一年級(jí)語文《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-07 15:20:35 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

一年級(jí)語文《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)（常用14篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的一年級(jí)語文《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級(jí)語文《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)（常用14篇）

一年級(jí)語文《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)分析

　　《操場上》以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌則描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

　　學(xué)情分析

　　《操場上》是一篇組合性的課文，詞語讀起來瑯瑯上口，有了前面讀詞語的基礎(chǔ)后面的兒歌朗讀就顯得游刃有余了。本課生字在學(xué)生口語中頻繁出現(xiàn)，但受方言影響，可能說得不標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)時(shí)特別注意前后鼻音。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)讀本課的14個(gè)字，會(huì)寫“八”、“入”、“大”、“天”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“足、口、讠、亻、扌”5個(gè)偏旁。

　　2、能聽讀兒歌，并正確流利地朗讀背誦。

　　3、能結(jié)合詞語圖畫為兒歌進(jìn)行再創(chuàng)作，感受體育活動(dòng)可以強(qiáng)身健體。

　　教學(xué)策略

　　1、通過多種途徑復(fù)現(xiàn)生字，如當(dāng)小老師，做游戲來鞏固。

　　2、聽讀兒歌來感受體育活動(dòng)的有趣及參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

　　教學(xué)建議

　　1、生字教學(xué)應(yīng)在熟讀詞語，兒歌后進(jìn)行教學(xué)。

　　2、偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶偏旁的字，以新?lián)Q舊，逐步擴(kuò)展。

　　3、兒歌先聽、再讀，訓(xùn)練學(xué)生聽的`能力。

　　教具準(zhǔn)備

　　1、大頭兒子人物像（可用其他卡通人物代替）

　　2、寫有六項(xiàng)活動(dòng)的卡片，帶拼音，可以折疊。

　　3、籃子，寫有“打”、“跳”、“高”、“拔”、“拍”、“球”、“足”、“跑”、“步”的球形卡片。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、激趣引入，初識(shí)活動(dòng)

　　1、今天天氣真不錯(cuò)，大頭兒子（出示大頭兒子圖，也可以用其他卡通人物代替）在家里可閑不住了，決定去操場上玩，（師板書課題操場上，并寫好拼音），讓我們一起來拼拼讀讀。

　　2、在操場上我們可以參加很多活動(dòng)，你能為大頭兒子出出主意嗎？

　　（卡通人物大頭兒子的出示，引發(fā)了孩子們的童趣；為大頭兒子出主意，激發(fā)了孩子們的小主人意識(shí)，一下子就吸引了學(xué)生的注意力。這一環(huán)節(jié)也是讓學(xué)生說話的一種訓(xùn)練。）

　　3、大家說的活動(dòng)可真多，大頭兒子都等不及要去看了。那我們趕緊將書本翻到52頁，去瞧瞧操場上都有哪些活動(dòng)吧。

　　二、學(xué)習(xí)詞語，認(rèn)識(shí)活動(dòng)

　　1、看到這么多活動(dòng)可以做，大頭兒子可高興了，可剛走到門口，門衛(wèi)爺爺給大頭兒子出了道難題：“大頭兒子，到我們××小學(xué)來參加體育活動(dòng)，可要念念我手中的活動(dòng)名稱，這可是活動(dòng)門票（師隨機(jī)拿出六項(xiàng)活動(dòng)詞卡）念對了，才能進(jìn)去跟小朋友進(jìn)去一起玩！”可大頭兒子還沒上過學(xué)，門票上好多字不認(rèn)識(shí)呢？你能幫幫他嗎？

　　2、（板貼詞卡），你認(rèn)識(shí)哪些字，是從哪兒認(rèn)識(shí)這些字的？并隨機(jī)表揚(yáng)識(shí)字途徑。

　　（在教學(xué)中，有的學(xué)生對某個(gè)漢字已經(jīng)熟識(shí)，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用這一點(diǎn)，故作好奇之心問：“真的，你讀讀看這是什么字？你說說看，你是從哪認(rèn)識(shí)的？”并及時(shí)地予以熱烈的表揚(yáng)：“你真是學(xué)習(xí)的有心人，大家就應(yīng)該這樣，對我們生活周圍看到一些字多注意。”適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從生活中識(shí)字。）

一年級(jí)語文《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。

　　3、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入、揭題

　　（示課題《操場上》）誰能來讀一讀？

　　師平時(shí)你們在操場上都干些什么啊？

　　生跑步、做游戲……

　　師想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）

　　那我們就一起去看看。（師出示課文情境圖）

　　二、學(xué)習(xí)字詞

　　1、看圖說話，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱：

　　師看，操場上多熱鬧啊！這些小朋友都在干什么呢？

　　生有的在跑步、有的在打球……師貼出生字卡。

　　2、同座拼讀一遍。

　　3、匯報(bào)。

　　4、開火車，正音。指名再讀正音的字。

　　5、請小老師領(lǐng)讀。

　　6、男女生比賽讀。

　　7、課間操：12拍拍球22打打球34拔拔河56跑跑步78跳跳高710快坐好。

　　8、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁：

　　師你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語有個(gè)秘密啊？（沒有）

　　師（全體起立）我們一起來做一做動(dòng)作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）：

　　“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。

　　“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的，所以他們的`偏旁都一樣叫足字旁。

　　師你能猜一猜還會(huì)有哪些字也會(huì)是提手旁或足字旁的？生說。

　　9、玩“對號(hào)入座”游戲。

　　10、玩拼字游戲。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、今天我們學(xué)的詞語都是從操場上來的，有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫，他把它編寫成了一首兒歌。小朋友們想不想看一看呀？

　　2、自已借助拼音先讀讀兒歌。集體讀。

　　3、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演，給兒歌加上動(dòng)作。

　　四、小結(jié)

一年級(jí)語文《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫八、入、大、天4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁 ”4個(gè)偏旁。

　　2、能正確，流利地朗讀課文。

　　3、有積極參加體育活動(dòng)的意愿。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)14個(gè)生字，4個(gè)偏旁，會(huì)寫4個(gè)生字。

　　2、難點(diǎn)；能記住這些生字。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、生字卡片，偏旁卡片。

