(精)教學設計活動方案
為了確保事情或工作能無誤進行，通常會被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案應該怎么制定呢？下面是小編整理的教學設計活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學設計活動方案1
一.活動目的
教學設計是教師以現代教學理論為基礎,依據教學對象的特點和教師自己的教學觀念、經驗、風格,運用系統的觀點與方法,分析教學中的問題和需要,教學設計是教師為教學活動制定的藍圖,是教學活動得以順利進行的'基本保證。為了更好的推進電子備課,提高教師備課的有效性,根據教科室工作計劃,決定舉行教師教學設計評比活動。
二、活動時間
20xx年5月29至6月1日
三、活動形式
本次教學設計評比采用非現場形式,每備課組或個人送交一篇教學設計參加評比。教學內容自定,電子稿送交郵箱。
本次評比以教研組為單位,設一等獎1名,二等獎2名,優秀獎若干名,學校頒發證書并給予適當的獎勵。
四、參加人員
全體一線教師
五、比賽要求
1.各參賽教學設計,要以學校提供的教學設計模板為藍圖,進行設計。
2.教學設計要符合學校實情、要針對學生的實際水平,設計教案。
3.參賽教學設計主題明確、材料詳實、系統多元、跟進提升。
教學設計活動方案2
一、指導思想
以“教育局20xx年教研工作安排意見”為指導，扎實推進學校教育教學改革，進一步強化師資隊伍建設，以“創建有效課堂”為載體，以課堂教學技能比武為平臺，切實提高教師的課堂教學技能，提升學校教育教學質量。
二、活動目的
通過此次“教學設計（含課件）現場撰寫（制作）”評比活動，促使全體教師進一步更新教育觀念，強化理論學習、訓練教學基本功，提高教師的課堂教學設計水平，提升課堂教學的有效性和現代信息技術的應用水平。
三、組織領導
為確保本次活動的扎實開展，成立“教學設計（含課件）現場撰寫”評比活動領導小組，具體人員如下：
組長：
副組長：
成員：
活動安排
評比活動分為兩個階段、4個學科組進行。學校層面進行校內分學科組通過開展同課異構教學設計的形式評比，選拔推薦優勝者參加輔導站決賽。輔導站層面以“分學科組進行同課異構教學設計”的形式開展鎮級決賽活動，并評出一、二等獎進行表彰獎勵，一等獎4名，二等獎4名，共獎勵8名。
第一階段：學校選拔賽（6月13日---6月17日）
各學校在本校層面分語文組、數學組、英語組、藏語文組心小學）四個學科組，在本學科組內通過“同課異構”的形式，現場抽簽決定授課內容，限時（在90分鐘內）完成對指定授課內容的教學設計（含課件），設計完成后參賽教師現場展示教學設計及配套課件，學校組織評委現進行場評比選拔出優勝者。
各校選拔上報優勝者的具體名額為：
心小學：語文組、數學組、英語組各選送1名優勝者參加輔導站決賽；藏語文組在本學校組織評比后將優勝者名單直接報輔導站獎勵。
坡小學：語文組、數學組、英語組各選送1名優勝者參加輔導站決賽；溝小學：語文組、數學組、英語組三組中選送1-2名優勝者參加輔導站決賽；
各村學：采取自愿在各自片區完校參加選拔賽
各校選拔推薦優勝者參加輔導站決賽的名單及參賽學科情況務必于6月17日下午2點前報輔導站。
第二階段：輔導站決賽（6月21日8:00開始）
輔導站在小學按語文組、數學組、英語組，通過“同課異構”的`方式，分組進行現場抽簽決定授課內容，限時（在90分鐘內）完成對指定授課內容的教學設計（含課件），設計完成后參賽教師現場展示教學設計及配套課件，輔導站組織評委進行現場評比，評選出獲獎者。
評分規則及獎勵措施：分組對各組參賽選手全體評委現場打分，以去掉一個最高分，一個最低分后的合計得分的平均值為最終得分，按最終得分的高低排名，各參賽學科組第1名設為一等獎，第2名為二等獎。獲獎教學設計將刊登在輔導站出版的教研論壇上，獎勵按《教育輔導站教育教學工作考核獎懲實施辦法》的有關條款執行，并頒發榮譽證書。
四、評委安排：
1、評委組成：共6人，其中小學三校教導主任3名，輔導站3名。如若評委有自己的教學設計且遇到自己的教學設計打分時回避。
2、要求：各評委于6月21日早上7:30分到輔導站報到并準時參加評委會議，有事需請假者提前向輔導站打招呼，無故不準缺席。
3、評分參考標準：
（1）教學設計（80％）：目標定位是否正確，教學過程層次是否清楚，教學手段是否合理，教學任務是否完成，是否體現新課程理念，是否體現教學創新，是否有效提高課堂教學效率等。
（2）課件制作（20％）：是否符合學科特點和教學需要，是否緊密結合教學設計，是否有助于教學，媒體運用是否合理，界面是否美觀大方，操作使用是否便捷明了等。
五、具體要求：
1、教學設計（含課件）必須是自己設計、制作，體現自己的教學風格，嚴禁直接抄襲、下載（不做自己加工處理）或他人替代，如若照搬照抄，一經查實，將取消評比資格。
2、現場教學設計期間將禁止使用通訊工具（手機、在線QQ等），以防他人替代。
3、參賽選手教學設計完成后立即打印或復印設計稿一式2份交評委組，供評委交換評審。
教學設計活動方案3
