小學語文三年級《讀書伴我成長》課外閱讀指導教學設計

時間：2024-11-01 11:32:45 詩琳教學設計我要投稿

相關推薦

　　在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小學語文三年級《讀書伴我成長》課外閱讀指導教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文三年級《讀書伴我成長》課外閱讀指導教學設計

　　小學語文三年級《讀書伴我成長》課外閱讀指導教學設計 1

　　【教學目標】

　　1、通過教學，讓孩子了解圖書館（閱覽室）基本應用知識，并進行圖情教育。

　　2、在指導過程中，培養孩子搜集、整理、處理信息的能力。

　　3、激發孩子的閱讀興趣，教授一些簡單的讀書方法，并填寫讀書卡。

　　【教學重點】

　　讓孩子了解圖書館（閱覽室）基本應用知識，并進行圖情教育，培養孩子搜集整理、處理信息的能力。

　　【教學難點】

　　激發學生的閱讀興趣

　　一、課前談話，引入學習狀態預設：

　　師：同學們，今天我們又一次來到了學校的閱覽室進行閱讀，大家高興嗎？

　　生：高興

　　師：每當你坐在閱覽室里，都有一種什么感覺呢？

　　生1：閱覽室充滿了書香的氣息。

　　生2：閱覽室內很安靜。

　　生3：閱覽室的圖書擺放非常整齊。

　　生4：閱覽室的圖書非常的多。

　　生5：閱覽室是個優美的地方。

　　生6：在這樣的環境中，我迫不及待的想翻開一本書去閱讀

　　二、名言導入，激發閱讀興趣

　　師：是的，這樣優美的環境，這么豐富的藏書，真是讀書的好地方。經常讀書會使人增長知識，陶冶情操。你們都是喜歡讀書的好孩子。還記得關于書籍的的一些名人名言嗎？高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”

　　莎士比亞說過：“沒有了書籍就像生活沒有了陽光。”

　　從這些名人名言中，我們可以看出有益的書能幫助我們學習，能使我們的生活豐富多彩，能讓我們擁有內在的美，能讓我們更快樂地成長。（板書：讀書伴我成長）

　　三、書籍的來源和選擇

　　一）找書的途徑：（學生討論歸納找書的途徑。）

　　師：我們生活在這個信息時代，公共資源充足的時代，除了可以在學校圖書館借書閱讀外，還可以通過怎樣的途徑來滿足自己的讀書愿望？

　　買書來讀：書店、郵局訂購、上網訂購、舊書攤

　　借書來讀：圖書館（學校、區、市圖書館）老師、同學、親戚、朋友

　　網上閱讀（搜）：網上電子圖書、電子圖書館小結：買借搜

　　二）注意選書的標準：（指導選書的原則）

　　師：書，豐富了我們的生活，既帶給我們知識，也教會我們做人的道理。所以，我們要多讀書。但不是任何一本書都適合我們去讀，讀書還是要選好書，那平常我們應該怎樣去選書呢？

