教學(xué)設(shè)計(jì)案例模板
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)設(shè)計(jì)案例模板，歡迎大家分享。
教學(xué)設(shè)計(jì)案例模板1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，正確讀寫(xiě)、 、 、等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解內(nèi)容。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)文章的表達(dá)方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：(教學(xué)重難點(diǎn)由教學(xué)目標(biāo)衍生出來(lái)的，是依據(jù)教材確定，著重讓學(xué)生掌握什么;難點(diǎn)是依據(jù)學(xué)情而定的。)
二、教學(xué)方法(根據(jù)課型來(lái)確定教學(xué)方法)
三、教學(xué)時(shí)間
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備(根據(jù)所上課的內(nèi)容及自己實(shí)際情況來(lái)準(zhǔn)備教具)
學(xué)具準(zhǔn)備(根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及課的內(nèi)容準(zhǔn)備)
五、教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
2、新課學(xué)習(xí)
1)初讀課文，掃清障礙;
2)再讀課文，了解內(nèi)容;
3)品讀課文，感悟體會(huì)。
3、拓展延伸
4、師生交流、小結(jié)
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
八、教學(xué)反思
B自我評(píng)析
本“教學(xué)設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)模板”主要是根據(jù)《備課實(shí)務(wù)與新技能》中的第五章《如何形成有效的教案》、第七章《備課的一個(gè)完整過(guò)程分析》中的相關(guān)理論指導(dǎo)并結(jié)合自己的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際編寫(xiě)而成的。
1、談?wù)劇敖虒W(xué)目標(biāo)”
教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的和教學(xué)要求不同。我們制定的教學(xué)目標(biāo)既要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又要符合學(xué)生的實(shí)際情況，既不是低標(biāo)準(zhǔn)的又不是高不可攀的。一節(jié)
課的'教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)課程的總體目標(biāo)和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容而確定的，教學(xué)目標(biāo)是設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的依據(jù)，是課堂教學(xué)的總的指導(dǎo)思想，是上課的出發(fā)點(diǎn)，也是進(jìn)行課堂教學(xué)的最終歸宿。
教學(xué)目標(biāo)不要寫(xiě)得過(guò)多，寫(xiě)三點(diǎn)即可，所以我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)確定為三點(diǎn)。我們的教學(xué)低效的主要原因就在于教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有設(shè)計(jì)好，而造成教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成，影響了整體效果。
2、確定教學(xué)的重難點(diǎn)
在教學(xué)中，我們不要“眉毛胡子一把抓”，應(yīng)該確定教學(xué)中的重難點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)是由本節(jié)教學(xué)目標(biāo)引出來(lái)的，著重讓學(xué)生應(yīng)該掌握些什么，明白些什么。教學(xué)難點(diǎn)是依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而定的，要靈活處理。當(dāng)然是面向大部分學(xué)生而言的“教學(xué)難點(diǎn)”。
3、教學(xué)方法上，我們要根據(jù)課型來(lái)安排。課型不同，教學(xué)方法也不同。教學(xué)方法的選用沒(méi)有固定的模式，要根據(jù)具體的目的、內(nèi)容及教師、學(xué)生的實(shí)際情況而定。さ比唬多種方法的綜合運(yùn)用才能使教學(xué)效果達(dá)到更好，標(biāo)準(zhǔn)和要求：學(xué)生學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所獲，能夠不斷進(jìn)步。學(xué)生“學(xué)有所獲”，教師的“教”才有水平。
4、“教學(xué)時(shí)間”上，我贊同一個(gè)課時(shí)寫(xiě)一個(gè)教案，不連堂寫(xiě)。這樣便于老師操作。編寫(xiě)教案中，“教具、學(xué)具的準(zhǔn)備”必不可少。這有助于指導(dǎo)“教”與“學(xué)”，達(dá)到優(yōu)化。
5、“教學(xué)過(guò)程”主要是完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我分為四個(gè)步驟：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課;新課學(xué)習(xí);拓展延伸;師生交流、小結(jié)。一步一步地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，做到“有目標(biāo)引路;有重點(diǎn)、難點(diǎn)的凸現(xiàn);有知識(shí)點(diǎn)的歸納小結(jié)”，力促目標(biāo)的達(dá)成。
6、“作業(yè)設(shè)計(jì)”不是布置作業(yè)。爭(zhēng)取讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、參與實(shí)踐等來(lái)鞏固學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
教學(xué)設(shè)計(jì)案例模板2
【教學(xué)內(nèi)容】：
版本、章、節(jié)
【教材分析】：
1.課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求;本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系;本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。
2.本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值(為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容)，
【學(xué)情分析】：
1.教師主觀分析、師生訪(fǎng)談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測(cè)量手段。
2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)(包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ))，要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線(xiàn)。
3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)思路】：
現(xiàn)本節(jié)課的教法學(xué)法及體現(xiàn)的理念支撐。
【教學(xué)目標(biāo)】：
教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：
【教學(xué)過(guò)程】：
教學(xué)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：需要一直留在黑板上主板書(shū)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)(來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià))。另外，也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的'學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【教學(xué)反思】：
教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1.反思在備課過(guò)程中對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2.反思教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)情況，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的問(wèn)題而不思考出現(xiàn)的原因，也不思考解決方案。
3.對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)以前教學(xué)方式進(jìn)行的改進(jìn)，通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)反饋，實(shí)際的改進(jìn)效果如何。
4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?
