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一年級語文上冊教案：《小松樹和大松樹》教學設計1
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的一年級語文上冊教案：《小松樹和大松樹》教學設計1，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課9個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。認識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目自滿，看不起別人。
德育目標：懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目驕傲自滿的道理。
教學重、難點：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解風伯伯對小松樹說的話。
教具準備：
多媒體課件、生字詞卡片等。
作業設計：
課內：書寫生字指導有感情地朗讀課文。
課外：把這個寓言故事講給你身邊的人聽。
教學過程
第一課時
一、創設情境，導入課文。
師：小朋友們，你們看，這是什么？（教師用簡單的線條在黑板上勾畫出一座大山。）
生：是一座大山。
師：在這座大山里呀，一棵小松樹和一棵大松樹之間發生了一件事。
8小松樹和大松樹
今天，我們就來學習這個寓言故事《小松樹和大松樹》
二、初讀課文，認讀生字。
1、開始讀課文，遇到不認識的字可以畫出來，借助拼音讀會它。
2、聽一遍課文的錄音，學習這位叔叔是怎樣讀課文的。要認真看書、仔細聽！
3、同學們自己再試著讀讀課文，爭取讀準每一個字。
song duo ne hui da bo hai ye tuo
松 多 呢 回 答 伯 孩 爺 托
4、請同學們把剛才畫出的生字、生詞，以及含有生字的句子再重點讀讀，想辦法記住這些生字。
（學生認讀自己畫出生字、生詞及句子。）
（教師出示寫有生字詞的小黑板。）
5、生字詞從課文中跑了出來，你們還能認識它們嗎？自己讀讀，動腦筋記住它。
（學生自讀，指生讀，齊讀。利用生字卡片開火車讀生字、生詞。對易錯的生字訂正、齊讀。）
6、生字讀好了，課文誰愿意來試試？指名讀課文，學生再評，再指名讀。
三、學習生字
1、（出示生字卡片）讀生字字音，鞏固字音。
2、說說這些生字怎么記住它，給它找朋友。
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