- 相關(guān)推薦
七年級(jí)語(yǔ)文下第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編整理的七年級(jí)語(yǔ)文下第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級(jí)語(yǔ)文下第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、走進(jìn)大自然，仔細(xì)觀察，并能用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言描寫自然生物。
2、搜集昆蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)昆蟲(chóng)的感情。
課前學(xué)習(xí)：
1、以協(xié)作組為單位，去郊外觀察某一種昆蟲(chóng)，并作好記錄。同時(shí)，借助書籍、網(wǎng)
絡(luò)資源對(duì)所觀察昆蟲(chóng)作進(jìn)一步的了解。
2、復(fù)印一篇你所喜愛(ài)的.描寫昆蟲(chóng)的小品文，并在文后寫上推薦理由。
課堂內(nèi)容：
第一塊：推薦、欣賞科學(xué)小品文
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、向同學(xué)們推薦一篇自己喜愛(ài)的描寫昆蟲(chóng)的科學(xué)小品文，并闡述推薦理由。認(rèn)真聽(tīng)
2、組織學(xué)生在協(xié)作組內(nèi)交流，然后每組推薦一篇在班內(nèi)作交流。班內(nèi)交流，了解更多的昆蟲(chóng)知識(shí)。互評(píng)推薦理由。
第二塊：寫一篇觀察日記
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、布置任務(wù)：結(jié)合課前的觀察記錄與感受，就你所觀察對(duì)象的外形特征、動(dòng)作、生活習(xí)性等任一方面的內(nèi)容寫一篇250字左右的觀察日記。并將設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)。寫作
2、組織學(xué)生在協(xié)作組內(nèi)互相交流作品，進(jìn)行比較，作出點(diǎn)評(píng)，并將評(píng)價(jià)內(nèi)容及修改意見(jiàn)逐一附在文后。根據(jù)協(xié)作組的評(píng)議結(jié)果，將佳作在班內(nèi)作交流，互評(píng)。
3、設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)，并請(qǐng)同學(xué)交流活動(dòng)感受交流
課后學(xué)習(xí)：
1、課后將文章進(jìn)行進(jìn)一步地修改，并將修改前后的文章分別進(jìn)行打印。
2、學(xué)生聯(lián)系學(xué)校，將文章整合成冊(cè)，人手一份，仔細(xì)閱讀，提出建議與意見(jiàn)。
七年級(jí)語(yǔ)文下第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解寓言的一些常識(shí)。
2、能疏通文句，把握文章內(nèi)容。
3、能口頭翻譯課文，在熟悉文句的基礎(chǔ)上，復(fù)述課文內(nèi)容。
課前學(xué)習(xí)：熟悉課文內(nèi)容，準(zhǔn)備好《常用古漢語(yǔ)字典》。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知，精讀課文
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、結(jié)合注釋，疏通文句，通過(guò)反復(fù)的朗讀，基本理解文意。學(xué)生有感情的朗讀，結(jié)合書下注釋和字典，盡量掃除文字解釋的障礙。
2、組織學(xué)生互相翻譯討論、評(píng)價(jià)
3、教師根據(jù)學(xué)生翻譯的.情況提示一些重要語(yǔ)句學(xué)生進(jìn)行標(biāo)注，劃出重點(diǎn)。
4、組織學(xué)生再次互相翻譯學(xué)生熟悉字詞句的翻譯
第二塊：語(yǔ)文活動(dòng)：復(fù)述課文內(nèi)容
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、以小組為單位，先小組復(fù)述，選派代表，然后大組交流學(xué)生推薦
課后學(xué)習(xí)：
1、回家將文章內(nèi)容復(fù)述給自己的家人聽(tīng)。
2、抄寫一定量的字詞句解釋，最好是自己不熟練的。
七年級(jí)語(yǔ)文下第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能反復(fù)朗讀課文，體會(huì)字里行間洋溢著的對(duì)春的喜愛(ài)、贊美之情。
2、能品味文中精妙語(yǔ)句的含義，學(xué)會(huì)賞析散文的一般方法。
3、能充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，感受課文所展現(xiàn)的情境，為其配詩(shī)、配畫。
課前學(xué)習(xí)：
1、在網(wǎng)上查閱朱自清簡(jiǎn)介及他的作品，把朱自清簡(jiǎn)介及作品篇名寫在摘抄本上。
2、讀課文2遍，把你認(rèn)為寫得最美最精彩的句子畫出來(lái)，體會(huì)美在哪里，精彩在哪里。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思
1、導(dǎo)入：組織學(xué)生了解朱自清。互相交流相關(guān)內(nèi)容。
