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《爸爸回來了》語文教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編整理的《爸爸回來了》語文教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、理解課文內容，懂得要熱愛自己的父母，不打擾父母親的工作、學習和休息。
2、學會本課8個生字，懂得“樓上、上樓、進門、手提包”等詞的意思。
3、會正確朗讀課文，會分角色朗讀課文。
重點：
學會本課生字、新詞，理解課文中三位小朋友的不同表現，讓學生明白誰對誰錯。
難點：
“樓、彎、腰”的字形。
教學準備：
幻燈片、生字卡片。
教學時間：
3課時
第一課時
教學目標：
1、能初步理解課文內容，指導毛毛、亮亮、冬冬三位小朋友在爸爸回來時做些什么。
2、學會8個生字，能讀準字音，記住字形，初步了解字義，并正確書寫。
教學過程：
一、談話揭題
小朋友，你們的爸爸都在自己的崗位上辛勤工作，一天忙到晚，回家一定很累，每天傍晚，你是怎樣迎接你爸爸回來的？
今天，我們要學習《爸爸回來了》，看看三位小朋友在爸爸回來時是怎么做的。
二、聽課文朗讀。
1、邊聽邊想：課文講了哪幾個小朋友的事？他們在爸爸回來時是怎么做的？
2、聽后簡單說一說。
三、自學課文
1、讀通課文，讀準帶拼音的字。
2、劃出生字新詞，記字形，想字義。
四、學生字
1、出示投影一：誰在哪里干什么？教“樓”。
2、找到帶有樓的句子讀一讀。這句話告訴我們什么時候，冬冬和小朋友毛毛、亮亮正在樓下一起玩？他們看見爸爸回來了，都是怎么做的？學習“迎”。重點學習里邊的部分。
3、出示投影二：圖上畫著誰和誰去干什么？學習“拉、帶、買”。
4、出示投影三：亮亮在爸爸回來時是怎么做的？學習“汗”。為什么汗是三點水旁？
五、讀通課文
1、指名讀
2、齊讀
六、鞏固字詞
1、抽讀生字卡片
2、開火車
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