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【優(yōu)選】小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、設(shè)計(jì)意圖
垃圾，在生活中隨處可見(jiàn)，垃圾會(huì)污染我們的生活環(huán)境，也會(huì)對(duì)我們的健康造成一定的影響，隨著大家對(duì)環(huán)保的日益重視，垃圾分類已經(jīng)成為一種大趨勢(shì)。為了使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到垃圾分類的重要性，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，因此設(shè)計(jì)“垃圾分類我先行”社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志，并通過(guò)分類操作，把垃圾分類放進(jìn)垃圾桶，從而使學(xué)生進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類的意義。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)正確區(qū)分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾；
2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾桶上的標(biāo)志，學(xué)習(xí)垃圾分類的方法；
3.知道垃圾分類的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.視頻：為什么要垃圾分類？
2.兒歌音頻：筒寶寶
3.PPT課件：垃圾分類我先行
四、活動(dòng)過(guò)程
1.引出主題：一封神秘的信
（1）教師：今天學(xué)校里收到了一封信，信中寫道：
親愛(ài)的同學(xué)們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來(lái)旅游，可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍(lán)色星球有各種垃圾！
（2）教師：同學(xué)們，這么多垃圾，我們應(yīng)該怎么辦呢？
學(xué)生：我們可以把垃圾進(jìn)行分類投放，環(huán)境就會(huì)變好啦！
2.觀看視頻：為什么要垃圾分類呢？
教師：原來(lái)垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會(huì)滋生很多細(xì)菌病毒危害我們的'身體健康，所以我們一定要愛(ài)護(hù)環(huán)境，把垃圾分類放到垃圾桶里。
3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的垃圾分類
常見(jiàn)的垃圾分為四類，分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：
（1）可回收垃圾：（藍(lán)色標(biāo)志）再生利用價(jià)值較高，能進(jìn)入廢品回收站的垃圾。
（2）廚余垃圾：（綠色標(biāo)志）廚房產(chǎn)生的食物類垃圾以及果皮等。
（3）有害垃圾：（紅色標(biāo)志）含有毒有害化學(xué)物質(zhì)的垃圾。
（4）其它垃圾：（灰色標(biāo)志）除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。
4.游戲：垃圾分一分
教師：同學(xué)們你們都學(xué)會(huì)垃圾分類了嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)玩“垃圾分一分”的游戲吧！
學(xué)生嘗試進(jìn)行垃圾分類操作。
5.環(huán)保兒歌：《筒寶寶》
學(xué)生學(xué)唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
6.結(jié)束部分：邀請(qǐng)卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客
教師：垃圾分類，我先行！保護(hù)環(huán)境，從我做起！我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！只要大家一起努力，我們的地球又變得干凈美麗啦！
現(xiàn)在讓我們一起邀請(qǐng)卡卡和多多來(lái)到地球作客啦！歡迎歡迎！
五、活動(dòng)延伸
向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義，并付諸實(shí)踐。
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)2
課型設(shè)計(jì)說(shuō)明：
本節(jié)課是“變廢為寶”這一主題下的一個(gè)子課題“詩(shī)情畫意布貼畫”，是活動(dòng)實(shí)施階段的一節(jié)實(shí)踐體驗(yàn)課，在實(shí)踐體驗(yàn)中又蘊(yùn)含著方法的指導(dǎo)，教師巧設(shè)氛圍，以詩(shī)為題，通過(guò)認(rèn)真觀察，動(dòng)手實(shí)踐，合作探究，探尋布貼畫制作的基本技巧，并通過(guò)教師適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、在探索學(xué)習(xí)中，掌握制作布貼畫的基本步驟，并能與古詩(shī)有機(jī)融合。
2、在動(dòng)手操作中，能創(chuàng)造出表現(xiàn)古詩(shī)意境的形象，并利用布這種原材料表現(xiàn)出來(lái)。
3、在小組合作中，培養(yǎng)主體參與意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神。
4、在布貼畫的制作與欣賞中，進(jìn)行利廢、節(jié)約教育。
學(xué)情分析：
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析能力與觀察能力，在知識(shí)儲(chǔ)備上也基本達(dá)到了探索要求，如，能熟練背誦許多古詩(shī)，已經(jīng)具備了一定的繪畫功底，對(duì)色彩搭配也積累了很多的技巧與經(jīng)驗(yàn)，并能熟練地使用剪刀等工具。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)布貼畫的設(shè)計(jì)方法，了解布貼畫的工藝特征。
教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)布的顏色、紋理、質(zhì)感，通過(guò)剪、撕、粘的方法來(lái)制作一幅具有裝飾意味的布貼畫。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：（約5分）
1、（課件出示布貼畫：牧童騎黃牛、小荷才露尖尖角、蓬頭稚子學(xué)垂綸、江清月照人）能看出這些漂亮的圖畫是用什么做出來(lái)的嗎？（布）
2、這些圖畫都是用我們生活中丟棄的廢布剪貼而成的，我們稱之為布貼畫。（板書：布貼畫）
3、能用咱們學(xué)過(guò)的古詩(shī)來(lái)描述一下這些圖畫所要表達(dá)的主題嗎？生自由發(fā)言。
4、這些布貼畫將詩(shī)與畫完美地結(jié)合在一起，詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。這節(jié)課我們就一起在詩(shī)情畫意中探討布貼畫的.制作。（板書課題：詩(shī)情畫意布貼畫）
（設(shè)計(jì)意圖：以欣賞漂亮的布貼畫引入，激起大家的研究興趣，再配以古詩(shī)為題，升華了布貼畫制作的意境，將學(xué)習(xí)探究引向更高層次。）
二、觀察范畫，總結(jié)方法（約8分）
1、仔細(xì)觀察這些布貼畫，如果我們也想制作一幅富有詩(shī)情畫意的布貼畫，該怎么做呢？
小組討論。
2、師結(jié)合學(xué)生回答，總結(jié)出制作布貼畫的一般步驟。
（1）確定主題
小組成員集體商討，確定用哪句古詩(shī)作為主題。
（2）構(gòu)思繪圖
先構(gòu)思圖畫內(nèi)容，然后將構(gòu)思好的畫用鉛筆輕輕地畫在紙板上。
（3）選材裁剪
要根據(jù)設(shè)計(jì)稿的要求找合適的布料（包括不同顏色、質(zhì)地）進(jìn)行裁剪，裁剪出合適的形狀和大小。
注意：如果沒(méi)有把握做到一次成功，可以用筆畫在布料上，或先畫在紙上再貼在布上然后剪下來(lái)。
（4）拼擺粘貼
要將剪好的各種形狀按照一定的先后順序貼在板上，貼的要牢固，畫面要清潔干凈，盡量避免弄臟。
（5）加工整理
對(duì)里邊進(jìn)行整體的布局，裝飾一下過(guò)于空白的地方，起到一個(gè)畫龍點(diǎn)睛的作用。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察范畫，讓學(xué)生討論交流，找到布貼畫制作的方法，在培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)能力的同時(shí)，為后面的動(dòng)手實(shí)踐奠定理論基礎(chǔ)。）
三、小組合作，動(dòng)手實(shí)踐。（約20分）
溫馨提示：
1、小組成員五人一組，選確定主題，再合理分工。
2、作品要體現(xiàn)出古詩(shī)意境。
3、注意剪刀使用安全，垃圾隨手扔到盒子里。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)溫馨提示，讓學(xué)生明確小組合作的要求。同時(shí)讓學(xué)生注意使用剪刀時(shí)的安全，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成隨手收拾垃圾的習(xí)慣，這些都屬于勞動(dòng)技能課中的基本要求。）
四、作品展示，介紹評(píng)價(jià)（約5分）
1、小組把完成的作品貼到黑板上。
2、學(xué)生介紹自己的作品。
3、這么多作品，你喜歡哪一幅？
學(xué)生自由評(píng)價(jià)，并要說(shuō)出喜歡的理由。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好綜合實(shí)踐課的信心，同時(shí)也提高了學(xué)生的審美能力。）
五、主題拓展：（約2分）
1、給同學(xué)們一份禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。（屏幕出現(xiàn)：葉貼畫、紙貼畫、麥稈畫、鉛筆屑畫、糧食貼畫……）
2、拓展作業(yè)：
和爸爸媽媽一起利用家里的廢舊材料，制作一幅貼畫，下節(jié)課我們一起來(lái)欣賞。
拓展資源：出示老師提供的幾個(gè)網(wǎng)址，有興趣的可以學(xué)一學(xué)。
（設(shè)計(jì)意圖：避免淺嘗輒止，讓學(xué)生把興趣延伸到更廣泛地領(lǐng)域，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與自學(xué)能力。）
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教材內(nèi)容分析
《四季》是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)第三組的第二課，這首兒歌，通過(guò)四季代表性事物的描述表明了春、夏、秋、冬不同的景色，運(yùn)用擬人化的手法來(lái)寫，語(yǔ)言親切，富有童趣，所配的四幅圖畫，形象優(yōu)美、色彩明麗，便于給學(xué)生留下想象和思維的空間。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、鞏固本課所學(xué)的生字，拓展學(xué)生生活中識(shí)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、結(jié)合圖文，聯(lián)系生活實(shí)際，了解四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。識(shí)字和朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)，要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感受四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)方法
