小學五年級語文《我的長生果》教學設計優秀

時間：2024-06-08 11:23:12 教學設計我要投稿

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小學五年級語文《我的長生果》教學設計優秀通用[2篇]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家整理的小學五年級語文《我的長生果》教學設計優秀，希望能夠幫助到大家。

小學五年級語文《我的長生果》教學設計優秀通用[2篇]

小學五年級語文《我的長生果》教學設計優秀1

　　教學目的：

　　1、會寫本課的生字，辨別形近字并進行組詞，讀準易誤讀字的字音，掌握課文中較有特點的多音字的字音、字義與組詞。

　　2、能結合課文理解文中出現的生詞的意思；

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的部分；把握主要內容，體會作者悟出的道理；

　　4、感受作者對閱讀的熱愛，學習一些讀書和寫作的方法，繼續開展閱讀的綜合性學習，逐步培養閱讀的習慣。激發學生對讀書學習的熱愛之情。

　　5、背誦課文中優美的.片段。

　　教學重、難點：

　　學習一些讀書和習作的方法。

　　教學方法：

　　朗讀感悟

　　學法指導：

　　利用課文中的讀書方法，進行讀書學習；

　　課前準備：

　　搜集整理一些關于讀書的名言。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、今天，我們就來學習《我的“長生果”》

　　2、板書：我的“長生果”

　　二、學習課文

　　1、題目中的“長生果”為什么要加引號？

　　2、指名學生朗讀課文，體會：

　　“我”是怎樣“吃”長生果的？引導學生用文中的語句作答。

　　3、快速默讀課文，思考：

　　a、“我”吃長生果的好處有哪些？

　　b、你從中受到了什么教益？

　　4、交流文中含意深刻的句子。

　　①書，被人們稱為人類文明的“長生果”。

　　②我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。

　　③作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。

　　④小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發揮了作用。

　　⑤作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。

　　三、你現在能夠理解題目的含意了嗎？

　　四、作業：

　　利用課文中的讀書方法，進行讀書學習；搜集整理一些關于讀書的名言。

　　板書設計：

　　4、我的“長生果”

　　別出心裁有鮮味

　　真情實感自己創造

　　課后小結：

　　教學中我努力使學生懂得讀書與作文的關系，引導學生結合重點段體會作者讀書的成長，對書的情感以及對閱讀的熱愛，把讀書這種情感貫穿始終。通過重點段的閱讀，讓學生明白：作文，要構思新穎，別出心裁；作文，要寫真情實感，在模仿借鑒后要進行嘔心力血的創造，才能夠打動人心，獲得成功。正是作者在書里如饑似渴地汲取營養，才不斷地成長起來。