2、播放《春》的朗讀錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊展開(kāi)聯(lián)想和想象。聽(tīng)完后，談?wù)勛约旱母惺堋＃◤哪膫�(gè)角度談都可以）邊聽(tīng)邊想、班內(nèi)交流。
3、要求學(xué)生在協(xié)作組內(nèi)模仿朗讀錄音自由地有感情地朗讀，注意讀準(zhǔn)字音、語(yǔ)音的高低和速度的快慢。組內(nèi)朗讀、互相改進(jìn)朗讀方式，推選出代表在班內(nèi)做示范朗讀。
4、要求學(xué)生在聽(tīng)示范朗讀時(shí)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言理出全文的線索，并分別用“xx圖“的形式概括春天的'美好景色。邊聽(tīng)邊思考，在書上做好批注。
5、組織交流、評(píng)價(jià)班內(nèi)交流、互評(píng)。
第二塊：賞析“春景圖”
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思
1、導(dǎo)入：組織學(xué)生研讀課文，對(duì)精彩的或自己喜愛(ài)的語(yǔ)句進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，并做好點(diǎn)評(píng)。閱讀、勾畫、批注
2、組織協(xié)作組內(nèi)交流、評(píng)價(jià)交流
3、布置協(xié)作組任務(wù)：在“繪春”部分任選其中一幅圖畫進(jìn)行賞析，可從描寫順序、角度、方法、語(yǔ)言、精彩語(yǔ)句等多角度賞析。組內(nèi)交流，討論，完成一篇簡(jiǎn)單的賞析性文章
4、組織交流、評(píng)價(jià)小組推薦交流，組與組之間互評(píng)
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)：為文章配詩(shī)、配畫
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思
1、組織、參與活動(dòng)學(xué)生根據(jù)對(duì)課文的理解用古詩(shī)名句或自擬小詩(shī)圈點(diǎn)評(píng)注春草、春花、春雨等圖，并展開(kāi)想象為文章配相應(yīng)圖畫。
課后學(xué)習(xí)：
1、背誦全文。
2、在網(wǎng)上查閱并摘抄描寫春天的詩(shī)或文
七年級(jí)語(yǔ)文下第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、從觀察入手，了解松樹(shù)金龜子的生態(tài)習(xí)性。
2、感悟在說(shuō)明中兼用文藝的筆調(diào)，揣摩語(yǔ)言的準(zhǔn)確和形象。
課前學(xué)習(xí)：
1、預(yù)習(xí)課文，借助工具書，掃除字詞障礙。
2、借助相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)法布爾的生平與故事，金龜子的圖片及其相關(guān)知識(shí)。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、導(dǎo)入：作者法布爾是法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家、作家。你知道他的著作名稱嗎？你能根據(jù)課前所了解到的相關(guān)資料向同學(xué)們講述一個(gè)關(guān)于他的故事嗎？互相交流相關(guān)內(nèi)容與感受
2、根據(jù)你所搜集的資料，能否向同學(xué)們介紹你所了解的金龜子？（比如金龜子的種類、危害、生活習(xí)性、防治方法等。）班內(nèi)交流資料，比比誰(shuí)查找的資料最充足。
3、組織學(xué)生有表情地朗讀課文，獨(dú)立思考，歸納松樹(shù)金龜子的外形特征和生態(tài)習(xí)性。朗讀、圈注、勾畫、批注
4、組織交流，互評(píng)交流、互評(píng)
第二塊：精讀課文內(nèi)容：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、導(dǎo)入：法布爾以畢生精力寫出的〈〈昆蟲(chóng)世界〉〉被譽(yù)為是“科學(xué)與詩(shī)的完美結(jié)合”，而本文正是選自〈〈昆蟲(chóng)世界〉〉，你能否結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解？研讀課文，圈點(diǎn)勾畫，作好批注。
2、組織協(xié)作組內(nèi)交流，互評(píng)交流、互評(píng)
3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：本文用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)與作者細(xì)致入微地觀察是分不開(kāi)的'，難怪著名生物學(xué)家達(dá)爾文稱贊法布爾是“難以效法的觀察家”，通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你獲得了怎樣的啟示？交流
課后學(xué)習(xí)：
1、提出自己對(duì)課文感興趣的問(wèn)題，互相交流，有疑問(wèn)的可查找相關(guān)資料。如：搞清楚昆蟲(chóng)究竟為什么要叫這個(gè)問(wèn)題有什么含義嗎？
2、補(bǔ)充、整理自己收集的有關(guān)金龜子的材料
七年級(jí)語(yǔ)文下第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解課文寓意的深廣含意。