為了切實增強全體教師課堂研討的積極性，優化課堂教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔，打造高效課堂，學校決定舉行全校教師優秀教案評比活動。現制訂本活動方案。
一、指導思想
以先進的教學思想為指導，切實體現新課程教學理念的.要求，促進教師加強學習，鉆研教材，規范教師備課環節，優化課堂教學設計，提高課堂教學質量，提升我校教學常規管理水平。
二、組織領導
三、參賽對象：學校全體科任教師。
四、活動時間：20xx年3月1日至20xx年6月20日。
五、參評教案要求
（一）合格教案要求：
1、全期教案；
2、教案課時數充足（書寫教案要標注課時數）；
3、教案各環節齊全（課題、目標、重難點、教具、前置設計、教學過程、作業布置與板書設計等不得缺項）；
4、教學過程科學有效，容量適中；
5、字跡工整，書寫規范。
（二）優秀教案評選要求：（在合格教案基礎上，優秀教案應具備如下要求：）
六、工作安排
1、組織教師學習學校制定的“合格教案、優秀教案評價標準”。
2、以教研組為單位，組織全體教師參照“合格教案”及“優秀教案”評價標準書寫教案。
3、在期中、期末兩次教案檢查中，各教研組對本期以來教師書寫教案進行初評。初評分一、二、三等三個等級（一等占25%，二等占35%，三等占40%），選送評為一等的教師的教案（1—2位教師的）到教導室集中參評。
4、教導室組織專門人員對各教研組選送的教案進行評比。評出1—5位教師的教案為優秀教案。
5、將獲學校教案評比優秀的教案集中向全校師生展示，供全校教師參觀學習。
七、獎勵辦法
每期對榮獲優秀教案的教師分別獎金60元，并在期末教師綜合考核中獎勵濃縮分0。5分。
20xx年3月
教學設計活動方案4
【活動說明】 本書的重點是引導幼兒初步認識并理解感嘆號、省略號的意義，知曉其在本書中的作用；引導幼兒仔細觀察圖畫，培養幼兒根據圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力，特別是對書中腳印的觀察及其分析，因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶；引導幼兒通過有關腳印的游戲、活動認識常見動物及其形體特征，發展幼兒的身體靈活性，增加在戶外活動的安全意識。
活動一：大書閱讀
活動目標： 1、引導幼兒初步認識感嘆號、省略號； 2、引導幼兒熟悉文字內容。
活動準備：大書
活動過程：
一、組織談話
1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。
二、閱讀封面
1、向幼兒展示大書，請幼兒講一講書本封面的基本信息。
2、教師總結孩子們的答案，注意引導幼兒觀察圖畫上的細節。
三、看圖猜測 ――教師逐頁展示遮住文字的畫面，和孩子一起觀察和討論，猜猜這些到底是誰的腳印。
四、大書指讀
1、講完故事后，將故事文字展示出來，教師為幼兒進行朗誦；
2、讀的時候突出感嘆號和省略號的`地方。
3、教師帶領孩子們重復閱讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的聯系。
活動二：小書閱讀
活動目標： 1、通過重復閱讀鞏固讀本中的內容。
活動準備：大書、小書
活動過程： 一、文字閱讀 ――教師拿出大書，幫助小朋友進行復習閱讀，鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程。集體閱讀之后，教師將小書發給每個幼兒，請幼兒自己朗讀，教師隨機指導。
二、游戲活動 ――教師可帶幼兒玩游戲，培養幼兒在游戲中的規則意識。
活動三：拓展活動
活動目標： 1、發展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性；
2、增加幼兒在戶外活動的安全意識。
活動準備：安全的場地
活動過程： 一、鍛煉身體 ――做活動前的準備運動，講明游戲規則。
二、游戲活動 ――將幼兒分組進行游戲。
教學設計活動方案5
活動目標：
1．大膽運用毛筆畫荷花、荷葉，表現自己心目中的“荷塘月色”。
2．嘗試合作繪畫，運用簡單的色彩表現豐富的畫面內容。
活動準備：
顏料、毛筆、畫好底色的`鉛畫紙，荷花圖片(課件)及實物若干，抹布，背景音樂《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置場地。
活動過程：
一、欣賞“荷塘”，引起興趣
1．進入活動室，欣賞場地上布置的荷花池，引起幼兒參與的興趣。
2．師：“夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被太陽曬蔫了。荷花池里卻綻放了無數艷麗的花朵。荷花不怕太陽，越開越大，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。瞧，攝影師把這些美景都拍下來了。”(欣賞荷花課件)
二、操作演示
1．展示作畫工具：鉛畫紙、毛筆、顏料。
2．教師示范。
