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《大蘋果》教學設計
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《大蘋果》教學設計，希望對大家有所幫助。
《大蘋果》教學設計1
活動目標：
1.感受歌曲輕松、活潑的風格，初步理解內容，學唱歌曲。
2.利用動作、圖譜等，掌握歌曲節奏并記憶歌詞。
3.體驗歌唱活動的愉快。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
刷子一把，蘋果一只，音樂"花兒樂隊"的《喜唰唰》，圖譜一張。
活動過程：
（一）音樂導入，激發興趣。
1.幼兒伴隨著花兒樂隊演唱的《喜唰唰》音樂入場。
2.介紹歌名。
（二）游戲幫助，理解歌詞。
1.洗蘋果
教師：看，這是什么呀？你們想吃嗎？吃蘋果之前我們要怎么樣？
出示圖譜一，引導幼兒看圖譜有節奏感受洗刷蘋果的節奏。
2.聞蘋果
教師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。
出示圖譜二，引導幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。
3.吃蘋果
教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的？你們喜歡吃大蘋果嗎？
幼兒品嘗蘋果。
出示圖譜三，引導幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。
（三）學唱歌曲，感受節奏。
1.完整欣賞教師范唱。
說說：你最喜歡哪句？還有哪句不太會唱？
2.學習歌曲結尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。
3.幼兒用愉快的情緒完整學唱歌曲。
4.游戲"捉迷藏"，鞏固歌曲，體驗記憶歌詞演唱的快樂。
延伸活動：
1.哼哼，唱唱、跳跳，體驗快樂。
2.生活中一起創編《大蘋果》（梨子、桔子等水果）的歌曲。
活動建議：
在活動前有意識地給孩子播放《喜唰唰》的音樂。
活動反思：
由于孩子對原唱非常的熟悉，所以孩子在活動中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動的.重點是如何讓孩子掌握歌詞：在活動中我通過情景創造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動的難點是有兩個地方出現的三次反復如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數數的方式讓孩子聽出反復了幾次，并在反復的地方作了標記，當聽第二個地方的反復次數時，孩子很快用剛才學到的方法數出了反復的次數……活動還有一些不足，特別是在調動孩子演唱的積極性上還需再作探索。
《大蘋果》教學設計2
活動目標：
1、學習將彩色紙撕成小紙片，進行撕貼活動。
2、學習在指定的范圍內拼貼小紙片，掌握拼貼技能。
3、通過活動的進行讓幼兒體會美術創作的樂趣。
活動準備：
1、蘋果卡片
2、固體膠，紙（畫有蘋果）
3、背景音樂（去郊游）
4、紅黃藍色卡紙。
活動過程：
一、導入
教：今天天氣真好，老師要帶小朋友去郊游，我們來了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游，我們請他出來吧！
二、出示蘋果卡片。
1、觀察穿好衣服的蘋果寶寶，讓幼兒說說蘋果寶寶穿的衣服漂不漂亮？蘋果寶寶的衣服有那些顏色？
2、教師小結：蘋果寶寶的衣服很漂亮，有紅色，黃色，藍色，穿的很均勻，沒有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。
3、可是還有很多蘋果寶寶沒有衣服，小朋友來幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧！
三、幼兒操作教師指導
1、教師提出要求，把長紙條撕成小紙片，給蘋果寶寶穿衣服時，貼的`均勻些，衣服不能穿的外面去了。
2、教師巡回指導，對能力弱的幼兒給予示范指導。
四、展示，交流
展示孩子的作品，并說說誰的蘋果最漂亮。
活動延伸：
讓幼兒帶著自己的蘋果寶寶跟著音樂去郊游。
《大蘋果》教學設計3
活動目標：
1、在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，嘗試改編兒歌。
2、懂得吃東西前要洗手。
活動準備：大蘋果1個、各種水果的貼絨
活動過程：
一、導入活動，引起興趣
“美麗的秋天來到了，果園里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”
小結：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個豐收的季節。
二、理解兒歌
1、學念兒歌第一、二句。（我是一個大蘋果，小朋友們都愛我）
出示小口袋（裝有大蘋果一個）請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？
出示蘋果
小結：蘋果是圓圓的.的，摸上去很光滑，上面有個柄，下面有個小小的坑。
“你們說對了，我是一個大蘋果。你們喜歡我們嗎？”
2、學念兒歌第三、四句。（出示大蘋果）
“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀！別碰我。”
提問：“大蘋果為什么會這樣？我們快幫軍軍想想辦法吧！
小結：小朋友要講衛生，吃東西以前先要洗洗手，這樣食物開心，小朋友的身體也健康啦！”
師：“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛生的好寶寶，高興地念起了兒歌，你們想聽嗎？”
3、完整欣賞兒歌《我是一個大蘋果》
師：“我們一起來念念大蘋果的兒歌吧！”
4、請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
三、嘗試仿編兒歌
1、學習仿編兒歌。