　　2、顏料（色彩筆）

　　四、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9個(gè)生字。

　　2、學(xué)會(huì)并寫八、八兩個(gè)生字。

　　教學(xué)過程

　　（一）揭示課題，啟發(fā)談話

　　1、課間小朋友在哪兒活動(dòng)？（出示課題）你最喜歡參加哪些活動(dòng)？根據(jù)問答貼出詞語卡片。

　　2、看圖，說說課間還可以開展哪些活動(dòng)（從圖中找出剛才不同的活動(dòng)）

　　（二）自讀詞語和兒歌

　　1、小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。

　　2、檢查詞語讀音，做“登山”游戲。

　　教師搶答，哪個(gè)小組搶答成功就把詞語貼在山腳下，看誰最先到達(dá)山頂。

　　檢查兒歌讀音，競賽“課選金嗓子”小組派代表讀兒歌，看誰讀得最好。

　　（三）學(xué)習(xí)詞語中的生字

　　1、復(fù)習(xí)“提手旁”，說說學(xué)過的帶“提手旁”的字

　　2、找一找生詞中帶“提手旁”的字，說說你怎樣記住它。

　　3、小組討論，為什么這些字都帶“提手旁”？（都是手的動(dòng)作）

　　4、認(rèn)識(shí)“足字旁”（出示足球）這是什么？你是怎樣記住這兩個(gè)字。

　　5、找一找生詞中帶“足字旁 ”的字，說說你怎樣記住它們。

　　6、小組討論；為什么這些字都有“足字旁 ”字旁？

　　（都是腳的動(dòng)作）

　　（四）鞏固練習(xí)

　　(1)連一連，讀一讀

　　拔打拍跳踢

　　氣球皮球排球足球皮筋河

　　(2)找朋友

　　把六組詞打亂，用找朋友的方法分成兩類

　　（五）學(xué)習(xí)寫字

　　1、指導(dǎo)寫好“撇”的筆畫。

　　2、比較“八入”的異同，同：都是撇低捺高。異：“八”起筆分開，八是起筆合攏的。

　　3、教師范寫，學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)相機(jī)指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字。

　　2、學(xué)習(xí)本課的生字，響課真身體。

　　3、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字。

　　教學(xué)過程

　　（一）復(fù)習(xí)

　　1、開火車讀詞卡

　　2、用“打、球、指、跳、高、步、足”組詞

　　（二）學(xué)習(xí)兒歌

　　1、學(xué)習(xí)兒歌中的生字

　　1）自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字

　　2）檢查生字學(xué)習(xí)情況

　　響——學(xué)習(xí)“口”旁

　　課——學(xué)習(xí)“言字旁 ”

　　真——注意“八”與“入”的不同

　　身——與真的上半部分比較

　　體——單人旁本，學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”。

　　3）用生字口頭組詞

　　4）做“接龍”游戲，說說帶“足字旁、口字旁、單人旁、提手旁”的`字。

　　（學(xué)生說學(xué)生寫。學(xué)生說，教師寫）

　　2、指導(dǎo)朗讀兒歌

　　1）借助拼音讀正確，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。

　　2）透露出歡快的心情，第二句要自然停頓，小組讀——個(gè)別讀——評(píng)議

　　3）指導(dǎo)背誦

　　a小組背誦，同學(xué)們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

　　B交流，哪一具小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？

　　C集體背、個(gè)別背。

　　（三）擴(kuò)展活動(dòng)

　　1）課后讀讀畫畫，把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。

　　2）把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹。

　　（四）學(xué)習(xí)寫字

　　1、比較“大”、“天”的異同。

　　2、仔細(xì)觀察，大天兩個(gè)字，與八、入兩個(gè)字的“撇”有什么不同。

　　3、在書上的田字格中描一描。

　　4、教師范寫

　　5、請四位同學(xué)上臺(tái)寫，同學(xué)們要看他們寫得好不好？為什么？

　　6、用、八、大、天、入組詞

　　7、學(xué)生練習(xí)

一年級(jí)語文《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　授課目標(biāo)：

　　1、學(xué)生掌握基本筆畫的運(yùn)筆特點(diǎn)，為寫好字打基礎(chǔ)。

　　2、學(xué)生能掌握本課生字的書寫特點(diǎn)，并能正確、整潔、端正的寫下來。

　　3、關(guān)注糾正學(xué)生的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢，能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　授課重點(diǎn)：

　　1、基本筆畫的運(yùn)筆及豎撇的寫法。

　　2、掌握好生字的書寫特點(diǎn)。

　　授課過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆

　　橫：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭，行筆輕快直，收筆回鋒要有力，左低右高真神氣。

　　垂露豎：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭，行筆輕快直，收筆回鋒要有力。

　　懸針豎：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭，行筆輕快直，尾部尖尖像根針。

　　撇：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭，尾巴向左甩，甩出一個(gè)小尖尖。

　　捺：起筆要像小平臺(tái)，由輕到重往下滑，滑到底部頓一下，向右推出尖尖來。

　　橫鉤：起筆點(diǎn)頭，向右行走，轉(zhuǎn)彎頓筆，左下勾尖。

　　彎鉤：由輕到重彎彎腰，轉(zhuǎn)彎頓筆左上鉤。

　　我們漢字都是由基本筆畫組成的，所以大家一定要把這些筆畫按它的運(yùn)筆特點(diǎn)寫下來，這樣才能把字寫漂亮。

　　2、這節(jié)課我們就把《操場上》課后的生字寫一寫，只要你專心看，認(rèn)真聽，相信一定能寫出漂亮的字，如果哪位同學(xué)在這節(jié)課中能一直保持正確的寫字姿勢，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小藍(lán)鼠印章，哪位同學(xué)的字寫的整潔端正，也會(huì)得到一個(gè)小熊貓印章。指生讀生字，全體拼讀生字。

　　二、新授

　　1、書寫“八”

　　（1）觀察：仔細(xì)看“八”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢？

　　（2）教師小結(jié)并范寫：撇從橫中線起筆，捺在撇上方，從豎中線偏左一點(diǎn)起筆，注意捺撇對稱的字要寫在一條橫線上。

　　（3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師相機(jī)指導(dǎo)：寫字前要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？（指生說）教師適時(shí)總結(jié)執(zhí)筆姿勢和坐姿。

　　（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。

　　2、書寫“入”

　　（1）觀察：“入”和“八”相比，有什么區(qū)別呢？

　　（2）教師小結(jié)并范寫。

　　（3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導(dǎo)。

　　（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。

　　3、書寫“大”和“天”

　　（1）觀察：仔細(xì)看“大”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢？

　　（2）教師小結(jié)并范寫：豎撇的寫法是上身直立慢慢撇，撇出一個(gè)小尖尖。

　　（3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導(dǎo)。

　　（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的`生字。

　　（5）學(xué)生比較“大”與“天”，并自己書寫“天”。

　　4、書寫“火”

