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《我們家鄉的環境》教學設計
作為一名教學工作者，編寫教學設計是必不可少的，借助教學設計可以更好地組織教學活動。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的《我們家鄉的環境》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教材簡析
“我們家鄉的環境”是小學六年級《品德與社會》（下冊）第二單元《人類的家園》第一課《只有一個地球》的第四節。本課前三節教學內容分別是“地球的奉獻”、“我們唯一的家園”和“重負的大地”，教學目標是認識到地球為人類提供了生存與發展的基本條件，培養熱愛地球、關愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義；初步了解環境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環境憂患意識，了解并關注家鄉的生態環境，初步學會開展社會調查、撰寫調查報告的基本方法。
本節教學內容是了解家鄉的環境問題的一個教學活動。教材第28—29頁安排了小學生圍繞家鄉的環境問題開展調查的一個范例。
二、教學目標：
1．知識目標
學會有計劃、有步驟地開展調查活動。
2．能力目標
關注并了解家鄉的生態環境問題。
3．情感態度與價值觀目標
樹立環保意識和社會責任感。
四、教學重難點
通過調查了解家鄉的環境情況，從而提高學生保護環境的意識及能為地球出一份力量。
五、教法學法
活動教學、實踐操作法。
六、課時安排
1課時。
七、課前準備
搜集資料（圖片、視頻等），制作教學課件；劃分學習小組，各小組分別進行調查。
八、教學過程
（一）教師簡介家鄉過去的環境狀況
我們的家鄉總溪河，這里冬無嚴寒，夏無酷暑，氣候宜人；時鮮水果此落彼熟，四季接替；典型的喀斯特地貌，山青水秀，風光旖旎；多民族雜居，風俗濃郁，特色鮮明。
1、雖然還算山青水秀，但河里的魚兒沒有過去多了。
2、河岸上、河水邊到處是各種垃圾。
3、人們的生活用的廢水都往河里排放。
4、水土流失。
�。ㄈ┲笇W生閱讀教材上調查家鄉環境問題的范例，熟悉調查的基本步驟和基本方法，學習調查報告的書寫格式。
1、確定調查主題。
2開展調查和分析。
3、擬寫調查報告，送交有關部門。
�。ㄋ模┳寣W生分成小組，每組選擇一個調查主題。教師幫助學生整理調查主題的思路：
1、河里的魚兒變少了主要是什么原因呢？是否跟大量的捕撈及河水污染有關呢？——調查河道的管理情況。
2、家鄉居民的生產生活中，都會產生哪些垃圾和污水？這些垃圾和污水是怎么處理的？——調查垃圾處理情況。
3、家鄉保護天然林和退耕還林工作做得怎么樣？對環境有什么影響？——調查天然林保護和退耕還林情況。
�。ㄎ澹┲笇W生通過看、聽、問、查等多種方式和途徑展開調查。有條件的學生可以拍照，也可以采集實物。
�。┲笇W生對調查結果進行分析，如果數據較多，可以用表格或柱狀圖加以整理，并將調查結果寫成調查報告。
（七）展示學生的調查結果：
第一小組：
家鄉環境污染的調查報告
污染原因：
�。�1）住在橋邊一帶的居民經常把死動物丟在道路旁，時間長了，到處是臭味。
（2）在一帶沒有垃圾站，居民的生活垃圾隨處亂倒。
�。�3）使用過的污水直接倒在房前，日積月累變成了臭水坑。
�。�4）居民們飼養的動物到處亂排糞便。
目前采取措施：
大力向居民宣傳環境污染的壞處，并制定幾條公益標語以提醒居民不要亂排、亂放。
我的建議：
我覺得應該在居民生活的地方給他們安一個下水道，把污水排到統一的地方進行處理，成為再次使用的中水，面對垃圾問題，給居民們砌一個垃圾坑，并對垃圾進行分類處理。
第二小組：
河水污染的調查報告
污染原因：
1、住在橋和岸邊的居民未經處理的廢水，垃圾向河里倒導致魚蝦的死亡。
2、有些居民把一些死動物扔在河里導致河水發臭。
3、水造成河中生物死亡，加重水污染。
目前本地采取的措施：每天都清潔工打撈。
我們的建議：請不要在河里倒垃圾，要保護好環境。
第三小組：
土壤破壞的調查報告
破壞原因：
1、居民們把生活垃圾亂倒在土壤中。
2、費電池亂扔。
3、亂砍濫伐。
目前本地采取的措施：政府已把大批的樹苗分發給居民，并嚴格要求各戶把樹苗種植好。
我們的建議與行動：
垃圾不要隨處亂扔，大量的種植樹苗。
……
九、教師小結
通過同學們對家鄉環境的調查我們知道了家鄉環境存在的嚴重問題，我們要保護地球，能夠出一份力，我們所能做的應該是從身邊的事做起，保護好身邊的環境。
課后拓展
組織學生展示各組的調查結果，并鼓勵學生將調查報告送交村委會或鄉政府。
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