2、揣摩文中描寫動(dòng)作與語(yǔ)言的句子，能熟讀成誦。
課前學(xué)習(xí)：1、能流暢地講述一個(gè)中國(guó)古代寓言故事，并能說(shuō)出其中的寓意。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、檢查學(xué)生的復(fù)述情況交流
第二塊：精讀課文
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、組織學(xué)生討論這則寓言的深刻寓意。閱讀、討論
2、組織學(xué)生交流交流，學(xué)生互評(píng)
3、引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)描寫老虎懼驢、識(shí)驢、吃驢的行動(dòng)，心理的句子，進(jìn)而認(rèn)識(shí)老虎的特征。閱讀，討論
4、組織交流、評(píng)價(jià)組內(nèi)交流，討論
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)：講述寓言故事
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、組織，參與講述、交流、評(píng)價(jià)
課后學(xué)習(xí)：
1、反復(fù)誦讀課文，直到能正確、流暢地背誦全文。
2、自己創(chuàng)作一個(gè)寓言故事。
第10課時(shí)誦讀欣賞
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在熟悉詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的朗讀詩(shī)歌
2、能體會(huì)詩(shī)歌所描寫的景物和表達(dá)的情感。
課前學(xué)習(xí)：
1、收集詩(shī)歌的相關(guān)資料，熟悉詩(shī)歌的內(nèi)容，并且能夠熟讀成誦。
2、準(zhǔn)備匹配的背景音樂(lè)磁帶或CD。
課堂學(xué)習(xí)：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、小組學(xué)習(xí)自己選定的詩(shī)歌，分派組員，擔(dān)任不同的工作，有專職朗誦的，有負(fù)責(zé)講解的，有負(fù)責(zé)做背景的。朗讀，思考，準(zhǔn)備
2、檢查情況：學(xué)生上臺(tái)朗誦詩(shī)歌，并進(jìn)行解釋意境。其他同學(xué)可質(zhì)疑。朗誦，解釋，質(zhì)疑
3、評(píng)優(yōu)秀組，最佳朗誦思考、討論
課后練習(xí)：
1、熟讀背誦詩(shī)歌。
2、自由創(chuàng)作一首詠物詩(shī)，并為其配畫。
第11、12、13課時(shí)寫作
本單元的寫作訓(xùn)練
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)文本的閱讀積累，了解本單元幾篇科學(xué)小品在寫法上的成功之處，作為自己習(xí)作的借鑒，再結(jié)合本單元的寫作指導(dǎo)語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)生
（1）要培養(yǎng)自己善于觀察、善于思考、樂(lè)于表達(dá)的習(xí)慣。
（2）能抓住觀察對(duì)象的特點(diǎn)，并用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言向別人介紹，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，多寫觀察日記，以求提高學(xué)生的寫作能力。
第11課時(shí)：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物的方法。
課堂學(xué)習(xí)：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、組織學(xué)生自學(xué)自學(xué)“抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物”
2、寫作指導(dǎo)口頭完成習(xí)題一
課后學(xué)習(xí)：任選周圍你熟悉的某一種植物進(jìn)行觀察，并寫一篇觀察日記。
第12課時(shí)：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、明確寫作要求：展開(kāi)想象的翅膀，編寫童話故事。發(fā)揮想象，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。寫作
2、組織學(xué)生自改自己修改
課后學(xué)習(xí)：進(jìn)一步自改作文。
第13課時(shí)：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、出示評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)和要求組內(nèi)交流，互改
2、學(xué)生推薦作文，師生互動(dòng)評(píng)改作文
3、教師聽(tīng)取各組意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)分
課后學(xué)習(xí)：
1、將自己本單元的觀察日記、詩(shī)歌創(chuàng)作、寓言和童話故事、編寫的生物課文等作品整理成冊(cè)，并請(qǐng)老師或家長(zhǎng)為其寫卷首語(yǔ)、評(píng)價(jià)、建議等。