師提問：“你們除了喜歡大蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？今天，大蘋果還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示水果貼絨）
2、請個別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。
“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”
3、集體仿編兒歌。
《大蘋果》教學設計4
活動目標：
1、通過分蘋果活動，學會分享和謙讓
2、通過操作活動，提高解決問題的能力
3、樂意與同伴，成人分享好吃的食物
活動準備：
1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個盤子、3個大蘋果、1個小蘋果的圖片
2、操作冊《大蘋果分給誰》
3、每組1個點心盤，放入比幼兒人數數量少1個的橘子，水彩筆人手1只
活動過程：
1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果，初步了解與別人分享東西的方法。
故事：一個星期天，奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客，媽媽端出一盤水果，讓歡歡分給大家吃，歡歡最喜歡吃蘋果了，他看看盤子里大小不一的蘋果，很快將蘋果分好了，小朋友你們看看歡歡分得合適嗎？
集體討論歡歡分得是否合適，大膽說出自己的想法，如需調整，并請個別幼兒上前調整。
教師小結：有好吃的東西時應互相謙讓大的分給別人，小的留給自己。
2、將學到的分享方法加以實踐，深入感知分享好吃的東西時要先想到客人、長輩、同伴和比自己小的人。
請幼兒坐在桌邊，打開幼兒操作冊《大蘋果分給準》
教師：請幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀察指導
3、遷移經驗，嘗試運用謙讓和分享的方法品嘗橘子教師：老師帶來了好吃的橘子，可是不夠每個小朋友分一個，怎么辦？誰能想出好辦法？
引導幼兒用謙讓和分享的'方法幼兒分組品嘗橘子，教師巡回指導
4、欣賞歌曲《李小多分果果》
教師小結：
小一班的小朋友你們真棒，大家都學會了如何來幫助歡歡分蘋果吃。教師還發現了你們不僅學會了幫歡歡分蘋果，而且還學會了分享，教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃，大的分給別人，小的留給自己。
活動反思：大蘋果分給誰《大蘋果分給誰》是一節小班社會領域的活動。這是一個培養幼兒學會謙讓和分享的活動。幼兒，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機會。本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習慣以及與他人交往的方法。
通過這節活動的開展，使我班幼兒學會了與人分享，謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中，不僅僅是一味地索取，而是應該學會謙讓、學會付出。雖然通過這一節小小的活動還不能讓幼兒完全地明白這個道理，但是在我們的一日生活活動中，教師會不時地向幼兒滲透，使幼兒明白"分享，謙讓"這一美德。在這節活動中，我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴分享，但是有個別的幼兒由于年齡小的原因，他們對于與同伴分享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小朋友，這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起，加上爺爺、奶奶對孩子比較溺愛，什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格，所以在組織的這節活動中，這名幼兒表現的很突出，十分不愿意與同伴分享。針對這名幼兒的行為，我和本班的另外一名教師一起討論想出解決方法。希望幼兒能學會分享，懂得謙讓這一美德。
《大蘋果》教學設計5
活動目標
1、學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美。
2、知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。
3、解兒歌的含義。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備
五顏六色盛開的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂
活動過程
一、交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻（注意引導幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子）指導語：
1、什么天氣？（下雨天）
2、下雨了，人們都是怎么躲雨的？
3、雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）
二、學習兒歌，理解兒歌內容
1、今天老師也給我們小朋友帶來了一首關于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發生了什么事。
出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。
下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。
出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈！
2、交流兒歌內容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色啊？
3、配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎么做的啊？
4、配樂，根據圖片幼兒跟念兒歌
5、配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。
