二年級(jí)語(yǔ)文《玲玲的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-28 09:53:01 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

二年級(jí)語(yǔ)文《玲玲的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)[熱門(mén)]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的二年級(jí)語(yǔ)文《玲玲的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)語(yǔ)文《玲玲的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)[熱門(mén)]

　　教材理解：

　　《玲玲的畫(huà)》是一篇讀后讓人頗受啟發(fā)的小故事。主人公玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的話不小心被弄臟，已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間重畫(huà)一張了，玲玲著急的哭了。在爸爸的啟發(fā)下，玲玲開(kāi)動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗，不僅巧妙的掩蓋了污漬，還給作品平添了幾份家的溫馨。

　　本文篇幅短小卻一波三折。第1至4自然段是故事的起因，玲玲畫(huà)了一幅《我家的一角》，她看著自己的作品，非常得意。可就在得意之時(shí)，她不小心把畫(huà)弄臟了。因?yàn)閬?lái)不及重畫(huà)一張，所以又著急又傷心，哭了起來(lái)。第5至8自然段是故事的經(jīng)過(guò)，玲玲在爸爸的指點(diǎn)下，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗，整張畫(huà)看起來(lái)更好了。玲玲滿意的笑了。第九自然段是故事的結(jié)尾，謝了，爸爸告訴玲玲做人做事的道理：好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往變成好事。全文由玲玲和爸爸的對(duì)話展開(kāi)故事情節(jié)，通過(guò)對(duì)話能感受到爸爸的和藹可親。在結(jié)尾獨(dú)到爸爸說(shuō)的話時(shí)，覺(jué)得自然貼切，沒(méi)有說(shuō)教之感。

　　本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、試著用得意、傷心、滿意等關(guān)鍵詞語(yǔ)了解課文內(nèi)容。

　　3、讀懂爸爸的話，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋壞事也能變成好事的道理。

　　教學(xué)背景：《玲玲的畫(huà)》是二年級(jí)上第三單元的第二篇課文。本單元以兒童生活為主題，以兒童視角，表現(xiàn)兒童的生活。單元教學(xué)重點(diǎn)是“閱讀課文，能說(shuō)出自己的感受和想法。”；“借助關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容。”《玲玲的畫(huà)》以人物情緒變化為脈絡(luò)，抓住關(guān)鍵句“只要肯動(dòng)腦筋壞事往往能變成好事。”理解課文內(nèi)容。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)生字、生詞。

　　2、出示三幅圖，世上共同回顧課文大意。

　　二、合作探究，品讀賞析。

　　1、課文圍繞玲玲的畫(huà)，描寫(xiě)了玲玲的心情，那她的心情是怎樣變化的呢？請(qǐng)同學(xué)們用筆勾畫(huà)出來(lái)。

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　　2、你從哪個(gè)自然段看出玲玲對(duì)自己的話很滿意的？

　　（1）出示：玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。

　　誰(shuí)能告訴老師端詳是什么意思？（仔細(xì)地看）誰(shuí)又能演一演呢？

　　文中說(shuō)“這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了”，玲玲端詳著這幅畫(huà)，心里會(huì)怎樣想呢？（她得意的想：明天準(zhǔn)能拿第一。）

　　誰(shuí)來(lái)讀一讀，體會(huì)一下玲玲得意的心情。

　　（2）、“玲玲，時(shí)間不早了，快去睡覺(jué)吧！”爸爸又再催了。