勞動課教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的勞動課教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
勞動課教學設計1
教學目標：
1．了解水培的基本原理和方法；
2．掌握大蒜水培的步驟和要點；
3．培養學生的動手能力和觀察力。
教學準備：
1．大蒜種球；
2．透明塑料瓶；
3．蓖麻籽土或海綿；
4．水；
5．日記本；
6．小鏟子和水壺。
教學過程：
一、導入（10分鐘）
1．顯示一幅大蒜的圖片，引導學生觀察大蒜的外觀特點，并讓學生自由發言描述大蒜；
2．引導學生思考：如果沒有土壤，我們還可以種植大蒜嗎？
二、呈現（10分鐘）
1．準備好透明塑料瓶和蓖麻籽土（或海綿），讓學生觀察其形狀和特點；
2．展示水培大蒜的方法：將蓖麻籽土（或海綿）放入透明塑料瓶中，加水至適量，然后將大蒜種球插入土中，并將瓶口蓋好；
3．通過展示水培大蒜的步驟，引導學生理解水培的原理：大蒜種子吸收水分中的營養成分，在適宜的環境下生長。
三、實踐操作（20分鐘）
1．準備好大蒜種球、透明塑料瓶、蓖麻籽土（或海綿）、水、小鏟子和水壺；
2．小組合作，每個小組一瓶；
3．指導學生依照呈現部分所展示的步驟進行實踐操作，每個小組完成一瓶水培大蒜；
4．學生在操作過程中，老師可以提問引導學生思考，例如：“你們觀察到了什么現象？”、“為什么要蓋好瓶口？”等。
四、觀察記錄（15分鐘）
1．學生每天觀察自己的水培大蒜，記錄下觀察到的變化和發現；
2．學生可以在日記本上繪制觀察圖，并用簡單的文字記錄觀察結果；
3．引導學生注重細節，例如葉片的顏色、根系的形狀等。
五、總結（5分鐘）
1．讓學生分享他們的觀察記錄和發現；
2．引導學生總結水培大蒜的'優點和缺點，例如節約土地、觀察方便，但需要定期供水和保持濕度；
3．引導學生思考：如果我們將水培大蒜移植到土壤中是否可以生長？
六、結束語（5分鐘）
1．總結課堂內容，強調水培大蒜的種植方法；
2．鼓勵學生將所學的方法應用到實際生活中，例如可以種植其他蔬菜、草木等；
3．鼓勵學生保持觀察的習慣，善于發現并記錄生活中的事物。
教學擴展：
1．給學生展示其他水培植物的種植方法，例如水培花卉和水培豆芽；
2．帶領學生參觀水培設施，讓他們親身感受水培植物的生長過程；
3．鼓勵學生在家中嘗試水培種植，培養他們的動手能力和責任心。
勞動課教學設計2
活動目的
為了培育幼兒勞動意識、讓幼兒體驗勞動樂趣，理解“五一“勞動節的意義并記住“五一“是國際勞動日，我園特進行迎“五一“勞動節活動。
活動時間、地點
四月二十九日在幼兒園進展四月三十日、五月一日、二日、在家進展活動形式以班為單位，班主任負責給幼兒講解勞動節的來歷和意義，勞動過后班主任整理總結幼兒勞動感受�；顒舆^程中各區有保教主任安排、催促各班工作。
活動過程
一、第一階段四月二十九號上午：
�。ㄓ變翰粠�，每人帶一塊兒舊毛巾或則清潔球）
1、早飯后幼兒自己洗刷自己的碗、勺，教師檢查收回。
2、戶外活動時間值日生跟隨保育教師清掃餐后衛生、打水，其他幼兒由教師帶著到區外衛生區撿紙、磚、棍棒等垃圾物品，（幼兒邊檢教師邊講解怎樣讓自己的衛生區保持潔凈，同時記住自己班的衛生區）沒有區外衛生區的班到后勤衛生區里撿。
3、幼兒在教師的指導下擦自己的`桌、凳。教師檢查過關后完畢勞動！
4、班主任做整理、進展勞動教育總結：勞動感受、勞動價值、勞動的意義，勞動節是哪一天？等等四月二十九號下午：
起床后各班幼兒在教師指導和幫忙下整理自己的床鋪。大班幼兒在教師指導下嘗試整理自己的書包。（床上用品讓家長帶回家曬洗）
二、其次階段四月三十日、五月一、二號：
在這三天內家長負責引導幼兒做力所能及的勞動，例如：