教學(xué)設(shè)計(jì)案例模板3
一、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡、尊重、愛(ài)護(hù)(動(dòng)植物等);理解、尊重、幫助(老師、同學(xué)、父母等);熱愛(ài)、擁護(hù)(祖國(guó)、黨、家鄉(xiāng)等);關(guān)注、認(rèn)同(民族文化、民族精神等);堅(jiān)持、保持、樹(shù)立(愛(ài)國(guó)精神、責(zé)任意識(shí)、世界觀、價(jià)值觀等)
常用模板：養(yǎng)成……行為習(xí)慣;激發(fā)……/逐步養(yǎng)成……
教案撰寫(xiě)示例：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生對(duì)樂(lè)于助人的習(xí)慣，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
知識(shí)與技能：了解成長(zhǎng)中的我;我與他人和集體的關(guān)系;我與社會(huì)和國(guó)家的關(guān)系;掌握經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)的相關(guān)知識(shí)
常用模板：能“說(shuō)出、背誦、復(fù)述、識(shí)記、解釋、歸納、辨析、理解、了解、掌握、明白…的知識(shí)”
教案撰寫(xiě)示例：學(xué)生能夠理解愛(ài)國(guó)主義的不同表現(xiàn)。
過(guò)程與方法：通過(guò)“經(jīng)歷、感受、參加…”鍛煉“調(diào)控情緒、應(yīng)對(duì)挫折、維護(hù)權(quán)利…”的能力;
常用模板：通過(guò)“討論、交流、分享…”鍛煉“小組合作、合作探究…”的能力;通過(guò)“嘗試、尋找、接觸…”鍛煉“辯證分析問(wèn)題、解決問(wèn)題…”的能力。
教案撰寫(xiě)示例：通過(guò)交流討論學(xué)習(xí)的過(guò)程，逐步提高學(xué)生明辨是非的解決問(wèn)題的能力。
(政治學(xué)科當(dāng)中，情感態(tài)度與價(jià)值觀是第一位的，需要寫(xiě)在最前面)
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：概念、觀點(diǎn)、制度、原理以及方法論
教案撰寫(xiě)示例：人民代表大會(huì)制度的'學(xué)習(xí)。
難點(diǎn)：對(duì)基本觀點(diǎn)的認(rèn)同和踐行;對(duì)原理以及方法論的應(yīng)用
教案撰寫(xiě)示例：對(duì)不同價(jià)值觀的認(rèn)同理解。
三、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入
可以采用人物導(dǎo)入、生活實(shí)例導(dǎo)入、媒體導(dǎo)入等。在教資面試的時(shí)候，我們只需要寫(xiě)簡(jiǎn)案就可以，所以導(dǎo)入環(huán)節(jié)體現(xiàn)在教案中，幾句話(huà)就可以。
教案撰寫(xiě)示例：采用人物導(dǎo)入，運(yùn)用雷鋒的例子，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.新課講授
政治課的新課講授環(huán)節(jié)比較簡(jiǎn)單，可設(shè)置一些活動(dòng)進(jìn)行。
教案撰寫(xiě)示例：
①活動(dòng)一。出示案例《戰(zhàn)狼2》因原女主角誠(chéng)信原因，臨時(shí)更換女主角所產(chǎn)生的影響。請(qǐng)學(xué)生分析從案例中的感悟。
②活動(dòng)二。創(chuàng)設(shè)情境，利用教材內(nèi)容“誠(chéng)信與隱私”創(chuàng)設(shè)情境：并請(qǐng)學(xué)生討論并判斷如何處理好誠(chéng)信與隱私的關(guān)系。
③活動(dòng)三。出示道德模范正面案例以及國(guó)家對(duì)“老賴(lài)”的處理辦法等反面案例。請(qǐng)學(xué)生談?wù)剛�(gè)人體會(huì)。
3.鞏固提高
教案撰寫(xiě)示例：
學(xué)生自己自己制作誠(chéng)信卡片
4.小結(jié)作業(yè)教案撰寫(xiě)示例：
學(xué)生課后自己組織誠(chéng)信校園行活動(dòng)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
可以采用提綱式、對(duì)比式等設(shè)計(jì)板書(shū)。
教學(xué)設(shè)計(jì)案例模板4
教學(xué)目標(biāo)：
一.知識(shí)目標(biāo)：
1.掌握調(diào)整幻燈片的順序及刪除幻燈片的一般方法；
2.掌握改變幻燈片背景的方法；
3.理解母版的作用，學(xué)會(huì)通過(guò)使用“幻燈片母版”調(diào)整整個(gè)演示文稿的風(fēng)格，如：向每頁(yè)幻燈片中添加標(biāo)識(shí)型的文字或圖標(biāo)。
二.能力目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；
2.提高學(xué)生對(duì)信息的處理能力；
3.鍛煉學(xué)生自主開(kāi)發(fā)軟件功能的能力。
三.發(fā)展目標(biāo)：
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；
2.培養(yǎng)思維的變通性和精密性；
