《百分數(shù)的應(yīng)用——利率》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-08-22 12:36:07 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《百分數(shù)的應(yīng)用——利率》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

《百分數(shù)的應(yīng)用——利率》教學(xué)設(shè)計

《百分數(shù)的應(yīng)用——利率》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊124頁--125頁。

　　教學(xué)目的：

　　1.了解儲蓄的含義。

　　2.理解本金、利率、利息的含義。

　　3.掌握利息的計算方法，會正確地計算存款利息。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實物投影儀、信用社存款單、有關(guān)利率表格、

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題

　　師：老師的家里有2萬元錢暫時還用不著，可是現(xiàn)金放在家里又不安全，有哪位同學(xué)幫老師想個辦法，如何更好地處理這些錢？

　　生：存到銀行去。

　　師：這位同學(xué)的建議不錯，我就把這些錢存到銀行，也叫儲蓄。在儲蓄之前，老師還想了解一下關(guān)于儲蓄的知識，有哪位同學(xué)能來介紹一下？

　　生1：要想好存到那個銀行。

　　生2：要帶省身份證。

　　生3：還要填存單。

　　生4：要想好存多久。

　　生5：還要知道利率。

　　二、聯(lián)系生活認識儲蓄

　　1.儲蓄的意義與作用。

　　師：同學(xué)們說的真好。

　　師：那你知道中國有哪些銀行？

　　生1：生中國建設(shè)銀行、中國人民銀行。

　　生2：中國農(nóng)業(yè)銀行。

　　生3：:還有農(nóng)村合作信用社。

　　師：儲蓄有哪些好處呢？

　　生1：可以有利息。

　　生2：可以讓家里不用的錢更安全，不被賊偷取。

　　師：說得真好。

　　師：儲蓄不僅能增加家庭個人的收入，還可以幫助國家進行經(jīng)濟建設(shè)。

　　我們可以看以下的信息：

　　20xx年12月，中國各銀行給工業(yè)發(fā)放貸款19721億元，給商業(yè)發(fā)放貸款8563億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款20xx億元，給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5711億元。（教師投影出示信息）

　　把暫時不用的錢存到銀行，就是我們大家平時所說的儲蓄。據(jù)統(tǒng)計，到20xx年底，我國城市居民的存款總數(shù)已經(jīng)突破7萬億，所以，把暫時不用的錢存入銀行，對國家、對個人都有好處。

　　2.儲蓄的種類

　　師：儲蓄的存款方式有哪些？

　　生：我知道儲蓄分活期和定期兩種。

　　師：在定期存款的方式中，又可以分為哪兩大類？在學(xué)生述說的過程中教師在黑板上板書：存款方式活期

　　零存整取定

　　期整存整取

　　師：你能結(jié)合自己的理解，向大家說說什么是活期和定期，什么是零存整取和整存整取嗎？（結(jié)合例子學(xué)生進行了分析和說明）

　　三、結(jié)合情境理解概念

　　師：同學(xué)們了解的知識還真不少，老師先謝謝大家能相互交流這么多的儲蓄知識。現(xiàn)在老師就帶上0元錢，準(zhǔn)備把錢存入我們樟樹建設(shè)銀行。

　　師：存款之前，銀行的工作人員給了老師一張存款單，要老師完整的填寫這張存款單。現(xiàn)在同學(xué)們的手中上都有一張這樣的存款單，你們能幫老師填好這張春款單嗎？（學(xué)生一邊相互討論一邊填寫）

　　師：哪位同學(xué)主動上來展示一下？（通過實物投影展示學(xué)生作品）

　　師：我是這樣填寫的：存款金額是人民幣2萬元整，存款期限為二年，存款種類是定期整存整取，存款日期是5月1日。

　　師：剛才同學(xué)們都順利的把2萬元存入了銀行。假設(shè)過了兩年之后，存款到期了，老師去銀行把它取出來，取出來時是不是也仍是人民幣2萬元整？是比2萬少了還是多了呢？

