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《頤和園的長(zhǎng)廊》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的《頤和園的長(zhǎng)廊》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄W(xué)會(huì)本課生字詞，并能正確讀寫。
�。�、正解、流利、有感情的朗讀課文，感受長(zhǎng)廊的美。
�。�、能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，把握文章的主要內(nèi)容，從而理解長(zhǎng)廊建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)有感情的朗讀課文，想象詞語(yǔ)所描繪的情境，感受長(zhǎng)廊的美。
教學(xué)難點(diǎn)：
想像詞語(yǔ)描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題。
孩子們，你們到過(guò)北京嗎？這節(jié)課老師帶你們?nèi)ヮI(lǐng)略一處迷人的北京風(fēng)光。（出示圖片）宏偉的萬(wàn)壽山，佛香閣在郁郁蔥蔥的松柏掩映下熠熠生輝，流光溢彩；著名的十七孔橋靜靜地臥在昆明湖上，如長(zhǎng)虹偃月倒映水面，宏偉而又秀麗；徜徉在頗具特色的蘇州街，會(huì)讓你領(lǐng)略到江南水鄉(xiāng)獨(dú)有的秀美；風(fēng)景如畫的長(zhǎng)堤猶如一條翠綠的飄帶，貫通南北；漫步在這世界上最長(zhǎng)的長(zhǎng)廊，沿途看山賞水，那真是美不勝收。
這就是舉世聞名的頤和園。
在頤和園的那么多景點(diǎn)當(dāng)中，最著名的景致要數(shù)長(zhǎng)廊了，大家齊讀課題。（29、頤和園的長(zhǎng)廊）
頤和園的長(zhǎng)廊在1992年已被列入吉尼斯世界記錄。孩子們，對(duì)頤和園的長(zhǎng)廊，你們特別想知道什么？作者也有自己的想法、自己的疑問(wèn)，預(yù)習(xí)時(shí)你們發(fā)現(xiàn)了嗎？打開書勾畫出作者的疑問(wèn)，作者的疑問(wèn)是什么？——一起讀：長(zhǎng)廊到底是什么地方引人注目呢？
是啊，頤和園的長(zhǎng)廊到底是什么地方這么引人注目？
下面我們就帶著這個(gè)問(wèn)題到課文中去找找答案吧！相信通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，一定能解開你們心中的疑問(wèn)。
二、初讀感知。
1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出段落的序號(hào)。帶有生字、新詞的句子多讀幾遍。
2、出示課件，檢測(cè)學(xué)生掌握生字新詞的情況。
編輯斗拱典范頤和園引人注目涼風(fēng)習(xí)習(xí)依山傍水精湛技藝賞心悅目意猶未盡裝飾烘托引人入勝
孩子們，斗拱的斗是多音字，在這個(gè)詞里讀斗，三聲。（請(qǐng)跟我讀：斗拱斗拱）引人入勝的勝是后鼻韻（引人入勝引人入勝）。另外，頤和園的頤，注意它的筆順。（師教一遍）
我請(qǐng)這邊兩組的孩子來(lái)讀讀前兩排：編輯斗拱典范頤和園引人注目涼風(fēng)習(xí)習(xí)。
另外兩組的孩子來(lái)讀讀后三排：依山傍水精湛技藝賞心悅目意猶未盡裝飾烘托引人入勝現(xiàn)在請(qǐng)大家一起讀，每個(gè)詞兩遍。編輯斗拱典范頤和園引人注目涼風(fēng)習(xí)習(xí)依山傍水精湛技藝賞心悅目意猶未盡裝飾烘托引人入勝
3、開火車?yán)首x課文，每人讀一個(gè)自然段。讀后適當(dāng)評(píng)議，重點(diǎn)糾正讀錯(cuò)字和讀破句的地方。
三、整體感知。
1、學(xué)生默讀課文，探索作者的游覽頤和園的左右順序和頤和園主要主要景點(diǎn)的方位；再看課文可以分成幾段，分段的根據(jù)是什么？
學(xué)生自覺(jué)。
2、師生交流。
明確：按“總－分－總”結(jié)構(gòu)方式把全文分三段。
第一段（第一自然段）：寫作者對(duì)頤和園的總體印象。
第二段（第二至五自然段）：分別介紹了長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖的特點(diǎn)。
第三段（最后一個(gè)自然段）：是全文的總結(jié)，和開頭一段呼應(yīng)，表達(dá)了作者對(duì)頤和園的贊美之情。
四、熟讀課文。
1、課件朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。
2、學(xué)生朗讀課文。
五、作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
2、積累優(yōu)美詞句。
第二課時(shí)
一、設(shè)疑自探。
1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么。（重點(diǎn)介紹了頤和園長(zhǎng)廊的美。）
2、引導(dǎo)質(zhì)疑：是啊，在頤和園里最著名的景致要數(shù)長(zhǎng)廊，書中有這么一句話來(lái)贊美長(zhǎng)廊——“長(zhǎng)廊，可以說(shuō)是建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的集中體現(xiàn)。”（齊讀）讀了這句話你有什么疑問(wèn)？
�。�1）長(zhǎng)廊的建筑藝術(shù)體現(xiàn)在哪里？
（2）長(zhǎng)廊的繪畫藝術(shù)體現(xiàn)在哪里？
3、提示引路，自主探究。
（1）出示自讀提示：默讀課文，邊讀邊思考提出的問(wèn)題，找出描寫長(zhǎng)廊建筑藝術(shù)繪畫藝術(shù)的語(yǔ)句，在旁邊做出批注。
