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教育部統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《ao ou iu》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教育部統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《ao ou iu》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)聲母與ao ou iu拼讀音節(jié)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受漢語(yǔ)的魅力。
1、學(xué)會(huì)ao ou iu三個(gè)復(fù)韻母，并且能拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。
2、使學(xué)生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。
多媒體課件。
2課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、出示卡片ao iu，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個(gè)單韻母。
2、指名讀復(fù)韻母ai ei ui，說(shuō)說(shuō)讀這三個(gè)復(fù)韻母時(shí)口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣。
3、對(duì)比讀a—ai e—ei u—ui說(shuō)說(shuō)每組有什么不同。（如a是單韻母，發(fā)音時(shí)口形不變。
ai是復(fù)韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動(dòng)，a重i輕。）
二、引出新課，提出要求。
上一課我們學(xué)了３個(gè)復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形要從前一個(gè)音向后一個(gè)音滑動(dòng)。
這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)３個(gè)復(fù)韻母，看誰(shuí)學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。
三、教學(xué)復(fù)韻母ao ou iu。
1、教學(xué)復(fù)韻母ao：
⑴看插圖說(shuō)話引出ao圖上畫(huà)著什么。（奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志）領(lǐng)讀“奧運(yùn)會(huì)”，復(fù)韻母ao 就是“奧”的第一聲。板書(shū)ao。
⑵ao怎么讀呢。先發(fā)a音，緊接著向o音滑動(dòng)，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀）
⑶練讀四聲，標(biāo)調(diào)在a上āo（凹進(jìn)凸出）áo（熬藥）ǎo（棉襖）ào（驕傲）
2、教學(xué)復(fù)韻母ou：
⑴看插圖圖上畫(huà)的是什么。（圖上畫(huà)的是藕。）誰(shuí)能把ǒu改成第一聲來(lái)讀一讀，出示ou。
⑵看老師念ou，說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的。（先發(fā)o音，很快地向u滑動(dòng)，o重u輕。）
⑶教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。
⑷ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，誰(shuí)會(huì)給ou標(biāo)上四聲。練讀ou的四聲ōu（海鷗）óu（óu，真奇怪）ǒu（鮮藕）òu（慪氣）
3、教學(xué)復(fù)韻母iu：
⑴看插圖圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么。
（人們?cè)谟斡境乩镉斡尽＃┏鍪緄u。
⑵iui 在前，u在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變。誰(shuí)會(huì)讀。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么發(fā)iu這個(gè)音。（先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。
⑶告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，指定一位學(xué)生上臺(tái)標(biāo)聲調(diào)。
四聲練習(xí)iū，努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。iú，我替媽媽去買(mǎi)油。
iǔ，他是我的好朋友。iù，我們要尊老愛(ài)幼。
四、鞏固練習(xí)。
1、看卡片，認(rèn)讀復(fù)韻母ao ou iu。
2、打亂次序讀帶調(diào)的ao ou iu。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、卡片認(rèn)讀ao ou iu，說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)音的。
2、對(duì)比讀a—ao o—ou i—iu，說(shuō)說(shuō)有什么不同。
3、認(rèn)讀帶調(diào)的ao ou iu。
二、拼讀ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。
1、用翻板卡片復(fù)習(xí)ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。
2、出示z—ǎo→zǎo l—óu→lóu j—iǔ→jiǔ，分別說(shuō)說(shuō)聲母和韻母各是什么。（指名讀、齊讀）
3、四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。
三、學(xué)習(xí)帶有ao ou iu的三拼音音節(jié)。
1、j q x要想和a做朋友，都要誰(shuí)做“中間人”。
（介母i）
用卡片練習(xí)j q x與a構(gòu)成的三拼音。
2、j q x要和a開(kāi)頭的復(fù)韻母做朋友，也需要i做“中間人”。
出示三拼音的練習(xí)。（自由拼讀、指名讀）
四、游戲。
做“購(gòu)物”的游戲。
我們開(kāi)了一個(gè)商場(chǎng)，誰(shuí)來(lái)做顧客買(mǎi)東西。
教師把寫(xiě)有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)一位學(xué)生做售貨員，發(fā)到紙片的學(xué)生上臺(tái)說(shuō)我要買(mǎi)什么。
如拿到shǒu biǎo的同學(xué)說(shuō)“我要買(mǎi)手表。
”如果讀對(duì)了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說(shuō)“對(duì)了，對(duì)了，這是手表。”
五、看圖拼讀音節(jié)。
1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么。他們?cè)诟墒裁础?/p>
你能看圖說(shuō)幾句話嗎。
2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。
六、拼讀兒歌。
1、出示兒歌《有禮貌》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么。
2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。
（范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）
4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。
（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）
5、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)你也和大公雞一樣有禮貌嗎。
你是怎么做的。
6、課后能夠背誦兒歌。
七、認(rèn)生字。
1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。
2、出示生字小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎。
你是怎么知道的。不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住。
3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友。
八、鞏固練習(xí)。
跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。
摘蘋(píng)果游戲。
九、小結(jié)。
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