　　生：肯定會比2萬元多！因為銀行要多付給老師一些錢。師：這些多出來的一部分錢有一個專有名詞叫什么？

　　生：叫做利息。這些多出來的錢就是2萬元存入信用社到期后的利息。

　　師：真棒！誰來說明什么是利息？2萬元又是什么？

　　生：利息就是取款時銀行所多支付的錢。“2萬元”是本金。

　　師：利息的多少一般由什么決定？你還知道什么？

　　生1：利息和本金有關(guān)。

　　生2：還和利率有關(guān)。

　　生3：還和存的'時間長短有關(guān)。

　　師：確實，利息和存入的本金、利率和時間有關(guān)。

　　師：利率是本金與利息的比值。它是由銀行所規(guī)定的。按年計算的叫年利率，按月計算的叫月利率。師：年利率不是一成不變的，隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展變化，年利率有時會有所調(diào)整。師：根據(jù)國家的經(jīng)濟發(fā)展變化，銀行存款的利率有時會進行調(diào)整。如：至，我國銀行活期和整存整取的調(diào)整后的利率如下：（投影出示）時間活期整存整取1年期整存整取2年期整存整取3年期5年

　　98.3.25 1.71 5.22 5.58 6.21 6.66

　　98.7.1 1.44 4.77 4.86 4.95 5.22

　　98.12.7 1.44 3.78 3.96 4.14 4.5

　　99.6.10 0.99 2.25 2.43 2.7 2.88

　　.2.2 0.72 1.95 2.24 2.52 2.79

　　并重點介紹利率上調(diào)的情況，說明這是九年來第一次利率上調(diào)。師；從表中你能獲得哪些信息？。（學(xué)生相互進行討論和交流）

　　師：根據(jù)剛才的交流，你認為應(yīng)如何計算利息？生：計算利息用：本金×利率×?xí)r間。

　　師：根據(jù)你們剛才所填寫的存單，你能幫助老師算出2萬元到期時有多少利息嗎？

　　（讓學(xué)生對照各自存單中不同的年限，進行利息的計算。并進行交流）

　　四、聯(lián)系例題解決問題

　　（用幻燈出示教科書中小麗存款的例子）

　　師：你能幫小麗算一算，到期時她可以得到多少利息嗎？（學(xué)生經(jīng)過計算得出利息是2.25元）

　　師：請同學(xué)們看書，小麗的利息是不是2.25元？為什么只有1.8元的利息？生：因為以前的存款的利息要按20%的利率納稅，所以小麗實際所得的利息是2.25×（1-20%），是稅后利息！

　　師：嗯。8月以前存款的利息必須要按20%的利率納稅，208月后稅率由20%降至5%，10月9日起暫免征收利息稅。國債的利息不需要納稅。

　　師：大家說一說，現(xiàn)在老師去銀行存款，到時要不要支付利息稅呢？生：不要。師：嗯。

　　師：根據(jù)你手上所填寫的存單，對照下面建設(shè)銀行20的存貸款利率表，能否幫老師算一算，老師那2萬元到期后，利息是多少，到時一共可以從銀行取出多少錢呢？

　　最新建設(shè)銀行存款利率表_20xx年建行存款利率

　　生1：老師的本金是2萬元，存整存整取2年，到期取款時應(yīng)該交納的利息為20000×4.40%×2=1760元。生2：老師的本金是2萬元，存整存整取2年。到期后一共可以取出1760元。

　　生3：不對，出了利息，還要把本金取出來。所以到期一共可以取出20000+1760=2176元錢。

　　師：你說的真好。到期取出的錢出了利息還有本金。大家可千萬要注意哦。

　　五、聯(lián)系應(yīng)用拓展延伸

　　1.完成課本聯(lián)系二十三第6、7、8題。

　　2、以四人小組為單位，去銀行了解相關(guān)的存款利率，制定一份5萬元的5年存款方案，看怎樣存，5年后收益最大。

《百分數(shù)的應(yīng)用——利率》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第5頁的例3，試一試、練一練，練習(xí)二的5～8題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進生活、收集整理、交流表達等過程，讓學(xué)生了解有關(guān)儲蓄的知識的同時培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