重點：毛筆蘸粉色，平按，表現花瓣，一片片花瓣組合，畫出荷花。換細筆，蘸綠色畫莖；大毛筆蘸綠色畫荷葉，荷葉要畫大些。
三、引導幼兒操作
師：荷花池開了很多的荷花，小朋友來不及畫了，那么就要找好朋友一起，團結合作，一起完成。有的小朋友畫荷花，有的畫荷葉。
四、幼兒操作
1．分組、分工，合作進行。
2．注意畫面的布局，要充實些。
重點：荷花的下筆要明快，幾筆完成一朵荷花。
五、展示作品
將作品布置在背景簾上，播放背景音樂，互相欣賞。“好美的荷塘，連月亮也陶醉了。”(出示月亮教具)
說明：毛筆作畫對于小班孩子來說，難度較大，運筆、握筆都成難題。忽略這些，只是簡單地表現荷花、荷葉，讓畫面充實、優美，領略的就是這樣的一個畫面結構和色彩合成，體驗創作的愉悅，體會荷塘月色的美好意境。
教學設計活動方案6
各學校：
為加強語文、數學教師教學基本功訓練，促進教師的專業發展，引導教師認真學習新課程教學理論，鉆研新課程標準和教材，積極探索行之有效的教學方法，全面提高教師的教學能力，根據中心學校本學期工作計劃安排，特舉辦本次活動。為使活動順利完成，現將有關事宜通知如下：
一、參賽的對象
全鎮小學語文、數學中青年教師（省骨干教師、省學科帶頭人除外）。
二、活動的時間、地點
時間：12月2日（星期五）上午9：0011：00地點：語文---七小多媒體教室數學---三小多媒體教室
三、活動的.程序、內容及要求
（一）比賽程序
1、各學校預賽：各學校組織預賽，擇優推薦教師參加中心校決賽。
2、中心校決賽
決賽名額分配為：城區學校，每所學校推薦3名語文教師、
3名數學教師參賽；農村學校，每所學校推薦1名語文、1名數學教師參賽。請各學校于12月1日前將參賽教師報名表連同初賽活動方案，評比結果，總結材料交中心校辦公室謝楓葉處或發至郵箱13389808086@189.cn。
（二）比賽內容及要求
1、本學期的教材（單冊）中的講讀課文，每個年級每個學科現場確定12個課題，按1課時進行教學設計。原則上要求參賽教師選擇現場指定的本學期所教學科的課題撰寫教學設計。
2、參賽教師只能佩帶文具、教材及教參，其它資料如教案、練習冊等一律不能帶進考場。
3、撰寫教學設計必須以現代教學思想和理論為指導，運用教學設計的理論和方法，分析、研究教學問題，設計策略。教學方法及教學評價的方法和標準，體現新課程標準的要求，在教學方法和教學手段上具有創新性和可操作性。
4、撰寫的教學設計應有完整的教學過程。各個環節的基本要求為：
（1）教學內容；
（2）教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標制訂）；
（3）教學重點、難點：從確立的目標出發，認真鉆研教材、分清每項內容的主次，根據學生的實際，找準疑點、難點和關健，優化教學過程；
（4）教具、學具準備：為創設情境、增強密度、直觀展示、保證效果，教師要根據現有條件，恰當地選用教具，合理運用現
代化教學手段；
（5）教法和學法：要根據教學內容選擇恰當的教學方法，并注重教學方法的優化組合；
（6）教學過程：教師在設計教學過程時要重點突出，對導入環節，問題設計，學生獲取知識的過程，練習設計等都要做到精心設計；
（7）作業安排：要有覆蓋性、代表性、典型性、層次性，突出因材施教；
（8）板書設計：要醒目，突出重點，布局合理，整體感覺規范；
（9）教學后記（不要求寫內容）。
四、評獎辦法
1、12月3日中心校抽調學科評委組成評委會，按照《教學設計評比表》進行評選；
2、評委本著公平、公正的原則進行評獎，本次活動設一、二、三等獎各若干名，城區學校另設團體一、二、三等獎；
3、對獲獎教師頒發榮譽證書及獎品。
教學設計活動方案7
活動名稱：
小小購物達人
活動目的：
1. 幫助二年級學生了解購物的基本概念和技能；
2. 培養學生的理財意識和購物能力；
3. 提升學生的社交能力和團隊合作能力。
活動準備：
1. 購物清單：精心準備一個購物清單，列出各種日常生活用品和食品的名稱和價格。
2. 購物小道具：準備一些玩具貨幣、購物籃子、菜單等小道具。
3. 購物場景：布置一個小型的購物場景，包括超市貨架、收銀臺等。
活動流程：
前期準備：
1. 在課堂上向學生介紹購物的`基本概念，如什么是購物，為什么要購物等。
2. 分組活動：將學生分為若干個小組，每組3-4人，每組選一個組長負責組織購物活動。
活動內容：
1. 購物規則介紹：向學生介紹購物的基本規則，如購物前要檢查清單、購物時要注意價格等。
2. 購物清單分發：將購物清單發給每個小組，并向學生解釋清單上物品的含義。
3. 購物任務：每個小組根據清單上的物品，在超市場景中進行購物。每人可以有一定的貨幣預算，根據價格選購物品放入購物籃子中。
4. 收銀結算：購物結束后，小組將購物籃子中的物品帶到收銀臺前結算。組長擔任收銀員，將購物清單上的價格加總，并告知該小組的消費金額。
5. 反思分享：購物結束后，每個小組分享他們的購物經驗和感受，組員可以互相評價和提出改進建議。
活動總結與延伸：
1. 課后作業：要求學生根據購物活動的經歷，寫一篇關于購物的日記或心得體會。