　　（1）觀察：仔細(xì)看“火”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢？

　　（2）教師小結(jié)并范寫。筆順記憶方法：把“火”兩邊的點(diǎn)撇看作是起火了，中間的人跑過來救火。

　　（3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導(dǎo)。

　　（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。

　　三、總結(jié) 一年級(jí)語文操場教案設(shè)計(jì)|操場最新教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、得到兩個(gè)印章的同學(xué)將會(huì)得到一顆寫字星。

　　2、展示給家長看自己的字，讓家長給孩子相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

　　3、把自己不滿意的字改寫在后面的田字格里。

一年級(jí)語文《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動(dòng)，想?yún)⒓訂幔?/p>

　　一起到操場上看看吧！請舉起小手和我一起寫課題。（板書：操場上。）

　　2、誰來讀一讀？（讀得很準(zhǔn)確！你的平舌音讀得特別好！糾正讀音：操是平舌音，場和上是翹舌音，全班讀。）

　　二、學(xué)習(xí)詞語：

　　1、真熱鬧啊！仔細(xì)看圖，操場上同學(xué)們在干什么？（先自由說。你觀察的很認(rèn)真。能把話說完整嗎？誰在干什么？你說的很清楚。）

　　能用這樣的方式說一說嗎？

　　（說話訓(xùn)練：有的……有的……還有的.……根據(jù)學(xué)生回答，板書詞語貼紙。）

　　2、這是與體育活動(dòng)有關(guān)的詞語，你會(huì)讀嗎？請你自由地拼讀，遇到不會(huì)的詞語，請拼音多幫忙，開始吧！

　　指名讀：誰愿意讀給大家聽？（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等。）

　　齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧！

　　3、去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)嗎？

　　請同桌互相讀一讀，看誰把它的樣子記得清，名字讀得準(zhǔn)。開始吧！

　　（同桌兩人互相讀生字。）

　　4、認(rèn)清了嗎？我可要考考大家了，火車火車哪里開。請這組來開（手勢）。

　　這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車還起來？這組聲音真洪亮。

　　5、讓我們一起讀讀吧！（全班齊讀生字。）

　　去掉拼音大家還認(rèn)識(shí)。詞語朋友真開心呀！

　　三、學(xué)習(xí)生字：

　　1、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看！把誰吸引來了？（劉翔）

　　劉翔可是奧運(yùn)會(huì)跨欄的世界冠軍。他今天來到了我們的學(xué)校，要和我們一起參加大課間活動(dòng)的跨欄項(xiàng)目。他想邀請大家一起參加跨欄大闖關(guān)，大家愿意嗎？

　　讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧！

　　2、請看第一關(guān)：快樂拼讀！

　　今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動(dòng)中，哪位小老師愿意帶大家讀一讀？

　　它們真調(diào)皮呀！都跳到我的手上來了！快讀一讀吧！

　　同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮！恭喜大家！順利闖過第一關(guān)！

　　3、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識(shí)字我有妙招

　　同學(xué)們這么快就把生字認(rèn)識(shí)了，一定有許多識(shí)字的辦法，請同桌互相說一說你是怎么記住它們的？

　　（1）出示“打、拔、拍”：請觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有關(guān)？（提手旁的字大都與手有關(guān)系）你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字？請大家跟著老師一起做放松操吧！

　　拔蘿卜，我們一起拔蘿卜；

　　拍拍手，我們一起拍拍手；

　　打打球，我們一起打打球。

　　（2）出示“跑、跳”：再觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有足字旁）足字旁跟什么有關(guān)呢？（與腳有關(guān)的動(dòng)作。）認(rèn)識(shí)足字旁。請看“足”和足字旁有什么不同？（撇和捺變成了豎和提。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方。）

　　這些詞語迷路了，你能送他們回家嗎？（出示兩間屋子，分別有提手旁和足字旁，讓學(xué)生選擇）

　　（3）你能用組詞的方法記住這兩個(gè)字嗎？（出示“足、步”，讀一讀推薦的詞語）

　　（4）你有什么好辦法記住“球”？（加一加，換一換）

　　（5）還有1個(gè)生字寶寶特別害羞，總是不肯出來和大家見面。老師出個(gè)字謎考大家，請大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個(gè)字？（出示謎語：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。）——“高”。“高”的反義詞是什么？請讀：“高——矮”或“高——低”。同學(xué)們識(shí)字的辦法真多呀！又幫劉翔度過了一個(gè)難關(guān)了！他非常感謝大家！

　　4、下面，讓我們做個(gè)游戲放松放松吧！只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰！（熱氣球上有生字，學(xué)生讀生字并口頭組詞）

　　四、寫字指導(dǎo)：

　　1、有信心過第三關(guān)嗎？請看：我是小小書法家。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快，我相信你們字寫得更好。

　　2、今天老師帶來一對兄弟，長得真像：“八”和“入”，請讀一讀。

　　3、這兩個(gè)字都有共同的筆畫，是什么？（撇捺）它們有什么不一樣呢？

　　區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺要長。

　　4、說寫法：（八：撇從左半格橫中線上起筆寫。捺從上半格豎中線上起筆寫。向右下方捺出，收筆時(shí)頓一下，向右慢慢收筆。）請伸出手跟老師寫，撇，捺。

　　入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆連接）書空。

　　5、老師范寫。

　　6、學(xué)生仿寫。請同學(xué)們拿起筆，比比看誰坐的姿勢真好看。打開54頁，描紅，寫一個(gè)。

　　7、投影評(píng)價(jià)。

　　五、兒歌鞏固學(xué)習(xí)：

　　同學(xué)們真了不起呀！幫助劉翔順利闖了三關(guān)，看！他已經(jīng)拿到冠軍了！為了感謝大家，他送來了一份禮物，看，是什么？

　　是一段放松操，請全體起立，跟著老師一起來吧！

　　拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。

　　跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。靜靜靜，靜悄悄。

　　六、總結(jié)：

　　寫字貴在：一看二寫三對照，再加上多多練習(xí)，我相信大家會(huì)一次比一次寫得有進(jìn)步。

　　今天我們學(xué)會(huì)了寫八和入字，認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢，請大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音，下節(jié)課讀給大家聽好嗎？

　　（好）下課。

一年級(jí)語文《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁。

　　2、能正確、流利地朗讀詞語。

　　3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖激趣導(dǎo)入

　　1、師：孩子們，下課后你們最喜歡到哪里去玩？（操場上）你們都玩些什么呢？（生答）我們來看看這所學(xué)校的孩子們在干什么？

　　2、生看圖說圖意，師指導(dǎo)學(xué)生把話說完整，用“有的……有的……還有的”練習(xí)說話。

　　二、借助圖片認(rèn)讀詞語和生字

　　1、操場上開展了這么多體育活動(dòng)，我們一個(gè)一個(gè)地讀準(zhǔn)它們的名稱。（課件出示圖片配詞語）抽生讀。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)讀好足：平舌音跳：三拼音