　　2．結(jié)合百分率的知識，運用調(diào)查、觀察、討論、分析數(shù)量關(guān)系等方式，學(xué)習(xí)利息的計算方法，并運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、技能和思想來解決實際問題。

　　3．通過策劃理財活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識服務(wù)于生活的價值，培養(yǎng)科學(xué)理財?shù)囊庾R。

　　教學(xué)重點：利息的計算方法

　　教學(xué)難點：稅后利息的計算。

　　設(shè)計理念：本課除了要讓學(xué)生掌握利息的計算方法，更重要的是要讓學(xué)生結(jié)合百分率的知識，通過策劃理財活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識服務(wù)于生活的價值，從小培養(yǎng)科學(xué)理財?shù)囊庾R。

　　教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動

　　一、情境導(dǎo)入

　　1．提問：你家中暫時用不到的錢怎么處理的？

　　你們知道為什么要把積余下來的錢存到銀行里嗎？（明確：人們把錢存入銀行或信用社，這叫做存款或者儲蓄。這樣不僅可以支援國家建設(shè)，也使得個人用錢更加安全和有計劃，還可以增加一些收入。）

　　2．關(guān)于儲蓄方面地知識你還了解多少？

　　根據(jù)學(xué)生交流地情況摘其要點板書：

　　利息本金利率

　　多媒體出示“告訴你”：存入銀行的錢叫做本金，取款時銀行除了還給本金外，另外付給的錢叫做利息。利息占本金的百分率叫做利率。按年計算的叫做年利率，按月計算的叫做月利率。

　　出示利率表。（略，同書上第5頁利率表）

　　問：你從這張利率表上能獲得哪些信息？

　　說說年利率2.52％的含義

　　師：你認為利息與什么有關(guān)？

　　怎樣求利息？

　　根據(jù)學(xué)生的回答板書：

　　利息＝本金×利率×?xí)r間（課前布置同學(xué)們向自己的爸爸媽媽了解家中暫時用不到的錢怎么處理的）

　　全班交流自己收集到地信息。

　　學(xué)生自學(xué)。

　　學(xué)生討論。

　　二、教學(xué)例3

　　1．出示例3。

　　讀題后明確，二年期的`利率應(yīng)該就是表格中對應(yīng)的二年存期的利率，不是一年期的利率×2。

　　要求利息，需要知道哪些條件？

　　你會列式求利息嗎？

　　2．教學(xué)試一試

　　（1）亮亮實際能拿到這么多利息嗎？為什么?

　　教師再說明：這里求得的利息是稅前利息，也叫應(yīng)得利息。但是根據(jù)國家稅法規(guī)定，從1999年11月開始，儲蓄所得的利息應(yīng)繳納20％的利息稅，由儲蓄機構(gòu)代扣。稅前利息中扣掉利息稅后余下的部分即是自己實際得到的利息，即稅后利息，也叫實得利息。購買國家債券、教育儲蓄不繳納利息稅。

　　這里的20%是什么？

　　你覺得應(yīng)該怎樣計算稅后利息呢？可以先算什么？用計算器計算亮亮實得利息是多少元？

　　（2）小結(jié)：一般我們從銀行取出來的都是稅后利息，所以在多數(shù)計算中最后要將利息稅減掉。

　　（3）引申：如果問題問亮亮到期一共可取出多少元？這里的“一共”是什么意思，包含哪些內(nèi)容。（明確可取出多少元：本金+稅后利息）這個問題由你來解答。

　　學(xué)生讀題。

　　試著做一做，集體訂正。

　　請了解利息稅的同學(xué)解釋。

　　學(xué)生用計算器計算。

　　學(xué)生討論。

　　學(xué)生解答。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．完成練一練。