三、小結提升下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢？回家可以去問問爸爸媽媽。
幼兒園小班兒歌有哪些
幼兒歌謠：最適合小班幼兒的36首幼兒園兒歌
1、幼兒園象我家
幼兒園象我家，老師愛我我愛他，老師叫我好寶寶，我說老師象媽媽。
2、小朋友愛上幼兒園
小魚愛在水里游，小鳥愛在樹上跳，蝴蝶愛在花間飛，小羊愛在地上跑，小朋友愛上幼兒園，唱歌跳舞真熱鬧。
3、玩具玩具我愛你
小玩具，我愛你，天天跟我做游戲，輕輕拿，輕輕放，玩好把你放整齊。
4、小旗手
小小旗手好神氣，小小手兒高舉起，向著國旗行個禮，“祖國媽媽我愛你！”
5、老師早
小寶寶，蹦又跳，走進幼兒園，先說“老師早！”
太陽見了瞇瞇笑，鳥兒聽了跟著叫：
“老師早！老師早！
寶寶從小有禮貌。”
6、小手帕
小手帕，真美麗，天天放在口袋里。
吃完飯后，擦擦嘴，還能擦汗擦鼻涕。
用過以后洗一洗，天天和我在一起。
7、大蘋果
我是一個大蘋果，小朋友見了都愛我。
酸酸甜甜真好吃，皮膚紅紅顏色美。
小朋友們常常吃，小臉也象紅蘋果。
8、小樹葉
小樹葉，飄呀飄，飄來飄去象小鳥。
小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。
9、有禮貌的'好寶寶
好寶寶，有禮貌，進園就叫“老師早”，回家叫聲“媽媽好”，大家都說寶寶好。
10、一只老母雞
我家一只老母雞
帶著一群小小雞，嘰嘰嘰嘰到菜地，找到蟲兒笑嘻嘻。
11、大公雞
大公雞，真美麗，紅紅的雞冠花花衣。
尖尖嘴巴喔喔啼，每天叫我早早起。
12、冬天
冬天又來了，北風呼呼叫，小鳥鉆進窩，小豬睡懶覺。
我們小朋友，天天起得早，跑跑又跳跳，身體暖和了。
13、愛護圖書
小圖書，真好看，有小猴，有大象，還有汽車和輪船。
小朋友，輕輕翻，愛護圖書大家贊。
14、大馬路
大馬路，寬又平，汽車電車跑不停，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前行。
叔叔夸我有本領，交通規則記得清。
15、新年到
新年到，新年到，幼兒園里真熱鬧。
你唱歌，我跳舞，小朋友們瞇瞇笑。
16、小兔
一只兔子一條尾，兩只耳朵直豎起，四條腿兒蹦蹦跳，請你也來跳一跳。
17、小花狗
一只小花狗，蹲在大門口，兩眼黑黝黝，想吃肉骨頭。
汪汪汪汪。
18、捉小魚
許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉牢。
19、小動物叫
小白羊咩咩叫咩咩叫，小花貓喵喵叫喵喵叫，小花狗汪汪叫汪汪叫，大灰狼啊嗚啊嗚啊嗚叫。
20。我家有幾口
我家有幾口？
讓我扳指頭，爸爸，媽媽，還有我，還有我，再加一個布娃娃，喲，有四口。
21、新年好
新年好呀，新年好呀，祝賀大家，新年好，我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家新年好。
22、合攏放開
合攏放開，合攏放開，小手拍拍。合攏放開，合攏放開，小手放腿上。
爬呀，爬呀，爬呀，爬到頭頂上，這是眼睛，這是鼻子，這是小嘴巴。
23、過新年
過新年呀，咚咚咚咚嗆，喜洋洋呀，咚咚咚咚嗆，鞭炮聲聲鑼鼓響，咚咚咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚咚咚咚嗆，幸福的生活甜呀甜又香，咚嗆，咚嗆，咚咚嗆！
24、我是解放軍
我是解放軍，頭戴紅五星，身穿綠軍裝，手里拿著槍，一二一，砰！砰！砰！
25、小小豬
小小豬，胖乎乎，耳朵大呀，腿兒粗，走路搖搖尾巴，唱起歌來呼嚕嚕。
26、乖孩子
小鳥自己飛，小馬自己跑，我是一個乖孩子，不要媽媽抱，不要媽媽抱。
27、開鎖
金鎖鎖，銀鎖鎖，一把鑰匙開一把鎖，（咔啦，咔啦）
哪一把？哪一把，請你自己來開鎖，來呀來開鎖。
28、秋天
秋天呀，秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛，秋天呀，秋天呀，秋天多么美。
29、小老鼠上燈臺
小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，骨碌骨碌滾下來。
30、找朋友
一二三四五六七，我的朋友在哪里？
在幼兒園，在家里，我的朋友就是你。
31、老母雞
老母雞，真能干，會捉蟲兒會生蛋，咯嗒咯嗒叫得歡。
咯咯嗒！
32、我上幼兒園
爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，我不哭，也不鬧，唱歌，做游戲。
33、三條魚
一條魚，水里游，孤孤單單在發愁，兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。
三條魚，水里游，快快活活做朋友。
34、玩具進行曲
咚嗆嗆，咚嗆嗆，玩具快快來，小貓，小狗，小汽車，小娃娃。
咚嗆嗆，咚嗆嗆，隊伍排整齊，一個一個多么神氣，向前進。
35、洗手
嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛生，大家伸出手兒比一比，看看誰的最干凈。
36、蘋果
樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。
我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。
《大蘋果》教學設計6
活動目標：
1. 鼓勵幼兒大膽朗誦，準確發音，如“是”“先”“臟”“手”等。
2. 培養幼兒養成愛衛生的好習慣。
3. 培養幼兒自我服務能力。
4. 了解兒歌的含義。
5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動過程：
1、出示蘋果，教師提問：蘋果是什么顏色的？蘋果是是什么形狀的？小朋友愛不愛吃蘋果啊？吃蘋果之前小朋友應該做哪些事情？
2、教師朗誦兒歌《大蘋果》，讓幼兒仔細的'聽。
3、教師提問，小朋友，大蘋果都說了些什么？它讓你做了些什么？幼兒回答，教師糾正。
4、教師和幼兒一起朗誦兒歌，糾正兒歌中的發音，同時引導幼兒在吃大蘋果之前要先洗手，養成愛干凈的好習慣。
5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。
