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紅色故事第五課《偉大會師》教學設計
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的紅色故事第五課《偉大會師》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
紅色故事第五課《偉大會師》教學設計 1
一、教學目標
1、了解“偉大會師”的簡要歷史背景。
2、了解井岡山革命根據地建設的歷史意義。
3、了解朱毛勝利會師對中國革命武裝力量發展裝的深遠影響。
4、通過對歷史知識的學習回顧，培養學生愛黨、愛國情懷。
二、教學重難點
1、了解井岡山革命根據地建設的歷史意義及農村包圍城市道路的探索。
2、了解朱毛勝利會師對中國革命武裝力量發展的深遠影響。
三、教學手段及方法
1、通過音頻、視頻的方式營造學習氛圍、再現歷史場景。
2、通過故事分享，案例分析感受革命前輩的探索精神及革命精神。
四、教學過程
展示課程標題，播放“井岡山精神永放光芒”音頻，營造學習氛圍。
師：“井岡山會師” 是家喻戶曉的紅色故事，被大家廣為傳頌。想必同學們也一定知曉一些。請給大家分享分享吧。
生：分小組推薦同學分享故事
視頻展示：顧思源同學分享井岡山會師故事。
師：通過顧思源同學的故事分享，你知道
1、毛澤東率領的秋收起義部隊是什么時候到達井岡山的'？
2、井岡山會師（朱毛會師）是什么時候，在哪里會師？
3、井岡山會師后成立了中國工農紅軍第幾軍？
生：1、1927年10月7日
2、1928年4月28日
3、中國工農紅軍第四軍
生：學生觀看井岡山會師“歷史上的今天”視頻，重溫歷史場景，了解歷史情節。
師：結合“歷史上的今天”你能說一說“井岡山會師”的歷史背景和歷史意義嗎？
學生回答（3-5人）
師：小結后學生朗讀
背景：
1、秋收起義后，毛澤東領導的秋收起義余部進駐寧岡縣茅坪村，建立了工農兵政府，開展了土地革命，井岡山革命根據地初步建立。
2、朱德、陳毅帶領南昌起義余部于1928年1月發動湘南暴動失利
3、毛澤東領導的部隊與朱德、陳毅領導的部隊取的了聯系。
意義
1、壯大了武裝力量。
2、保存、培養和鍛煉了紅軍干部
3、開創了革命根據地的嶄新局面，點燃了“工農武裝割據”的星星之火
師：展示朱德的《井岡山會師》，《七律·井岡山會師》
生：朗讀并感悟精神
《井岡山會師》《七律·井岡山會師》
朱德
革命雄獅會井岡朱毛巨手握寧岡，集中力量更堅強磅闊濤潮始竹鄉。
紅軍領導提高后兩路精英姿彩耀，五破圍攻固戰場五場殲敵氣神昂。
羅霄云嶺旗飄舞 黃界風雷志沸揚。
革命割據星火旺，煙霞蕩漾這邊翔。
師：展示彭德懷上井岡前寫下的詩歌
生：朗讀并體會
唯有潤之工農軍
躍上井岡旗幟新
我欲以之為榜樣
或依湖泊或山區
---彭德懷
師：組織觀看彭德懷與朱德、毛澤東勝利會師視頻，再現歷史場景，體會“紅五軍”躍上井岡，對壯大井岡山武裝力量的作用。
生：觀看視頻
師：小結（學生朗讀）
1928年12月初，彭德懷與滕代遠率領中國工農紅軍第五軍（簡稱“紅五軍”）主力來到井岡山，與紅四軍勝利會師。這兩支紅軍的會師，進一步增強了井岡山地區工農武裝的力量。
紅色故事第五課《偉大會師》教學設計 2
一、教學目標
知識與技能：
了解“偉大會師”的簡要歷史背景。
掌握井岡山革命根據地建設的歷史意義。
理解朱毛勝利會師對中國革命武裝力量發展的深遠影響。
情感態度與價值觀：
通過對歷史知識的學習回顧，培養學生愛黨、愛國情懷。
感受革命前輩的探索精神和革命精神。
二、教學重難點
重點：
井岡山革命根據地建設的歷史意義。
朱毛勝利會師對中國革命武裝力量發展的深遠影響。
難點：
理解農村包圍城市革命道路的必要性和智慧。
三、教學過程
1. 導入新課