　　1、選自己感興趣的書

　　2、貼近自己生活的書

　　3、語言水平比平時高的書

　　4、內容健康的書

　　四、讀書方法介紹

　　一）班級內交流：（相機進行評價）預設

　　師：同學們都很愛讀書，但是，讀書也得講究方法，才叫真正懂讀書。大家都讀過哪些書？是怎么讀的？有什么收獲呢？

　　生1：我讀過寓言故事我一邊讀一邊想，明白了很多道理。

　　生2：我讀過歷史故事我一邊讀邊想象故事情節，我懂得了許多歷史。

　　生3：我讀過十萬個為什么，我一邊讀一邊想，我知道了許多科學知識。

　　生4：我讀過安徒生童話我一邊讀一邊劃，覺得那個賣火柴的小女孩真是可憐。

　　生5：我讀過成語故事我邊讀一邊記成語的意思我知道了許多成語。

　　生6：我讀過愛的教育，我一邊讀一邊劃，書里的故事讓我很受感動。

　　二）師歸納簡單的讀書方法：

　　師：同學們真會讀書，剛才聽到大家讀書時都會“一邊讀一邊想”，一邊在書上做批注，做到口到、眼到、心到、手到，這種讀書方法叫“精讀法”；另一種讀書方法是在閱讀過程中將文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的'詞句、段落摘錄下來，積存進自己設立的“詞庫”中，為以后的運用準備了豐富的語言積累，這種讀書方法叫做“摘讀法”。特別是借閱的書籍，我們不能在書上畫畫寫寫，用“摘讀法”來讀書更好。另外，在挑選圖書時，為了快速地找到自己感興趣的篇目，對其他的篇目只是粗略地瀏覽，了解文章的大概內容，這種讀書方法叫做“粗讀法”。運用哪種方法來讀書就看自己有什么樣的需要。今天，我們就運用這些方法來讀書，完成一張“讀書卡”的填寫。

　　三）簡介“讀書卡”填寫的內容

　　五、借閱圖書

　　一）下面就請同學們到圖書架中去選擇自己喜歡的書來閱讀，在閱讀之前，我想有一個問題問問大家，在借閱圖書時要注意什么？（師適當補充圖情教育）預設：

　　生1：要輕聲慢步

　　生2：要分類查找

　　生3：不損壞書籍。

　　生4：挑選時記住圖書所在位置，看完后放回原處。

　　生4：要有秩序。

　　生5：要保持安靜。

　　師：好下面就請同學們帶著這些借閱圖書時的注意事項去借閱自喜歡的圖書。

　　六、快樂閱讀，分享收獲

　　一）簡介一本書的結構

　　師：同學們如果你拿到了一本書，從書的封面上，除了知道書名字外，我們還可以得到什么信息？

　　生：從書的封面上我還知道書的作者或編者，還有出版社的名稱。

　　師：那想要快速的找到自己想要都的內容該怎么辦呢？

　　生：可以翻看目錄

　　師：下面就請同學們快速的翻看目錄找到自己喜歡的篇目，按照剛才老師教你的閱讀方法來讀一讀，填寫《讀書卡》，開始吧。

　　2、閱讀、填寫《讀書卡》（教師巡視指導）

　　3、交流展示

　　師：同學們看到大家認真讀書的樣子我相信你一定有很多閱讀收獲，是不是？下面讓我們一起來分享閱讀的快樂吧。生交流展示。（師適當評價）

　　七、談閱讀后的感受

　　師：同學們，這節課快要結束了，此時此刻，你的心情是怎樣的？請你來說吧。

　　結束語：此此刻老師的心情和大家一樣是非常快樂的。雖然，我們的課就要結束了，但老師相信：這僅僅是一個開始！希望同學們讓閱讀成為一種習慣，讓我們和閱讀一起成長，擁有一個富足而豐的閱讀人生！最后，老師想送給大家一句話—“世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那；世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。”希望同學們的童年永遠充滿書香，充滿快樂。

　　板書設計

　　閱讀伴我成長有選擇

　　學會閱讀懂方法讀—想—寫

　　成習慣

　　小學語文三年級《讀書伴我成長》課外閱讀指導教學設計 2

　　活動目的：

　　1、通過活動，使學生明白讀書的意義，激發學生讀書的興趣，使書成為他們形影不離的好朋友。

　　2、通過活動，充實學生文化底蘊，凈化學生的精神世界，幫助學生從小樹立遠大的理想。

　　3、借這次活動，在班級中營造良好的讀書氛圍，養成好讀書、讀好書的良好習慣。

　　4、懂得學習方法，注重知識的積累。

　　活動形式：

　　朗誦、講故事、語文積累展示

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：又到了每周一節的讀書閱覽課時間了，歡迎大家來到這里給自己充電。今天我們開展一次《在讀書中成長》的讀書匯報活動，請跟我說出我們的活動口號：我讀書我快樂（多媒體出示）

　　師：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就告訴我們說：長大后，你要好好讀書。進入學校后，我們每天都與書打交道，讀書不但能給我們帶來知識，更能給我們帶來快樂。這節課咱們就來一個讀書知識積累的小展示，把自己讀書的收獲和樂趣同大家一起分享。首先我來考考大家關于名人讀書的小故事都知道哪些。