第14、15課時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物有更直接、更具體的了解，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神、提高探究目前存在的`問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。
3、號(hào)召全社會(huì)都能關(guān)注野生動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、制定調(diào)查計(jì)劃，調(diào)查你所在地區(qū)目前野生動(dòng)物的生存現(xiàn)狀。
2、自由組成協(xié)作組，參觀調(diào)查，采訪記錄。
3、根據(jù)自己的記錄，查找資料，充實(shí)內(nèi)容。
4、小組交流記錄，并及時(shí)補(bǔ)充修改。
5、討論并選擇一個(gè)感興趣的論題，展開(kāi)研討、探究，組長(zhǎng)記錄。
6、小組合作完成一份學(xué)校所在地保護(hù)野生動(dòng)物的調(diào)查報(bào)告。評(píng)選出好的調(diào)查報(bào)告送給新聞單位或環(huán)保部門
7、每個(gè)小組開(kāi)展各種形式的保護(hù)野生動(dòng)物的宣傳活動(dòng)，可以是壁報(bào)、手抄報(bào)、電腦小報(bào)、宣傳欄、廣播講演等形式。
8、宣傳活動(dòng)后，每人寫一篇活動(dòng)小結(jié)，談?wù)剠⒓踊顒?dòng)的感受，可裝訂成冊(cè)。
七年級(jí)語(yǔ)文下第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、能帶著美好的情懷、豐富的想象和聯(lián)想，用優(yōu)美的聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫地朗讀課文。
2、能品賞散文精彩生動(dòng)的語(yǔ)言，加以點(diǎn)評(píng)與積累，神游優(yōu)美深遠(yuǎn)的詩(shī)化意境。
3、能對(duì)作品中感人的情境和形象，說(shuō)出自己的情感體驗(yàn)，力求走進(jìn)作家的心靈世界。
4、能培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力，學(xué)會(huì)抓住景物特征狀物抒情的寫法。
5、能以“多彩四季”為背景，確定各種主題并展開(kāi)相應(yīng)的探究活動(dòng)。
6、能積極參與說(shuō)話活動(dòng)，使語(yǔ)言具有針對(duì)性，有吸引力，打動(dòng)別人。
二、單元課時(shí)安排：共13課時(shí)
單元整體學(xué)習(xí)1課時(shí)
《春》 2課時(shí)
《三峽》 1課時(shí)
《濟(jì)南的冬天》 2課時(shí)
《夏》 1課時(shí)
寫作 3課時(shí)
口語(yǔ)交際1課時(shí)
專題交流或語(yǔ)文活動(dòng)1課時(shí)
單元專題小結(jié) 1課時(shí)
三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
本單元所選的課文都是描寫大自然的。色彩斑斕的大自然，給人以美的享受和愉悅。這些作品不但描繪了迷人的景色，而且蘊(yùn)涵著作者真摯而又濃烈的情感。色彩明麗、詩(shī)意盎然的《春》就是一曲“春”的頌歌；《濟(jì)南的冬天》，山美，水美，樹(shù)美，雪美……一切都充滿了詩(shī)情畫意；《三峽》篇幅雖短，卻充溢著對(duì)大自然的嘆服和贊美之情；《夏》用緊張、熱烈、急促的旋律贊美作者心目中黃金的夏季。《古代詩(shī)歌四首》都是寫景抒情的佳作，精美的景物描寫、獨(dú)特的思想感情，讓我們與詩(shī)人同喜共悲。
學(xué)習(xí)這個(gè)單元要指導(dǎo)學(xué)生欣賞美的景物，體會(huì)美的情感，品味美的語(yǔ)言；培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力，以激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的思想感情。以學(xué)生為主體，嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。本單元的詩(shī)文文質(zhì)兼美，是絕佳的朗讀材料，要在朗讀中體味感情。
本單元的寫作目標(biāo)是要求學(xué)生帶著對(duì)大自然的愛(ài)與敬畏，走近大自然，去觀察，去感受，把觀察到的景物和內(nèi)心的感受寫出來(lái)，具體、生動(dòng)，就會(huì)是一篇感染人的好文章。
四、教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)確定本單元的`學(xué)習(xí)內(nèi)容
第一塊：明確單元專題含義：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思
1、導(dǎo)語(yǔ)：明確任務(wù)聽(tīng)講
2、布置活動(dòng)：讓學(xué)生閱讀單元提示閱讀、做好批注。教后反思
3、布置活動(dòng)：談?wù)勀阕钕矚g哪個(gè)季節(jié)？為什么？準(zhǔn)備3—5分鐘，然后口頭作文，注意要說(shuō)出真實(shí)而獨(dú)特的感受，若能情景交融就更好。討論，結(jié)合閱讀提示，談?wù)勛约簩?duì)四季的理解。
第二塊：了解單元大概內(nèi)容：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思