�。�2）學(xué)生自讀自悟，教師巡回指導(dǎo)。
二、解疑合探
欣賞長(zhǎng)廊的建筑美過(guò)渡：長(zhǎng)廊的美，是建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的集中體現(xiàn)，這就是長(zhǎng)廊引人注目的地方，首先我們來(lái)欣賞長(zhǎng)廊的建筑美。
1、感受長(zhǎng)廊的造型美絕“全長(zhǎng)728米的長(zhǎng)廊，整體造型從地面上是看不出來(lái)的，但是如果坐在飛機(jī)上從空中看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的形狀像一只倒掛的蝙蝠�！弊x了這一句，你發(fā)現(xiàn)了作者采用了什么修辭？作者為什么這樣寫？讀后你仿佛看到了什么？
2、感受長(zhǎng)廊的風(fēng)水“長(zhǎng)廊北倚萬(wàn)壽山，南臨昆明湖。從擋住了氣候上看，冬天，萬(wàn)壽山擋住了北邊的寒風(fēng)；，夏天，從南面的昆明湖上吹來(lái)陣陣涼風(fēng)。從環(huán)境上看，長(zhǎng)廊依山傍水，構(gòu)成美麗的圖畫。”如果你行走在這里會(huì)什么樣的感覺(jué)？你想用哪個(gè)詞來(lái)形容一下？
3、感覺(jué)長(zhǎng)廊的結(jié)構(gòu)絕“長(zhǎng)廊是斗拱結(jié)構(gòu)，全部是由木頭搭成的，競(jìng)沒(méi)用一顆釘子。”讀這一句，你想說(shuō)些什么？
小結(jié)：我國(guó)民間有在建筑物上畫刻蝙蝠的習(xí)俗，而蝙蝠倒掛的意思就是表示福到了。而長(zhǎng)廊所處的地理形勢(shì)非常絕，即考慮了氣候，又考慮了游人對(duì)園中美景的一覽無(wú)余，真是人在廊中走，景在身邊移。造型更是非比一般，我們的祖先給我們留下了多么精湛的技藝��！這是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶��！讓學(xué)生選擇自己的喜歡的方式讀，齊讀、賽讀等形式，讀出長(zhǎng)廊的美，因勢(shì)利導(dǎo)，感覺(jué)其中幾個(gè)句子的妙處，并反復(fù)感覺(jué)感覺(jué)長(zhǎng)廊三絕的精美。這三段的中心句是－（學(xué)生齊答）過(guò)渡：長(zhǎng)廊的美，不只體現(xiàn)在建筑藝術(shù)上，還體現(xiàn)在－（生齊答：繪畫藝術(shù)上）
二、欣賞長(zhǎng)廊的繪畫美。
“在273間長(zhǎng)廊隨處可見賞心悅目的彩墨畫，一共有14000多幅。”這句話用了什么說(shuō)明方法，從這些數(shù)字中，你體會(huì)到什么？引導(dǎo)：大家想不想知道這些畫有什么來(lái)歷，畫的是什么內(nèi)容呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們時(shí)計(jì)默讀第十自然段。請(qǐng)大家展開想象，這些畫還會(huì)畫些什么？
小結(jié)：這些畫來(lái)歷不凡，題材廣泛，內(nèi)容豐富，顏色各異，精美絢麗，堪稱藝術(shù)珍品，體現(xiàn)了我國(guó)古代文化園林藝術(shù)的燦爛和勞動(dòng)人民能工巧匠的智慧。
利用插圖再現(xiàn)長(zhǎng)廊的美，讓學(xué)生再一次形象地了解長(zhǎng)廊的特點(diǎn)，體會(huì)、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。師生合作朗讀第３－１０段，師引讀，讓學(xué)生再?gòu)奈闹懈杏X(jué)一次長(zhǎng)廊的精美。 小結(jié)：課文從建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)兩方面詳細(xì)描寫了長(zhǎng)廊的美，讓大家領(lǐng)略擁山抱水、氣象萬(wàn)千的皇家園林景象，讓大家中華文化的博大精深而自豪。齊讀最后一自然段，讀出對(duì)長(zhǎng)廊的向往。
三、質(zhì)疑再探。
1、請(qǐng)大家回顧課文內(nèi)容，看看前面提出的問(wèn)題解決了嗎？你有什么新的疑惑？》
2、盤點(diǎn)收獲：學(xué)了這一課保鮮膜什么收獲？
四、運(yùn)用拓展。
1、自編習(xí)題：請(qǐng)你根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容設(shè)計(jì)或兩道習(xí)題，可以從詞語(yǔ)積累、 寫作方法等方面入手。
2、師：長(zhǎng)廊是頤和園和園中匠心獨(dú)運(yùn)的一大手筆，除了它所具有的建筑功能聞名于世以外，長(zhǎng)廊最吸引人之處還在于它是一座名副其實(shí)的彩畫長(zhǎng)廊。人們?cè)陂L(zhǎng)廊中漫游欣賞的時(shí)候，就仿佛是走入一座別致的精妙畫廊。這條獨(dú)一無(wú)二的長(zhǎng)廊，代表了中國(guó)園林建筑的高超水平，是頤和園的建筑經(jīng)典。
�。�1）請(qǐng)你用課后練習(xí)中的四字詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你眼中的長(zhǎng)廊是什么樣的。
�。�2）課件展示頤和園的一些資料，學(xué)生觀看后再搜集有關(guān)頤和園的資料。
�。�3）仿寫小練筆：觀察一處景點(diǎn)（如學(xué)校、公園、廣場(chǎng)等），按總分形式把它介紹給大家。
板書設(shè)計(jì)：
造型絕建筑藝術(shù)美風(fēng)水絕
29頤和園的長(zhǎng)廊
結(jié)構(gòu)絕繪畫藝術(shù)美－引人入勝
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