2. 延伸活動：可以組織學生到真實的超市進行實地購物體驗，進一步鍛煉他們的購物能力和社交能力。
活動效果評估：
1. 通過學生的參與程度和購物結果，評估學生對購物概念和技能的掌握程度。
2. 通過學生的反思分享和課后作業，評估學生對購物體驗的理解和總結能力。
活動提示：
1. 考慮學生的年齡特點，購物清單上的物品要選擇一些他們熟悉且接觸較多的產品。
2. 強調購物過程中的規則和禮儀，引導學生遵守規則和尊重他人。
3. 鼓勵學生進行角色扮演，可以讓一些學生扮演顧客、收銀員等角色，增加活動的趣味性和真實性。
4. 提醒學生在購物過程中要注意與他人的溝通和合作，培養他們的團隊合作精神。
教學設計活動方案8
一、活動目標：
1、鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。
2、聽信號進行走、跑、跳的`動作練習，發展幼兒靈活的反應本事。
二、活動準備：
檢查幼兒的穿戴三、活動過程：
1、幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，并聽教師數1~10，當數到10的時候教師喊：“結冰”，全體幼兒就不動了。
2、教師說：“冰化了”幼兒散開繼續自由做動作，如此重復游戲。
3、幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結冰”“三人結冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結在一齊了。
規則：教師說結冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。
教學設計活動方案9
目標：
⒈對現代通訊工具感興趣，有創造、發明的欲望。
⒉發展觀察、比較的能力和語言表演能力。
⒊了解現代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來方便。
準備：
電話機、手機、子母電話機、教師名片。
電視機、攝像機、實物投影儀、大屏幕、射屏儀。
過程：
⒈通過觀察比較，了解電話機、手機的相同點和不同點。
⑴引出課題：
（大家坐定后，電話鈴聲響起）教師去接電話，然后告訴小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請你們去做客。
（手機鈴聲響起）誰愿意接著個電話？電話里告訴你什么？
提問：第一個電話是用什么接聽的？第二個電話又是用什么接聽的`？
⑵比較電話機和手機的相同與不同之處。
請幼兒仔細觀察，電話機和手機有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小朋友可以把你的發現告訴旁邊的小朋友）
教師小結：電話機和手機都有數字按鍵和其他功能鍵，都能打電話和接聽電話，但手機是一種移動電話，它沒有電話線，它是靠天線發射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話機更方便。
⒉根據已有經驗，讓幼兒回憶、講述電話機、手機的使用方法，了解其用途。
⑴你們打過電話嗎？你是怎樣打電話的？（打電話或手機時都要先撥對方號碼。）
⑵你給誰打過電話？為什么事情打電話？（親人問候、聯系朋友、請假、遇急事通知別人等）
⑶還有什么特殊情況也需要打電話？（報警110、火警119、查電話114、查時間117、天氣預報121等）
⑷象這些緊急電話能隨便打嗎？為什么？
⒊了解其他通訊工具，擴大幼兒知識面。
⑴你們還見過或打過哪些電話？（幼兒講述后看錄像）
⑵除了用電話和別人聯系外還有什么工具也能使我們相互聯系，把消息告訴其他人？（幼兒講述后看錄像）
⑶這些東西都是干什么用的？
⑷它們給我們的生活、工作帶來了什么好處？（方便、傳遞消息速度快）
⒋激發幼兒的發散性思維和創造、發明的欲望。
科學家們可真聰明，發明了這么多的通訊工具，我們小朋友也來做個小小發明家，你想設計什么通訊工具？
時間不早了，你可以把你的發明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址，我等著你們的發明哦！
教學設計活動方案10
活動目標：
1、樂意參與活動，在操作活動中體驗快樂。
2、了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。
3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期。
活動準備：
1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區分）；大年歷圖一張。
2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。
3、學具：4張作業清單，XX年歷人手一張，鉛筆人手一份。
4、經驗準備：幼兒已知自己的生日。
活動過程：
1、教師講述故事，引導幼兒初步了解年、月、日的概念。