1、導(dǎo)入：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文（還可以延伸到發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)）明確任務(wù)
2、巡視、指導(dǎo)瀏覽目錄、課文
3、布置討論：本單元的內(nèi)容結(jié)合你的興趣、愛(ài)好及你的理解確定一個(gè)專題內(nèi)容作為本單元的探究問(wèn)題。（如探究中外文學(xué)作品“春夏秋冬”所蘊(yùn)涵的生活哲理等等）討論、組建學(xué)習(xí)小組
第三塊：確定單元活動(dòng)方案：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思
1、布置學(xué)生商定單元的活動(dòng)主題及計(jì)劃（活動(dòng)要有廣泛性和趣味性要結(jié)合單元專題，如從四季中選取感興趣的專題，收集各方面的材料，編制一期“春意常在”、“冬日浪漫”、“秋日私語(yǔ)”等為主題的壁報(bào)或網(wǎng)頁(yè)、組織一次散文朗誦會(huì)等。）討論、交流
第四塊：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思
1、出示評(píng)價(jià)內(nèi)容：
1、你對(duì)大自然有自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)嗎？
2、你有自己的專題嗎？
3、本節(jié)課你發(fā)言了嗎？（組內(nèi)或班上）
4、你能品味散文中優(yōu)美、詩(shī)化的語(yǔ)言并做了一定的摘抄嗎？
5、你有自己的學(xué)習(xí)伙伴和小組嗎？
6、你參與了以“多彩四季”為背景的探究活動(dòng)嗎？自我反饋
2、小結(jié)：自我小結(jié)
七年級(jí)語(yǔ)文下第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解作者介紹的松鼠的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、理清作者的思路，掌握文章合理的說(shuō)明順序。
課前學(xué)習(xí)：
1、利用工具書掃除字詞障礙。
2、在網(wǎng)上了解作者布豐的相關(guān)資料，搜集松鼠的有關(guān)知識(shí)和生活圖片。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、導(dǎo)入：組織學(xué)生了解作者布豐互相交流相關(guān)內(nèi)容。
2、師范讀，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。聽(tīng)完后，說(shuō)說(shuō)你從課文中了解了松鼠的哪些特點(diǎn)邊聽(tīng)邊思考，在書上作好批注。
3、組織交流，評(píng)價(jià)。班內(nèi)互評(píng)、交流
第二塊：精讀課文內(nèi)容：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、組織學(xué)生自由朗讀課文，為課文編寫提綱朗讀課文，并在書上進(jìn)行圈點(diǎn)、勾畫、批注
2、布置任務(wù)：編寫課文提綱列寫提綱
3、組織交流，評(píng)價(jià)。班內(nèi)互評(píng)、交流
4、情境創(chuàng)設(shè)：有人認(rèn)為文章最后說(shuō)“松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。他們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。”讀到此處時(shí)，讓人感到很別扭。如果我們真心喜歡一個(gè)小動(dòng)物，比如說(shuō)小狗，我們?cè)诳洫?jiǎng)它一番后，會(huì)告訴別人，它的肉可以吃，皮可以制成皮襖嗎？所以，課文結(jié)尾是全文一個(gè)極不和諧的音符。對(duì)于上述觀點(diǎn)，你持怎樣的'觀點(diǎn)呢？思考，交流
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)：看誰(shuí)復(fù)述文章最棒
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1以協(xié)作組為單位，先在協(xié)作組內(nèi)復(fù)述，選派代表，然后大組交流學(xué)生推薦，互評(píng)
課后學(xué)習(xí)：
1、能將文中松鼠的外形、特點(diǎn)、習(xí)性等知識(shí)介紹給自己的親朋好友。
2、摘抄課文中你認(rèn)為描寫生動(dòng)的句子，并能反復(fù)閱讀。
七年級(jí)語(yǔ)文下第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)8
一、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、接觸動(dòng)物世界，了解一些動(dòng)物，激發(fā)關(guān)愛(ài)、保護(hù)野生動(dòng)物的熱情。
2、感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明，生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。
3、學(xué)習(xí)辨別文章的優(yōu)劣，選擇指定內(nèi)容的文章，能初步理解并向別人推薦。
4、學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，并能向別人介紹。