活動設計：播放“井岡山精神永放光芒”音頻，營造學習氛圍。教師提問：“井岡山會師”是家喻戶曉的紅色故事，有哪位同學愿意分享自己所知道的`故事？
學生活動：學生分享自己了解的井岡山會師故事，教師引導學生進入本課主題。
2. 新課講授
活動一：了解歷史背景
播放井岡山會師“歷史上的今天”視頻，學生觀看并了解歷史情節。
教師引導學生結合視頻內容，回答以下問題：
毛澤東率領的秋收起義部隊是什么時候到達井岡山的？
井岡山會師（朱毛會師）是什么時候，在哪里會師？
井岡山會師后成立了中國工農紅軍第幾軍？
活動二：分析歷史意義
教師展示紅軍長征地圖，引導學生找到紅色根據地，并思考“星星之火，可以燎原”的啟示。
教師結合紅軍五次反圍剿的概況圖，分析前四次勝利和第五次失敗的原因，強調正確領導的重要性。
教師講述井岡山會師的歷史背景和意義，包括壯大武裝力量、保存和培養紅軍干部、開創革命根據地新局面等。
活動三：體驗歷史情境
通過大型油畫《井岡山會師》展示會師場景，引導學生感受歷史氛圍。
分享井岡山紅軍歌謠，感知革命精神。
播放采訪本地老紅軍的錄相，讓學生聆聽親歷故事，感受歷史真實。
3. 鞏固練習
活動設計：小組討論
學生分組討論以下問題：
各組匯報討論結果，教師點評。
井岡山會師后，紅軍在毛澤東的領導下開展了哪些重要活動？
你認為井岡山會師對中國革命有哪些重要影響？
4. 課堂小結
教師總結本課內容，強調井岡山會師的歷史意義和精神內涵。
引導學生思考：在當今社會，我們應該如何繼承和發揚井岡山精神？
5. 布置作業
學生撰寫一篇關于井岡山會師的小論文，要求結合歷史背景和現實意義進行分析。
預習下一課內容，了解長征的起因和過程。
四、教學反思
本課通過多樣的教學活動和互動方式，成功激發了學生的學習興趣和參與度。
教師應進一步關注學生的個體差異，調整教學策略以滿足不同學生的學習需求。
在今后的教學中，可以更多地引入歷史資料和實物展示，以增強歷史教學的真實性和感染力。
紅色故事第五課《偉大會師》教學設計 3
教學目標
了解《偉大會師》的歷史背景及其在中國革命史上的意義。
培養學生的愛國情懷，增強民族自豪感。
提升學生分析問題、解決問題的能力。
教學準備
收集關于《偉大會師》的相關資料（文字、圖片、視頻等）。
準備多媒體設備用于播放相關資料。
設計互動環節所需材料。
教學過程
一、導入新課（約10分鐘）
教師引入：簡要介紹長征的歷史背景，特別是紅一方面軍和紅四方面軍面臨的困難情況。
提問激趣：“如果兩支隊伍能夠順利會師，你認為這對當時的革命形勢意味著什么？”引導學生思考并討論。
二、學習新知（約20分鐘）
觀看視頻：播放一段有關《偉大會師》的歷史紀錄片片段。
分組閱讀：提供幾篇不同角度描述此次事件的文章或史料，讓學生分成小組分別閱讀，并記錄下各自所讀內容的'關鍵信息。
分享交流：每組派代表分享他們了解到的信息，其他同學可以補充或提問。
三、深化理解（約15分鐘）
情景模擬：設計一個簡單的情景劇，讓部分學生扮演當時參與會師的主要人物（如毛澤東、朱德等），重現這一歷史時刻。
角色互換：邀請幾位同學上臺，讓他們從自己扮演的角色出發談談對這次會師的看法。
四、總結反思（約10分鐘）
教師總結：回顧今天的學習內容，強調《偉大會師》對中國革命勝利的重要作用。
個人反思：請每位同學寫下自己對于這節課的感受以及從中得到的啟示。
作業布置
撰寫一篇短文，題目為“我眼中的《偉大會師》”，要求結合課堂上學到的知識和個人感悟進行寫作。
鼓勵有興趣的同學進一步查閱相關資料，深入了解更多關于長征的故事。
教學反思
在實施本節課后，根據學生的反饋調整教學方法，以更好地滿足他們的學習需求。
思考如何將這類主題的教學與當前的社會現實相結合，使學生能夠在更廣泛的背景下認識歷史的價值。
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