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音樂教學設計榕樹爺爺
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編整理的音樂教學設計榕樹爺爺，希望對大家有所幫助。
音樂教學設計榕樹爺爺1
第一課古風新韻
教學目標
1.聆聽兩手古詩詞歌曲，體會作品所表現的意境。知道歌曲《但愿人長久》在句結束音運用上的特點，已經所表達的情景和情感。
2.能飽含深情背唱歌曲《游子吟》，表達自己對母愛的感激之情。
3.能用輕柔、連貫的聲音演唱《花非花》。
4.在聆聽古琴曲《關山月》的過程中，認識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。
5.學習豎笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。
教學建議
1.本學期是小學階段的最后一個學期，學生在音樂學習上已經有了一定的音樂理解能力，可抓住本課主題“古風新韻”，引導學生進行思考。
2.結合認識古琴的學習，拉近民族音樂文化和學生之間的距離。
3.拓展欣賞我國古詩詞為創作素材的優秀音樂作品。
第一課時
一、聆聽古琴曲《關山月》
1、導入
聆聽古琴曲片段，教師可以演奏樂器的音色上引導學生感受樂曲的古典味道。并提問，聽到這首音樂，你好像看到了什么情景。
2.自選一首與古琴曲《關山月》意境相配的古詩，進行配樂詩朗誦，體會古代文人的氣質與情感。
二、聆聽歌曲《但愿人長久》
1.簡單賞析蘇軾詩歌《水調歌頭》及創作背景，知道詩詞所表達的感情。
2.有感情配樂朗誦《水調歌頭》，可選用本課古琴曲或歌曲作為背景音樂，朗誦后學生談談不同配樂有什么不同感受。
3.聆聽歌曲《但愿人長久》，聽出歌曲在樂句結束音的運用特點。
4.對比聆聽鄧麗君和王菲演唱版本，比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻味。
教后記
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第二課時
一、演唱《游子吟》
1.復習古詩《詠鵝》《春曉》《靜夜詩》等古詩詩歌入手。
2.初聽歌曲，感受歌曲所表達的情感。
3.再聽歌曲，聽出兩段旋律在情緒上的變化。
4.用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學生朗誦《游子吟》兩邊。
5.學唱歌曲，體會歌曲所表達的情感。
（1）視唱旋律。
�。�2）跟著音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區、旋律進行方面的不同。
�。�3）學唱歌詞，延長歌曲。
教后記
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第三課時
一、演唱歌曲《花非花》
1.從歌曲《西風的話》導入。唱完后，請學生回顧歌曲的曲作者是誰，從而引出本課學習。
2.用wu哼唱旋律，邊唱邊畫旋律，感受旋律的線條美。
3.聆聽歌曲范唱，理解歌詞表達的意境。
4.有感情吟誦歌詞，體會詞曲中音調的緊密結合。
5.學唱歌曲，表現歌曲的意境。
6.根據教學要求，復習和交流學生已掌握的有關詩詞歌曲，可以個人或小組唱等多種形式表演。教后記
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第二課月下踏歌
教學目標
1.能感受樂曲《阿細跳月》和《火把節》片段熱烈歡快的情緒，在聆聽中知道云南少數民族的相關音樂文化和風俗人情。
2.能說出《阿細跳月》的主題是由4個樂句組合，聽出主題重復了幾次。并能用動作表現彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。
3.能聽出《火把節》片段中演奏的樂器音樂，并能用動作、節奏拍擊和打擊樂器表現旋律特點和音樂中的獨特效果。
4.用圓潤而富有彈性的音樂演唱歌曲《轉圓圈》和《我抱著月光，月光抱著我》，表現彝族兒童嬉戲的情景和歡快的情緒。
5.背唱歌曲《轉圓圈》。
6.能根據樂器的形狀、構造特點、演奏方式和銀色特點，分辨民族樂器的分類。
教學建議
1.學習本課前，可以讓學生查找相關少數民族資料，然后在課上交流分享。
2.在聆聽《阿細跳月》教學中，可用表格的形式把樂曲中主要變化和音樂要素列出，指引學生邊聽邊記錄。
3.可以把與《火把節》同一主題的民族器樂曲剪輯出來作為拓展曲目，讓學生感受同一主題、不同表現形式的同時，加深對民族樂器音色表現力的感受和理解。
第一課時
一、聆聽民樂合奏《阿細跳月》