（1）教師講述故事《年***一家》，提問：年媽媽有多少個日娃娃？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？
（2）根據幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導幼兒初步了解年、月、日的概念。（一年有12個月，共365天）
2、出示代表12個月的“房子”，進一步了解年、月、日。
（1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里，我們一起來看一看吧。
（2）出示代表12個月的“房子”， 提問：它們有什么不同？（引導幼兒探索大月、小月和二月）
（3）教師小結：一年里一共有十二個月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。
3、認識年歷并學習查看年歷的方法。
（1）出示年歷，引導幼兒觀察數字代表的意義。提問：方框里的紅色數字x是什么意思？或者表示什么？再引導幼兒認讀：x月x日。
（2）鼓勵幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。
（2）師幼共驗證。
（3）師幼共同小結查找具體日期的方法。
4、幼兒分組操作，鞏固查找具體日期的方法。
（1）出示作業清單、操作材料，講解操作要求。
（2）幼兒分組操作，教師巡回指導。
（3）師幼共同檢驗操作材料。
活動延伸：
回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標記。
附故事：
年***孩子真多呀！她給孩子起了一個好聽的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢？數呀數呀,原來一共有365個日娃娃。這365個日娃娃住在一起嗎？不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月，三月……十二月。
這些房子怎么看起來有的大、有的小？而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢？原來 ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。
年媽媽是那么地疼愛自己的'孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活。
教學設計活動方案11
我們的周圍到處都有線，縫衣服的線，打毛衣的線，電話有線，電燈也有線。哦，原來生活中到處充滿了奇妙而有用的線！仔細觀察一下，"線條"也無處不在。雙手可以圍成一個圓，一根線重新擺弄一下可以形成三角形，門和窗也可以看成由四根線構成的方形。而我們的身體呢，本身就有很多直的，彎的線條。生活中神奇的"線條"更是無處不在。
帶領孩子去探索我們周圍的"驚奇一線"吧。讓幼兒自己先找找什么是"線"，發現哪里有"線"，進而轉化到抽象的"線條"的概念，看看兩點之間可以形成哪些千變萬化的線條，這些線條又可以構成什么樣的圖案。讓我們的幼兒張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，去認識和體驗"線"的千變萬化。
因此，在這個"驚奇一線"主題活動，將引導您和孩子們一起進入生活中無處不在的"線"，用開放敏銳的心去感受，用細膩的'心靈去創作，在充滿"驚奇"的情境中盡情享受探索、發現和創作的樂趣。
主題目標
1．認識線并會尋找生活中各種各樣的線。
2.觀察生活環境中各種線的特征，比較各種不同特征的線，發展敏銳的觀察力，感受自己動手制作和探索的樂趣。
3．學習利用線條畫圖，運用繩子做造型， 在游戲中培養幼兒豐富的想象力和創造力。
環境創設
第十八周
1.收集各種各樣的線，如電線、天線、電話線、毛線、釣魚線、尼龍線、中國結線、棉線等，幼兒完成學習單"我收集的各種各樣的線"，布置成版面。（盧）
2.一同收集各種與線有關物品的照片或圖片。（吳）
第十九周
1.收集各種網狀物品，如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、漁網、蘋果包裝網、發網等。（盧）
2.展示用線制成的各種物品：中國結、毛線制品、十字繡、蜘蛛網圖片，布置成"線在哪里"版面。（吳）
第二十周
展示幼兒的編織作品"愛心圈"，布置成"線條變魔術"展板。（盧）
第二十一周
1.展示幼兒用各種線在黏貼板上通過彎曲等技能形成各種有趣的圖案、畫面，布置成"和線玩游戲"的版面。（吳）
2.展示幼兒的各種線描畫作品。
區域創設
一、探索區
區域負責人：吳國蕓
第十八周
1．會變色的線
材料：提供顏料、水盆、各種各樣的線、學習單。
指導：1）探索哪些線放入有顏色的水中會變顏色。2）探索放入水中的各種線變色速度的快慢。
第十九周
1.好忙的蜘蛛
材料：提供蜘蛛標本或者圖片，放大鏡。
指導：1）指導幼兒找一找、看一看，發現探索蜘蛛的秘密；2）指導幼兒按一定的順序觀察蜘蛛，學習科學的觀察方法。
第二十周
1.神奇傳話筒
