《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(優(yōu)選)
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第62-63頁
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生理解7的乘法口決的來源和意義，熟記7的乘法口決。
2、能正確地運用7的乘法口決求積。
教學(xué)重點：
學(xué)生動手操作，想象推出幾個7是幾。
教學(xué)難點：
學(xué)生動手操作，想象推出幾個7是幾。
教學(xué)準備：
掛圖、卡片
教學(xué)過程：
一、舊知回顧
1、出示：○○○○○ ○○○○○ ○○○○○
○○○○○
用乘法算：口決是
四五二十是什么意思？還可以計算哪道乘法？
2、出示帆船圖講述：小朋友這么多的`帆船，你能能用三角形擺一只這樣的小船嗎？學(xué)生動手操作。
3、提問：你擺一只小船用了幾個
4、指名匯報，同時把表格板書完整。
5、提問：21你是怎么算出來的？
二、自主探索，總結(jié)規(guī)律
1、提問：擺1只小船用7個▲，擺2只這樣的小船要用幾個▲？擺3只呢擺7只呢？
照樣子擺一擺
2、你能編出7的乘法口決嗎？
說說你是怎樣想的？
一只船是1個7乘法算式是：71=7
誰能編成一句乘法口決？
板書
1個7 7 1=7一七得七
二只船：▲的個數(shù)是幾個幾？乘法算式：編出句口決
板書
2個7相加7 2=14二七十四
三只、四只▲的個數(shù)表示幾個幾？乘法算式？口決怎樣編？
3、學(xué)生在書上填寫
交流并板書
3個7相加7 3=21三七二十一
4個7相加7 4=28四七二十八
5個7相加7 5=35五七三十五
6個7相加7 6=42六七四十二
7個7相加7 7=49七七四十九
4、齊讀口決說說每一句口決有什么變化？熟記口決
三、鞏固深化，應(yīng)用拓展
1、完成想一想
2、完成想想做做習(xí)題
四、總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)。
板書設(shè)計：
7的乘法口訣
1個7 17=7（一）七得七
3個7 37=21（三四十二）
4個7 47=28（四七二十八）
5個7 57=35（五七三十五）
6個7 67=42（六七四十二）
7個7 77=49（七七四十九）
《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標：
1．經(jīng)歷小組合作總結(jié)，歸納7的乘法口訣的過程。
2．記住7的乘法口訣，會用口訣進行相關(guān)的乘法計算。
3．鼓勵學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)，體驗自編口訣成功的樂趣。
課前準備：
教學(xué)課件；練一練第3題用的算式和卡片。
教學(xué)方案：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)預(yù)設(shè)
一、創(chuàng)設(shè)情境
1．師生談話，交流學(xué)生見過的瓢蟲，然后通過課件資料讓學(xué)生了解有關(guān)瓢蟲的知識。
師：同學(xué)們，你們見過瓢蟲嗎？說一說：什么時候，在什么地方見過瓢蟲？是什么樣子的？
讓有實際經(jīng)歷的學(xué)生充分交流。然后，放介紹瓢蟲的課件資料。
2．讓學(xué)生觀察素材上的情景圖，說一說，從圖中了解哪些數(shù)學(xué)信息？給學(xué)生充分表達不同信息的機會。
師：通過大家討論、看課件，我們知道了瓢蟲是一種昆蟲。全球大約有5000種。瓢蟲身上的'色彩及花紋各有不同。其中有一種瓢蟲因為它身上有七個黑點，所以叫做七星瓢蟲。七星瓢蟲是一種益蟲。我們一定要愛護它們。現(xiàn)在，請同學(xué)們打開課本第6頁上的圖。
學(xué)生翻書看圖。
師：觀察這幅圖，圖上畫的是什么？你從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
學(xué)生可能會說：
●圖上畫的有瓢蟲、絲瓜（可能有人說黃瓜）和瓜葉等。
●每只瓢蟲的身上都有七個點。
●都是七星瓢蟲，一個葉子上有2只七星瓢蟲，一個葉子上有3只七星瓢蟲，還有兩個葉子上各有一只瓢蟲。
●瓜葉上一共有7只瓢蟲。
●有兩根絲瓜。
二、合作學(xué)習(xí)
1．師生共同完成7×1的算式和“一七得七”的口訣。然后教師提出小組合作，總結(jié)7的乘法口決的要求。要給學(xué)生充分討論合作的時間。
師：我們已經(jīng)學(xué)過2～6的乘法口訣，今天我們就利用七星瓢蟲身上的七個星來學(xué)習(xí)7的乘法口訣。
（出示課題）
師：同學(xué)們想一想：1只瓢蟲身上有七個點，寫成乘法算式是7×1，口訣是什么？
生：一七得七。