1、飯前飯后幫媽媽摘菜、洗菜、搬凳子、發放餐具，整理餐具、洗碗等。
2、幫媽媽洗襪子、手套、毛巾、背心之類的小件東西，幫媽媽疊衣服，幫媽媽清掃房間、院落等。
3、幫爺爺奶奶錘背、倒水、端飯等每天孩子做了什么家長要有文字記錄，特殊是五一節這天家長要有意思催促孩子勞動，并讓孩子談一談勞動感受，勞動價值、勞動意義、記住勞動節是幾月幾日！家長把這些整理總結在信紙上，五月三號（周二）交給教師保存。
活動結果：
第一階段每區選出兩個做得好的班；其次階段每班選出2——5名做得好的家長。
勞動課教學設計3
活動目的：
1、知道5月1日是國際勞動節。
2、知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家效勞，有敬重和喜愛他們的情感。
3、在活動中培育勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活。
活動對象：
全園幼兒。
活動時間：
5月1日到5月31日。
活動主要負責人：
各班正、副班主任，保育員。
活動口號：
十個手指動動動，什么活兒都會干！
活動過程：
一、故事敘述篇
1、各班搜集各種有關勞動的圖片在主題墻上張貼，進展宣傳。
2、各班搜集適合本班幼兒的以勞動為主題的兒歌、故事，在活動中讓幼兒聽一聽、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進展有關勞動內容的宣傳，到達家園共育的教育目的。
二、勞動實踐篇
�。ㄒ唬┬“唷约旱氖虑樽约鹤�
1、圍繞“我會自己穿衣服”“我會自己洗手”“我會自己吃飯”等內容設計活動方案并開展活動。
2、每個人選擇自己認為做得好的一種勞動，參與班級組織的競賽，各班依據競賽結果，評比各種“勞動之星”。
�。ǘ┲邪唷沂菤g樂的小幫手
1、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能，如擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜等。
2、各班每天選出小值日生，幫忙教師、阿姨做好班級各項日常工作，如擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發本子等。
3、各班每周評比出一名“值日之星”。
（三）大班—家務勞動小能手
1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調查活動。讓幼兒觀看自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進展溝通，談談感受，讓大家體會父母的辛苦。
2、通過調查，了解父母的艱辛之后，讓幼兒想一想如何去幫忙爸爸媽媽，并與家長共同商議，定好家務勞動規劃。
3、讓幼兒依據自己訂制的`家務勞動規劃，開展“家務勞動小能手”的家務勞動實踐活動。每天在家做一些家務勞動，讓家長把孩子當天所做的家務記錄下來。（發記錄表）
4、周末讓家長對孩子在家的勞動進展評價。（在記錄表上進展評價）
三、活動展現篇
“我能行”勞動技能大比武，分年級組進展競賽，每班男女各10人。
小班：穿衣服競賽。
中班：剝毛豆競賽。
大班：上學預備。（整理書包）
四、活動總結篇
各班在每周評比出的勞動之星中推選2到3名幼兒參選幼兒園的“勞動小能手”評比，給“勞動小能手”獲得者發勞動獎章進展鼓舞。
勞動課教學設計4
教學目標：
1、培養學生細致觀察和分析問題的能力。
2、培養學生整理房間的意識和能力。
3、培養學生愛護環境的意識和責任感。
教學重點：
1、教學方法多樣化，注重培養學生動手實踐能力。
2、通過引導學生分析問題，培養解決問題的能力。