材料：提供不同材料和長度的線，及其它制作傳話筒的工具。
指導：1）指導幼兒根據步驟圖學會制作傳話筒。2）探索不同材料和長度的線的傳話效果。
第二十一周
1.會吸水的線
材料：提供各種各樣的線、顏料和水。
指導：1）指導幼兒把線放入有顏色的水中。2）指導幼兒探索哪些線吸水。
二、益智區
區域負責人：盧婷婷
第十八周
1.串珠子
材料：投放線條，彩色珠子，學習單。
教學設計活動方案12
一、指導思想
為了加強教學研究，總結一線教學經驗，深化課堂教學改革，進一步提升小學語文教師教學設計的能力，全面提高我縣小學語文的教學質量。根據工作計劃安排，經研究決定開展全縣小學語文教學設計競賽活動。
二、教學設計評選組織
1、評選活動總負責：李xx主任
2、教學設計競賽評委：戴x、郭x、李x、李x、白x、羅x、郭x
三、送審教學設計要求
1、教學設計應力求體現“三性一特色”，即：規范性、科學性、先進性和突出課堂教學改革的特色。
（1）規范性
教學設計內容包括：設計意圖；教學目標：體現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀“三維”教學目標；教學重點、難點；課時設計；教學策略：教學方法及教學媒體；教學過程：教學內容、教師活動、學生活動；板書設計；作業。
（2）科學性
教學目標明確，重、難點突出，設計意圖切合教材和學生實際；教案既能體現傳授知識的科學性、系統性，又能體現教學方法的'靈活性、多樣化。
（3）先進性
教學設計能很好地反映本學科的知識特點，做到教書育人有機結合；能合理地使用現代教育技術手段；教案要能有利于學生的創新精神和求異思維的培養，教學過程能體現師生互動的活動空間，并能注重學生的個性發展。
（4）突出課改特色
在設計中充分體現合作學習、體驗學習、探究學習、信息技術與學科整合、增強課堂教學實效性。
2.參賽內容：人教版小學語文教材一至六年級的教學內容均可，字數不限。
3.來稿文責自負，送審的教學設計應切合自身教學實際，嚴禁抄襲，凡是有發現抄襲或從網上下載的教學設計，將在全縣通報批評，該作者的設計三年內不準參評。
4.封面：為了保證設計評比的公平、公正，封面一律使用（附件一）提供的樣板。設計正文不能出現作者姓名及單位名稱。每篇設計一式五份（只需一個封面，見附表二）。
5.排版：設計一律用A4紙打印，word格式排版，頁邊距上2cm，下2cm，左2cm，右2cm，紙張文稿在左邊裝訂。正文標題（黑體，加粗，小二號，居中），副標題（仿宋，四號，居中），正文（宋體，小四號，行距：單倍行距），大標題：一、二、三中標題：（一）（二）（三）小標題：1.2.3.小小標題：（1）（2）（3）再小標題：①②③
6、作者請自留底稿，選用與否恕不退稿。
四、送審教學設計數量
各直屬學校送審教學設計的篇數為4篇，多送無效。并認真填寫附表二（20xx年墨江縣小學語文優秀教學（參評）設計送審清單）。
五、教學設計送審時間及方式
請各直屬學校首先完成本校教學設計的評選，于20xx年5月31日前按縣教育研究培訓中心給定篇數，將評選出的教學設計（一式五份）送至墨江縣教育研究培訓中心教科研辦公室，并將送審的教學設計的電子文檔（相關教學課件可自愿上傳）和送審清單（附表二）上傳至mjxksb@126.com電子郵箱。聯系人：郭琳（手機：13769900638辦公室電話：08794238533）。逾期不送審視為自動棄權。
六、獎勵辦法
此次評選活動本著“公開”、“公正”、“公平”的原則進行評審，設一等獎、二等獎、三等獎和優秀獎，凡獲獎作品均由墨江縣教育局頒發獲獎證書。部分優秀教學設計將刊登在《墨江教育》期刊上。
教學設計活動方案13
一、活動目標
1．在故事情景中體會孩子與父母相互之間濃濃的愛，并懂得心中有愛要表達出來。
2．學會用不同的方式表達愛。嘗試用各種動作、各種事物，用“××有多××，我就有多愛你”的句式來表達心中的愛。
二、活動準備
1．背景音樂
2．幻燈課件（張園已制作好）
3、在2月28——3月6日期間，教師派發一份愛心作業表讓小朋友帶回來，家長幫忙記錄下愛心作業。3月7日拿回園，并將部分表格插入幻燈片，以此展示。并可以請有條件的家長幫忙用相機記錄下來，交給教師，教師把部分相片也插入幻燈片中。
4、請小朋友提前在家練習為媽媽扎頭發，參加為媽媽服務比賽。教師準備梳子15把。
5、提前一天把大廳的東西整理干凈，盡量保持大廳的寬敞。
（動畫形式播放），讓講故事的老師學習一下，是如何用聲音打動孩子與家長的心。
（教學視頻），看看應老師的繪本故事教學是如何上得。
一、情境導入激發興趣
1、今天，我們要認識兩位新朋友，猜猜它們會是誰？
2、瞧，它們來了!（投影出示大兔子和小兔子）它們是什么關系呢？
3、在它們之間又會發生什么故事呢？讓我們趕緊跟著它們一起跳進故事吧！
二、講述故事讀演對話
（一）講述動作表達部分
1、用手表達愛的長度和高度（老師繪聲繪色地朗讀，適時加些自己的語言承接，幼兒靜聽。）
小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。