1.從節奏律動導入，運用歌曲《阿細跳月》的引子和主題節奏來設計節奏律動，請學生跟著老師做一做。
2.聆聽主題，熟悉主題。通過唱、奏、跳等方式，幫助學生加深主題記憶。
3.多次聆聽樂曲，聽出主題重復的次數和變化。
4.再聆聽樂曲，用動作表達彈撥樂器演奏的.越短和情緒越來越強烈的衛生。
二、聆聽管弦樂《火把節》片段
1.從民族風情導入。課前請學生查找云南地區少數民族傳統節日的相關資料。
2.初聽樂曲，感受樂曲熱烈歡騰的情緒。
3.重點聆聽第一段。
（1）第一遍：要求學生為音樂伴奏。
�。�2）第二遍：聽出此樂段演奏的樂器有弦樂和木管組。
（3）第三遍：要求學生聽到重音重現時，做擂鼓動作。
4.聆聽第二段，感受樂曲抒情優美的情緒。
5.完整聆聽樂曲，表現樂曲熱烈歡騰的情緒。
教后記
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第二課時
一、演唱歌曲《轉圓圈》
1.導入：從本課的發聲練習入手，把學生帶入歌曲的意境中。
2.播放歌曲，聽后談談歌曲的意境和前后部分不同的情緒。
3.學唱前八小節，表現和體會歌曲的意境之美。
4.學唱歌譜，感受歌曲的特點。
5.學唱歌曲，處理歌曲。
6.熟唱歌曲后，請學生手拉手站成排，隨樂句的進行，擺動雙手邊唱邊做律動。
教后記
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第三課時
一、演唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》
1.復習《轉圓圈》，聆聽歌曲的范唱，引導學生談談這兩首歌曲的意境。
2.初聽歌曲范唱，說出歌曲演唱的順序。
3.多遍聆聽，用聽唱和視唱相結合的方法學唱歌曲。
4.由于這首歌曲是變換牌子，學生在演唱時不好掌握節拍的變化，因此，學唱時候可參考《轉圓圈》用趣味象聲詞輔助朗讀。
5.啟發學生從速度、力度和演唱形式上對歌曲進行處理。
教后記
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第三課銀屏之聲
教學目標
1.能聽出歌曲《愛是一首歌》中表現的人聲音色和演唱形式，說說最感動自己的是哪一段。
2.用嘹亮的歌聲隨音樂和唱《兩顆小星星》，唱出歌中主人公的自豪。
3.能視唱《滑雪歌》其中一句旋律，為歌曲劃分樂句，并與同伴一起設計表演形式來演唱歌曲。
4.能用明亮、自信的聲音背唱《do re mi》，并與同學分角色表演。
5.能編創旋律短句來表現不同的情緒。
教學建議
1.聆聽歌曲《兩顆小星星》同時，播放其電影片段，讓學生能夠更好感受音樂和電影畫面的有效結合。
2.在本課學習中，除了讓學生介紹相關影視劇情，觀看視頻片段外，更應注意引導學生去關注影視中的歌曲，感受音樂在電影中起到的效果。
3.結合本課內容，組織學生對小學階段教科書里的影視歌曲做一個盤點和回顧。
第一課時
一、聆聽歌曲《愛是一首歌》
1.展示動畫片《小鹿斑比》的相關圖片或視頻片段，請看過的學生講一講其中的故事。
2.初聽歌曲，聽出歌曲中出現的人聲音色和演唱形式。
3.復聽歌曲，聽后讓學生說說歌曲中那一段最能感動自己。
4.再次聆聽，感受歌曲所表達的甜蜜和溫馨。
二、聆聽歌曲《兩顆小星星》
1.復習《小小少年》，簡單回憶電影《英俊少年》的故事情節。
2.初聽歌曲，感受歌曲的情緒。
3.再聽歌曲，請學生隨音樂哼唱，體會主人公的自豪心情。
4.鼓勵學生傳編2-4小節的旋律短句來表現不同情緒。
教后記
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第二課時
一、演唱歌曲《滑雪歌》
1.從動畫片《雪孩子》中兩首歌入手，復習《堆雪人》，然后播放歌曲，請同學感受兩首歌去的不同。
2.聆聽歌曲，感受歌曲的意境。聽后，請學生在歌曲的伴奏音樂下，有感情朗讀歌詞，體驗歌曲所表達的意境。
3.視聽歌曲學律，為歌曲劃分節奏。
4.學唱歌曲，有感情演唱歌曲。
5.為歌曲設計情景想象、律動和造型。
教后記
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第三課時
一、演唱歌曲《do re mi》
1.鼓勵學生視唱或用豎笛吹奏旋律。
2.復習鞏固手勢，引導學生從音階排列中，感受歌曲采用旋律模進上行的創作特點。
3.用飽滿、明亮的聲音演唱歌曲。
4.觀看影片中的片段，鼓勵他們模仿片中的演唱形式及簡單的和唱效果。
5.分小組和角色進行表演唱。
6.復習聆聽過的影片中另一首插曲《孤獨的牧羊人》，并請學生分享自己會場的其他插曲。
二、學吹豎笛
教后記
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第四課美好祝愿
教學目標
