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一年級語文上冊教案：《y w》教學設計二
作為一名教師，常常需要準備教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的一年級語文上冊教案：《y w》教學設計二，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目的
1.學會yw和整體讀音節yiwuyu及它們的四聲。
2.學會yw和ao的拼音。
3.學會yw和整體認讀音節yiwuyu的書寫。
教學重點
學會讀寫yw和整體認讀音節yiwuyu
教學難點
記住整體認讀音節yu的形、聲母w的形。
教學準備：
本課教學掛圖和拼音卡片
教學課時二課時
教學過程
第一課時
教師談話：我們學過了單韻母iu，今天來學習聲母yw整體認讀音節yiwuyu。
第二課時
一、復習檢查
1.讀聲母卡片
2.讀整體認讀音節卡片
3.讀ywiuüyiwuyu的卡片。
二、看圖讀音節
（一）p17.鴨子、鳥窩、青蛙圖。
學習方法：
1.先看清圖上畫的是什么？
2.拼讀圖上音節。
3.直呼圖下音節。
（二）p18.打魚、鯉魚、刷牙、洗襪子圖。學習方法同上題，要注意區分整體認讀音節和聲韻相拼音節。（用彩色粉筆標出音節。）
（三）、p18看圖讀句子
學習方法：
1.先出音節詞語
w%sh1shaxi4q0
2.再出其余的詞語。
3.讀句子。
三、鞏固練習
1.背誦聲母表。
2.直呼本課的直呼音節。
3.抄寫音節。
一、看圖學習聲母y和整體認讀音節yi
問：樹上掛的什么？（衣服）板書：y
讀作：聲母y
問：怎樣記住y的形？
（y像樹杈。）
講：y是兩筆寫成的。先寫“”再寫“y”占中格和下格。
講：要寫“衣”的音，就要寫作yi。
板書：yi
讀作：整體認讀音節yi
yi有四個聲調。
板書yīyíyǐyì
借衣，姨，椅，億的音練習四聲。
學生學寫yyi1—2個
二、看圖學習聲母w和整體認讀音節wu
問：誰知道圖中這只鳥的名字？（烏鴉）
板書：w
讀作：聲母w
問：怎樣記住w的形呢？
（烏鴉窩的形狀與w相似。）
講：w是兩筆寫成的占中格。要在中格里連寫兩次“v”，不要太寬。
講：要寫“烏鴉”的烏的音，就要寫作：wu
板書：wu
讀作：整體認讀音節wu
wu有四個聲調。
板書：wūwúwǔwù
借屋、吳、五、誤的音練習四聲。
學生學寫wwu1—2個
課中休息：自定
三、學習整體認讀音節：yu
講：我們學過單韻母ü，如果單獨給小魚的“魚”，下雨的“雨”注音時要寫作yu
板書：yu
讀作：整體認讀音節yu
yu也有四個聲調
板書：yūyúyǔyù
學生學寫yu1—2個。
四、歸類練習進行區別
聲母：yw
韻母：iuü
音節：yiwuyu
板書設計：[
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