3、培養學生整理房間的習慣和技巧。
教學準備：
1、整理房間的示范物品（相框、書籍、玩具等）。
2、整理房間的工具（掃帚、拖把、垃圾袋等）。
3、教學時鐘。
教學過程：
一、導入（5分鐘）
1、老師借助圖片或實物，引導學生回憶自己家的房間，詢問學生房間是否整潔。
2、老師通過問題引導學生思考：“為什么要整理房間？”“整理房間有什么好處？”
3、老師引導學生討論整理房間的目的和意義。
二、展示整理方法（10分鐘）
1、老師選擇一件示范物品，比如一個相框，教學生如何將其放置整齊。
2、老師請幾個學生來表演如何整理相框，然后讓全班同學評價他們的表演是否達到了整潔美觀的效果。
3、老師通過多個示范物品的整理過程，引導學生總結整理物品的方法和技巧。
三、整理房間的步驟（15分鐘）
1、老師向學生介紹整理房間的步驟：清理垃圾、整理物品、掃地、拖地。
2、老師讓學生分組，每組負責清理教室的`一個區域。
3、老師設置限時任務，使用教學時鐘，讓學生在規定的時間內完成任務。
4、老師指導學生如何分工合作、如何利用工具進行整理。
四、實踐操作（20分鐘）
1、學生按照劃分的區域進行實踐操作，清理垃圾、整理物品、掃地、拖地。
2、老師在實踐過程中巡視指導，及時糾正學生的錯誤操作并給予肯定和鼓勵。
3、學生完成整理工作后，老師讓學生欣賞整理后的效果，鼓勵學生對自己的努力進行肯定。
五、總結討論（10分鐘）
1、老師引導學生回顧整理房間的整個過程，總結出整理房間的步驟和技巧。
2、老師帶領學生討論整理房間的好處和感受，引導學生認識到整理房間的重要性。
3、老師鼓勵學生將整理房間的習慣帶回家，并和家人一起共同整理房間。
六、作業布置（5分鐘）
1、老師布置家庭作業：請學生用文字描述自己整理房間的經歷和感受。
2、老師要求學生下次課時帶來家庭作業，進行展示和分享。
教學延伸：
1、可以結合實際情況，帶學生到教室外進行整理活動，如清理操場、花壇等。
2、可以組織學生參觀整潔干凈的房間，讓學生感受到整理房間的重要性。
3、可以請家長參與活動，與學生一起整理房間，培養家庭整潔意識。
備注：以上整理房間教學設計旨在幫助提供一種參考和啟示，具體實施時可根據實際情況進行適當調整和改進。
勞動課教學設計5
一、教學內容：
本課是山東版小學勞動教育五年級上冊第一單元——學做家常餐中的煮面條一課，本單元是勞動課程三大內容中的日常生活勞動的第三個任務群——烹飪與營養。
二、教學目標：
根據勞動素養的四個方面要求，并結合學生特點設立了以下的教學目標：
1.掌握煮面條的方法并辨別生熟，會自己煮面條。
2.習得煮面條這項生活技能，并養成熱愛勞動的品質。
3.提高合作精神，體會勞動的辛苦與快樂。
三、教學重、難點：
重點:掌握煮面條的方法。
難點:辨別面條生熟的辦法。
四、教學準備：
PPT課件、廚房家用電器、工具、面條、調味料、應急急救箱等。
五、教學過程：
(一)導入：
師：同學們，你們喜歡美食嗎？老師和你們一樣也喜歡美食。相信沒有幾個人能抵擋住美食的誘惑。今天，老師要帶領大家進入一場視覺的美食盛宴，你們準備好了嗎？
生：
師：看到這么多豐富多樣的美食，你們有什么感受呀？里面有你愛吃的食物嗎？
有些同學看到自己愛吃的食物，現在都已經流下口水了吧？
那老師要考一考你們了，你們發現這些美食都有哪些共同的地方？
生：面條
師：對，善于觀察的同學已經發現了。這些美食當中，最主要的食材就是：面條（板書：面條）
面條的歷史
師：那說到面條，大家知道它的歷史嗎？
面條起源于我國，是一種制作簡單，食用方便，營養豐富的食品，深受人們的喜愛。
師：你有沒有做過面條？做的什么面可以和大家分享一下嗎？
生：…（及時反饋評價）
（你真是一位勞動小能手！你做的面聽起來就很好吃，原來有這么多愛勞動的同學呀�。�
師：同學們說了這么多種面條的家常做法，那大家知道，在我們中國傳統的習俗里，都有那哪些時候需要吃面條呢？
生：夏至過生日
師：這些特殊的日子賦予了面條多么美好的寓意！如果在家人過生日的時候，你能夠親自煮一碗面，是多么有意義呀！
今天我們就從一碗最簡單的清湯面來開始學習，來探索一下煮面條有什么奧秘？（板書：煮）
（二）技法探究：
首先我們要看一看，在制作面條之前，我們要先準備哪些工具和材料呢？老師這里準備了這些工具和食材（圖片）
每個小組里都有一個材料箱，大家可以看一看。
我這里有一位大廚制作清湯面的視頻，結合自己的生活經驗，大家注意仔細觀察都有哪些步驟，一會有幾個問題需要大家探討一下。
小組討論問題：
1、為什么水開后下面？
2、加鹽的目的是什么？
3、如何辨別面條是否煮熟？
小組匯報，教師總結。
回顧操作步驟：（板書：步驟）
1.燒水，加鹽
2.根據個人口味調配清湯碗。
3.下入面條，輕輕攪動，蓋上鍋蓋，煮沸
4.（開蓋觀察）加入兩次涼水，輕輕攪動，繼續煮沸。
5.把面撈出，放在清湯碗里。
好了，我們知道了煮面條的方法步驟，大家也都想躍躍欲試了。那下面咱們就小組實踐起來吧。
溫馨提示：
�。薄⒆⒁獍踩褂秒娖�，尤其是不要燙到手。
�。�、小組同學合作各司其責，完成本組的清單。
3、保持臺面干凈整潔。
很多小組都已經煮好了自己的面條，我看還有很多小組在自己的面中加了不同的輔料。那下面咱們來品嘗評價一下自己的勞動成果吧。
色澤美觀，筋道爽滑，咸淡合適
剛才大家品嘗到了自己親自煮的'面條，對于有些同學來說這是第一次動手做，它是美味的。對于有些許經驗的同學來說，他找到了改進的方法。
同學們，看似簡單的一碗清湯面，也是需要我們用心體會才能夠做成功的。在我國，還有一些具有地方特色的面條，工藝不同，制作方法也不同，像北京的炸醬面、蘭州的拉面、河南的燴面、安徽的板面、武漢的熱干面，山西的刀削面。等等。都說世界面食看中國，中國面食看山西。山西，因為它特殊的地理位置和氣侯環境，非常適宜種植各種谷物雜糧。所以也就孕育了極具山西特色的面食文化。
這一碗刀削面，它承載了山西千年的面食文化，這一碗面，它是每個山西人舌尖上的味道，這一碗面，他是最能代表山西的名片。
作為一名中國人，我們也為我國博大精深的面食文化感到自豪。
今天老師就給大家布置一個實踐作業，發揮你的聰明才智，為你的家人動手制作一份清湯面或者是自作一份具有個人特色的美味面條吧。
相信，當你為家人端上自己親自制作的面條，看到家人的贊許微笑時，你對家庭幸福的理解又更加深了一些。
勞動課教學設計6
一、教學目標
1. 通過養小動物的活動，培養學生的愛護動物的意識和責任心。
2. 讓學生了解小動物的生活習性，培養學生的觀察力和動手能力。
3. 培養學生的團隊合作精神，通過小組合作共同照料小動物。
二、教學準備
1. 一些適合一年級學生養的小動物，如小鳥、小魚、小烏龜等。
2. 養小動物所需的場地和設備，如鳥籠、魚缸等。
3. 與小動物相關的繪本、圖片等教具。
4. 學生個人記錄本和觀察記錄表。
5. 喂養小動物所需的食物和水源。
三、教學過程
1. 導入
向學生介紹養小動物的好處，引發學生的興趣，如小動物可以給我們帶來快樂和溫暖，并讓學生認識到養小動物需要負責任的態度。
2. 觀察與記錄
將小動物安置在適合它們生活的場所（如鳥籠、魚缸等）中，讓學生觀察小動物的行為和生活習性，并指導學生用個人記錄本記錄下來。同時，可以準備一些與小動物相關的繪本或圖片，讓學生通過閱讀了解更多關于小動物的知識。
3. 組建小組
將學生分成小組，每組負責照顧一只小動物。每個小組需要制定照顧小動物的計劃，并共同分擔照顧的任務，如喂食、換水、清理鳥籠等。
4. 照料小動物