1.感受樂曲《龍騰虎躍》熱烈歡騰的情緒，聽出樂曲主要演奏的樂器。
2.能用熱情、活潑的情緒背唱歌曲《拍手拍手》并編創拍手的節奏和新歌詞，以增加歌曲的氣氛，表達對文明友愛的美好祝愿。
3.學唱歌曲《明天會更好》并能根據歌曲內容設計表演形式。
4.認識民族樂器分類（二），能聽辨并說出樂器名稱和所屬的樂器組別。
教學建議
1.學唱歌曲《明天會更好》后，根據班級學生的演唱能力，為歌曲的第二樂段編配簡單的二聲部讓學生唱一唱，進一步提高他們的合唱能力。
2.在認識民族樂器分類（二）時，結合臺灣著名民族音樂家關乃忠為介紹各類民族樂器而制作的《管弦絲竹知多少》片段，提供學生聆聽。
第一課時
一、聆聽民族管弦樂《龍騰虎躍》
1.導入
《龍騰虎躍》這首樂曲時用西洋樂器演奏的還是民族樂器演奏的？讓學生結合自己對自己傳統文化的認識的角度來談談，從而進入對樂曲的聆聽。
2.初聽樂曲片段，感受樂曲的情緒病聽出演奏的樂器。
3.聆聽樂曲的第一部分。引導學生對比聆聽主題一和主題二的不同情緒，熟悉主題旋律。
4.聆聽樂曲第二部分。引導學生從鼓的不同奏法、鼓點的變化以及速度和力度的變化中，去感受和想象樂曲所表現的場面。
5.聆聽樂曲的第三部分，聽出是第一部分的再現旋律。
6.完整聆聽樂曲，簡單介紹曲作者。
二、演唱歌曲《拍手拍手》
1.進行發聲練習。
2.初聽范唱，感受歌曲的旋律。
3.再聽歌曲范唱，邊聽邊隨音樂拍手表達對文明有愛的贊美。
4.學唱歌曲。
5.完整、充滿熱情演唱歌曲，可加入打擊樂器伴奏，為歌曲添加熱烈的氣氛。
6.鼓勵學生為歌曲編創歌詞，并唱一唱。
音樂教學設計榕樹爺爺2
第一課古風新韻
教學目標
1.聆聽兩手古詩詞歌曲，體會作品所表現的意境。知道歌曲《但愿人長久》在句結束音運用上的特點，已經所表達的情景和情感。
2.能飽含深情背唱歌曲《游子吟》，表達自己對母愛的感激之情。
3.能用輕柔、連貫的聲音演唱《花非花》。
4.在聆聽古琴曲《關山月》的過程中，認識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。
5.學習豎笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。
教學建議
1.本學期是小學階段的最后一個學期，學生在音樂學習上已經有了一定的音樂理解能力，可抓住本課主題“古風新韻”，引導學生進行思考。
2.結合認識古琴的學習，拉近民族音樂文化和學生之間的距離。
3.拓展欣賞我國古詩詞為創作素材的優秀音樂作品。
第一課時
一、聆聽古琴曲《關山月》
1、導入
聆聽古琴曲片段，教師可以演奏樂器的音色上引導學生感受樂曲的古典味道。并提問，聽到這首音樂，你好像看到了什么情景。
2.自選一首與古琴曲《關山月》意境相配的古詩，進行配樂詩朗誦，體會古代文人的氣質與情感。
二、聆聽歌曲《但愿人長久》
1.簡單賞析蘇軾詩歌《水調歌頭》及創作背景，知道詩詞所表達的感情。
2.有感情配樂朗誦《水調歌頭》，可選用本課古琴曲或歌曲作為背景音樂，朗誦后學生談談不同配樂有什么不同感受。
3.聆聽歌曲《但愿人長久》，聽出歌曲在樂句結束音的`運用特點。
4.對比聆聽鄧麗君和王菲演唱版本，比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻味。
（3）第三遍：要求學生聽到重音重現時，做擂鼓動作。
4.聆聽第二段，感受樂曲抒情優美的情緒。
5.完整聆聽樂曲，表現樂曲熱烈歡騰的情緒。
教后記
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第二課時
一、演唱歌曲《轉圓圈》
1.導入：從本課的發聲練習入手，把學生帶入歌曲的意境中。
2.播放歌曲，聽后談談歌曲的意境和前后部分不同的情緒。
3.學唱前八小節，表現和體會歌曲的意境之美。
4.學唱歌譜，感受歌曲的特點。
5.學唱歌曲，處理歌曲。
6.熟唱歌曲后，請學生手拉手站成排，隨樂句的進行，擺動雙手邊唱邊做律動。
教后記
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第三課時
一、演唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》
1.復習《轉圓圈》，聆聽歌曲的范唱，引導學生談談這兩首歌曲的意境。
2.初聽歌曲范唱，說出歌曲演唱的順序。
3.多遍聆聽，用聽唱和視唱相結合的方法學唱歌曲。
4.由于這首歌曲是變換牌子，學生在演唱時不好掌握節拍的變化，因此，學唱時候可參考《轉圓圈》用趣味象聲詞輔助朗讀。
5.啟發學生從速度、力度和演唱形式上對歌曲進行處理。
教后記
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