他要大兔子好好聽他說。（他——兔兒子）
“猜猜我有多愛你。”他說。
大兔子說：“喔，這我可猜不出來。”（小朋友，你們來猜猜？小兔子是怎么做的呢？）
“這么多。”小兔子說，
他把手臂張開，開得不能再開。（老師做動作）
大兔子的手臂要長得多，
“我愛你有這么多。”她說。（她——兔媽媽）
嗯，這真是很多，小兔子想。
“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”小兔子說。
“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”大兔子說。
這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。
【過渡問題】
為什么小兔子會這樣想呢？他為什么要長長的手臂呢？
總結：小兔子多么渴望自己有雙長長的手臂呀！這樣，他就能伸得很長，舉得很高，向大兔子表達更多的愛了！
2、用腳表達愛的長度和高度（老師繼續講故事，幼兒通過聆聽，觀察和互動，感受小兔子的愛。）
小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。
“我愛你一直到我的腳趾頭。”他說。
大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，
“我愛你一直到你的腳趾頭。”
“我跳得多高，就有多愛你！”小兔子笑著跳上跳下。
【觀察】他是怎么跳的？
他跳一下就夠了呀，為什么跳這么多下呢？
小結：跳那么多下，就是想跳得再高一點，再高一點，告訴大兔子，他多愛他。
【互動】
左跳跳，右跳跳，1234向上跳。
前跳跳，后跳跳，5678向上跳。
“我跳得多高，就有多愛你！”大兔子也笑著跳起來。
【觀察】他跳得有多高呀？（耳朵碰到樹枝，小兔子仰頭）
【過渡問題】
為什么小兔子也想跳這么高呢？
總結：小兔子想跳這么高，因為他很想很想告訴大兔子，他多愛他。
故事講到這里，你知道小兔子用哪些方式向媽媽表達了愛呢？你覺得這是一只怎樣的兔子呢？你從哪里感受到了？（學習多元體驗：聰明、機靈、愛自己的媽媽。）
（二）講述語言表達部分
1、是呀，我們已經感受到了小兔子很愛自己的媽媽，可是每次媽媽的愛總是超過小兔子，你能不能幫小兔子來想想辦法，超過媽媽的'愛呢？
2、師續讀：小朋友想的都不錯，讓我們繼續聽故事。（“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。”小兔子喊起來。“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。”大兔子說。這可真遠，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。“我愛你一直到月亮那里。……”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠，”大兔子說，“非常非常的遠。”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”
3、師：是呀，小兔子很愛自己的媽媽，你們肯定也非常非常的愛自己的媽媽！想不想也向媽媽表達一下自己的愛呢？那就向小兔子學一招，來演一演吧！你喜歡用哪種方式來表達都可以！
4、大聲對讀，自由練讀小兔子的話。（在幻燈片打出對白）
家長與孩子配合表演（指名表演，選擇最喜歡的一句，和家長配合。一齊完整地和老師表演）
“我愛你有這么多。”
“我愛你有這么多。”
“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”小兔子說。
“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”大兔子說。
“我愛你一直到我的腳趾頭。”
“我愛你一直到我的腳趾頭。”
“我跳得多高，就有多愛你！”
“我跳得多高，就有多愛你！”
“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。”
“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。”
“我愛你一直到月亮那里。”
“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上，回到這里來。”
【表達感情】
挑最喜歡的那句，對媽媽大聲表達愛。
自己有話想說，也可以表達。
三、總結
1、當我們很愛很愛一個人的時候，很想把這種感覺說出來。讓我們再來看看這本繪本的封面。大聲地讀讀小兔子的話吧！——猜猜我有多愛你
小兔子其實就是像告訴大兔子什么？——我愛你！
大聲地說！——我愛你！
2、師小結：親人的關愛，時時刻刻都在，往往只是一個眼神、一個親吻、一句叮囑……不要認為它是理所當然，我們要學會體會愛，還要表達愛，就像故事中的大兔子和小兔子一樣。
四、情感遷移，感受母愛，并表達對媽媽的愛。
1、媽媽平時是怎樣愛你們的？（幼兒講述）
