樂(lè)器曲笛，進(jìn)一步了解小提琴音色，感受樂(lè)器音色的豐富表現(xiàn)力。
4.通過(guò)對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗(yàn)、感受，能用深情、和諧的歌聲、樂(lè)聲表達(dá)人類(lèi)與動(dòng)物和諧相處“一起生活多愉快”的歡樂(lè)心情。并用自己的理解方式，創(chuàng)造和諧的樂(lè)聲——《森林狂想曲》。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受樂(lè)曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶力和想象力。
教學(xué)難點(diǎn)：
分辨主題旋律出現(xiàn)的順序，在了解曲式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作新的《森林狂想曲》。
一、組織教學(xué)
導(dǎo)人。
階段目標(biāo)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
導(dǎo)語(yǔ)：今天這節(jié)課，老師帶你們到一個(gè)神奇的地方去，你們聽(tīng)……這是哪？聽(tīng)到了蟬聲、蛙聲、鳥(niǎo)聲和溪水……引出題目《森林的歌聲》
二、完整聽(tīng)賞全曲
1、與森林共賞：
今天我們要隨著這首樂(lè)曲來(lái)一次奇妙的`森林音樂(lè)之旅。
播放《森林的歌聲》的音樂(lè)
師：聽(tīng)的時(shí)候，你可以用點(diǎn)手心的方式感受樂(lè)曲的速度。
并思考問(wèn)題：
樂(lè)曲給你什么感受？你聽(tīng)到一個(gè)怎樣的森林？
生：樂(lè)曲輕快、流暢
生：一個(gè)熱鬧的歡樂(lè)的森林。
師：從始至終都很熱鬧嗎？安靜—熱鬧—安靜
2、與森林共奏：
師：樂(lè)曲中你都聽(tīng)到了那些聲音？（動(dòng)物聲、樂(lè)器的聲音）
師：樂(lè)曲中主要用到了三種樂(lè)器，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)第一種、第二種……？
生：笛子、小提琴、吉他
播放：笛子、小提琴、吉他的音色，并用動(dòng)作模仿演奏姿勢(shì)。
三、分析樂(lè)曲：
與森林共舞——聽(tīng)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)
1、我們對(duì)樂(lè)曲有了初步的了解后。讓我們一起仔細(xì)聆聽(tīng)樂(lè)曲的第一段旋律，請(qǐng)聽(tīng)這段音樂(lè)的情緒怎樣？你聽(tīng)到了什么樂(lè)器在演奏？學(xué)生：活潑歡快的情緒是笛子演奏的
能模仿吹笛子的姿勢(shì)并跟著音樂(lè)用DU聲模唱。
這就是樂(lè)曲的第一主題部分。哦對(duì)了你除了聽(tīng)到樂(lè)曲中樂(lè)器的音色外還有沒(méi)有其他聲音？
學(xué)生：有還有小動(dòng)物的聲音。那么你感覺(jué)小動(dòng)物的聲音加在什么地方合適？加什么呱呱加在第一樂(lè)句和第二樂(lè)句的結(jié)尾部分。
那么我們來(lái)試試（分組一組唱旋律，一組配小動(dòng)物的呱呱聲。或者分男女生）
最后我們把音樂(lè)情緒加上再來(lái)一遍。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)體會(huì)一下樂(lè)曲的第二段主旋律。
在聆聽(tīng)的時(shí)候你又聽(tīng)到了什么樂(lè)器在演奏？音樂(lè)情緒怎樣？
學(xué)生：是小提琴的聲音情緒是優(yōu)美抒情的。
能模仿拉小提琴的姿勢(shì)并跟著音樂(lè)用LI聲模唱。
這是樂(lè)曲的第二主題部分。你們也一定發(fā)現(xiàn)了除了樂(lè)器音色外還一小動(dòng)物的叫聲。我們不妨加進(jìn)蛐蛐和鴨子的叫聲好嗎？（吱吱嘎嘎）分別加到什么地方合適？學(xué)生小組合作完成。
小組展示。
師：（現(xiàn)在我們正在積極運(yùn)動(dòng)的不只有手還有大腦，更包括身體其它部分的積極配合，音樂(lè)欣賞，就是要在或歡樂(lè)或激動(dòng)或憂傷的情緒中，培養(yǎng)我們的音樂(lè)素養(yǎng)，同學(xué)們會(huì)在不知不覺(jué)中就有了鑒別音樂(lè)，感悟音樂(lè)的能力。）
3、請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)第三段旋律：3段是最熱鬧的一段，聆聽(tīng)時(shí)請(qǐng)注意：這段旋律是很強(qiáng)還是很弱？是一種樂(lè)器演奏，還是多種樂(lè)器合起來(lái)演奏？合奏（因?yàn)槭嵌喾N樂(lè)器的合奏，音樂(lè)色彩很豐富）那么1、2是一種樂(lè)器單獨(dú)演奏，就是？——獨(dú)奏（音樂(lè)色彩就相對(duì)單一）、1、2、3的演奏形式不一樣，所以音樂(lè)色彩也發(fā)生了變化。我們可以用LA來(lái)模唱。揮舞手臂。