6、請個別幼兒自己朗誦兒歌，教師糾正。
7、教師小結。
《大蘋果》教學設計7
活動目標：
1、理解兒歌內容，初步學習仿編兒歌。
2、 懂得吃水果前要洗干凈手。
活動重點：
在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
活動難點：
嘗試改編兒歌。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣
1、教師出示神秘口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？
2、出示大蘋果（今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌）
二、初步理解兒歌內容
1、教師模仿大蘋果的口氣，念兒歌一遍
問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀？
2、根據幼兒的回答，教師及時在黑板上貼上相應的圖片，以方便幼兒記憶
問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我？”
三、幼兒學念兒歌
1、看著黑板上的圖文來跟著念一念
2、請幼兒表演兒歌
四、嘗試仿編兒歌
1、出示香蕉（可是這里香蕉很傷心，為什么會傷心？）（因為小朋友剛才念的兒歌里都愛蘋果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎？那我們也為香蕉編好聽的兒歌）
2、蘋果的歌和香蕉的`歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）
3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢？
4、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌
5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌
五、知識遷移
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”
2、引導幼兒吃東西前要洗手
3、幼兒品嘗蘋果
活動反思：
此次活動的開展主要是為了培養幼兒良好的文明行為習慣。根據小班幼兒的年齡特點，我在兒歌《我是一個大蘋果》這節教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點：喜歡兒歌，朗朗上口，喜歡角色扮演。心里特點：活潑、好動，對吃的東西感興趣，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，并有興趣的嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過活動，培養了幼兒的創造性發散思維，讓幼兒不但喜歡吃蘋果，而且也喜歡吃其他的水果。
不足之處：
1、在教具的制作上，我運用了圖文，目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內容。但是在教具的準備上，有些不夠充分，在幼兒進行仿編的過程中，我為幼兒準備的就只有各種水果，沒有準備別的食物，比如：蔬菜、蛋糕。這就會讓幼兒產生一種誤導，認為只有吃水果之前要洗手，吃別的食物就不用洗了。所以這里可以準備的豐富一些。更能發揮幼兒的想象創造能力。
2、教師的引導不夠，沒有讓幼兒掌握好的辦法，將兒歌進行創編，導致在兒歌創編的過程中，幼兒比較困難。
3、活動的每個環節時間的浪費比較嚴重，導致一個小班活動的時間超標了。
4、幼兒學念兒歌的次數不夠多，幼兒還沒清楚記住兒歌的內容就開始創編了，不能為幼兒創編奠定基礎。
《大蘋果》教學設計8
活動目標
1、通過活動，培養幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒的創造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌的猜測與想象。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
教學重點、難點
1、重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
2、難點：嘗試改編兒歌。
活動準備
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。
活動過程
導入活動，引起興趣
1、教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？
初步理解
學習兒歌內容
1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？
2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？
3、老師帶軍軍洗洗手。
欣賞和學念兒歌
1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》
（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”
（2）大蘋果唱歌。
2、幼兒學念兒歌
（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
嘗試仿編兒歌
1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）
3、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？
5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）
“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”
（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
知識遷移
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”
