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小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)練習(xí)設(shè)計(jì)——《赤壁之戰(zhàn)》練習(xí)設(shè)計(jì)
一、多音字組詞。
diào( ) jiàng( ) xiáng( )
調(diào) 將 降
tiáo( ) jiāng( ) jiàng( )
pū ( ) chà ( ) sàn ( )
鋪 差 散
pù ( ) chā ( ) sǎn ( )
二、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
調(diào)兵( )將 自不( )力 丟( )棄甲
( )江相對(duì) 定( )一看 不( )其數(shù)
三、根據(jù)“火燒赤壁”的經(jīng)過(guò)，整理下列句子（把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里）。
( )周瑜帶了兵船跟在后面。
( )選擇有東南風(fēng)的一天作為進(jìn)攻的時(shí)間，并在船上裝上引火用的東西。
( )黃蓋率兵追殺，曹軍兵將狼狽逃跑。
( )黃蓋寫(xiě)信，假意投降。
( )黃蓋下令點(diǎn)火，火船乘風(fēng)沖進(jìn)曹營(yíng)，曹軍慘敗。
四、閱讀課文片斷，完成下列作業(yè)：
黃蓋寫(xiě)了一封信給曹操，說(shuō)東吳兵少，抵擋不住80萬(wàn)大軍，周瑜自不量力，硬拿雞蛋去跟石頭碰，哪有不失敗的！他愿意脫離東吳，帶著兵士和糧草，投降曹操。曹操接到黃蓋的信，歡喜得不得了。
……
不錯(cuò)，趁著東南風(fēng)來(lái)的正是黃蓋的船，一共20 條，都用幔子遮著，里面不是兵，也不是糧草，而是蘆葦，上面鋪著火硝、硫磺。還有幾條小船拴在大船后面。
1、黃蓋的信是赤壁之戰(zhàn)中很關(guān)鍵的，想一想，黃蓋會(huì)怎么寫(xiě)這封信，使得曹操一定不懷疑呢？請(qǐng)你代黃蓋寫(xiě)這封信。
2、用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
里面不是兵，也不是糧草，而是蘆葦，上面鋪著火硝，硫磺。
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五、讀短文，完成練習(xí)。
阿遼沙把迷路的小女孩送回家。小女孩的母親為了表示謝意，就問(wèn)阿遼沙：“你要我送你一點(diǎn)兒什么嗎？”
阿遼沙說(shuō)，什么也不必送，假如她肯借一本什么書(shū)給他讀讀倒好。小女孩的母親微微一笑，從桌子上拿一本書(shū)給他。
阿遼沙把書(shū)藏在頂樓上。到了星期六，他上去晾衣服的時(shí)候，想起書(shū)，就拿起來(lái)讀，一開(kāi)始讀，就叫書(shū)給迷住了。他站在天窗旁邊讀下去，一直讀到身上有點(diǎn)兒冷起來(lái)。等到晚上，主人們做晚禱去了，他把書(shū)帶到廚房里去讀。他讀得那么專(zhuān)心，把世界上的一切都忘記了。
前門(mén)的門(mén)鈴響了。阿遼沙雖然聽(tīng)見(jiàn)鈴聲，竟至于沒(méi)能想到馬上是誰(shuí)在拉門(mén)鈴。
“睡著了嗎？”主人一進(jìn)門(mén)就嚴(yán)厲地責(zé)問(wèn)阿遼沙。……
吃晚飯的時(shí)候，主人還是責(zé)罵阿遼沙。可是阿遼沙覺(jué)得他們這些人，跟他在書(shū)里讀到的那些有力量的高尚的人相比，顯得那么渺小和可笑。
主人們吃完飯，睡覺(jué)去了。這時(shí)候，阿遼沙悄悄地起來(lái)，從爐灶底下拿出書(shū)來(lái)走到窗前去。夜色清朗，月光正好照在窗上，可是阿遼沙怎么用勁看也看不清小小的鉛字。他想了想，從架子上拿下一個(gè)銅鍋，把月光反射到書(shū)上去。但是沒(méi)有用，仍然看不清楚。于是他爬到屋角的凳子上，在神像前的長(zhǎng)明燈下讀書(shū)。后來(lái)他倦了，就倒在凳子上睡著了。
阿遼沙想盡方法讀書(shū)，他讀書(shū)的熱望是誰(shuí)也阻止不了的。
1、第3自然段可以縮寫(xiě)成：_____________________________________________________
2、第7自然段可以縮寫(xiě)成：_____________________________________________________
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