１、互動(dòng)合作
教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。對(duì)學(xué)生而言，互動(dòng)意味著個(gè)性的張顯、主體性的凸現(xiàn)，創(chuàng)造性的解放。對(duì)教師而言，不僅是傳授知識(shí)，而是一起分享理解。教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、點(diǎn)撥者、引導(dǎo)者。教學(xué)設(shè)計(jì)在識(shí)字、朗讀、演說(shuō)中都體現(xiàn)了互動(dòng)、合作的教學(xué)方式。如：教學(xué)中的生生合作，鞏固識(shí)字，師生合作，拓展識(shí)字，自主合作，感悟朗讀，教師指導(dǎo)等。
２、注重情趣
根據(jù)兒童活潑好動(dòng)，注意力不持久的年齡特點(diǎn)，低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要注重情趣性。多用愉快教學(xué)，課已始，趣已生，課行中，趣正濃，課已畢，趣猶存。教學(xué)中游戲識(shí)字，動(dòng)畫朗讀，自編兒歌，個(gè)性表演，都體現(xiàn)這一教學(xué)思想，能充分喚起學(xué)生的童趣，釋放童心，煥發(fā)童真，還學(xué)生快樂(lè)童年。
３、感悟?qū)W法
語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)定法，重在得法。施教之功，貴在導(dǎo)學(xué)。從學(xué)生初學(xué)語(yǔ)文，接觸語(yǔ)言文字開(kāi)始，就要有意識(shí)地滲透學(xué)法，點(diǎn)滴積累，達(dá)到“我會(huì)學(xué)”之目的。如：朗讀感悟，積累語(yǔ)言，在生活中識(shí)字，運(yùn)用生活情趣，自編兒歌，都意在讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中悟出一些語(yǔ)言的規(guī)律和法則。習(xí)得學(xué)法，激活思維，張揚(yáng)個(gè)性。
四、教學(xué)思路
學(xué)生剛?cè)雽W(xué)一個(gè)多月，在學(xué)完漢語(yǔ)拼音，過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)。這是一篇富有童趣的兒歌。學(xué)生年齡小，課堂上要讓學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講是一件比較難的事，在教學(xué)中一是發(fā)揮學(xué)生的主體地位，用活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二是用多媒體輔助教學(xué)，用精彩的畫面吸引學(xué)生去學(xué)習(xí)，三是用生字卡片、游戲讓學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。
課時(shí)：2課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來(lái)看大屏幕，猜猜他們是什么季節(jié)？說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。（看圖片，出現(xiàn)課文中的4幅圖）
揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的`課文。
板書課題2、四季
（二）、整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字
1、今天，春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)也來(lái)到了我們的課堂，我們來(lái)看看每個(gè)季節(jié)來(lái)的是誰(shuí)？大家可要仔細(xì)觀察，師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來(lái)看大屏幕，猜猜他們是什么季節(jié)？說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。（看圖片，出現(xiàn)課文中的4幅圖）
揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。
板書課題2、四季
（學(xué)生聽(tīng)課文錄音）
2、點(diǎn)生說(shuō)“春夏秋冬”派誰(shuí)來(lái)了？學(xué)生回答。
春天：草芽
小鳥(niǎo)
夏天：荷葉
青蛙
秋天：谷穗
冬天：雪人
3、四季的景色可真美！老師相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定會(huì)喜愛(ài)四季的，現(xiàn)在我們就走進(jìn)四季，去感受它的美好吧！（打開(kāi)書61頁(yè)）請(qǐng)小朋友自由朗讀課文，（1）碰到不認(rèn)識(shí)的就請(qǐng)拼音朋友幫幫你吧！把課文讀通順，圈出來(lái)本課我們要認(rèn)識(shí)的生字，拼讀幾遍。
（3）標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話？
4、檢查生字
（1）逐一卡片出示生字，學(xué)生自由拼讀。指名拼讀。小老師領(lǐng)著拼讀。
（2）兩人小組自主識(shí)字（拿出卡片，把會(huì)讀的當(dāng)小老師領(lǐng)讀，試著組詞說(shuō)話）想想生字是由我們以前認(rèn)識(shí)的那些字合起來(lái)的。
（3）學(xué)生交流。取下卡片，學(xué)生認(rèn)讀。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁（言字旁、口字旁、國(guó)字框、雨字頭、月字旁）、引導(dǎo)組詞說(shuō)話。
（4）游戲檢查識(shí)字。
同學(xué)們喜歡做游戲嗎？今天老師和同學(xué)們來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲，游戲規(guī)則：聽(tīng)老師讀拼音，各小組在手中的卡片上找出相應(yīng)的生字，比一比哪些小組找得對(duì)，找得快？
5、檢查課文
（1）這些生字寶寶藏到課文里，你還能認(rèn)得清，讀得準(zhǔn)嗎？再把課文讀一讀，把生字的音讀準(zhǔn)。（學(xué)生自由讀課文）
（2）指名依次讀課文的四句話。（教師依次出示課文中的4句話）
誰(shuí)敢來(lái)讀一讀？（分別指名朗讀）讀的同學(xué)聲音要洪亮，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)他讀的對(duì)不對(duì)，字音準(zhǔn)不準(zhǔn)。
(3)師生合作讀課文
老師讀課題，指4名同學(xué)分別讀春、夏、秋、冬。
（三）、欣賞四季
學(xué)生欣賞四季的景色，小聲說(shuō)說(shuō)你知道它們是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎？
（四）、總結(jié)全文
一年四季這么美，我們要保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。讓我們美美地把課文再讀一遍，把四季留在身邊吧！
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點(diǎn)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、研讀課文
1、讓學(xué)生根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話學(xué)習(xí)。（小組合作學(xué)習(xí)）
2、小組匯報(bào)交流(允許學(xué)生用不同的形式交流，可以是感情朗讀，可以是表演，合作讀句子)
教師相機(jī)引導(dǎo)感悟景色的優(yōu)美。（課件出示相關(guān)季節(jié)的景色圖）
3、評(píng)價(jià)，你覺(jué)得剛才的朗讀、表演怎么樣？
4、教師指導(dǎo)朗讀。（重點(diǎn)詞句的指導(dǎo)，“頑皮”
“就是冬天”等）
學(xué)生不看書，看課件的圖片，邊欣賞圖畫，邊做動(dòng)作，邊背誦課文。
5、想一想這么美麗的景色是誰(shuí)送來(lái)的了？（大自然）
6、讀了課文，你有什么疑問(wèn)？（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，如：谷穗問(wèn)什么彎彎的？課文中的小草、荷葉、谷穗、雪人問(wèn)什么會(huì)說(shuō)話？等）質(zhì)疑后學(xué)生相互解答，說(shuō)說(shuō)你怎么想的。
教師引導(dǎo)方法。這是一首兒歌，用擬人的方法讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)四季。
三、思維拓展，強(qiáng)化訓(xùn)練。
1．模仿書中的句子，展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話。
__________會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天。”
__________會(huì)對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天。”
__________會(huì)對(duì)____說(shuō)：“我是秋天。”
__________會(huì)對(duì)____說(shuō)：“我是冬天。”
過(guò)渡：同學(xué)們課文寫的真美，大自然中除了詩(shī)中所描寫的這些景色，還有許許多多奇妙的景象。誰(shuí)愿意把課前收集的描寫四季景色的資料帶上來(lái)給大家介紹介紹。
2．介紹收集的圖片，練習(xí)說(shuō)話。
3．分組活動(dòng)，采用不同的形式來(lái)頌四季。(尊重學(xué)生選擇的權(quán)利，可以采用背一背、畫一畫、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)等多種方法，讓學(xué)生充分展示，盡情發(fā)揮。)
四、寫字指導(dǎo)。
過(guò)渡：同學(xué)們不但說(shuō)得好，而且畫得好。下面讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友“]”，你看它像什么？
1．認(rèn)識(shí)筆畫“]”，指導(dǎo)書空練習(xí)。
2．指導(dǎo)書寫“七、兒”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“七、兒”的每一筆在田字格中的位置。
(2)提醒學(xué)生在書寫每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意些什么。
(3)學(xué)生練習(xí)書寫，每字練寫２遍。
五、總結(jié)。
今天，我們不僅學(xué)會(huì)了文中的生字，讀熟了課文，而且還讀懂了課文。尤其是從課文中，我們還了解到一年四季不同的景物特征，感受到大自然的美麗與可愛(ài)。課后，請(qǐng)同學(xué)們把四季中自己最喜歡的季節(jié)說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)，再把課文美美地讀一讀。