　　2、出示六組詞語，自己讀讀——同桌合作讀——齊讀

　　3、去掉詞語的`拼音，抽生讀——男女生合作讀——開火車讀

　　三、利用偏旁歸類識(shí)字

　　1、學(xué)習(xí)“拍、拔、打”

　　抽生讀——抽生做動(dòng)作——生發(fā)現(xiàn)規(guī)律（“拍、拔、打”都用手來做，所以這些字的左邊都一樣，是“扌”。）

　　你還知道哪些提手旁的字？

　　2、學(xué)習(xí)“跳、跑、踢”

　　抽生讀——全班做動(dòng)作——共同發(fā)現(xiàn)規(guī)律（“跳、跑、踢”都是跟腳有關(guān)系的動(dòng)作，所以都是足字旁，以后再遇到足字旁的字，就知道他跟腳上的動(dòng)作有關(guān)系。）

　　3、想辦法識(shí)記剩下的三個(gè)生字“高、球、步”

　　用“高”“步”組詞。

　　出示不同的球的圖片幫助學(xué)生識(shí)記“球”字。

　　四、師總結(jié)本課內(nèi)容。

　　五、課后實(shí)踐活動(dòng)：

　　回家后和爸爸、媽媽一起找找還有哪些體育活動(dòng)項(xiàng)目，認(rèn)認(rèn)標(biāo)志，記記名稱。

　　教學(xué)反思：

　　這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課，由6個(gè)詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。指導(dǎo)孩子看圖后讓孩子們用“操場上真熱鬧呀！有的……有的……還有的……玩得可開心了！”的總分句式練習(xí)說話，孩子感覺有些困難，原因可能是孩子剛剛才接觸這些體育活動(dòng)名稱，還不熟悉，加上不認(rèn)識(shí)字，所以有些吃力。

一年級(jí)語文《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)字寫字

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、游戲用品準(zhǔn)備。

　　2、字詞卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、課前活動(dòng)

　　聽錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。

　　師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？

　　生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。）

　　師：指課題，說：“請讀拼音。”操場上。（先寫好課題）請坐下。

　　二、看圖。

　　1、師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動(dòng)？（生回答一個(gè)，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。）再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）

　　2、好了，圖上的體育活動(dòng)，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學(xué)們有的？有的？還有的？”指著圖說話。同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。

　　三、小組活動(dòng)。

　　1、等下，我們來進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動(dòng)，一類是用足的活動(dòng)。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。（擺在4號(hào)的桌子上）板書：手足

　　拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步

　　2、好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　3、開始活動(dòng)，請一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺。

　　4、檢查分類情況。

　　我們一起來看看他們分對了沒，這邊是用手的活動(dòng)（齊讀），這邊是用足的活動(dòng)。（齊讀）

　　四、識(shí)記生字。

　　過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及

　　了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）

　　第二課時(shí)

　　1、認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”

　　①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的'活動(dòng)，所以它們都是“扌”（出示卡片）誰來說說看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：“扌”加“丁”打打打。

　　②認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。

　　2、認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”

　　（1）請讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語。那看看這兩個(gè)字是什么旁啊？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀

　　（2）那你們來做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動(dòng)作。

　　（3）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。

　　（4）“足”字旁與“足”字比較

　　教學(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字。去掉拼音讀一遍（投影出示）

　　課中活動(dòng)：12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰22伸伸手，34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳910快坐好。

　　五、句子練習(xí)。

　　過渡語：我們下面的活動(dòng)更有趣了，第一：要比一比看誰認(rèn)識(shí)的

　　字最多，第二：要比一比看誰說得最好。

　　要求：用“有的、有的、還有的、”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。

　　六、找朋友的游戲。

　　下面我們來學(xué)一學(xué)本課的兒歌。

　　七、學(xué)兒歌。

　　1、先齊讀生字的拼音。（投影出示兒歌）

　　2、學(xué)生自己試讀。

　　3、師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。

　　4、下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。

　　5、小組讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。

　　6、練習(xí)背誦。

　　八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。

　　九、鞏固練習(xí)。

一年級(jí)語文《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　認(rèn)識(shí)９個(gè)字，初讀兒歌。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、初步認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　２、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，足字旁和口字旁。

　　３、初步朗讀課文。

　　４、讓學(xué)生知道課間活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

　　５、讓學(xué)生了解2008年北京將舉行奧運(yùn)會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　１、正確認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音。

　　２、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，足字旁和口字旁。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣，了解２００８年北京奧運(yùn)會(huì)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　圖片、字詞卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、啟發(fā)談話，看圖說話

　　１、同學(xué)們剛才下課在哪活動(dòng)？（操場上）都做什么活動(dòng)呢？（……）

　　２、好，小朋友們真棒，會(huì)做那么多的體育活動(dòng)！現(xiàn)在把書翻到第５２、５３頁，大家先說說，圖上畫的是哪？板書：４、操場上。齊讀課題３遍。

　　３、指導(dǎo)學(xué)生看圖說話。

　　二、借助拼音識(shí)字

　　１、大家先看書上圖下面的詞語，大家先借助拼音讀一讀，同桌互讀。

　　２、誰能當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)字音？

　　生邊讀師邊板書：打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球

　　并給詞語注音。板書一個(gè)就讓此學(xué)生帶全班讀兩次。

　　３、老師帶讀詞語３次。

　　４、齊讀。

　　５、分組讀。

　　６、去掉拼音讀。

　　三、借助圖畫識(shí)字

　　１、依次出示“打籃球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等圖畫，讓學(xué)生說出圖上小朋友在干什么。

　　２、在黑板上貼出圖片的相應(yīng)詞語，老師帶讀。

　　３、做給圖片找詞語朋友的游戲。六個(gè)學(xué)生上臺(tái)把六張圖片貼在相應(yīng)的'詞語下面。

　　四、歸類識(shí)字，復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁兩個(gè)偏旁

　　１、師劃出黑板上已板書的這三個(gè)詞語中的動(dòng)詞：打球拔河拍皮球。讓學(xué)生找出共同點(diǎn)，復(fù)習(xí)已學(xué)過的偏旁提手旁，做相應(yīng)的動(dòng)作說說為什么都帶提手旁。

　　２、說說還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字。

　　３、劃出黑板上已板書的這三個(gè)詞語中的動(dòng)詞：跳高跑步踢足球。讓學(xué)生做“跑”、“踢”的動(dòng)作，找出這三個(gè)字的共同點(diǎn)，引出足字旁。與足字做比較，引出口字旁。帶讀口字旁和足字旁并書空。