2、你們的媽媽真愛你！讓我們唱首歌給媽媽聽吧！（播放音樂《愛我你就親親我》）
3、看幻燈：這是小朋友的愛心作業和部分相片，請大家一起來分享一下，小朋友是如何完成的。
4、現場采訪個別媽媽，自己孩子在家是如何完成愛心作業的？喜歡孩子這樣做嗎？提問孩子：你們還愿意在家進行愛心作業嗎？
5、游戲：尋找媽媽。各班挑選5位媽媽出來圍成圈坐好，請該孩子用布蒙上眼睛，跟著主持人走，音樂停則去找自己的媽媽，媽媽不能發出聲音，否則要接受處罰。誰最先找到媽媽則勝。獎金是媽媽親吻孩子。注：游戲可以多玩幾遍。
6、我為媽媽服務：各班挑選5位媽媽，由孩子為扎頭發。看誰扎得整齊、漂亮為勝。勝利者是媽媽給予的擁抱。
7、教師總結：我希望小朋友在今天的三八節后，學習孝順父母，學習關心親人，幫助父母做家務事，做一個讓父母驕傲的孩子。在《我愛媽咪》的音樂聲中結束活動。
教學設計活動方案14
一、活動目的
為改進課堂教學，提高課堂教學的有效性，促進教師對課程、教材、教法的研究，提升教師專業發展水平，經研究決定本學期特開展教師教學設計和說課及課件制作比賽活動。
二、參賽對象
各教研組初選派代表參加
三、參賽要求
1、本次說課比賽主要從教學設計、說課、課件制作三個方面對教師的教學能力進行評比；說課及多媒體課件展示時間每人限15分鐘左右。
2、教學設計應力求突出職業教育特色，強化實踐教學環節，體現職業教育教學改革理念，大膽創新。“公共基礎課”要加強教學的針對性、實效性和時代性，貼近學生、貼近生活、貼近專業，培養學生基本科學文化素養、服務學生專業學習和終身發展需要；“專業課”要體現“五個對接”的`職業教育教學改革目標，倡導教學方式、方法的創新，注重技能培養和實踐環節。
3、脫稿演講，輔助媒體應用熟練。
4、語言精練、術語準確；表述生動、語言形象。
四、比賽時間
20xx年11月中旬每周三教研活動時間
五、評委：
1、教學設計評委：
2、說課評委：
3、課件制作評委:
六、組織聯絡：
七、獎勵辦法:
1、分教研組集體獎和個人三項全能獎、單項一、二、三等獎
2、納入教研組和個人年度考核
3、教研組集體獎和個人三項全能獎200元，個人單項一、二、三等獎分別為100、60、50元。
教學設計活動方案15
為了促進我區中小學體育教師進一步深入的學習《體育（與健康）課程標準》，鉆研教材與教法，不斷地提高教育教學能力和體育課教學質量。同時，為一線的中小學體育教師們提供交流與展示教學經驗與成果的舞臺，特組織舉辦岳麓區中小學體育教師單元（含課時）教學計劃評比活動，請各學校體育教師認真準備、積極參與。現將有關事項通知如下：
一、評比活動時間：20xx年3月
二、評比內容與要求
1、參評的單元（含課時）教學計劃要能體現《體育（與健康）課程標準》的基本理念，經本人在教學實踐中驗證，并且實用，教學效果良好，有廣泛的借鑒和參考價值。
2、本次單元（含課時）教學計劃的設計與參評，均為室外體育實踐課，以田徑、體操、球類、武術教材為主。
3、依據《體育（與健康）課程標準》的目標體系，以某一教材為切入點，根據教材的難易度和教學對象的學情，確定本單元的教學目標和重難點，并科學合理的安排教學課時數，從而形成單元的教學計劃。
4、上報參評的'單元教學計劃，必須要有單元教學計劃的設計思路，每課時要有課時教學計劃（單元教學計劃安排有多少課時數，必須寫出多少課時的教案。注：撰寫單元中的課時教案，可搭配其它項目的輔助教材）,按照人的認識規律和動作技能形成的規律，將單元教學的目標和重難點，由易到難、由簡到繁，逐級分解到課時，要求承上與啟下銜接連貫，直至單元教學目標的達成。
5、上報參評的內容包括：單元教學計劃、單元教學計劃設計思路（文字描述）、單元內涉及的所有課時的教案（單元安排了幾個課時就必須有幾篇完整的教案）。
三、參賽報名要求與評獎方法
1、參賽人員要求：
（1）本次單元教學計劃比賽要求全區各中小學專職體育教師必須參加，參與情況和評比結果將作為年終先進個人評定的考核項目之一；
（2）區體校體育教師培訓班學員參加本次單元計劃評比將計入培訓學時，評比結果作為培訓班結業考核的一項成績。
2、參賽報送要求：單元教學計劃格式可參照附件中的樣表，也可自行設計，實用為主，要求文字術語準確，書寫規范，圖表清晰，標點符號、計量單位使用正確，標題小三號、正文五號宋體字。參賽教師上報參評資料時只需交電子文稿1份，電子文稿用Word編輯為doc格式文檔。并于20xx年3月15日前發送至體校公共郵箱tixiao123@126.com。
3、本次評比活動將組織專家評審出一、二等獎，并于年終總結會時進行表彰和獎勵。同時選拔前五名推送至市教科研參評由中國教育學會體育與衛生分會、十四城市學校體育研究會組織的第一屆中小學《體育（與健康）課程》單元(含課時)教學計劃評比活動。
四、報送地址與聯系方式
報送地址：岳麓區業余體校聯系人：吳從斌
郵箱：tixiao123@126.com13379338@qq.com五、未盡事宜、另文通知
岳麓區教育局岳麓區業余體校20xx年2月24日
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