教學(xué)反思：
這是參加點(diǎn)軍區(qū)語(yǔ)文達(dá)標(biāo)課驗(yàn)收所執(zhí)教的內(nèi)容。在這節(jié)課上，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性較高，在生字的學(xué)習(xí)上，小組合組學(xué)習(xí)有了初步的成型，有小組長(zhǎng)，有學(xué)習(xí)的氛圍（小組同學(xué)坐在一起），有學(xué)習(xí)的方法，先讀生字，再組詞，接著組內(nèi)介紹字形，有的小組還能用詞語(yǔ)說(shuō)話。游戲的形式受到了同學(xué)們的歡迎，同學(xué)們對(duì)本節(jié)課要求認(rèn)識(shí)的生字有了比較深刻的印象。不足的是：一、課堂上，學(xué)生讀書的時(shí)間過(guò)少，還有少部分同學(xué)對(duì)課文讀得不夠流利，在預(yù)習(xí)上有的同學(xué)做得不夠；二是對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練較少。要指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)生字和生活相聯(lián)系起來(lái)。
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教材分析：
《江南春》是唐朝詩(shī)人杜牧的一首七言絕句，作者描繪了優(yōu)美的江南風(fēng)光，同時(shí)寄托了興亡之感，是一首懷古詩(shī)。在教學(xué)之前也看了不少老師的關(guān)于此課教學(xué)的案例，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，將后兩句定位課堂教學(xué)的重點(diǎn)，我深不以為然。
顧名思義，《江南春》是描繪優(yōu)美的江南春光的，在詩(shī)中，作者通過(guò)一系列的意象展示了了一幅優(yōu)美的江南春景圖：鶯歌燕舞、綠樹(shù)紅花、水村、山郭、酒旗招風(fēng)。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，展開(kāi)想象，千里江南那秀美的風(fēng)光。在教學(xué)時(shí)不能因?yàn)樵?shī)句看似簡(jiǎn)單而忽略緊抓重點(diǎn)詞句，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)抓住“啼”(可以和“叫”進(jìn)行比較教學(xué))、“綠指什么？”、“紅指什么？”、“水村（小橋流水人家）”、“山郭（出示圖片）”、“酒旗風(fēng)”等詞理解想象江南水鄉(xiāng)優(yōu)美的風(fēng)光，體會(huì)詩(shī)歌的意境，沉浸在江南水鄉(xiāng)的四月天。
詩(shī)歌后兩句是杜牧的想象，后兩句不難理解，“寺”、“樓臺(tái)”都是寺廟的意思，南朝統(tǒng)治者建造了那么多寺廟，現(xiàn)在還存在多少呢？對(duì)于這兩句，學(xué)生能理解多少是多少，并不能作為重點(diǎn)來(lái)講解，因?yàn)閷?duì)于國(guó)家興亡之感和字里行間流露出來(lái)的諷喻意味并不是四年級(jí)的學(xué)生能理解的，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)即使學(xué)生說(shuō)的頭頭是道，但是答案要么是教輔書籍上的，要么人云亦云，教師在適當(dāng)?shù)?介紹“南朝”這個(gè)時(shí)代背景后，引導(dǎo)學(xué)生間要理解文章慨嘆南朝興亡之情即可。
對(duì)于詩(shī)歌教學(xué)，在備課時(shí)的分析教材中，我們經(jīng)常會(huì)有這樣的感覺(jué)，這樣簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，學(xué)生早已爛熟于心，就那么幾個(gè)字，各種教輔已經(jīng)講它分析的透徹?zé)o比，老師還要教什么？我想學(xué)生所掌握的種種應(yīng)付考試是沒(méi)有問(wèn)題的，但是作為老師，如果眼光僅僅局限于每次的考試也太狹隘太簡(jiǎn)單了，在課堂上如何發(fā)揮學(xué)生的想象力和理解感悟能力更為重要，讓學(xué)生運(yùn)用自己的方式體會(huì)到我國(guó)燦爛文化的魅力，讓他們展開(kāi)想象的翅膀，放飛智慧才是教學(xué)的根本。
二、活動(dòng)背景：
這首詩(shī)是四年級(jí)學(xué)生必備的課外詩(shī)，四年級(jí)的孩子對(duì)抽象的東西不能完全接受，對(duì)形象的東西的記憶能力以及興趣程度都會(huì)更好，在教學(xué)中還要充分帶動(dòng)學(xué)生的五官感受去全方位的學(xué)習(xí)，充分利用四年級(jí)學(xué)生的過(guò)渡狀態(tài)靈活應(yīng)用教學(xué)方法。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生感受讀詩(shī)的美
2、讓學(xué)生自己感受詩(shī)中描繪的景物并畫下來(lái)，體會(huì)畫中有詩(shī)，詩(shī)中有畫
3、比較學(xué)生互相的理解，討論詩(shī)鏡詩(shī)意
4、和學(xué)生一起唱詩(shī)，體會(huì)古人把詩(shī)當(dāng)歌詞來(lái)唱的美好，加強(qiáng)詩(shī)的記憶和理解
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人準(zhǔn)備一張紙和彩筆
2、教師準(zhǔn)備：課件、該詩(shī)的繪件、該詩(shī)的朗誦件、該詩(shī)的歌唱件
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）教學(xué)過(guò)程
1閉眼聽(tīng)歌，猜歌名。
用當(dāng)下最流行的歌，讓學(xué)生猜歌名，歌名答案是江南style，在熱烈歡快的氣氛中自然引入對(duì)江南的理解，引出古詩(shī)《江南春》
2、聽(tīng)范讀念該詩(shī)，體會(huì)該詩(shī)的韻律，請(qǐng)學(xué)生議論讀該詩(shī)的重點(diǎn)讀音在哪里，讓孩子自己讀
3、讓學(xué)生自己體會(huì)詩(shī)的意境，拿出紙和彩筆，把自己理解的詩(shī)境畫出來(lái)，并將詩(shī)提在畫中
4、討論各自的畫的不足之處，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，完善各自的畫
5、學(xué)生根據(jù)討論出的詩(shī)境體會(huì)作者寫詩(shī)時(shí)的心情
6、帶著對(duì)詩(shī)的理解，帶著作者當(dāng)時(shí)寫詩(shī)的感情，和錄音一起唱詩(shī)，同時(shí)感受古人唱詩(shī)的感覺(jué)
（二）收集反饋過(guò)程
1、收集學(xué)生對(duì)該詩(shī)的記憶程度
2、收集學(xué)生對(duì)該詩(shī)的理解情況
3、收集學(xué)生對(duì)該教學(xué)方法的評(píng)價(jià)
4、成立教學(xué)方法研究小組，收集學(xué)生各自喜歡的教學(xué)研究方法。
收集對(duì)象：
收集者：
時(shí)間:
收集工具：
問(wèn)卷
具體做法：讓學(xué)生到學(xué)生中去收集語(yǔ)文教學(xué)中他們喜歡的教學(xué)方法，集中廣大孩子的教學(xué)思路，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，讓同學(xué)們充分參與教學(xué)，提高教學(xué)效率，帶動(dòng)孩子自主性，自覺(jué)性。
（三）成立教學(xué)方法研究小組
1、將收集來(lái)的教學(xué)方法做個(gè)數(shù)據(jù)整理
2、學(xué)生自行研究語(yǔ)文一部分課程的教案
3、討論教案適用程度
4、將教案實(shí)施到教學(xué)中，體驗(yàn)教案實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中的受歡迎程度
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 親自實(shí)踐，學(xué)會(huì)制作一份美食，參加班級(jí)美食薈。
2．通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，與人合作共事的能力，不斷完善品質(zhì)與人格。
二、教學(xué)重點(diǎn)
親自實(shí)踐，學(xué)會(huì)制作一份美食，參加班級(jí)美食薈。
三、教學(xué)難點(diǎn)
親自實(shí)踐，學(xué)會(huì)制作一份美食，參加班級(jí)美食薈。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《世界飲食文化》這個(gè)主題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，各組都開(kāi)展了實(shí)踐研究，對(duì)美食一定更加了解了。一說(shuō)到美食，相信在座的各位一定很有研究。甚至有的同學(xué)還號(hào)稱小小美食家呢。這節(jié)課上呢，老師就滿足大家長(zhǎng)久以來(lái)的心愿，把美食搬進(jìn)課堂，讓我們一起學(xué)習(xí)制作美食，品嘗美食，交流美食。
(二)制作展示
活動(dòng)一：美食大比拼
我知道，大家肯定忍不住要行動(dòng)起來(lái)，大展身手了。不慌，我們先向在座的老師和同學(xué)們介紹清楚你們的構(gòu)思，你們是怎么想的'？哪一組先來(lái)匯報(bào)？（匯報(bào)分工表）
A、三明治+牛奶（早餐） B、壽司+水果沙拉（） C、涼皮+果汁（午餐） D、蛋糕+咖啡（下午茶）
看來(lái)呀，課下確實(shí)下了一番功夫，說(shuō)的都頭頭是道，那么具體操作起來(lái)你們行不行呢？我們拭目以待吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？行動(dòng)起來(lái)吧！
活動(dòng)二：我是小廚神
1、各組動(dòng)手操作，四組同時(shí)開(kāi)始，結(jié)束后
（上臺(tái)展示成果，一人介紹做法、一人介紹美食文化）
2、評(píng)委：老師、各組一名代表
3、評(píng)委品嘗、打分、點(diǎn)評(píng)。
（三）總結(jié)收獲
1、通過(guò)今天的實(shí)踐活動(dòng)，你有什么收獲？
2、還有什么想繼續(xù)研究？
板書設(shè)計(jì)：
世界飲食文化 ——美食制作交流 現(xiàn)場(chǎng)制作、講解做法、介紹文化
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、活動(dòng)對(duì)象：
小學(xué)六年級(jí)
二、活動(dòng)主題的產(chǎn)生背景：