4、旋律3通過(guò)樂(lè)器的多樣加入和演奏形式由獨(dú)奏到合奏的轉(zhuǎn)變，聲音逐漸加強(qiáng)，音樂(lè)色彩也變得豐富起來(lái)。
師：完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，三段旋律1、2、3，出現(xiàn)的先后順序。板書(shū)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)：1—2—1—2—3—1
同學(xué)們，我們剛才分析的這一段，就整首樂(lè)曲而言，只是第一部分，整首樂(lè)曲是以小動(dòng)物的叫聲為引子，然后演奏121231作為樂(lè)曲的第一部分，又以動(dòng)物的叫聲為間奏，然后重復(fù)演奏121231作為樂(lè)曲的第二部分，最后以動(dòng)物的叫聲作為尾聲，結(jié)束全曲的。
與森林共唱——感受音效的伴奏
跟著音樂(lè)邊輕拍節(jié)拍邊模唱。
與森林共歡樂(lè)——合作表現(xiàn)
表現(xiàn)全曲：
師：讓我們和小動(dòng)物們一起完整的演繹一遍。按照121231的排列順序，盡情表現(xiàn)。
指導(dǎo)學(xué)生完整表現(xiàn)121231。
四、介紹樂(lè)曲：
師：同學(xué)們喜歡這曲子么？讓我們感謝曲子的制作者。
師介紹：
今天我們欣賞的這首樂(lè)曲《森林的歌聲》是《森林狂想曲》其中的一首，它是由荒野探險(xiǎn)家徐仁修、自然錄音專(zhuān)家劉義驊等5人經(jīng)過(guò)耗時(shí)5年的制作，深入全臺(tái)灣森林實(shí)地錄音，共收集臺(tái)灣鳥(niǎo)類(lèi)、蛙類(lèi)、蟬類(lèi)、蟲(chóng)類(lèi)、溪流…等近100種自然聲音；他們的目的宣傳環(huán)保，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
但是同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題卻是我們國(guó)家每年有接近50余種動(dòng)植物瀕臨滅絕，如果，我們剛才聽(tīng)到的美妙聲音就此不再重現(xiàn)，如果像白鰭豚、華南虎、東北虎亞洲象等人類(lèi)的好朋友在5年或10年以后，我們?cè)僖惨?jiàn)不到了，那么我們應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生討論）
教師小結(jié)：
保護(hù)野生動(dòng)物，從你我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們一起祝福，愿森林的歌聲永遠(yuǎn)這樣美好……
《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲的情緒。
2、熟悉主題，培養(yǎng)音樂(lè)記憶能力。
3、了解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。
4、師生合作創(chuàng)作新的《森林狂想曲》。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶力和想象力。
2、師生合作創(chuàng)作新的《森林狂想曲》。
教學(xué)難點(diǎn)：
在教師啟發(fā)、指引下，創(chuàng)作“新”的《森林狂想曲》。
教學(xué)用具：
電子琴、字母圖片、打擊樂(lè)器、樂(lè)曲主題旋律譜等
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
播放課件：欣賞一組美麗的風(fēng)景
師：一組美麗的風(fēng)景把我們帶進(jìn)了綠色的`世界，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你眼中的綠色是什么樣的？
生：……（森林）
師：森林？同學(xué)們你們到過(guò)原始森林嗎？
如果能讓我們親身去感受原始森林的神奇，親耳傾聽(tīng)大森林的聲響，那一定很美！可是我想同學(xué)們包括老師在內(nèi)，恐怕這個(gè)機(jī)會(huì)都不多。今天為了彌補(bǔ)這個(gè)小小的遺憾，老師特地為大家準(zhǔn)備了一首樂(lè)曲《森林狂想曲》，希望這首樂(lè)曲能給大家一種身處原始大森林的神奇感受。下面就讓我們一起在音樂(lè)聲中走進(jìn)美麗的大森林！
二、新課教學(xué)：
播放課件：《森林狂想曲》
師：誰(shuí)能告訴老師剛才你聽(tīng)到了哪些動(dòng)物的叫聲？
生：……（青蛙。小鳥(niǎo)。知了。貓頭鷹。蟋蟀……）
播放課件：5種動(dòng)物
師：誰(shuí)能模仿一下它們的叫聲？