　　1、中國漢代偉大的歷史學家和文學家（司馬遷），刻苦好學，博覽群書，用20年時間編成了52萬多字，記載了近3000多年歷史的古典名著-《史記》。

　　2、美國著名發明家（愛迪生），是一個連小學一年級也沒有讀完的農民的兒子，他用自己積攢的全部零用錢買來許多書和實驗用品，經過長期讀書，刻苦自學，終于成為一名偉大的發明家。他的發明有發報機、留聲機、電燈、電影機等一千多種。

　　3、患高位截癱的.（張海迪），在書中認識了許多高尚的朋友，找到了生活的方向。當她遇到困難想退縮，想停步的時候，是美國盲聾啞女作家海倫·凱勒的頑強精神鼓舞她繼續努力，奮斗不息。她深有體會地說：離開書，我會垮下去。可見，好書確實成了她生活中不可缺少的朋友，現在她已經獲得了博士學位。

　　4、世界文豪（高爾基）對書感情獨深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些被燒死。他說：書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。

　　5、我國晉代有個清貧好學的（車胤），從小愛讀書，但他家里很窮，點不起燈，于是，他就用很薄的紗布，做了個小口袋，把螢火蟲捉來放在里面，晚上便利用閃閃熒光來勤奮讀書。

　　6、（郭沫若）曾寫過一副讀書聯：讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。意思是說，讀書要靠平時下功夫，不能一心血來潮就加班加點搞突出。要想獲得成功，必須鍥而不舍，持之以恒，決不能時而勤奮時而懈怠，三天打魚兩天曬網。

　　7、（華羅庚）把讀書過程歸結為由厚到薄、由薄到厚兩個階段。當你對書的內容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質后，讀書就由厚變薄了，愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。如果在讀書過程中，你對各章節又作深入的探討，在每頁上加添注解，補充參考資料，那么，書又會愈讀愈厚。因此，讀書就是由厚到薄，又由薄到厚的雙向過程

　　8、青年時代的（毛澤東）同志大量閱讀當時的進步書刊，從中受到啟發，懂得了國家興亡匹夫有責的道理，為他以后參加革命，領導革命，打下了牢固的思想基礎。

　　9、（魯迅）先生從小認真學習。少年時,在江南水師學堂讀書,第一學期成績優異,學校獎一枚金質獎章.他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時,夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書,后來終于成為我國著名的文學家。

　　10、著名數學家（陳景潤），為了摘取數學皇冠上的明珠，幾乎天天在圖書館里看書，有時甚至忘記下班時間，寫過的草紙裝滿十幾個麻袋，一步步攀登在由書筑成的階梯上。

　　師：名人刻苦讀書的故事真是舉不勝舉，但有一點可以肯定，那就是讀書使他們成為了一個不平凡的人。這也就告訴我們讀書有多么重要！

　　接下來我們做一個趣味練習：

　　1、巧填成語競賽：

　　A組：巧填人體部位，按順序填出相應的人體部位。

　　（1）出人（頭）地，（2）焦頭爛（額），（3）另（眼）相看，（4）畫龍點（睛），（5）一（目）了然，（6）揚（眉）吐氣，（7）千鈞一（發），（8）（唇）亡（齒）寒，（9）嗤之以（鼻），（10）感人（肺）腑，（11）卑躬屈（膝），（12）三頭六（臂），（13）劈頭蓋（臉），（14）瞠（目）結（舌）（15）一（手）遮天，（16）了如指（掌），（17）（肝）膽相照，（18）鐵石心（腸），（19）摩（拳）擦（掌），（20）掩（耳）盜鈴。

　　B組：填上省會名稱。

　　聲東擊（西）（安）然無恙；同舟共（濟）（南）柯一夢；

　　源遠流（長）（春）風化雨；語重心（長）（沙）里淘金；

　　難能可（貴）（陽）春白雪；百川歸（海）（口）若懸河；

　　C組：填成語，組對聯。

　　忍一言風平浪靜，退幾步（海闊天空）；

　　良言人耳三冬暖，（惡語傷人）六月寒；

　　光陰似箭催人老，（日月如梭）贊少年；

　　（近水樓臺）先得月，向陽花木易為春；

　　（山重水復）疑無路，（柳暗花明）又一村；

　　世本無先覺之驗，人貴有（自知之明）；（一失足成千古恨），再回首是百年身；

　　（業精于勤）勤而能奮，（行成于思）思則必學。