學生按照小組計劃，輪流進行小動物的照料工作。老師可以給予適當的指導和幫助，確保小動物得到良好的照料和呵護。
5. 分享與總結
每個小組可以定期進行小動物養護經驗的分享，交流彼此的.發現和困惑。同時，可以進行一些小實驗，觀察小動物對不同食物的反應或對不同環境的適應等。
6. 結束
教師可以總結這個活動的收獲和體會，鼓勵學生繼續愛護動物并從中學習到更多的知識。同時，可以詢問學生對這個活動的感受和建議，為以后的教學活動做好準備。
四、教學評價
教師可以通過觀察學生的行為和記錄本中的記錄，評估學生對小動物的觀察力和記錄能力。同時，可以通過小組分享和小實驗的結果，評估學生對小動物生活習性的理解和歸納能力。根據以上評價，及時給予學生反饋和指導。
勞動課教學設計7
教學目標：
1、讓學生了解椅子的基本結構和材質；
2、培養學生的動手能力和勞動習慣；
3、培養學生的責任心和團隊合作意識；
4、培養學生的環保意識。
教學準備：
1、椅子（足夠數量，以保證每個學生都有椅子可以擦拭）；
2、擦拭布；
3、清潔劑或肥皂水；
4、班級責任表或小組分工表；
5、講解PPT；
6、題圖或實物樣本。
教學步驟：
第一步：導入（5分鐘）
1、展示題圖或實物樣本，并向學生介紹椅子的基本外形和材質；
2、通過問答的形式，讓學生回憶和合作回答一些與椅子相關的問題，例如：椅子的主要部件有哪些？椅子一般由什么材料制成？為什么要定期清潔椅子？
第二步：講解（10分鐘）
1、利用講解PPT，向學生詳細介紹椅子的結構和材質，讓他們對椅子有更深入的了解；
2、強調椅子的清潔和維護對于保持椅子的舒適和耐用性的重要性；
3、向學生講解使用清潔劑或肥皂水來清潔椅子的正確方法，并提醒他們注意安全和節約用水。
第三步：分組分工（5分鐘）
1、根據班級責任表或小組分工表，將學生分成小組；
2、讓每個小組選擇一個組長，組長負責協調分組工作；
3、向學生解釋每個小組的具體工作任務，例如：有的小組負責擦拭椅子的座面，有的小組負責擦拭椅子的扶手等。
第四步：實踐操作（20分鐘）
1、向每個小組發放椅子、擦拭布和清潔劑或肥皂水；
2、讓學生按照分工表的要求，開始擦拭椅子；
3、監督每個小組的工作進展，指導學生正確使用清潔劑或肥皂水，并保證每個學生都有參與到擦拭工作中。
第五步：總結反思（10分鐘）
1、讓每個小組展示他們擦拭后的`椅子，并讓學生對比擦拭前后的差異；
2、引導學生討論清潔后的椅子與未清潔的椅子之間的區別，以及清潔工作的重要性；
3、通過問答或小組分享的形式，讓學生表達自己對本次勞動課的收獲和體會。
第六步：作業布置（5分鐘）
1、配發作業紙，讓學生回家寫一篇關于“為什么要保持椅子的清潔和維護”的小短文；
2、鼓勵學生在小短文中表達自己的感想和意見。
教學擴展：
1、邀請家長參與椅子清潔活動，并和孩子一同討論椅子的清潔和維護；
2、讓學生觀察周圍的椅子，記錄下椅子的材質和狀況，并制作一個椅子清潔和維護的小冊子。
教學評價：
1、觀察學生在實踐操作中的表現，評價他們的動手能力和團隊合作意識；
2、評閱學生寫的小短文，檢查他們對于椅子清潔和維護的理解和表達能力。
教學反思：
本次勞動課既培養了學生的動手能力，又提高了他們對椅子清潔和維護的認識。通過小組合作的方式，讓學生體會到了團隊合作的重要性，并培養了他們的責任心和環保意識。但是，為了確保每個學生都有機會參與到擦拭工作中，需要嚴格監督學生的行為，在教學過程中要及時糾正不良的動作和行為習慣。
勞動課教學設計8
一、活動目的：
1、通過活動讓學生認識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的歡樂，從小培養愛勞動的習慣。
3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。