生：……
播放課件：樂(lè)曲與作者的簡(jiǎn)介
師：《森林狂想曲》這是一首數(shù)碼音樂(lè)作品，采用清新明快的民歌旋律為主題，加入森林中各種鳥(niǎo)鳴，構(gòu)成一部有現(xiàn)代意味的森林狂想曲。鳥(niǎo)蟲(chóng)的鳴叫，動(dòng)物的聲息是在原始森林中采錄的。臺(tái)灣作曲家吳金黛利用自然之聲的創(chuàng)作，使音樂(lè)獲得自然之靈性。
師：下面我們?cè)賮?lái)回憶一下，這首樂(lè)曲的主要演奏樂(lè)器有哪些？
生：……（笛子。小提琴。吉他）
播放課件：3種樂(lè)器
師：我們都知道樂(lè)器可以分為中國(guó)的民族樂(lè)器和外國(guó)的西洋樂(lè)器，那剛才我們認(rèn)識(shí)的三種樂(lè)器各屬于哪一類(lèi)呢？
生：……
播放課件：樂(lè)器的分類(lèi)
師：這一中一西兩種樂(lè)器組合在一起有沒(méi)有給人一種特別不和諧的感覺(jué)呢？（沒(méi)有）反而給人一種怎樣的感覺(jué)呢？
《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】在情感熏陶和感染下，豐富大自然當(dāng)中各種聲音的情感體驗(yàn)。
【過(guò)程與方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音樂(lè)旋律，提高音樂(lè)的記憶能力和創(chuàng)新能力。
【知識(shí)與技能】能辨別各段旋律的順序，了解曲式結(jié)構(gòu)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】用不同的情緒演唱三段音樂(lè)旋律。
【難點(diǎn)】根據(jù)音樂(lè)旋律配音效。
三、教學(xué)用具
多媒體、電子琴、打擊樂(lè)器。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）新課導(dǎo)入
播放小動(dòng)物的叫聲（小鳥(niǎo)、蟈蟈、大象等），由學(xué)生猜并模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音。
（二）新課教學(xué)
1.初次欣賞音樂(lè)片段，聆聽(tīng)音樂(lè)中的聲音。
師：從音樂(lè)中同學(xué)們聽(tīng)到了那些聲音？能模仿它的聲音嗎？
學(xué)生自由回答并模仿聽(tīng)到的小動(dòng)物的叫聲（小鳥(niǎo)、蟈蟈、青蛙、流水等很多的聲音）。
2.再次欣賞音樂(lè)片段。
（1）為音樂(lè)配伴奏
拿著樂(lè)器的學(xué)生跟隨音樂(lè)敲擊樂(lè)器，表演一種自然界的聲音。
沒(méi)有樂(lè)器的學(xué)生跟隨音樂(lè)做身體律動(dòng)，表演一種自然界的物體。
（2）簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲。
3.完整的欣賞音樂(lè)。
（1）完整的感受音樂(lè)的情緒（輕松、愉快的心情）
（2）熟悉三段音樂(lè)主題。
①聆聽(tīng)音樂(lè)，分辨三段音樂(lè)主題。
②老師彈奏音樂(lè)主題A、B、C，學(xué)生學(xué)唱，老師示范并引導(dǎo)：演唱音樂(lè)主題A、B時(shí)用輕快、短促、高位置、彈性的聲音演唱，注意旋律中的.換氣記號(hào)。演唱音樂(lè)主題C時(shí)速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和換氣記號(hào)。
③學(xué)生再次跟琴學(xué)唱。
④整體演唱三段主題。
（3）學(xué)生根據(jù)旋律主題A，加入自己喜歡的聲音。（加入音效）
（三）鞏固提高，了解曲式結(jié)構(gòu)。
1.學(xué)生根據(jù)圖表，聆聽(tīng)音樂(lè)，判斷音樂(lè)的主題旋律
2.學(xué)生根據(jù)圖表討論分析曲式結(jié)構(gòu)
師：請(qǐng)同學(xué)們給你們的小腦袋插上翅膀，以小組為單位討論：歌曲分為幾段呀？（全曲共由三個(gè)主題交替構(gòu)成，是一個(gè)多段體結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲）
3.了解音效（開(kāi)頭、中間、結(jié)尾處是很多自然界的聲音，我們把它叫做音效）001.jpg
4.完整的演奏音樂(lè)作品
（1）學(xué)生分三組分別模仿開(kāi)頭、中間、結(jié)尾的三個(gè)音效部分，并歌唱音樂(lè)主題、為音樂(lè)主題部分配伴奏。
（2）師生評(píng)價(jià)。
（四）課堂小結(jié)
今天這節(jié)課我們就上到這里，希望同學(xué)們以后能夠欣賞到更多更美的大自然音樂(lè)，再見(jiàn)。
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