　　４、出示卡片開小火車讀這六個(gè)動(dòng)詞，再全班齊讀。

　　５、做給生字分類的游戲：讓學(xué)生上臺(tái)把這六個(gè)字分類，各貼在黑板的兩邊。

　　五、擺出實(shí)物引出生字“球”的教學(xué)

　　用組詞的方法記“步”和“高”兩個(gè)字。（如時(shí)間充足再猜字謎：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。）

　　六、讓學(xué)生談?wù)勊麜?huì)用什么方法記今天學(xué)的這九個(gè)生字

　　七、初讀兒歌，知道課間活動(dòng)的豐富多彩

　　八、做課中操

　　１２拍拍手，３４點(diǎn)點(diǎn)頭，５６拍拍肩，７８扭扭腰

　　２２伸伸臂，３４搖搖頭，５６跺跺腳，７８跳一跳，９１０快坐好。

　　九、出示“中國印”圖片，了解２００８年北京將舉行奧運(yùn)會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育

　　十、下課鈴聲響了，還記得這個(gè)字怎么讀嗎（指著“球”字），非常好！現(xiàn)在讓我們帶著這個(gè)球一起去玩吧！

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　４、操場上

　　打球拔河拍皮球（提手旁）

　　跳高跑步踢足球

　　打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球

　　打拔拍跳跑踢

一年級(jí)語文《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。

　　3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、（電腦課件出示北京2008奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽）小朋友們，你們誰知道這是什么？（中國印）

　　學(xué)生自由回答后，老師給學(xué)生介紹中國印，讓孩子知道2008年奧運(yùn)會(huì)在我們北京召開，鼓勵(lì)孩子們到操場上去，積極鍛煉身體。

　　2、出示課題，學(xué)生讀課題。

　　二、在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)。

　　1、你們看老師給大家?guī)砹耸裁矗浚ɡK子）用這根繩子我們在操場上可以做哪些活動(dòng)呢？同桌之間可以互相商量一下再回答。（學(xué)生想做哪個(gè)游戲就做哪個(gè)游戲）

　　2、（出示詞語）剛才大家做了拔河的游戲，那么誰能從這些詞語中找出這個(gè)詞呢？

　　3、學(xué)生找出后，請他當(dāng)小老師帶讀。

　　4、教師拿出球，讓學(xué)生想想這個(gè)球可以怎么玩？學(xué)習(xí)詞語“打球”、“拍皮球”“踢足球”，邊做動(dòng)作邊跟老師讀，5、用“球”字進(jìn)行“一字開花”的游戲。

　　6、觀察的圖畫《操場上》，這幅圖除了剛才我們所學(xué)的這幾項(xiàng)活動(dòng)外，還有哪些活動(dòng)？指名說，學(xué)生說一種運(yùn)動(dòng)就出示相應(yīng)漢字，并讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　　7、去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來比一比看哪一組的`小朋友反應(yīng)最快了。接著指名領(lǐng)讀、開火車讀。

　　8、游戲：評(píng)選優(yōu)秀小演員。（檢查學(xué)生認(rèn)讀情況）

　　9、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動(dòng)作，有的是用腳做的動(dòng)作，那么請幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作，哪些是用腳做的動(dòng)作？并把結(jié)果擺一擺。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)“扌”“足”。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、（再次出示課文插圖）小朋友們看，這幅圖上有的小朋友在打籃球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，還有的在跳高真熱鬧呀，那么你喜歡這幅圖嗎？有一個(gè)小朋友也特別喜歡這幅圖，就編了一首兒歌，小朋友們想不想學(xué)呀？自己借助拼音先讀讀兒歌。

　　2、指名讀，其他小朋友評(píng)一評(píng)，集體讀。

　　3、師指導(dǎo)朗讀。

　　4、小朋友自己當(dāng)小導(dǎo)演，給兒歌加上動(dòng)作。指名讀，其他學(xué)生評(píng)。

　　5、說說學(xué)了這一節(jié)課，小朋友最想干什么？

　　（運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響起來）小朋友們，音樂響起來了，下課的鈴聲也響起來了，今天老師真高興，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂，謝謝你們。就讓我們一起到操場上做作運(yùn)動(dòng)吧。

　　四、作業(yè)布置：

　　1、熟讀課文，認(rèn)讀生字。

　　2、收集有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志，試著在家長的幫助下認(rèn)認(rèn)分別是什么運(yùn)動(dòng)。可將體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志做成一大張圖畫。

一年級(jí)語文《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)“打球”、“拔河”等6個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)9個(gè)字，認(rèn)識(shí)足字旁，提手旁。

　　2、初步學(xué)習(xí)兒歌，能較流利、有感情地讀。

　　3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景：（7min）

　　1、（操場圖）這節(jié)課，小朋友們一看到前面這幅圖畫，就知道老師要帶你們到哪里去？

　　（指名個(gè)說）

　　你們都猜對了，老師要帶你們?nèi)ゲ賵錾贤婺兀。ǔ鍪菊n題）誰來讀讀著三個(gè)字？

　　個(gè)讀——老師聽出來了，你讀的時(shí)候很高興呢！

　　誰也來讀一讀？

　　齊讀——咱們一起讀一讀。

　　2、現(xiàn)在我們小朋友都認(rèn)認(rèn)真真地在教室里上課，操場上可安靜了，不過只要下課鈴聲一響，我們操場上就變得怎么樣了？（個(gè)說）

　　小朋友們真會(huì)觀察，老師這里有兩句話，自己讀一讀，看是不是和你想得一樣的？

　　（出示兒歌前兩句）指名讀——誰能把下課熱鬧的勁兒讀出來？

　　你讀得真高興啊！

　　下課的時(shí)候多熱鬧呀，就你這么一點(diǎn)聲音嗎？

　　咱們一起幫幫他吧！

　　齊讀——我們一起高高興興地來讀讀這兩句話吧！

　　3、在這么熱鬧的操場上，你們平時(shí)都在玩些什么呢？

　　（指名說，要求說完整話）

　　評(píng)價(jià)——到處亂跑可不好，以后跑步要到跑道上，知道了嗎？

　　你能跳繩鍛煉身體，可真好，不過跳的時(shí)候希望你注意安全。

　　（貼出學(xué)生說到的卡片，帶大家讀一讀）

　　二、學(xué)習(xí)圖上的9個(gè)生字（10min）

　　1、師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫，你們想看看嗎？（出示課文插圖）

　　2、操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動(dòng)