3.培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
一.重點(diǎn)：
幻燈片母版的使用；
二.難點(diǎn)：
1.給幻燈片設(shè)置脫離母版控制的背景；
2.幻燈片母版的使用。
教學(xué)模式：
“自學(xué)→質(zhì)疑→指導(dǎo)”教學(xué)模式。
教學(xué)方法：
啟發(fā)式、練習(xí)法、演示法。
教學(xué)媒體：
信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教室、輔助教學(xué)軟件。
課前準(zhǔn)備：
通過(guò)多媒體教學(xué)網(wǎng)，將“課前任務(wù).chm”、“練習(xí).ppt”、3個(gè)任務(wù)文件及“圖標(biāo).jpg”傳給每個(gè)學(xué)生。
教學(xué)過(guò)程：
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
課前任務(wù)：
（1）映射網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動(dòng)器；
（2）打開(kāi)download文件夾中的“練習(xí).ppt”；
（3）在第1頁(yè)幻燈片上圍繞學(xué)校“體育節(jié)”設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)；
要求：版面布局合理、美觀；文字簡(jiǎn)練，有號(hào)召力
（4）存盤(pán)
學(xué)生活動(dòng)：復(fù)習(xí)、實(shí)踐，完成課前任務(wù)；
教師活動(dòng)：巡視、答疑；
教師提示：通過(guò)設(shè)計(jì)“體育節(jié)”宣傳海報(bào)，希望幫助同學(xué)們回憶起上節(jié)課的.學(xué)習(xí)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)演示文稿的編輯，主要內(nèi)容請(qǐng)閱讀演示文稿“練習(xí).ppt”第二張幻燈片的內(nèi)容。
二.新課
任務(wù)一
（1）交換第1頁(yè)與第2頁(yè)幻燈片的次序；
（2）刪除第4頁(yè)幻燈片。
學(xué)生活動(dòng)：思考、實(shí)踐，完成任務(wù)一；
教師活動(dòng)：巡視、答疑；
師生共同小結(jié)：明確至少一種解決問(wèn)題的方法；
明確幾種常用視圖及其轉(zhuǎn)換。
教師質(zhì)疑：展示一張學(xué)生設(shè)計(jì)制作的“體育節(jié)”宣傳海報(bào)，給以肯定評(píng)價(jià)；同時(shí)提出：該頁(yè)幻燈片的背景與內(nèi)容不協(xié)調(diào)。
任務(wù)二
（1）為“體育節(jié)”宣傳海報(bào)這頁(yè)幻燈片，設(shè)計(jì)與內(nèi)容更相配，且與其他頁(yè)不同的背景；
（2）存盤(pán)。
學(xué)生活動(dòng)：思考、實(shí)踐，完成任務(wù)二；
教師活動(dòng)：巡視、答疑，發(fā)現(xiàn)典型問(wèn)題；
師生共同小結(jié)：明確解決問(wèn)題的關(guān)鍵為“忽略母版的背景圖形”。
教師提示：給幻燈片設(shè)置背景時(shí)，第一次提到了“母版”，其實(shí)它早就在幫我們了。下面我們來(lái)體會(huì)一下。
任務(wù)三
將download文件夾中的“圖標(biāo).jpg”，添加到“幻燈片母版”上；然后，觀察各頁(yè)幻燈片的變化情況。
學(xué)生活動(dòng)：思考、實(shí)踐，完成任務(wù)三；
教師活動(dòng)：巡視、答疑；
教師質(zhì)疑：通過(guò)實(shí)踐，我們看到“幻燈片母版”的變化會(huì)影響到各頁(yè)幻燈片；請(qǐng)討論，利用“母版”的這個(gè)作用，我們可以做什么？
學(xué)生活動(dòng)：討論、思考、實(shí)踐；
教師活動(dòng)：巡視、答疑，發(fā)現(xiàn)答案和典型作品。
師生共同小結(jié)：利用母版可以調(diào)整整個(gè)演示文稿的風(fēng)格，如：
（1）可以改變“幻燈片自動(dòng)版式”中標(biāo)題及文本的樣式；
（2）可以一次性向各頁(yè)幻燈片中添加標(biāo)志性圖形和文字；
（3）可以設(shè)計(jì)個(gè)人風(fēng)格的模板。
三.總結(jié)：本節(jié)要點(diǎn)（幻燈片）四.作業(yè)：
試著向演示文稿中添加其他類(lèi)型的對(duì)象，如表格、電影、聲音等，豐富你的演示文稿。
【教學(xué)設(shè)計(jì)案例】相關(guān)文章：
《活板》教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)案例?01-19
初中語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例11-14
語(yǔ)文課程教學(xué)設(shè)計(jì)的案例10-04
2023年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)案例03-16
最新初中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)案例05-26
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)案例完整版09-15
教學(xué)反思案例09-29