二、課前準備：
1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。
2、觀察班上最愛勞動的同學有誰，用一句說話夸夸他。
三、班會過程：
（一）激趣導入：同學們，你們看看我們教室的環境怎樣，你感覺到什么？這干凈、整潔、舒適的環境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創造出來的。勞動創造了美、創造了完美的生活，勞動是最光榮的！
（二）學會尊重勞動者
我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時，當我們穿著干凈整潔的衣服，吃著美味可口的飯菜時，你是否會想到那些為我們創造完美生活的勞動者？你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢？假如這些勞動者都停止了勞動，我們的'生活會出現怎樣的情景？
勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們為這些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！
下面請欣賞詩朗誦《勞動之歌》
勞動如多彩的光是那么明媚，勞動創造出千般快活，勞動使機器在飛速地動，勞動使萬物承載世界，我要為勞動者唱贊歌。無論堅守在什么崗位，無論崗位是多么平凡，都是勞動創造新的生活。勞動是事業的根本，勞動才能獲取新的生活。勞動是人類永久的旋律，勞動是勤勞者心靈之歌。
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勞動是平凡的，也是偉大的，不管是名人還是普通人，他們無一不都是用自己的雙手去勞動、去創造一切。下面，我們就一齊來分享這些感人的勞動故事吧！從他們身上，你受到了什么啟發呢？
（四）表揚愛勞動的同學。
勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學有誰？他們平時是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！
（四）點燃熱愛勞動之情。
勞動是光榮的，但勞動也是辛苦的！同學們，在以后的生活中，你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢？
（五）班長發起愛勞動，惜成果的倡議。
勞動光榮，懶惰可恥。我們應從此刻做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛勞動、珍惜勞動成果，做一個優秀的學生吧！
勞動課教學設計9
一、教學目標:
1.鼓勵學生積極參加家務勞動，啟發和引導學生感受做家務的好處。
2.知道學生多動手多動腦，幫助他們掌握一些家務勞動的技能，養成勤勞、負責、自主、自立的品質。
3.懂得做家務是愛父母長輩的表現。
二、教學重點:
幫助學生掌握一些家務勞動的技能。
三、教學難點:
讓學生感受做家務的好處，懂得做家務是父母長輩的表現。
四、教學準備:
桌子、抹布、蔬菜、掃帚、學生做家務音頻資料。
五、教學過程:
�。ㄒ唬┱n前體驗，初步感悟。
課前布置學生在家做一些力所能及的家務活，初步感受做家務活的辛苦，體會爸爸媽媽每天的辛苦，從而啟發他們有會為父母分擔家務活的意識。
（二）課中體驗，深化感悟。
1.引入話題 喚醒生活
�。�1）師:孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給你們帶來了一個謎語認真聽，開動腦筋猜猜 他是誰？（出示手的謎語錄音）