在語(yǔ)文課堂上先給學(xué)生觀看相關(guān)的流浪動(dòng)物的影視作品，《忠犬八公》，《導(dǎo)盲犬小q》，《在世人狗緣》主要講述的是一條流浪狗被抓進(jìn)收容所后再逃出來(lái)，遇到了一個(gè)撿破爛的人，最后這個(gè)撿破爛的人說(shuō):“我感覺(jué)不舒服，在像以前一樣休息一會(huì)兒 你在這里等著。”結(jié)果這個(gè)老人再也沒(méi)有醒來(lái)。最后流浪狗遇到的一個(gè)好朋友，它們經(jīng)歷了各種各樣的事情。通過(guò)讓學(xué)生觀看影片使學(xué)生對(duì)流浪動(dòng)物的無(wú)家可歸等地方有初步的理解和體會(huì)。再讓學(xué)生寫下觀后感。隨后師生共同生成“它是一個(gè)生命”的主題。隨后去參觀流浪動(dòng)物救助站的各種動(dòng)物。教師可以先引導(dǎo)學(xué)生參觀幾類動(dòng)物，同時(shí)講解各種注意事項(xiàng)。學(xué)生在和不同的動(dòng)物接觸后展開(kāi)以“流浪動(dòng)物”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)積累大量的實(shí)踐素材。流浪動(dòng)物的救助是一個(gè)文明城市不可或缺的一部分，很多流浪貓狗都沒(méi)有采取過(guò)防疫措施，身上可能攜帶各種病毒和寄生蟲(chóng)，流浪動(dòng)物的排泄物、嘔吐物甚至可能帶有病毒，所以學(xué)生和他們接觸的時(shí)候，要有所防范。甚至，一些流浪動(dòng)物還有可能會(huì)襲擊、傷害兒童，危及人們的安全。同時(shí)，動(dòng)物是人類忠實(shí)的朋友，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。教師還要讓學(xué)生閱讀小學(xué)語(yǔ)文教材關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的文章，而且開(kāi)展課外閱讀搜索有關(guān)資料。
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的宗旨是通過(guò)觀看影片以及參觀流浪動(dòng)物救助站，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提高自我安全衛(wèi)生意識(shí)，同時(shí)通過(guò)影片導(dǎo)入這種方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)流浪動(dòng)物的興趣。這是一個(gè)接近學(xué)生生活的話題，所以是一個(gè)很好的綜合實(shí)踐活動(dòng)。教導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)到與動(dòng)物共存觀念，學(xué)會(huì)如何正確與流浪動(dòng)物相處
三、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：組織學(xué)生搜集，調(diào)查有關(guān)流浪動(dòng)物的基本知識(shí)。學(xué)生學(xué)會(huì)策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)方案，在實(shí)施階段引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料的整理歸納，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。學(xué)生能能對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀看影視作品，實(shí)地參觀流浪動(dòng)物救助站，小組討論研究中學(xué)會(huì)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)觀看影視作品，參觀救助站，讓學(xué)生感受到流浪動(dòng)物的可愛(ài)和可憐。由此生出對(duì)流浪動(dòng)物的喜愛(ài)之情。增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和自我安全衛(wèi)生意識(shí)。
四、活動(dòng)規(guī)劃
1.參觀時(shí)間:一天
2.參觀地點(diǎn)：流浪動(dòng)物救助站
3.參觀方式:實(shí)地考察
4.活動(dòng)成果形式：學(xué)生討論，學(xué)生寫作；學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)、心得體會(huì)等。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.規(guī)劃線路，確定交通工具，帶好必備物品。
2.每個(gè)小組成員都要準(zhǔn)備一本筆記本。（每個(gè)人有小本子，小組要有一本小組綜合小本子）
3.必要情況下可以照相，攝影等。
4.老師提前做好安全教育工作和文明禮儀教育。
六、活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)題（學(xué)生感興趣的媒體手段下手，啟發(fā)談話）
1.播放影視作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。
師：同學(xué)們，在你們的生活中，除了你們的家人，有其他的動(dòng)物一直和你們相伴嗎？同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)你們家里面的寵物無(wú)家可歸的話，沒(méi)有你們的照顧的話，他們會(huì)是什么樣子？他們被稱為什么？
預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：①寵物。②沒(méi)有吃的.東西，沒(méi)有住的地方。③流浪動(dòng)物和寵物的區(qū)別是，流浪動(dòng)物被遺棄了，無(wú)家可歸只能流浪。④流浪動(dòng)物。
師：沒(méi)錯(cuò)，它們是被遺棄的，有些動(dòng)物可能一生下來(lái)就無(wú)家可歸。所以他們被稱為流浪動(dòng)物。那么接下來(lái)我們一起來(lái)看幾個(gè)影視作品，關(guān)于流浪動(dòng)物的。（首先先用話語(yǔ)導(dǎo)入流浪動(dòng)物，聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生對(duì)流浪動(dòng)物和寵物的區(qū)別。最后播放關(guān)于流浪動(dòng)物的影視作品《忠犬八公》《導(dǎo)盲犬小q》《在世人狗緣》等）
2.討論觀后感，引出主題
師：看完這部影視作品后，你們的感想是什么？討論一下。小組匯報(bào)討論情況。
生:（各學(xué)生小組待發(fā)表自己的觀后感）
師:通過(guò)同學(xué)們的分析，我們大家都明白了，流浪動(dòng)物是一個(gè)生命，大家要尊重生命、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。那么現(xiàn)在我們一起去“流浪動(dòng)物救助站”參觀這些小生命。
3、成立小組，擬定方案
1.自愿選擇小組（教師適當(dāng)調(diào)節(jié)），由學(xué)生自由競(jìng)聘各研究組小組長(zhǎng)。
2.小組成員共同商討，擬定活動(dòng)方案，填寫活動(dòng)方案表。（教師適當(dāng)指導(dǎo)）
制定方案的具體要求:
(1)小組所有成員大膽發(fā)表自己的想法，共同協(xié)商出最優(yōu)觀點(diǎn)。
(2)小組長(zhǎng)認(rèn)真發(fā)表感想以及傾聽(tīng)和收集同學(xué)們的建議，大家共同擬定活動(dòng)方案。
(3)各小組成員應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、合理分工，體現(xiàn)活動(dòng)方案的可操作性。
“參觀流浪動(dòng)物救助站” 綜合實(shí)踐活動(dòng)方案表
小組研究課題：
小組成員：
小組研究結(jié)果:
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)方式：
成員分工：
時(shí)間地點(diǎn)：
注意事項(xiàng)：
（二）實(shí)施（參觀流浪動(dòng)物收容所，組織活動(dòng)，整理資料）
1.提前了解參觀動(dòng)物需要注意的事項(xiàng)。
2.走進(jìn)救護(hù)站，有目的的開(kāi)展研究。可對(duì)不同的流浪動(dòng)物進(jìn)行拍照，觀察其生活習(xí)性等。研究自己所選擇的主題。
3.查閱相關(guān)于流浪動(dòng)物在流浪以及被救到救助站的整個(gè)過(guò)程。交流探討
在研究中學(xué)生遇到一些無(wú)法解決的問(wèn)題，一方面可以請(qǐng)教老師或者救助站的專業(yè)人員，另一方面可以借助工具，像上網(wǎng)查詢等。
（在學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，教師要配合各小組做好調(diào)查、研究的協(xié)調(diào)、聯(lián)系等工作，并隨時(shí)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)給予一定的指導(dǎo)。同時(shí)要保障學(xué)生的安全問(wèn)題。）
（三）結(jié)題（展示小組的研究成果）
（將圍繞“參觀流浪動(dòng)物救助站”這個(gè)話題，把各組合作學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行展示匯報(bào)。）
1.匯報(bào)成果， 在無(wú)形中形成競(jìng)爭(zhēng)。師:經(jīng)過(guò)參觀前的準(zhǔn)備以及參觀后的醞釀，在展現(xiàn)時(shí)同學(xué)們能各顯其能，“各有所長(zhǎng)”。其中，在綜合實(shí)踐中所學(xué)到的知識(shí)可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.評(píng)選優(yōu)秀活動(dòng)小組
(1)各小組通過(guò)多種形式匯報(bào)了所收集的資料，從不同角度評(píng)選這次活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。
(2)小組推選并公布結(jié)果。
3活動(dòng)總結(jié)，撰寫報(bào)告。
從開(kāi)題到結(jié)題的過(guò)程中，記錄好自己的研究過(guò)程，整理記錄的內(nèi)容，有參觀時(shí)的照片。有收集的相關(guān)資料手抄報(bào)以及打印的圖片等。同時(shí)要有自己的見(jiàn)解和分析。
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，參觀流浪動(dòng)物救助站，增強(qiáng)了學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，了解到了流浪動(dòng)物也是一個(gè)生命，我們要尊重每一個(gè)生命 保護(hù)動(dòng)物。同時(shí)要知道，不要隨便帶流浪動(dòng)物回家。要做好安全措施后再做決定。這次活動(dòng)非常成功。
七、課后作業(yè)：
觀看了相關(guān)的影視作品以及參觀了流浪動(dòng)物救助站，寫一篇心得體會(huì)（可以寫關(guān)于拯救流浪動(dòng)物的辦法等）。
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、教材分析：
《各種各樣的聲音》是北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第二單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個(gè)語(yǔ)文天地，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的意識(shí)和習(xí)慣，并從中體會(huì)大自然豐富多彩的聲音及認(rèn)識(shí)噪音和噪音對(duì)人的危害。
二、活動(dòng)背景：
所帶學(xué)生都是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，無(wú)論是在家還是在外面經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些嘈雜的聲音，如羊叫聲、狗叫聲、公路上汽車的鳴笛聲等學(xué)生從小就聽(tīng)到了各種各樣的聲音。因此，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)，就會(huì)很容易，相信活動(dòng)的效果一定很好。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生注意傾聽(tīng)和感受各種聲音，探究聲音產(chǎn)生的原理及與聲音相關(guān)的一些問(wèn)題。
