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《北風(fēng)吹》教學(xué)設(shè)計(jì)部級(jí)優(yōu)課
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的《北風(fēng)吹》教學(xué)設(shè)計(jì)部級(jí)優(yōu)課，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
歌劇這一藝術(shù)形式是八年級(jí)學(xué)生初次接觸，本節(jié)課是通過(guò)“感受”和“體驗(yàn)”兩個(gè)板塊來(lái)學(xué)習(xí)的。第一板塊“感受”，通過(guò)大量的視頻、音頻讓學(xué)生了解歌劇的基本常識(shí)（定義、歷史、音樂(lè)組成、中國(guó)新歌劇、音樂(lè)在歌劇中的作用）。第二板塊“體驗(yàn)”，歌劇基本知識(shí)普及后，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)唱、模仿、分角色扮演等形式，編排歌劇《白毛女》片段《扎紅頭繩》，讓學(xué)生親自體驗(yàn)一下歌劇這一藝術(shù)形式。
二、學(xué)情分析:
八年級(jí)學(xué)生喜歡聽(tīng)流行音樂(lè)，正處在變聲期的學(xué)生不喜歡自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān)。因此，我想多讓他們聆聽(tīng)音樂(lè)，在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)視野。加強(qiáng)民族行與世界性的綜合，追求思想與藝術(shù)的統(tǒng)一。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、能在教師的引導(dǎo)下走進(jìn)中國(guó)新歌劇，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中了解、喜愛(ài)歌劇，陶冶高尚情操。
2、能了解什么是歌劇，并能夠通過(guò)對(duì)作品的欣賞了解音樂(lè)在歌劇中的作用。
3、能夠積極的參與到歌劇片段的體驗(yàn)當(dāng)中，親身感受歌劇音樂(lè)形象的復(fù)雜多變，以了解音樂(lè)強(qiáng)大的塑造力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：完整聆聽(tīng)《北風(fēng)吹》和《扎紅頭繩》，通過(guò)對(duì)歌劇音樂(lè)的分析，學(xué)生能對(duì)歌劇中的人物形象、基本情緒以及學(xué)生對(duì)不同音樂(lè)形象的把握。
難點(diǎn)：參與體驗(yàn)，對(duì)歌劇片段《扎紅頭繩》的綜合表現(xiàn)。
五、教學(xué)用具：
鋼琴希沃軟件希沃助手視頻連線教具（紅頭繩）
六、教學(xué)方法：
學(xué)生采用體驗(yàn)、探究、模仿、合作等教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
七、教學(xué)過(guò)程：
師:同學(xué)們，著名音樂(lè)家冼星海說(shuō)過(guò)。音樂(lè)是人生最大的快樂(lè)，音樂(lè)是生活中的一股清流；同時(shí)，也是陶冶性情的熔爐，今天就讓我們?cè)谝魳?lè)中感受這份快樂(lè)吧！
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