部編六年級語文上冊《語文園地七》教學設計優秀

時間：2024-09-21 09:39:37 教學設計我要投稿

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　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要準備好教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的部編六年級語文上冊《語文園地七》教學設計優秀，歡迎閱讀與收藏。

部編六年級語文上冊《語文園地七》教學設計優秀

　　教學目標

　　1、學習交流做課堂筆記的方法。

　　2、通過交流，懂得一些和戲曲有關的詞語，了解戲曲。

　　3、學習運用合適的語言把要說明的事情講清楚講準確。

　　4、理解并積累一些與藝術有關的成語。

　　教學重點

　　1、學習運用準確的說明語言。

　　2、理解并積累與藝術有關的四字詞語。

　　教學難點

　　運用合適的語言把要說明的事情寫得清楚明白。

　　教具準備

　　多媒體課件

　　教學設計

　　導入：今天我們一起來學習“語文園地”。（板書：語文園地）【出示課件1：課題】

　　交流平臺

　　1、做課堂筆記可以幫助我們記憶，還能促使我們積極思考。同學們有沒有做課堂筆記的習慣？

　　2、同位或前后位同學互相說一說自己是怎樣記課堂筆記的。

　　3、教師結合實際例子總結講解。

　　4、出示【課件2】

　　課堂筆記要記什么？

　　v老師講的重要內容。

　　v有疑問需要繼續思考的或者需要查資料的內容。

　　v聽課過程中產生的想法。

　　5、學生交流：說一說自己在學習本單元課文時，記的筆記有哪些，并說一說為什么要記這些。

　　（板書：做好課堂筆記）

　　詞句段運用

　　一、學習與戲曲有關的詞語

　　1、學生讀一讀課件出示的詞語。

　　【課件3】

　　亮相行當壓軸捧場行頭

　　跑龍套唱白臉花架子對臺戲打圓場

　　粉墨登場字正腔圓曲終人散有板有眼科班出身

　　2、指名讀詞語，教師糾正。

　　3、小組內交流，把自己理解的詞語和同學說一說。大家都不理解的可以查查字典。

　　4、每小組推薦一名同學匯報，每一小組匯報一行詞語，小組內其他同學可以補充解釋。

　　5、沒有解釋清楚的詞語或大家不理解的詞語教師來講明白。

　　（板書：了解戲曲名詞）

　　二、學會把事情說清楚

　　1、仔細讀題目中的要求，看看題目中要我們做什么。

　　2、結合小臺燈圖畫，獨立閱讀《玩具小臺燈制作說明書》，找出小臺燈做錯的地方。

　　3、交流：制作者制作小燈泡是根據《說明書》上哪句話制作的，為什么做錯了？

　　（把鉛絲的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢。鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個小燈泡）

　　沒講清楚鉛絲的另一端從乒乓球的哪一邊插入，小燈泡要在燈罩內還是在燈罩外。

　　4、思考：這句話怎樣改才能讓制作者看明白應該怎樣做？

　　5、學生修改說明書上的相關部分。

　　6、匯報，交流修改的情況。教師評價，指導。

　　（板書：學習說明語言）

　　日積月累

　　1、出示成語

　　【課件4】

　　高山流水天籟之音余音繞梁黃鐘大呂

　　輕歌曼舞行云流水巧奪天工惟妙惟肖

　　畫龍點睛筆走龍蛇妙筆生花栩栩如生

　　2、學生自讀，讀不準的可以查字典，也可以問同學。

　　3、小組交流：正確認讀和理解詞語。

　　4、每小組推薦一名同學匯報：先正確讀出，然后說出成語的意思。

　　5、教師糾正指導。

　　（板書：積累藝術詞語）

　　板書設計

　　做好課堂筆記

　　了解戲曲名詞

　　學習說明語言

　　積累藝術詞語

　　教學反思

　　在口語交際時，我創設情境，先讓學生說一說自己是怎樣做課堂筆記的，激起學生說話的興趣。在交際過程中，學生調動了平時的學習積累，積極地說出了自己的做法，豐富了交際的內容，學生有話想說，有話可說，想交際，也樂于交際。“詞句段運用”部分有兩項內容。第一部分是同學們相互交流一組與戲曲有關的詞語，教學時注意適時地補充拓展戲曲知識，讓學生理解藝術之美。第二部分在教學中引導學生去發現錯誤，并學會自己去改正錯誤。“日積月累”這部分，學生始終站在“主角”的位置，正確讀寫、理解成語，不斷地發現這些成語的妙處，體驗了發現的樂趣，感受了成功的喜悅。語文園地是學生自我學習和展示的特色平臺，在這片園地里，學生不斷參與探究、積累、創造，體驗著成功，享受著快樂。

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