2、由感受到聲音的多樣性，經(jīng)歷一個(gè)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，積累對(duì)各種信息加工、處理的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人準(zhǔn)備一些關(guān)于聲音的資料
2、紙、筆、記載表格。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）傾聽(tīng)周圍的'聲音。
1、仔細(xì)感受自己聽(tīng)到的聲音，記錄下來(lái)，分別是什么物體發(fā)出的聲音，大小、強(qiáng)弱如何等。
2、小組討論，設(shè)計(jì)記載表格。
搜集聲音記錄表
小組成員
活動(dòng)時(shí)間
觀 察 記 錄
聲音描述
聲源地點(diǎn)
什么物體發(fā)出的
收獲感想
（二）整理資料，提出問(wèn)題，制定研究計(jì)劃
1、對(duì)搜集到的聲音的有關(guān)資料進(jìn)行整理，提出想研究的問(wèn)題。
2、師生對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行分類并歸納。
（1）聲音是如何產(chǎn)生的。
（2）聲音的高低、強(qiáng)弱。
（3）噪音的危害。
3、成立研究小組，制定研究計(jì)劃。
實(shí)驗(yàn)記錄表
實(shí)驗(yàn)
小組
實(shí)驗(yàn)
時(shí)間
記 錄 人
準(zhǔn)備研究的問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)所需的器材：
具體做法
產(chǎn)生的現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)后的發(fā)現(xiàn)：
有何疑惑：
（三）小組行動(dòng)，進(jìn)行研究。
1、通過(guò)學(xué)校圖書館、學(xué)校電腦室等途徑查找資料，了解有關(guān)聲音對(duì)人類的危害等。
2、向科學(xué)和藝術(shù)老師請(qǐng)教，了解聲音產(chǎn)生的原因以及聲音高低強(qiáng)弱的變化規(guī)律等。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫好調(diào)查報(bào)告與收獲。
（四）各組交流成果：
1、各小組交流成果。
可以采用文字、表格等形式展示研究成果并進(jìn)行交流。
2、小組交流實(shí)踐活動(dòng)的感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生交流研究過(guò)程中的真實(shí)的感受。
(五)拓展思維:
鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，提出新的研究問(wèn)題。
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)8
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
3.引導(dǎo)學(xué)生愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.電腦課件(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))
2.布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。
3.事先準(zhǔn)備收集一些廢舊品材料。(各類實(shí)物垃圾，如舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)
4.準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、了解垃圾的來(lái)源
播放錄像(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))提問(wèn)討論。
同學(xué)們跟老師一起觀看錄像，老師提問(wèn)一下：
1、同學(xué)都看到什么了?你們喜歡是哪個(gè)地方?為什么?
2、說(shuō)說(shuō)你知道的垃圾有哪些?
3、如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣?
4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?
二、學(xué)生參與評(píng)選“玩具區(qū)域”
同學(xué)們跟老師一起參觀玩具區(qū)域，好好觀察，看看哪個(gè)同學(xué)觀察的好?
1.教師帶學(xué)生參觀玩具區(qū)域，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受--你喜歡哪個(gè)區(qū)域?為什么喜歡這個(gè)區(qū)域?
2.請(qǐng)學(xué)生思考后，用貼笑臉紅蘋果的形式評(píng)選出“干凈區(qū)域”。
3.引導(dǎo)學(xué)生互相討論：為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域?如果你住在那里會(huì)有什么感覺(jué)?為什么?
4.教師小結(jié)：蘭色區(qū)域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而白色區(qū)域整潔有序，受人歡迎。激發(fā)學(xué)生收拾垃圾的欲望。
5.教師介紹垃圾箱，讓學(xué)生整理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察學(xué)生分類情況，在操作中引導(dǎo)幫助學(xué)生正確的分類。
6.給學(xué)生說(shuō)明什么叫可回收、不可回收的物品。
可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等
不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。
三.游戲：看誰(shuí)做得越快越正確。
教師說(shuō)出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，學(xué)生就做形似“0”的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動(dòng)作。
四、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類
1.組織學(xué)生戴上手套清理蘭色區(qū)域的垃圾，并進(jìn)行分類。
2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”，并告訴學(xué)生垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。
活動(dòng)延伸：
1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。
2.向家長(zhǎng)宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實(shí)踐。
1、學(xué)生在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽(tīng)老師及其他學(xué)生的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的.看法。
2、絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)學(xué)生初步的了解。
學(xué)生參與積極，本班學(xué)生的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解。利用學(xué)生熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，在活動(dòng)過(guò)程中有效的調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生探索的積極性、主動(dòng)性;在活動(dòng)中能適度的給學(xué)生以幫助并針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、自主學(xué)習(xí)找到圍裙的制作方法，在此基礎(chǔ)上小組合作完成圍裙的制作。
2、嘗試在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題的能力。
3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣，感受圍裙創(chuàng)作的奧妙。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握圍裙制作的方法和技巧，提升制作經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)制作中能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題積極想辦法解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件PPT、示范作品、制作的材料。
學(xué)生準(zhǔn)備：布袋若干、剪刀、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
1、魔術(shù)激趣：
師：今天我給大家變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們看看布袋變成了什么？
生：圍裙。
師：老師穿上用布袋變成的圍裙好看嗎？
生：好看。
2、了解用途：
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圍裙有哪些部分組成？
生：三部分組成：吊帶（肩帶）、圍布、圍帶（腰帶）
師：圍裙是家庭勞務(wù)的主要服裝之一，都誰(shuí)在家里穿圍裙？
生：爸爸、媽媽、奶奶給我們做飯…
師：為什么穿圍裙？圍裙有哪些作用？
生：保護(hù)衣服不被磨損、污染；保護(hù)家人不被燙傷；
師：圍裙有這么多的用途，你們想不想自己動(dòng)手為家長(zhǎng)制作一個(gè)圍裙？
師：今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)用布袋變圍裙。（板書課題）
二、自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)：
活動(dòng)一：初次探索發(fā)現(xiàn)方法
1、觀察比較：每組桌子上都有一個(gè)布袋，請(qǐng)同學(xué)們觀察黑板上的圍裙，你能找到制作圍裙的方法嗎？
2、討論交流：小組討論如何用布袋制作圍裙，交流制作想法。
3、預(yù)設(shè)困難：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考預(yù)設(shè)困難，你認(rèn)為在制作中，哪一部分會(huì)比較難？為什么？
【PPT】活動(dòng)提示：
A、小組合作學(xué)習(xí)用一個(gè)布袋嘗試完成圍裙的'制作。
B、匯報(bào)制作中出現(xiàn)哪些問(wèn)題，你們是如何解決的？
c、學(xué)會(huì)正確使用剪刀，操作時(shí)要注意安全和衛(wèi)生。
師：接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你們的聰明才智，克服困難，用你們集體的智慧來(lái)找動(dòng)手制作吧！
4、學(xué)生制作：教師深入小組進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題及時(shí)糾正解決。