2、引導幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
教學反思
《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內容。
首先，在教學的設計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發展了孩子的發散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設計其實也激發了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環節設計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能稍微改動下。
其次，我覺得我的.教具的設計是一個亮點，一個蘋果兩面設計不同的表情，通過轉一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發現其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環節的興趣倍增。
再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發了幼兒的學習情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非常夸張的體態，突出一個“大”字，在我的引領下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內容。
但是，小班的幼兒恰好是語言表達能力發展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的改變兒歌環節打好扎實的基礎。
《大蘋果》教學設計9
活動目標：
1、 通過美術活動的進行學習運用手部肌肉進行“撕貼”活動。
2、 鞏固對綠色、紅色的學習。
活動準備:
白紙、紅、綠色彩紙，固體膠、籃子、準備好的范畫
活動過程：
一、 引發興趣，導入課題
1、 出示蘋果畫。教師:小朋友們看，這是什么?那我們平時看到的蘋果是什么樣子的.？那這張紙上的蘋果是什么顏色的?你們吃過這樣的蘋果嗎.、
2、 那我們來幫助這個蘋果穿上漂亮的衣服吧！
二、 示范
教師示范，撕紙完成范畫
三、 幼兒操作，教師指導
四、 展示作品，活動結束
課后反思：
小班幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍事物充滿濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動中經常接觸的，幼兒喜歡撕一撕，剪一剪，畫一畫。本次活動的設計，探索創新活動的引導就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動過程中，遵循幼兒年齡特征及美術教育活動中創新教育的要求來考慮，給每一個幼兒提供創作的環境，讓每一個幼兒施展自己的創造潛力。活動中幼兒通過手的技能運作，創造性的表現不同大蘋果，反映了幼兒獨特的創造力。這節課的不足之處，在活動時孩子對活動很有興趣，但是教師沒有給予一定的表揚，教育教學 目標基本達到。
《大蘋果》教學設計10
活動目標：
1、仔細地觀察畫面，大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。
2、體驗幫助別人的快樂。
活動準備： 教學掛圖、幼兒用書《大蘋果》，洗凈切好的蘋果一盤。
活動過程：
1、教師出示掛圖一：“瞧，這是什么？”“你吃過蘋果嗎？”
幼兒將平時的經驗予以講述：“誰看到那只蘋果？小老鼠會怎么想？”
幼兒大膽想象。
2、自主閱讀：
幼兒閱讀故事的.前半段。
3、分析理解
教師出示掛圖二：
“你從哪里看出來小老鼠推不動蘋果？”“咱們幫小老鼠一起推。”
幼兒可以用非語言的形式表現。
教師出示掛圖三：
“小老鼠過不了河怎么辦？”
幼兒討論想辦法。
教師出示掛圖四：
“小老鼠想了什么好辦法？”
幼兒可表演小老鼠與大河馬的對話。
教師出示掛圖五：
“小老鼠的蘋果呢？”
完整欣賞
4、教師完整講述一遍，幼兒可以用各種形式來表現。
5、教師將準備好的蘋果與幼兒共同分享。
活動二：
活動名稱：我喜歡吃的水果
活動目標：
1、能在集體面前大膽地介紹自己收集的水果。 2、說出自己喜歡吃的水果的名稱和理由。
活動準備：
1、幼兒每人帶一只自己喜歡吃的水果。
2、已經削好的水果切片。
活動過程：
1、小組交流：“今天我們每人都帶了自己喜歡吃的水果，和好朋友說說自己帶來的水果的名稱。”
2、集體交流：“誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果叫什么名稱？”
3、品嘗交流：教師將水果削成塊狀放在盤子里（若干份）。幼兒自由挑選品嘗水果，相互交流各是什么水果。
活動三：科學發現室 組織幼兒進科學發現室，幼兒自由選擇玩，并學會整理。
《大蘋果》教學設計11
活動目標：
1、仔細地觀察畫面，大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。
2、體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
教學掛圖、幼兒用書《大蘋果》，洗凈切好的蘋果一盤。
活動過程：
1、教師出示掛圖一：
“瞧，這是什么?”“你吃過蘋果嗎?”
幼兒將平時的經驗予以講述：“誰看到那只蘋果?小老鼠會怎么想?”
幼兒大膽想象。
2、自主閱讀：
幼兒閱讀故事的前半段。
3、分析理解
教師出示掛圖二：
“你從哪里看出來小老鼠推不動蘋果?”“咱們幫小老鼠一起推。”
幼兒可以用非語言的'形式表現。
教師出示掛圖三：
“小老鼠過不了河怎么辦?”
幼兒討論想辦法。
教師出示掛圖四：
“小老鼠想了什么好辦法?”
幼兒可表演小老鼠與大河馬的對話。
教師出示掛圖五：
“小老鼠的蘋果呢?”
完整欣賞
4、教師完整講述一遍，幼兒可以用各種形式來表現。
5、教師將準備好的蘋果與幼兒共同分享。
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