5、積極參加保護(hù)野生動(dòng)物的活動(dòng)，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，并進(jìn)行社會(huì)宣傳。
二、單元課時(shí)安排：共15課時(shí)
單元整體學(xué)習(xí)1課時(shí)
《松鼠》 2課時(shí)
《松樹(shù)金龜子》 2課時(shí)
《國(guó)寶——大熊貓》 2課時(shí)
《黔之驢》 2課時(shí)
誦讀欣賞1課時(shí)
寫作 3課時(shí)
綜合實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)
三、單元教學(xué)設(shè)計(jì)
本單元我們將跟隨著布豐、法布爾等數(shù)位作家一起走進(jìn)神奇而美妙的“動(dòng)物世界”。在這個(gè)星球上，和我們最親近的物種之一就是動(dòng)物。各種動(dòng)物都以其自身的特點(diǎn)，為人類展現(xiàn)了一個(gè)異彩紛呈的“動(dòng)物世界”。初一學(xué)生年齡還小，天真爛漫，對(duì)自然界的動(dòng)物有著濃厚的興趣。相信不論是漂亮、馴良、乖巧的松鼠，具有“音樂(lè)天賦”的金龜子，還是憨態(tài)可掬、溫厚活潑的大熊貓，龐大而技窮的黔之驢，都將會(huì)使孩子們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
因此，學(xué)習(xí)這個(gè)單元，可以以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生在閱讀思考中了解動(dòng)物的形態(tài)、習(xí)性、性格等方面的特點(diǎn)，教師適當(dāng)?shù)丶右渣c(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生在反復(fù)的閱讀中體味文中說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性。此外，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)、保護(hù)野生動(dòng)物的熱情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，并能積極地開(kāi)展一些保護(hù)野生動(dòng)物的活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的.價(jià)值觀。
本單元的寫作教學(xué)著眼于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，并能抓住某一種動(dòng)物的特點(diǎn)，使用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言向別人介紹，能給人留下鮮明而深刻的印象。
四、教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)單元整體學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定探究專題
課前學(xué)習(xí)：
1、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源收集各種動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：明確單元專題含義：
步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、導(dǎo)語(yǔ)：明確任務(wù)聽(tīng)講
2、布置活動(dòng)：讓學(xué)生閱讀單元提示閱讀、做好批注。討論結(jié)合提示，利用課前收集的相關(guān)知識(shí)暢談自己所了解的動(dòng)物世界。
3、布置活動(dòng)：談?wù)勗诂F(xiàn)實(shí)生活中你最喜愛(ài)的一種動(dòng)物，并能說(shuō)出你喜愛(ài)它的理由。（最好能抓住你感受最深的某一特點(diǎn)進(jìn)行闡述。）討論，交流
第二塊：了解單元大概內(nèi)容：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、導(dǎo)入：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文（還可以延伸到發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)）明確任務(wù)
2、巡視、指導(dǎo)瀏覽目錄、課文
3、布置討論：本單元的內(nèi)容結(jié)合你的興趣、愛(ài)好及你的理解確定一個(gè)專題內(nèi)容作為本單元的探究問(wèn)題。（如對(duì)已經(jīng)滅絕的野生動(dòng)物與瀕臨滅絕的動(dòng)物等專題的探究）討論、組建學(xué)習(xí)小組
第三塊：確定單元活動(dòng)方案：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、布置學(xué)生商定單元的活動(dòng)主題及計(jì)劃（活動(dòng)要有廣泛性和趣味性，要結(jié)合單元專題，如從“動(dòng)物世界”中挑選自己最感興趣的一個(gè)專題，可以開(kāi)展一次調(diào)查活動(dòng)，撰寫一篇調(diào)查報(bào)告，寫一份保護(hù)動(dòng)物的倡議書等等）討論、交流