5、教師講解：親自示范演示剪腰帶的方法
活動(dòng)二：交流困惑、解決問(wèn)題
1、展示圍裙：請(qǐng)每組派一名同學(xué)穿上圍裙到講臺(tái)前面進(jìn)行展示。
2、交流反饋：交流小組的問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)三：積累經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新改造
1、積累經(jīng)驗(yàn)：全班進(jìn)行交流，介紹制作的小竅門，提升制作經(jīng)驗(yàn)。
2、制作創(chuàng)新：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合大家總結(jié)出的方法和竅門，繼續(xù)完善小組的圍裙，進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。
3、巡視指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練。
三、拓展延伸、總結(jié)評(píng)價(jià)：
1、展示評(píng)價(jià)：請(qǐng)各個(gè)小組展示你們的圍裙作品，并簡(jiǎn)單介紹作品。
2、拓展延伸：播放幻燈片讓學(xué)生欣賞不同的圍裙
3、教師總結(jié)：同學(xué)們今天的表現(xiàn)很好，能完成了圍裙的制作。希望同學(xué)們積極準(zhǔn)備參加“圍裙創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”的活動(dòng)！
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪，進(jìn)而有效地提高寫景的能力和水平。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩(shī)及相關(guān)常識(shí)，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣入境：
迷人的春天是令人歡欣鼓舞的;夏日的晴空是燦爛的;秋天，是收獲的季節(jié)，是大地生育的時(shí)節(jié);而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來(lái)，夏去秋來(lái)，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風(fēng)云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線……今天的活動(dòng)課，讓我們一起走過(guò)春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季風(fēng)光。
二、授隊(duì)牌，介紹活動(dòng)規(guī)則
三、活動(dòng)①：積累詞匯
1、各隊(duì)選一名代表，寫出3個(gè)表示季節(jié)的詞，要求按照季節(jié)內(nèi)氣溫變化的順序。(寫對(duì)升一格)。
2、人們根據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，除此之外，代表季節(jié)的詞還有很多，比如說(shuō)，抓住季節(jié)的主要特征來(lái)描繪。誰(shuí)能在1分鐘內(nèi)寫出5個(gè)這樣的詞。注意：這五個(gè)詞語(yǔ)中不能帶有“春夏秋冬”這4個(gè)字，同隊(duì)同學(xué)可提示。(規(guī)定時(shí)間完成5個(gè)上升2格，完成3個(gè)上升1格)
3、看來(lái)，這幾位同學(xué)平時(shí)比較注意積累詞語(yǔ)，其他同學(xué)呢?下面，我們來(lái)進(jìn)行開(kāi)火車比賽，每人說(shuō)一個(gè)代表季節(jié)特征的詞，不能重復(fù)，看哪一列火車開(kāi)得又快又穩(wěn)。(根據(jù)速度分別上升4格、3格、2格、1格)
4、描寫季節(jié)的詞語(yǔ)還有很多，同學(xué)們?cè)谌粘ｉ喿x中，要做有心人，及時(shí)地把詞語(yǔ)分類并摘抄下來(lái)，為自己的“語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)”增加財(cái)富。
四、活動(dòng)②：賞析片斷
1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。
2、古代詩(shī)人為我們留下了很多描繪四季風(fēng)光的詩(shī)句，誰(shuí)背背看。(背一首上升一格)
3、現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢?同學(xué)們，請(qǐng)把你們平時(shí)摘抄的精彩片斷讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，我們來(lái)評(píng)選今天的“摘抄之星”。
①隊(duì)內(nèi)交流，隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)評(píng)出本隊(duì)最佳摘抄片斷制成投影片。
②四隊(duì)輪流上臺(tái)交流摘抄，投影顯示。
⑴由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。
⑵學(xué)生評(píng)論，這些片斷好在哪兒?精彩在何處?
⑶一起賞讀。
⑷評(píng)出名次，最佳者為“摘抄之星”。
(最佳隊(duì)上升2格，其余3隊(duì)各上升1格)
4、通過(guò)剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風(fēng)光的重點(diǎn)是留意觀察，抓住不同季節(jié)的主要特征，春天可以寫——(引導(dǎo)學(xué)生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報(bào)春的燕子……)，夏天可以寫——(盛夏的`太陽(yáng)，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子……)，秋天可以寫——(金黃色的田野，豐收的果實(shí)，凄涼的秋風(fēng)秋雨……)，冬天可以寫——(陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風(fēng)，迷人的雪景……)
五、活動(dòng)③——練寫片斷
1、每人動(dòng)筆練寫片斷。
2、上臺(tái)交流，打擂臺(tái)(四隊(duì)依次上臺(tái)朗讀片斷，各升一格)。
3、評(píng)選“創(chuàng)作之星”(升一格)。
六、為優(yōu)勝小隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)
七、總結(jié)：
這節(jié)課我們通過(guò)積累詞匯，賞析片斷，練寫片斷等一系列活動(dòng)，初步掌握了描寫四季風(fēng)光的寫作方法。其實(shí)，寫景并不難，大自然千變?nèi)f化的景象是呈現(xiàn)在每個(gè)人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個(gè)細(xì)心觀察的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風(fēng)景畫。
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)11
一、活動(dòng)背景
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)要求活動(dòng)主題必須來(lái)源于學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需求。生日這一主題貼近學(xué)生的生活，而集體過(guò)生日更具有重要的意義。五年級(jí)的學(xué)生心理上發(fā)生了極大的變化，有的學(xué)生甚至出現(xiàn)了青春期的叛逆心理。他們更加注重自我人格的獨(dú)立和自我價(jià)值的體現(xiàn)，同時(shí)又渴望他人的理解與關(guān)懷。因此，本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題確定為《過(guò)我們10歲的生日》，旨在讓這一時(shí)期的孩子們?cè)谛@中找到家的歸屬感，產(chǎn)生更多的安全感。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)生通過(guò)多種形式展示匯報(bào)，提高綜合能力和發(fā)展核心素養(yǎng)。
2、采取小組合作的方式，學(xué)生在交流討論過(guò)程中不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
3、感受真情，凝結(jié)友情，學(xué)會(huì)感恩，增強(qiáng)集體凝聚力，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
三、活動(dòng)類型
成果匯報(bào)課
四、活動(dòng)時(shí)間
一課時(shí)
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
鮮花、生日帽、盆、小錘、吉他、笑臉磁扣、獎(jiǎng)狀、短視頻《家長(zhǎng)對(duì)小二班的祝福》、音樂(lè)：《生日快樂(lè)歌》、《雨的印記》、《大王叫我來(lái)巡山》、頒獎(jiǎng)曲、《感恩的心》。
六、活動(dòng)過(guò)程
一）情境導(dǎo)入
通過(guò)播放生日快樂(lè)歌，學(xué)生們拍手跟唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的研究興趣，讓我們繼續(xù)走進(jìn)我們10歲的'生日。
二）回顧交流
首先讓我們回顧一下前幾節(jié)課你們各小組都做了哪些準(zhǔn)備？（學(xué)生回答）通過(guò)PPT以照片形式呈現(xiàn)各小組之前的活動(dòng)，老師簡(jiǎn)單總結(jié)。前幾節(jié)課你們各小組已經(jīng)確定好了活動(dòng)主題，并按照方案設(shè)計(jì)進(jìn)行了充足的準(zhǔn)備。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)欣賞你們的活動(dòng)成果！在聽(tīng)取匯報(bào)時(shí)，同學(xué)們需認(rèn)真聆聽(tīng)，并在匯報(bào)結(jié)束后對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，最終評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳表達(dá)獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)。最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)的要求是：表演形式有創(chuàng)意，內(nèi)容有深度。最佳表達(dá)獎(jiǎng)的要求是小組同學(xué)積極發(fā)言，表達(dá)流暢。最佳合作獎(jiǎng)的要求是小組同學(xué)互幫互助，配合默契。同學(xué)們，你們清楚要求了嗎？接下來(lái)給你們兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備成果匯報(bào)。
三）成果匯報(bào)
此環(huán)節(jié)采取分組形式進(jìn)行，準(zhǔn)備好了就展示，小組同學(xué)分工明確，各自都有任務(wù)。匯報(bào)結(jié)束后過(guò)生日的人表達(dá)感受，其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