（2）師:真聰明，他就是手，我們每個小朋友都有一雙小手，你的小手都會做哪些事情？寫字穿衣服少地等等，大家的小手可真厲害。能做這么多的事情，像掃地，洗碗，擦桌子，這些都屬于家務活動。有的小手會做，但是有的小手卻不會做，不過沒關系，今天老師就來教教大家用我們的手來干點兒家務活。
板書:干點家務活
（3）師:希望通過今天的學習，我們能夠學到更多的做家務的方法，都能成為家務小能手。
�。ǘ┖献鲗W習
體驗生活 活動:我是家務小能手
1.出示蘋果樹 師:這里有棵蘋果樹，蘋果樹上的幾張圖片是我們常做的家務活，仔細看，找一找你都會做哪些家務活，（依照圖片說出自己會做的家務活）除了這幾種家務活你還會做哪些家務活呢？
2.師:大家的小手可真了不起，會做這么多的家務活。
3.現在，老師特別想知道你第一次做家務是什么樣子的？生交流第一次做家務的樣子（說的過程中引導學生認識做家務的好處） 預設1:生:我第一次洗碗不僅洗的不干凈，還把自己的衣服弄濕了。（現在會洗碗了嗎？你是怎么學會洗碗的？學會了洗碗是不是又學會了一項本領？這樣就可以幫媽媽干活，讓媽媽多休息休息）
4.第一次做家務做不好沒關系，只要我們認真去學去做，找到方法一定會把家務活做的好。
5.前幾天，老師在我們班的微信群里看到了你們做家務的視頻，今天老師把他帶到了我們的`課堂。一起來看看猜猜他是誰？ 播放學生做家務的視頻，引導學生說出為什么是在自己做家務讓學生明白，作為家庭的一員要主動承擔做家務的責任。
6.多么體貼關愛父母的孩子呀！是呀，學會做家務可以讓家人多休息鍛煉身體，開動腦筋長本領，養成愛勞動的習慣，還能讓我們活的快樂，你們想不想做家務？下面就讓我們一起來活動活動坐一坐家務。（出事小要求一個同學完成，其他同學安靜認真看）
活動:我來坐一坐
情景一，放學后回到家，發現客廳的地面臟了，多影響美觀呀，該怎么辦？（掃一掃）學讓學生說自己的掃地方法。老師在講解掃地的方法（一名學生上臺掃地，一名學生評價）
情景二，媽媽正在做飯，突然廚房里傳來媽媽的聲音，（播放錄音，哎呀，我的菜還沒有折誰來幫幫我）（一名同學上臺摘菜。摘完后分享秘訣）
情景三，馬上要吃飯了，可是桌子上有好多果皮呢。
1.師:做完了家務活，你的心情如何？（表演的同學） 看到，在他們的勞動下，我們的地面干凈了，桌子干凈了，你們心情如何呀？
2.師:對呀，做家務其實就是一件非常快樂開心高興的事情，回家愿不愿意幫你家長去做家務？
3.師:真是愛勞動體貼父母的孩子，接下來老師教你們幾招疊衣服和系鞋帶。
活動:教你幾招
1.師:在動手之前，老師先調查一下，在家疊過衣服的同學請舉手，你們平時都是怎樣疊的？
2.師老師這里有一個非常簡單的方法，想學嗎？看老師這有。一個疊上衣的口訣出示口訣我們一起來讀一讀，老師先讀一遍聲認真看，學會了嗎？
3.下面我們就自己動手來疊一疊衣服把上衣。平鋪在桌子上，老師說你來做。（師說生做，邊說邊巡視）表揚做的好的同學。
4.在做一次，師不說口訣，生根據口訣自己做
5.師小結:太棒了，這次疊的不僅速度快了，而且更整齊了，上衣會疊了。可是呢，老師拿出一條短褲，一條長褲，生上臺疊褲子，其他學生認真觀看。
6.師:你們的動手能力可真強，一件件衣服在你們的手里變成了一個個藝術品，老師都忍不住想把它拍下來了。
7.師:有沒有發現其實疊衣服非常簡單，愿不愿意以后自己的衣服自己疊，只要找到了方法裙子啊，紅領巾，毛衣，外套這些都難不到我們的。
�。ㄈ┥罨形� 引領生活
1.學會了這么多做家務的方法你高興嗎？可是最近一個小朋友在做家務活上遇到了許多煩惱，你聽（播放錄音）
2.誰來幫幫她？
3.生匯報
4.相信有了你們這些方法，這個小朋友的煩惱一定會消除的。媽媽和奶奶一定會讓她做家務的，你打算今天放學回家怎么做呀？