師：對，那么2只瓢蟲身上有幾個點？怎樣列乘法算式？可以總結(jié)出什么口訣？3只瓢蟲身上一共有多少個點？4只、5只、6只、7只呢？現(xiàn)在請小組合作總結(jié)出7的乘法口訣。
教師巡視、指導(dǎo)
2．交流各組寫出的算式和編出的口訣。一個小組說，其它組可補充或提出不同的意見。學(xué)生說出乘法算式和口訣，教師隨機板書并給予正確引導(dǎo)。
師：哪組同學(xué)想把你們整理的乘法算式和口訣匯報給大家聽？
學(xué)生說時，教師板書。
生：我們根據(jù)2只瓢蟲14個星，列出乘法算式：7×2=14，口訣：二七一十四。
師：哪個組有不同意見？
生：我們組先寫出7+7=14，再寫出7×2=14，最后總結(jié)出口訣：二七一十四。
師：都可以先寫出加法等式，可以直觀看到2只瓢蟲一共有14個黑點，直接寫出乘法算式，比較簡便。
結(jié)合學(xué)生的交流，完成板書。
3．觀察7的乘法口訣，讓學(xué)生說一說7的乘法口訣有什么特點，然后討論一下如果總結(jié)某一句口訣該怎么辦？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的想法。
《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標：
●知識與技能
1、理解7的乘法口訣的意義，弄清每句口訣的來源。
2、初步掌握7的乘法口訣，會用口訣進行計算。
3、能用7的乘法口訣解決簡單生活中的實際問題。
●過程與方法
經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，初步學(xué)會運用類推學(xué)習(xí)新知識的方法。
●情感、態(tài)度與價值觀
通過合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的意識。
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、小朋友們，大家聽過《白雪公主》的故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥�，想認識嗎？趕快用掌聲把她請出來吧�。ㄕn件出示：白雪公主）她的好朋友是誰？（七個小矮人）今天是白雪公主的生日，小矮人們想邀請小朋友一起為白雪公主唱支生日歌，愿意嗎？（課件：小矮人們聯(lián)歡的場景，并配上“生日快樂”音樂）。
看，細心的小矮人們也為白雪公主準備了像老師這樣的小禮物，出示袋裝的七巧板。（介紹七巧板）
2、聰明的小矮人每人都用自己的七巧板拼了一個美麗的圖案送給白雪公主。老師悄悄地把他們拿到我們的課堂上了。（出示七個圖案）。
3、白雪公主收到禮物，非常高興，可是她想知道小矮人一共送了多少個圖形，大家有辦法幫幫她嗎？
二、合作交流，探究體驗。
活動一：探究7的乘法口訣的來源
1、小朋友們，把你想到的先寫在練習(xí)本上，寫完后可跟同桌交流交流。
2、組織匯報交流，師板書。
7+7+7+7+7+7+7+7=
7×7=
3、哪種方法簡單？（乘法）。想知道7×7等于多少，就要用到乘法口訣，引出本節(jié)數(shù)學(xué)課題：7的乘法口訣。（板書課題）
4、討論交流，總結(jié)出7的乘法口訣。解決了白雪公主的難題，大家真厲害。
活動二：交流7的`乘法口訣的記憶方法
1、7的乘法口訣有幾句？你覺得哪句最好記？是怎么記的？有沒有覺得不好記的？誰來把你的好方法介紹給他？
2、生交流方法。
3、用剛才介紹的好方法再記一遍。
4、請“小老師”們用自己喜歡的方式，如畫圖、擺學(xué)具、動作等表示一個乘法口訣，有困難可找小伙伴一起研究，也可請老師參加。
5、“猜一猜”游戲。（一個學(xué)生說表示的方式與內(nèi)容，另一個學(xué)生猜猜是哪句口訣。）
6、師：“7的乘法口訣”都記住了嗎？一起背給小公主聽聽吧！
三、實踐應(yīng)用，鞏固新知。
1、游戲：變魔術(shù)。（看口訣說算式，看算式說口訣）
2、當(dāng)郵遞員送信。
3、生活中的數(shù)學(xué)問題。
師：生活中還有哪些地方也用到了“7的乘法口訣”來解決問題的呢？
�。�1）出示古詩《贈劉景文》。
�。�2）生想：一個星期有7天，兩個星期…
（3）有一種昆蟲和7有關(guān)。（七星瓢蟲）仿照數(shù)青蛙，我們一起數(shù)數(shù)七星瓢蟲：一只瓢蟲一張嘴，七個星星六條腿。
四、小結(jié)。
這節(jié)課你開心嗎？最開心的是什么？還想說些什么？
《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標:
1．知識與能力:
讓學(xué)生在推導(dǎo)的過程中掌握7的乘法口訣，并能運用口訣計算相應(yīng)的乘法算式，熟記7的乘法口訣。
2．過程與方法:
使學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo)7的乘法口訣的過程．在學(xué)生編乘法口訣和解決簡單實際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力。
3．情感與態(tài)度:
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗，促進學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)自信心的形成。
教學(xué)重點：讓學(xué)生結(jié)合已有的知識和經(jīng)驗，通過探索總結(jié)出7的乘法口訣。
教學(xué)難點：尋找規(guī)律、記憶7的口訣
教學(xué)具準備：課件、表格
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~6的乘法口訣，誰會背6的口訣？（我們一起背，不光要背的整齊還要有節(jié)奏。評價：小朋友們真棒，背得這么熟練）今天我們接著來研究7的乘法口訣。
（板書課題：7的乘法口訣）
回憶一下6的口訣我們是怎樣研究的，你打算怎樣研究7的口訣？
（學(xué)生發(fā)言）
二、合作交流探究新知
1、師：今天我們請來好朋友七星瓢蟲幫助一起學(xué)習(xí)7的乘法口訣，（課件出示圖片）
那我們一起數(shù)一數(shù)七星瓢蟲身上有幾個斑點吧，一只瓢蟲身上有7個點，2只瓢蟲有幾個點，3只、4只、、、、、呢？
2、填表
七星瓢蟲的只數(shù)1234567
斑點的個數(shù)
你能算一算完成這個表格嗎？
訂正表格，問：它填的對不對，2只瓢蟲有14個斑點，你是怎樣算的？4只有28個斑點你是怎樣算的？
3、編制口訣
同學(xué)們真聰明，你們愿意發(fā)揮自己的聰明才智，根據(jù)表格列出乘法算式，并相應(yīng)地編出7的乘法口訣嗎？請你打開這張紙，完成下面的兩部分內(nèi)容。
匯報：把你編的口訣大聲的讀給同學(xué)聽，要求學(xué)生核對、檢查自己編寫的乘法口訣是否正確
同學(xué)們通過自己的努力編出了乘法口訣，現(xiàn)在大聲地讀出來吧，老師把它寫在黑板上
指名說一說口訣的意義：如三七二十一是什么意思？五七三十五呢？
同學(xué)們不僅會編口訣還知道每一句口訣的。意義
4、齊讀口訣，仔細觀察，7的乘法口訣有什么規(guī)律？（老師總結(jié)規(guī)律：7的口訣共有7句，從上往下看，一個比一個增加了1，而得數(shù)卻是一個比一個多7）
問：你認為哪句口訣比較容易記�。磕阌檬裁春棉k法記住這些口訣的？
�。ㄈ叨�、七七四十九天好記）
如果忘記了四七二十八，你有什么好辦法記住它？
5、熟記口訣：
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的可真多，請你用自己喜歡的方法記憶7的口訣，比一比誰的方法好，記得又對又快。
誰都記在腦子里了？（指名背）還有誰記住了？記住的同學(xué)閉上眼睛，不把握的可以看一看黑板，我們一起背一背。
現(xiàn)在老師把得數(shù)都抹去，你還會讀嗎？（按順序讀、打亂順序讀、指名讀，老師把口訣補充完整）
師：下面我們做個對口令的游戲好嗎？
三七（）七七（）四七（）
你喜歡這個游戲嗎？如果你的同位背得很熟練，就給他豎豎大拇指。
誰得到大拇指了請坐好給老師看，你們真了不起，張老師也要送給你們一個大拇指。
看來這些都難不倒同學(xué)們，你真是太了不起了，7的口訣和1~6的口訣一樣可以幫我們解決一些生活中的有關(guān)7的.乘法的數(shù)學(xué)問題。
三、鞏固應(yīng)用
1、口算
我們先來做一組口算吧，你準好了嗎？師出示口算卡片（選擇前幾個說一說你用的那句口訣？
2、老師這兒還遇到了數(shù)學(xué)問題呢？
�。�1）我們知道一個星期有7天，2個星期有（）天，（用的那句口訣？）3個星期有（）天，4個星期有（）天
�。�2）讀一讀，算一算，古詩有多少個字？
遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
你是怎樣想的？（引導(dǎo)學(xué)生完整的說出自己的想法，并說一說用到了哪句口訣）
匯報，訂正
（3）小朋友們玩過七巧板嗎？七巧板是我國古代的一種拼版玩具，有七塊可以拼成一個大正方形的薄板組成，拼出來的圖案變化萬千。老師帶來了用七巧板拼組的刻舟求劍連環(huán)畫。
這幅連環(huán)畫一共用了多少個薄板？
獨立完成，訂正，說用的那句口訣。
四、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？覺得自己表現(xiàn)怎么樣？
五、板書設(shè)計
7的乘法口訣
一七得七
二七十四
三七二十一
四七二十八
五七三十五
六七四十二
七七四十九
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