滴，讓我們深深感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和班級(jí)凝聚力的重要性。通過(guò)各種形式的慶祝活動(dòng)，我們不僅僅是為了慶祝一個(gè)生日，更是在傳遞一種班級(jí)文化和價(jià)值觀。
XXX是一個(gè)熱愛(ài)研究的老師，學(xué)生們?yōu)樗谱髁司赖臅灪褪止な占{袋，以此表達(dá)他們的祝福和感激之情。這個(gè)驚喜讓感到非常開(kāi)心和感動(dòng)。
小二班的學(xué)生們也過(guò)了一個(gè)難忘的生日，通過(guò)播放家長(zhǎng)的祝福視頻和學(xué)生們的手語(yǔ)表演，他們感受到了班級(jí)大家庭的溫暖和感恩之心。這些紀(jì)念錄像也將成為珍貴的回憶，讓學(xué)生們?cè)谖磥?lái)回憶起這個(gè)生日時(shí)，仍能感受到那份溫馨和感動(dòng)。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅僅是為了慶祝一個(gè)生日，更是在營(yíng)造班級(jí)文化和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。我們深深體味到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和班級(jí)凝聚力的重要性，這將會(huì)是我們未來(lái)教育工作中的重要經(jīng)驗(yàn)和啟示。
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)12
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
葉子是兒童生活中最常見(jiàn)的自然事物之一，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是現(xiàn)實(shí)的，觸手可及的，而玩葉子作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)部分，它可以使學(xué)生在采集葉子、觀察葉子的過(guò)程中，了解葉片的構(gòu)造、葉子對(duì)植物生長(zhǎng)的作用，知道不同類型葉片，從葉片聯(lián)想到葉子和人的關(guān)系，從而感受到人類與自然界的密切聯(lián)系，知道環(huán)境保護(hù)的重要性，使環(huán)保意識(shí)深入兒童幼小的心靈。在玩葉子的過(guò)程中，還可以培養(yǎng)兒童對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的實(shí)踐動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)大自然的興趣和熱愛(ài)，激發(fā)他們的思維和想象力。
2通過(guò)觀察葉子，聯(lián)想葉子與人的關(guān)系，開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的眼界，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3學(xué)習(xí)適材、適形、適色的即興創(chuàng)造，制作精美的葉畫等工藝品。
4培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。
5引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手，動(dòng)腦,使學(xué)生能自己操作，獨(dú)立思維，以及能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
6面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都愿意參與其中，盡量發(fā)展每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些葉子，最好是種類不同的葉子。cc
2教師自備若干葉子。
3學(xué)生每人準(zhǔn)備一張16開(kāi)紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶，剪刀一把、水彩筆。
4閃光卡若干（作獎(jiǎng)品用）。
5課件、投影儀、錄音機(jī)、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激起興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。
教師舉起自己準(zhǔn)備的葉子，微笑著問(wèn)學(xué)生：“你們瞧，老師手里拿的是什么呀？
你們有嗎？”（學(xué)生爭(zhēng)著把自己準(zhǔn)備的葉子給老師看。）
老師接著提議：“我們大家一起舉著葉子唱一首兒歌好嗎？”
[這個(gè)環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各部分感官，激起他們的興趣。]
二、觀察研究，認(rèn)識(shí)葉子。
1、激發(fā)觀察興趣：
小朋友，你覺(jué)得自己跟葉子熟嗎？我們今天就來(lái)看一看，大家跟葉子到底有多熟悉。大家可以先分組討論一下葉子的用處，然后我們來(lái)看看哪一組小朋友知道得最多。（學(xué)生分小組討論。）
2、學(xué)生說(shuō)葉子的用途。
請(qǐng)每個(gè)小組的學(xué)生代表發(fā)言，說(shuō)得最多的一組每人可以獲得一個(gè)閃光卡。
[學(xué)生除了能說(shuō)出教材上所列的一些用途，還能舉出其他一些用處，比如，有同學(xué)說(shuō)到了葉子可以吸灰塵、葉子可以當(dāng)遮風(fēng)擋雨等，這些其實(shí)就是葉子在環(huán)保方面的作用。這樣的談話式教學(xué)可以隨時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既活躍了他們的'思維，又鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力。]
3、觀察葉子。
剛才，小朋友們都說(shuō)出了葉子的很多作用，老師很佩服你們，那么，你們有誰(shuí)仔細(xì)地去觀察過(guò)葉子呢？（學(xué)生都紛紛搖頭。）沒(méi)關(guān)系，我們現(xiàn)在就一起來(lái)認(rèn)真地觀察葉子，然后，把自己觀察到的和大家一起分享，好不好？
4、交流發(fā)現(xiàn)。
隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，將有價(jià)值的作簡(jiǎn)單板書。
5、欣賞葉子。
說(shuō)得真棒，看來(lái)大家的小眼睛都很亮，現(xiàn)在，老師想再給你們看一些你們平時(shí)很少看到，或者從來(lái)沒(méi)看到過(guò)的，你可要看仔細(xì)啦。（課件出示不同類型的葉子，開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的視野。）
三、發(fā)揮想象，制作葉畫。
1、教師提議。
小朋友，現(xiàn)在我們跟葉子已經(jīng)成了真正的好朋友，那么你們想不想把他們制作成精美的葉子畫，用作裝飾呢？我們一起動(dòng)手做一做，看誰(shuí)做的最美，最有意思。
（集體制作葉畫，教師巡堂。）
2、小組評(píng)比。
每組選送一幅葉畫參加班級(jí)評(píng)比。
3、班級(jí)評(píng)比。
首先由每個(gè)小組派一名代表上展示臺(tái)（講臺(tái)）向大家介紹自己作品的內(nèi)容及含義，然后由全班民主評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”和“最佳環(huán)保獎(jiǎng)”，分別獎(jiǎng)勵(lì)閃光卡。
四、活動(dòng)延伸。
把自己制作的葉畫送給爸爸媽媽，課外向爸爸媽媽了解葉子的害處。
[這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成全面觀察和思考的良好習(xí)慣。
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。
教材分析
重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的`危險(xiǎn)的行為。
課前準(zhǔn)備：
課文圖片的投影片。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng)，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們的人身安全。
二、新課：
1、出示課文插圖的投影，請(qǐng)同學(xué)們討論：
（1）這些屬于什么行為？
（2）可能會(huì)導(dǎo)致什么后果？
2、分組討論，指名匯報(bào)。
3、同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？
4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢？
5、歸納總結(jié)。
三、板書設(shè)計(jì)：
意外受傷的原因
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)內(nèi)容
活動(dòng)一大家一起踢紙球
活動(dòng)二剪紙小作坊
活動(dòng)三紙橋承重
教學(xué)目的：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)剪紙，了解紙?jiān)谌粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用。
2、通過(guò)設(shè)計(jì)制作紙橋、紙球、剪紙等一系列活動(dòng)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力創(chuàng)新能力。
3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解掌握更多剪紙的技法和技巧。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，了解紙?jiān)谌粘Ｊ巧钪械膹V泛應(yīng)用，掌握更多的剪紙技法和技巧。
2、通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
彩色紙張、剪刀、膠水、視頻展示臺(tái)等。
課時(shí)安排：
3課時(shí)
第一課時(shí)大家一起踢紙球
教學(xué)目的：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解足球的`結(jié)構(gòu)及質(zhì)地還有運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球的要求。
2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能利用紙制作球，了解制作過(guò)程及要求。
3、了解紙?jiān)谌粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)制作紙球
2、怎樣才能讓球更牢固，不會(huì)散。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色紙張，剪刀，足球，視頻展示臺(tái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、研究足球
1、師出示足球，生觀察、了解足球的結(jié)構(gòu)、質(zhì)地。
2、請(qǐng)班上幾個(gè)愛(ài)好足球的男生上來(lái)踢足球，談感受。
二、制作紙球
1、對(duì)怎樣做紙球進(jìn)行討論。
2、確定做紙球的步驟
思考：怎樣才能讓紙球更牢固、不會(huì)散呢？
三、試做紙球（視頻展示臺(tái)）
大家試踢紙球，談感覺(jué)。
不足之處：
太輕、踢不遠(yuǎn)