5.師小結:爸爸媽媽。爸爸媽媽如果聽到你們的話一定會非常的開心事呀！作為家庭的一員我們有責任去干點家務活，為他們分擔辛苦，而且還能學會本領呢，所以老師希望。你們能用今天學到的本領回到家里，七七主動的。去做一些力所能及的家務。當爸爸媽媽的小助手做一個愛勞動孝敬父母的孩子有信心嗎？
三、課后踐行，內化感悟
課下老師給大家布置了一個任務，制作一張家務記錄表。把每天要做的家務活，錯過的家務活記錄下來，像老師這樣完成一項畫一個笑臉。今天我們學會了。掃地畫個笑臉，學會了擇菜，學會了……一周之后我們來個小評比，看哪位同學的家務活做的最多。
勞動課教學設計10
活動目標：
1、在特定情境中，通過動作表演來區分音樂的ABC段。
2、學習用拖地、刷馬桶、擦玻璃的合作合拍的表現音樂。
3、嘗試合作表現音樂，體驗音樂活動的歡樂。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現力量。
活動過程：
1、情景導入，健身活動
白雪公主離開小矮人后特別惦念他們，不知道他們現在生活的怎么樣，今日白雪公主想請我們她去森林里探望小矮人，你們情愿嗎？
播放（波浪舞）音樂，幼兒跟隨教師走進場，穿過森林走過小橋繞過草地，來到樹林小木屋（ppt展現森林小屋場景）。師生做敲門狀。可能小矮人們都去工作了，我們去房子里面休息一會兒吧！
2、分段練習，熟識音樂（小矮人家里很亂）
�。�1）A段音樂，學習拖地板動作
師：小矮人家的地板臟了，我們來他們拖一下吧。教師發覺在拖地板的時候動作不標準，這樣是拖不潔凈的，拖地要這樣拖。
�。�2）B段音樂，學習刷馬桶的動作
師：看小矮人家的馬桶這么臟，還長滿了細菌。那我們要用什么刷馬桶？用馬桶刷，圍著馬桶四周刷。
�。�3）C段音樂，學習擦窗戶的動作
師：小矮人家的窗戶很臟了，我們來擦潔凈吧，用什么擦玻璃呢？抹布還有雙面擦，用雙面擦貼上去擦玻璃。
進展三段音樂和拖地、刷馬桶、擦玻璃動作的相結合的嬉戲。
3、師：小矮人家里有個的落地窗一個人時沒法擦潔凈的，必需要兩個人合作才能擦潔凈的（啟發孩子們相互合作的精神）。
4、在教師的指導下再次經音樂和動作相結合進展的綜合嬉戲。
完畢：完畢音樂起，小矮人回家了，我們藏起來，給小矮人一個小驚喜吧。教育孩子做一個愛潔凈，愛勞動的人。
活動反思：
本次活動音樂分成三段，讓幼兒在情境中熟識三段音樂，并情愿用動作表現，注意幼兒制造力的培育，鼓舞幼兒有創意地表現，教師準時賜予應，強化幼兒行為。在活動中引導幼兒合音樂表現動作，幼兒有不同表現方式也可以，整個活動中，幼兒都積極膽表現自己，能夠合著音樂表現自己的理解。通過三段音樂讓幼兒表現出簡潔動作，并通過讓幼兒小矮人清掃房間這個情境中，激發幼兒活動的興趣和表現欲望。
在清掃之前引導幼兒做好預備工作，系上小圍裙，帶上小手套，幼兒也很喜愛這樣的環節，可以跟隨音樂做預備工作。讓幼兒在完整的音樂中感受音樂的魅力，包括預備工作。讓幼兒清掃不同房間，進一步讓幼兒熟識音樂，教師采納退位策略，適時引導，并留意個別幼兒的需要，準時賜予鼓舞。通過出示客廳里的窗戶圖片，一個人沒法擦，需要兩個人合作，引導幼兒自由結合，兩個幼兒面對面站好，一起合作擦玻璃，增加活動的互動性和趣味性。
幼兒在自由結合的過程中可以促進幼兒人際關系的進展，也可以促進幼兒語言力量的.進展。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動中完成音樂的表現。通過出示清掃潔凈的房間和小矮人出場，激發幼兒的成就感和滿意感，引導幼兒感受勞動后的歡樂，情愿做一個愛勞動的人。整個活動幼兒都在一個開心的情境中感受、表現、創作，呈現自己對音樂活動的理解，從而領會音樂活動的特魅力。
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