　　（指名簡單說，出示帶拼音的詞語，只要學(xué)生能夠自己回答出來的，老師就不要重復(fù)）然后貼出相關(guān)卡片：你當(dāng)小老師，帶大家拼一遍吧！

　　3、有了拼音的幫忙，小朋友們都能說出這些活動(dòng)了嗎？誰來試試？

　　（請同學(xué)認(rèn)讀，看看能不能完全讀出來。）

　　4、選你最喜歡的一種體育活動(dòng)，看圖給大家介紹一下吧！

　　（說給同桌聽聽——指名說）

　　5、誰能把整幅圖的意思給大家說一下？

　　遠(yuǎn)處的小朋友們在干什么？近處的小朋友們在干什么？左邊的小朋友們呢？右邊的小朋友們呢？

　　評(píng)價(jià)——他能用上咱們學(xué)過的“遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊”讓我們聽得更清楚了，可真了不起！

　　他能用“有的……有的……”連起來說，很能干！

　　6、小朋友們說得可真好，如果這些活動(dòng)摘掉拼音帽子，你還能叫出他們的名字嗎？

　　別急，它們都躲在信封里，四人小組拿出來讀讀他們吧！讀得好的你請他表演表演，不會(huì)讀的小朋友你也要幫幫他。

　　三、交流學(xué)習(xí)情況（11min）

　　1、檢查認(rèn)讀情況。請小朋友以最快的速度把這些卡片在桌上攤開，老師要考考你們是不是真的認(rèn)識(shí)他們了！你看到我圖上指什么，你就說出來，并快速拿出這張卡片。你找對了嗎？看著自己的卡片再叫它一聲吧。

　　把卡片放到桌子角上，表揚(yáng)速度最快的小組。

　　2、這些生字寶寶從詞語里跑出來了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　（抽讀生字卡片：四人小組——開火車讀）

　　（你的聲音真響亮！你的發(fā)音真準(zhǔn)確！）

　　給“球”組詞。這么多生字寶寶中，球的朋友最多了，你知道它有哪些朋友？

　　（你的課外知識(shí)真豐富！你知道得真多！）

　　3、會(huì)讀了，咱們做“你演我猜”的游戲。請一個(gè)小朋友來演一個(gè)動(dòng)作，讓大家猜猜是哪一種活動(dòng)。猜對了，請他拿一張?jiān)~語卡片，帶大家讀一遍。

　　4、剛才小朋友表演的很多運(yùn)動(dòng)和手的關(guān)系比較密切，你能找出來嗎？

　　（將知識(shí)自然歸類，滲透了分類思想。）

　　生說，點(diǎn)擊詞語變色。觀察著三個(gè)要用手的詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（出示三個(gè)生字：打、拔、拍）它們?nèi)齻€(gè)長得有點(diǎn)像，哪像呢？

　　這些表示用手做動(dòng)作的詞語都有一個(gè)相同的部分，叫——提手旁。

　　5、師：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，大家看老師在做什么？（將帶有“足”的`字放在一起）你又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：都和腳有關(guān)，都帶有“足”。（認(rèn)識(shí)足字旁）

　　課件出示足字旁以及帶拼音的偏旁名稱。你認(rèn)識(shí)它嗎？（足字旁帶學(xué)生說兩遍）

　　6、足字旁和“足”字一樣嗎？（課件出示比較）

　　是啊，足字做偏旁時(shí)，把腳一縮，可有禮貌了！足字旁的字經(jīng)常是和腳的動(dòng)作有關(guān)。

　　7、下面我們也一起來動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳吧！

　　課件活動(dòng)———1 2拍拍手，3 4拔一拔，5 6打打肩，7 8扭扭腰

　　2 2跑一跑，3 4踢踢腿，5 6跳一跳，7 8坐坐好。

　　四、讀兒歌：（5min）

　　大家玩得高興嗎？你能高興地來讀讀這句話嗎？（出示兒歌后兩句）

　　1、自己試著讀讀看。

　　2、指名讀：誰愿意來讀？

　　你從這句話里知道了什么？（個(gè)說）那你喜歡鍛煉嗎？把你的喜歡讀出來！

　　評(píng)價(jià)——讀得真好，你一定非常喜歡鍛煉身體。

　　讀得一般：小朋友們讀得那么高興，老師也想來試一試，聽聽我讀得怎么樣，好嗎？

　　學(xué)學(xué)老師的樣子，誰再來讀一讀？

　　3、老師在新學(xué)的兒歌前面再加上我們已經(jīng)讀過的兩句話，小朋友能念嗎？讓我們把這首兒歌完整地讀一遍吧。（出示整首兒歌）

　　4、其實(shí)這首兒歌就在小朋友們的書本上，讓我們看著自己的書本再讀一遍吧。

　　五、寫字指導(dǎo)：（5min）學(xué)完了詞語，讀好了兒歌，咱們精下心來寫寫字吧。

　　指導(dǎo)寫字要讓學(xué)生看清范字，注意比較。“八”與“入”筆畫相同，而且都是撇低捺高，但“八”起筆分開，“入”起筆連接。

　　六、鞏固練習(xí)（2min）

　　1、今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了許多體育活動(dòng)，我們再到操場上去人認(rèn)一認(rèn)吧！

　　（課件出示去拼音詞語，齊讀）

　　2、老師給這些活動(dòng)編了號(hào)碼，我報(bào)出號(hào)碼，你能叫出他們的名字嗎？

　　（課件出示表格）

　　3、同學(xué)們，下課了，讓我們收拾好東西，一起到操場上去鍛煉身體吧。

一年級(jí)語文《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　教材分析：

　　本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語中的動(dòng)詞都帶“”；第二行中的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶“”。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更為強(qiáng)壯。

　　教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：

　　知識(shí)與能力：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　方法與技能：繼續(xù)鞏固自能識(shí)字。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　識(shí)字與寫字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖與生字卡片。

　　主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　我和生字寶寶做朋友。

　　一、韻文識(shí)字

　　看掛圖。師：這是小朋友生活和學(xué)習(xí)的美麗的校園。操場上，同學(xué)們就像快樂小鳥飛向操場，快樂地玩耍。（板書：操場上）你看，他們在做什么呢？

　　學(xué)生看圖發(fā)言，能說具體的就說具體，不能的'就說個(gè)名稱也行。

　　隨學(xué)生發(fā)言出示相應(yīng)的卡片，及時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些生字寶寶。