第四塊：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、出示評(píng)價(jià)內(nèi)容：
1、你對(duì)“動(dòng)物世界”有了新的認(rèn)識(shí)了嗎？
2、你有自己的專題嗎？
3、你有自己的學(xué)習(xí)伙伴和小組嗎？
4、你能說(shuō)出哪些課文題目，作者，以及文中動(dòng)物的哪些特點(diǎn)？自我反饋
2、小結(jié)：自我小結(jié)
七年級(jí)語(yǔ)文下第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)9
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)大熊貓的相關(guān)知識(shí)作更為全面的了解。
2、增強(qiáng)保護(hù)大熊貓的意識(shí)，號(hào)召社會(huì)一起關(guān)注野生動(dòng)物。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)：
1、供一人一機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，多媒體教室。
2、教師提供一些相關(guān)網(wǎng)站和新浪、百度搜索引擎。
第一塊：網(wǎng)上學(xué)習(xí)
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、講解操作注意事項(xiàng)，提供網(wǎng)址和搜索引擎讓學(xué)生查找有關(guān)“大熊貓”的生存現(xiàn)狀、環(huán)境等知識(shí)。明確任務(wù)要點(diǎn)。
2、巡視、指導(dǎo)上網(wǎng)搜索、下載、
3、組織交流資料匯報(bào)查找的.內(nèi)容隨機(jī)交流自己的收獲
第二塊：回歸課文
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、根據(jù)自己收集的資料，對(duì)課文做補(bǔ)充交流
第三塊：網(wǎng)上創(chuàng)作活動(dòng)
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、查找我國(guó)13個(gè)大熊貓自然保護(hù)區(qū)，聯(lián)系課文，用簡(jiǎn)要的文字寫下建立保護(hù)區(qū)的意義。在word文檔中完成。
2、組織學(xué)生資源共享資源共享，交流文章
3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：談?wù)剬?duì)本堂課學(xué)習(xí)的感受。談?wù)劯惺?/p>
課后學(xué)習(xí)：
1、以小組為單位，寫一份以“保護(hù)野生動(dòng)物”為主題的倡議書。
2、根據(jù)資料，仿照生物書體系，編寫一篇生物課文：介紹大熊貓的知識(shí)。
七年級(jí)語(yǔ)文下第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)10
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、自主學(xué)習(xí)，了解我國(guó)大熊貓的特點(diǎn)及習(xí)性等相關(guān)知識(shí)。
2、小組協(xié)作學(xué)習(xí)，確立大熊貓的探究專題。
3、體味生動(dòng)形象的語(yǔ)言。
課前學(xué)習(xí)：
1、預(yù)習(xí)課文，掃除生字詞障礙，熟讀課文。
2、在反復(fù)閱讀課文的基礎(chǔ)上，提出自己感興趣的'問(wèn)題。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄象片段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)熊貓的感性認(rèn)識(shí)。交流感受
2、自由地有感情地朗讀全文，完成以下任務(wù)：概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識(shí)。朗讀、根據(jù)相關(guān)任務(wù)在書上做好批注。交流
第二塊：品味語(yǔ)言，確立專題
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、反復(fù)朗讀自己喜歡的句子，并闡述喜愛(ài)的理由。朗讀，交流
2、反復(fù)閱讀課文，提出自己還想了解大熊貓的哪些知識(shí)？以協(xié)作組為單位，確立探究專題
【七年級(jí)語(yǔ)文下第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
語(yǔ)文第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)03-15
語(yǔ)文單元教學(xué)設(shè)計(jì)02-23
語(yǔ)文單元教學(xué)設(shè)計(jì)[精選]01-12
語(yǔ)文單元教學(xué)設(shè)計(jì)07-22
語(yǔ)文第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)(精)08-29
語(yǔ)文第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)[精品]10-03
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)07-31
語(yǔ)文第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)（精選19篇）03-16