彈性不足，落地后起不來(lái)。
……
四、改進(jìn)紙球
分析紙球存在的問(wèn)題，采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)15
一、課型設(shè)計(jì)：
從我們威海工業(yè)新區(qū)的本土資源入手，關(guān)注學(xué)生身邊的生活，充分挖掘和利用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和能力水平的研究課題，選擇學(xué)生感興趣的研究課題，我們確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)為實(shí)踐體驗(yàn)課——釀制葡萄美酒。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解葡萄酒的養(yǎng)生功效和葡萄酒的釀制方法。
2、通過(guò)探究和動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的搜集與整理資料的能力，分工與合作的能力以及動(dòng)手能力，在活動(dòng)中感受合作和交流的樂(lè)趣。
3、激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情；培養(yǎng)了解家鄉(xiāng)，振興家鄉(xiāng)的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐精神。
三、學(xué)情分析：
本節(jié)課是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)具備了課前搜集、整理資料的能力，課堂上也能積極參與探究，很好的分工合作，在活動(dòng)中體驗(yàn)探究的快樂(lè)。
四、原料、器具準(zhǔn)備：
1、葡萄、白糖或冰糖。
2、發(fā)酵罐——玻璃瓶。
3、不銹鋼盆，勺子，一次性手套。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生親身經(jīng)歷釀制紅葡萄酒的過(guò)程，在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)。
2、培養(yǎng)小組合作能力以及動(dòng)手操作能力。
六、活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，看。這是什么？（課件出示葡萄酒圖片）對(duì)，（板書：葡萄美酒）葡萄酒除了味道甜美可口，你知道它還有什么功效呢？課前讓同學(xué)們搜集了有關(guān)葡萄酒的資料，現(xiàn)在我們來(lái)交流一下吧！（板書：功效）
（同學(xué)們可能會(huì)交流：生1：常喝葡萄酒能美容；生2：葡萄酒可以幫助消化；生3：常喝葡萄酒能軟化血管；生4：經(jīng)常喝葡萄酒可以預(yù)防癌癥……）
【點(diǎn)評(píng)】
教師重視培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力，沒(méi)有資料就無(wú)從研究，更談不上觀點(diǎn)和創(chuàng)新。
同學(xué)們對(duì)葡萄酒的了解還不少吶，下面我們具體了解一下葡萄酒對(duì)身體健康的功效。抽生讀大屏幕上的內(nèi)容。
（課件出示：適度地飲用葡萄酒有益于身體健康，表現(xiàn)在如下幾方面：
1、防治心血管疾病2、防治腦血栓3、防治腎結(jié)石4、預(yù)防乳腺癌 5、幫助消化（減肥）6、防治視網(wǎng)膜變性 7、有助于提高記憶力 8、防治感冒 9、預(yù)防癌癥 10、延緩衰老、美容養(yǎng)顏）
師小結(jié)：既然葡萄酒好處這么多，咱們平日里就要常喝葡萄酒，可是市場(chǎng)上的優(yōu)質(zhì)紅葡萄酒往往價(jià)格昂貴，少則上百元，多則上千元。（課件出示高檔葡萄酒圖片）而那些零售價(jià)十幾元的紅葡萄酒里，可能連一滴葡萄原汁也不會(huì)有。更有甚者，一些散裝的紅葡萄酒，純屬用酒精、香精、色素加水勾兌而成，（課件出示劣質(zhì)葡萄酒圖片）喝了這樣的葡萄酒不僅無(wú)益反而還會(huì)危害我們的身體健康。你有什么解決的辦法嗎？（生可能會(huì)交流：自己釀制葡萄酒。）
好辦法！自己釀制健康的葡萄美酒，真是一個(gè)實(shí)惠而明智的`選擇。這節(jié)課我們就一起來(lái)釀制葡萄酒。（板書課題：我來(lái)釀）
【點(diǎn)評(píng)】
從貼近學(xué)生實(shí)際的本土資源入手，尊重學(xué)生的意愿進(jìn)行選題，既貼近學(xué)生生活，又有著便利的條件，只有這樣的課題才能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)積極性，才是最有生命力的。
二、 動(dòng)手釀制葡萄酒。
（一）原料的選擇和處理。
1、自己釀制葡萄酒必須要用到葡萄，咱們威海工業(yè)新區(qū)就是盛產(chǎn)葡萄好地方，有很多大型葡萄園，（課件展示汪疃的威豪葡萄園和苘山的神山葡萄園）秋天正好是葡萄大量上市的季節(jié)，我們可以到市場(chǎng)上去購(gòu)買葡萄來(lái)釀制葡萄酒，但是挑選葡萄的時(shí)候可要瞪大眼睛哦！你會(huì)挑選什么樣的葡萄來(lái)釀制紅葡萄酒呢？（板書：1、選材）
（生可能交流：顏色深的、新鮮的、成熟的、用巨峰葡萄最好）嗯，你知道的真多！你從哪兒知道這么多？（學(xué)生可能交流：在網(wǎng)上查的。）是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！
課件展示：挑選葡萄很關(guān)鍵哦：
適宜釀酒的品種——選擇顏色較深的、粒小皮厚的、新鮮的、成熟的葡萄。
適宜的成熟度——成熟的葡萄：有色品種完全著色，果粒發(fā)軟，有彈性，果粉明顯，果皮變薄，皮肉易分開(kāi)，籽也容易與肉分開(kāi)，梗變棕色，表現(xiàn)出品種特有的香味。
2、葡萄我們經(jīng)常吃，可是你會(huì)洗葡萄嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？（生交流）
沖洗葡萄時(shí)，不要用力揉搓，只要把灰塵沖掉即可。千萬(wàn)不要把果粒上的白霜洗去，你知道葡萄上的這層白霜有什么作用嗎？（生可能交流：葡萄上的這層白霜中含有大量的葡萄酒酵母，它在葡萄酒發(fā)酵的過(guò)程中起到至關(guān)重要的作用。）真了不起！從哪兒學(xué)來(lái)的？（生可能交流：是看書上說(shuō)的。）嗯，多讀書好處就是多！
【點(diǎn)評(píng)】
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能采用的研究方法很多，比如：請(qǐng)教家長(zhǎng)或老師；到圖書館查找資料；上網(wǎng)查找資料；去葡萄園實(shí)地調(diào)查等等，這么多的調(diào)查方法，只有適合自己的才是最好的。
3、葡萄選好了，我們還應(yīng)該注意講好衛(wèi)生。（板書：2、衛(wèi)生）來(lái)，你給大家說(shuō)說(shuō)衛(wèi)生方面需要注意的問(wèn)題。（生讀）
講究衛(wèi)生至關(guān)重要：
◇用于釀制紅葡萄酒的器具—玻璃瓶要完全徹底的進(jìn)行消毒。
◇參與制作的人員要處理好個(gè)人衛(wèi)生，所用器物都要認(rèn)真清洗并用開(kāi)水浸燙、晾干。
◇環(huán)境要潔凈、容器注意遮蓋。
（二）動(dòng)手制作葡萄酒：
準(zhǔn)備工作已經(jīng)就緒，咱們接下來(lái)就要?jiǎng)邮轴勚屏恕＃ò鍟?、釀制）
小組活動(dòng)之前，老師給你們幾點(diǎn)溫馨提示，一起來(lái)看看吧！
（課件出示：溫馨提示：）
1、釀制葡萄酒的過(guò)程中，各種器具要輕拿輕放，特別是發(fā)酵罐，玻璃的，千萬(wàn)不要摔碎。
2、小組成員之間聲音盡量壓低，不要大聲喧嘩。
3、小組長(zhǎng)做好分工，團(tuán)結(jié)合作，比比看哪組能在最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成任務(wù)。
4、做完之后，所有垃圾不要亂丟，應(yīng)該及時(shí)放進(jìn)垃圾桶里。）
一起看大屏幕：（課件演示）由于沖洗后晾干需要很長(zhǎng)時(shí)間，所以我們課前已經(jīng)把葡萄沖洗完成并且晾干了。把沖洗晾干好的葡萄一粒粒摘下，放到小盆中，帶上一次性手套把葡萄揉搓破碎，每粒葡萄都要破裂，在破碎的過(guò)程中，葡萄及其漿、汁不要接觸鐵銅等金屬，以免發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，危害身體健康。加入適量的白糖或冰糖（比例是五斤葡萄一斤糖，也可以依照個(gè)人口味適量添加），然后裝進(jìn)發(fā)酵的玻璃瓶中，在室溫下進(jìn)行發(fā)酵，絕不能在日光下暴曬。
小組長(zhǎng)領(lǐng)回自己組準(zhǔn)備的材料，開(kāi)始活動(dòng)吧！
（播放優(yōu)美歡快的背景音樂(lè)，學(xué)生在小組里開(kāi)始釀制葡萄酒。老師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)幫助。）
（三）、成果展示。
老師看大家都已經(jīng)做完了，下面有請(qǐng)小組長(zhǎng)帶著自己組的勞動(dòng)成果到前臺(tái)來(lái)展示一下。
【點(diǎn)評(píng)】
成果展示階段是一個(gè)讓孩子們展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的最好時(shí)段，更是他們自主性體驗(yàn)的最佳時(shí)機(jī)。老師的親歷指導(dǎo)，引發(fā)了學(xué)生的感悟，激發(fā)了小組同學(xué)合作的精神和強(qiáng)烈的探究欲望，讓綜合實(shí)踐的舞臺(tái)更具魅力。
（四）、指導(dǎo)后續(xù)程序：
1、是不是現(xiàn)在就可以喝到咱們釀制的葡萄酒了呢？（學(xué)生:不能）要想喝到甜美可口的葡萄酒，還有很多事情需要我們密切關(guān)注。（板書：4、后續(xù)工作）老師為大家制作了溫馨提示的小卡片，課后回去對(duì)照卡片繼續(xù)觀察，比比看哪組的酒釀的最棒。小組長(zhǎng)發(fā)卡片。大屏幕出示卡片內(nèi)容：
（1） 幾小時(shí)后，瓶?jī)?nèi)開(kāi)始有氣體產(chǎn)生，要注意觀察封口的塑料布，注意排氣。
（2） 十幾小時(shí)后氣量加大，并可聽(tīng)到容器內(nèi)物料的翻騰聲，幾天后氣量逐漸減小。期間要注意用木棒攪拌，把漂浮起來(lái)的葡萄皮及果肉推壓到液面下。
（3） 大約半個(gè)月后，產(chǎn)氣完全停止。此時(shí)，可用紗布將葡萄皮以及果渣濾除，再用保鮮膜蒙口、扎緊。
（4） 20多天后，可用倒缸的方法，過(guò)濾去底部沉淀物，仍然蒙口、扎緊繼續(xù)發(fā)酵。
（5） 靜置一周后，清澈、醇美的葡萄酒就大功告成啦。
2、下面咱們一起來(lái)欣賞已經(jīng)釀制成功的葡萄美酒。
演示課件：后續(xù)工作的圖片。
三、課堂小結(jié)：
同學(xué)們，這節(jié)課，你有哪些收獲？（生可能會(huì)交流：這節(jié)課，我知道了常喝葡萄酒可以防治好多疾病，還可以美容、減肥等等。）（這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了自己釀制健康的葡萄美酒。）
嗯，收獲真不少！是啊，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己釀制葡萄酒，課后回去，可以和你的家人一起動(dòng)手，釀制健康的、綠色的葡萄美酒，不論是你們自己喝還是在過(guò)年、過(guò)節(jié)的時(shí)候拿出來(lái)招待你的親朋好友，都是一件很自豪的事情！有信心做好嗎？（有）好，下課！
七、板書設(shè)計(jì)：
葡萄美酒我來(lái)釀
一、 功效
1、選材
二、釀制
2、衛(wèi)生
3、釀制
4、后續(xù)工作
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