　　將這些詞語連成韻文的格式（課文就是這樣編排的），連起來讀，不要讀成單個(gè)的詞語了。

　　師：多么愉快的校園生活啊！他們不就是在座的小朋友嗎？這時(shí)，你的心情是怎樣的？（高興、愉快等）

　　帶著這樣的心情再讀。抽讀、小組讀，讓每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)這些生字。

　　二、表演識(shí)偏旁

　　師：來，讓我們也來活動(dòng)活動(dòng)。起立，拍皮球（學(xué)生做拍皮球的動(dòng)作），拔河（同桌做拔河的動(dòng)作），打球（做打球的動(dòng)作）。你能總結(jié)出來，這些動(dòng)作都和什么有關(guān)嗎？（復(fù)習(xí)“”，再編兒歌記住這幾個(gè)字。）

　　用同樣的方法學(xué)習(xí)偏旁“”，識(shí)記“跳”“跑”，認(rèn)讀“跳高”“跑步”。

　　三、借助菜單學(xué)兒歌

　　1、課件出示學(xué)習(xí)菜單：

　　（1）借助拼音讀兒歌

　　（2）自己想法學(xué)生字

　　（3）邊讀邊想好辦法

　　（4）很快我就讀通順

　　2、根據(jù)菜單的提示自能讀書

　　3、多種方式的檢測

　　四、巧手幫我學(xué)語文

　　“讀讀畫畫”，先讀準(zhǔn)有那些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后把自己喜歡的項(xiàng)目涂上顏色。可以是一種，也可以根據(jù)自己的喜歡涂上不同的顏色。

一年級(jí)語文《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　【教材分析】

　　《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第４課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，６個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動(dòng)，兒歌概括了操場上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

　　【學(xué)生分析】

　　一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　第１課時(shí)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、正確、流利地朗讀課文。

　　２、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等９個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。

　　３、激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

　　【教學(xué)流程】

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友們都知道只有多活動(dòng)，才能身體棒，那么小朋友喜歡做游戲嗎？你們看老師給大家?guī)砹耸裁矗浚ɡK子）用這根繩子可以做哪些游戲呢？小組幾個(gè)同學(xué)商量一下，每組想一個(gè)游戲。（學(xué)生想哪個(gè)游戲讓學(xué)生做哪個(gè)游戲。）

　　二、在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)

　　１、教師剛才大家做了跳高、拔河的游戲，那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這兩個(gè)詞語呀？教師依次出示詞語，學(xué)生猜讀，跟老師讀，指名讀，學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自己的小卡片中依次找到這個(gè)詞語舉起來，全找正確后，不出聲，用自己的小眼睛仔細(xì)看，比一比誰最聰明，自己想辦法記住這個(gè)字。

　　２、學(xué)生看教師拿的'小皮球，想這個(gè)皮球可以怎么玩？找一個(gè)小朋友做拍皮球的游戲，學(xué)習(xí)詞語“拍皮球”，邊做動(dòng)作邊跟老師讀，再與小組合作找卡片想辦法記字。

　　３、學(xué)生說一說除了剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)你在這一節(jié)課中還想學(xué)習(xí)什么？再觀察大屏幕里的圖畫《操場上》，在這幅圖上除了剛才我們所做的拔河、跳高，還有哪些活動(dòng)，指名說，學(xué)生說一種運(yùn)動(dòng)就用電腦出示這個(gè)放大的圖片及漢字，并讓學(xué)生猜漢字的讀音，再用上邊的方法學(xué)習(xí)記漢字。

　　４、教師：剛才小朋友利用圖畫認(rèn)字認(rèn)得真好，那么離開圖畫小朋友該怎么認(rèn)字呢？學(xué)生：利用拼音自己讀一讀，指名讀、集體讀。

　　５、教師：去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，可采用指名領(lǐng)讀、開火車讀，再利用課件，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，學(xué)生看一段錄像后馬上找出生字卡片舉起來，第一名的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，再把卡片放到桌子上和小組里的同學(xué)一起讀一讀。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。

　　６、組織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作。看哪個(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。

　　７、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動(dòng)作，有的是用腳做的動(dòng)作，那么請幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作，哪些是用腳做的動(dòng)作？并把結(jié)果擺一擺。指一個(gè)小朋友把他們組的結(jié)果貼在黑板上。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌、足”。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　１、小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了６個(gè)詞語和兩個(gè)偏旁真了不起，那么你閉上眼回憶一下第一幅圖，電視出示這幅圖。

　　２、小朋友們看，這幅圖上有的小朋友在打籃球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，還有的在跳高真熱鬧呀，那么你喜歡這幅圖嗎？有一個(gè)小朋友也特別喜歡這幅圖，就編了一首兒歌，小朋友們想不想看一看呀？

　　３、自己借助拼音先讀讀兒歌。

　　４、聽電腦中的小朋友讀。指名讀，其他小朋友評(píng)一評(píng)，集體讀。

　　５、小朋友自己當(dāng)小導(dǎo)演，給兒歌加上動(dòng)作。指名讀，其他學(xué)生評(píng)。

　　６、給兒歌起名字，自己讀一讀。并說說學(xué)了這一節(jié)課，小朋友最想干什么？邊背兒歌邊排隊(duì)到操場上活動(dòng)。

一年級(jí)語文《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“扌”“?”。

　　2.學(xué)習(xí)并積累詞語。重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，學(xué)習(xí)動(dòng)詞。難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。

　　教法學(xué)法

　　教法：引導(dǎo)講解法。學(xué)法：練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件，生字卡片，詞語卡片。教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，課間在操場上你們最喜歡哪些活動(dòng)？（學(xué)生自由回答）

　　師：小朋友們能積極參加體育活動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體，真棒！今天這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)識(shí)字第七課《操場上》，看看那里的小朋友都在干什么？（指讀課題，齊讀課題）

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、依次出示“打籃球”“拔河”“拍皮球”“跳高”“跑步”“踢足球”等圖畫，讓學(xué)生說出圖上小朋友在干什么。

　　2、在黑板上貼出圖片的相應(yīng)詞語，教師帶讀。

　　3、做給圖片找詞語朋友的游戲。六個(gè)學(xué)生上臺(tái)把六張圖片貼在相應(yīng)的詞語下面。

　　4.教師在田字格里示范書寫生字,讓學(xué)生注意每個(gè)字的筆畫順序。

　　5.學(xué)生自主練習(xí)書寫。同桌之間互相檢查是否正確。

　　6.教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“扌”“?”。

　　三、學(xué)習(xí)詞語

　　1.看，操場上，同學(xué)們玩得多快樂呀！出示課題：操場上。和老師一起讀讀課題。

　　讓我們來看看操場上的小朋友都在做什么？（課件出示）

　　2.隨機(jī)出示詞語卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。

　　3.師：圖上的體育活動(dòng)，你們都說出來了，你能看著上面的圖來說說這樣的一句話嗎？

　　（出示）“下課了，操場上，真熱鬧。同學(xué)們有的……有的……，還有的……”請學(xué)生打開教材第58頁，自由拼讀，把生字多讀幾遍。

　　出示帶音節(jié)的詞語讓學(xué)生領(lǐng)讀。

　　4.做“你演我猜”的游戲。

　　師：老師拿一張?jiān)~語卡片，你們先認(rèn)一認(rèn)，不要出聲音，再用動(dòng)作演一演，讓老師猜猜是哪個(gè)詞語。（把猜出來的`詞語貼在黑板上）

