《月亮灣》教學設計第二課時

時間：2024-06-01 16:33:38 教學設計我要投稿

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《月亮灣》教學設計第二課時

　　作為一名人民教師，有必要進行細致的教學設計準備工作，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《月亮灣》教學設計第二課時，僅供參考，大家一起來看看吧。

《月亮灣》教學設計第二課時

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學會聯系課文內容理解文中重點詞語的意思。

　　3、欣賞月亮灣的美麗景色，激發學生熱愛家鄉的思想感情。

　　教學重點、難點：

　　理解課文中的詞語，感受月亮灣的美麗景色。

　　教學過程：

　　一、復習鞏固，導入新課

　　1、開火車讀生字詞。

　　月亮灣、繞著、緩緩、倒映、燦爛、山坡、朝陽

　　2、通過上節課的學習，你對月亮灣的了解有多少？

　　3、揭題。（板書課題）

　　二、利用圖畫，整體感知

　　1、（出示圖畫）教師以導游的身份向學生介紹月亮灣。

　　2、學生自由讀課文，感受月亮灣的美麗景色。

　　三、品讀課文，體會美景

　　1、課文哪幾個自然段寫了月亮灣的美景？第二自然段寫了哪里的美景？第三自然段呢？（板書：村前、村后）

　　2、自由讀課文第二自然段，數一數這一自然段一共有幾句話？（用筆標出來）

　　3、月亮灣美在哪兒？（用曲線劃出寫月亮灣美的句子）

　　4、分四人小組討論：月亮灣美在哪兒？為什么？

　　5、全班交流。（學生談到哪一句，就學習哪一句。）

　　（1）學習第一句。

　　看圖，觀察“月牙一樣的小河”，用“因為……所以……”的句式說說村子的名字為什么叫月亮灣？指導朗讀第一句。

　　（2）學習第二句。

　　看圖，幫助理解詞語：“緩緩地”一詞換詞說說。“饒著”一詞，請兩名學生上前演一個饒著另一個轉。

　　指導朗讀第二句，“緩緩地”讀慢一點，后半句讀出魚兒的歡快、自由。

　　（3）學習第三句。

　　比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？

　　／河水倒映著青山、綠樹和小橋。

　　＼清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。

　　指導朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。

　　（4）學習第四、五句。

　　你從哪些詞語看出桃花美和多？

　　“燦爛的朝霞”是什么意思？用字理的方法學習“朝”字。

　　指導朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開滿”、“一片”“燦爛”等詞

　　（5）學習第六句。

　　比較句子：

　　／過了石橋，是一片農田。

　　＼過了石橋，是一片綠油油的農田。

　　看圖，理解“綠油油”的農田的美。

　　指導朗讀。重讀“綠油油”一詞。

　　6、學習第三自然段。

　　（1）看圖：村后有什么？（板書：山坡）

　　（2）“茶園里不時飄來采茶姑娘歡快的笑聲”從這里你感受到什么？

　　（3）帶著喜悅的心情齊讀第三自然段。

　　四、總結全文

　　1、你喜歡月亮灣嗎？你想對月亮灣說些什么？

　　2、教師小結。

　　五、板書設計

　　３．月亮灣

　　美麗↙村前：小河→河上→河里→河岸→農田↘熱愛

　　↖村后：山坡↗

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