　　5.分類識(shí)記。

　　教師把7個(gè)會(huì)寫的字和12個(gè)會(huì)認(rèn)的字的卡片拿上來。師：細(xì)心的同學(xué)觀察到了什么？你能上前來給他們分分類嗎？學(xué)生上前來擺一擺。師：為什么這么擺？

　　生1：打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（認(rèn)識(shí)“提手旁”）你還認(rèn)識(shí)哪些字也有“提手旁”？(課件出示一些帶有“提手旁”的字讓學(xué)生認(rèn)讀）

　　生2：跳、跑、踢，與腳有關(guān)，所以都有“足字旁”。（認(rèn)識(shí)“足字旁”）

　　師：你還認(rèn)識(shí)哪些字也有“足字旁”？(課件出示一些帶有“足字旁”的字讓學(xué)生認(rèn)讀）

　　四、學(xué)習(xí)鞏固

　　1.師：大家學(xué)得都不錯(cuò)，下面我們就來測試一下大家的記憶情況。

　　教師出示詞語卡片:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。(去圖和去拼音,留出一點(diǎn)時(shí)間,讓學(xué)生自主記憶)

　　教師指名讀一讀,并請學(xué)生說一說是怎么記住這幾個(gè)詞語的。

　　2.師:看來大家記得差不多了。現(xiàn)在老師就和大家玩一個(gè)游戲,看看是不是每個(gè)同學(xué)都記好了。游戲的名稱叫“快手拿卡片”。等會(huì)老師會(huì)給同學(xué)們看幾張圖片,看到圖片以后大家就迅速地在自己的詞語卡片中找到相應(yīng)的卡片,舉起來。找卡片的時(shí)候千萬不能把答案說出來。讓老師看看哪個(gè)同學(xué)的反應(yīng)最快。(教師用多媒體課件出示圖片)

　　3.拼圖游戲，鞏固識(shí)字。

　　課件出示游戲名稱及規(guī)則。(拼圖識(shí)字游戲。有12個(gè)卡片，隨機(jī)背面朝上擺放。學(xué)生上來翻開，找到相對應(yīng)的字詞，誰找得最快誰就贏了)

　　五、課堂小結(jié)

　　1.學(xué)生說說自己這節(jié)課學(xué)了哪些字,并集體讀一讀。

　　2.學(xué)生自由朗讀課文。

　　六、布置作業(yè)

　　1.讀詞語，讀兒歌。 2.說說自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。

　　【課堂練習(xí)】

　　1.比一比，再組詞。

　　跑（）體（）大（）打（）路（）休（）天（）拍（）

　　2.選字填空。

　　丟跳踢打

　　（）籃球（）沙包（）毽子（）高板書設(shè)計(jì)

　　操場上

　　打拍跑足身聲體

　　打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)鞏固生字。

　　2.熟練朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3.激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在課文中記住字詞。理解課文內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對課堂活動(dòng)的興趣。教法學(xué)法

　　教法：引導(dǎo)講解法。學(xué)法：練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件，生字卡片，詞語卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些生字？大家還有印象嗎？現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下。（教師出示生字圖片，學(xué)生根據(jù)圖片回答）

　　二、探究新知

　　1.教師帶領(lǐng)學(xué)生玩“小小表演家”游戲。

　　師:請同學(xué)們跟著老師一起來做,看哪個(gè)同學(xué)的動(dòng)作做得最好、最快。 1、2拍拍球,3、4拔拔河,5、6跑跑步,7、8踢踢球,加快嘍! 1、2拔拔河,3、4拍拍球,5、6踢踢球,7、8跑跑步,更快嘍! 1、2踢踢球,3、4跑跑步,5、6拍拍球,7、8拔拔河,9、10快坐好！

　　2.學(xué)生學(xué)習(xí)課文。

　　(1)師:同學(xué)們先讀課文,然后找一找課文里提到的操場上的活動(dòng)。學(xué)生匯報(bào)。

　　(2)師:現(xiàn)在我們一起來看看課文。教師用多媒體課件出示課文：鈴聲響,下課了。操場上,真熱鬧。跳繩踢毽丟沙包,天天鍛煉身體好。

　　(3)全班齊讀課文,教師糾錯(cuò)。

　　3.師:(用多媒體課件播放下課鈴響聲)下課鈴響了,同學(xué)們聽到下課鈴響聲的時(shí)候心情是怎么樣的?(學(xué)生笑了)

　　師:(指一名學(xué)生)請你用高興的心情來讀一讀這一行。(學(xué)生讀)真不錯(cuò),哪個(gè)同學(xué)能讀得比他更高興一點(diǎn)?(大范圍地指名讀)

　　師:小朋友們都到操場上去玩游戲了,操場上怎么樣啊？教師指名讀課文第二句。

　　師:那么操場上的小朋友們都在干什么啊?

　　教師用多媒體課件出示:跳繩踢毽丟沙包,天天鍛煉身體好。教師指一名學(xué)生上臺(tái)帶上動(dòng)作讀一讀最后兩句話。師:其他同學(xué)能不能像他一樣也站起來帶上動(dòng)作讀一讀？其余學(xué)生站起來,一邊做動(dòng)作一邊齊讀后兩句話。 4.師生拍手齊讀課文。

　　三、課堂小結(jié)

　　師:讓我們帶著對體育運(yùn)動(dòng)的熱愛再來把課文讀一讀。(學(xué)生自由讀)師:聽,音樂已經(jīng)響起來了,讓我們一起到操場上去做運(yùn)動(dòng)吧!

　　四、布置作業(yè)在田字格中寫生字。

　　【課堂練習(xí)】

　　1.數(shù)一數(shù),分一分。

　　拔迷煉香真涼鬧杯造八畫：

　　九畫：十畫：

　　2.辨字組詞。

　　場（）（）玲（）（）楊（）（）鈴（）（）板書設(shè)計(jì)

　　操場上

　　操場鈴聲熱鬧鍛煉體育打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球

　　教學(xué)反思

　　本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。