部編版二年級上冊《八角樓上》教學設計
作為一名教師，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編整理的部編版二年級上冊《八角樓上》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教材分析
《八角樓上》是統編教材二年級上冊第15課，是一篇富有教育意義的看圖學文。圖畫和課文密切配合，相得益影，共同描繪了毛主席在井岡由斗爭的艱苦年代里，不畏寒冷，深夜著作，指導革命的動人情景。這是向學生進行革命傳統教育的好教材。
教學目標
1、能按一定的順序抓重點觀察圖畫。
2、通過看圖和學文理解課文內容，體會毛主席在艱苦的環境中忘我工作的精神。
3、學會本課的“樓、爭、代、臨”等10個生字，會寫“樓、年、夜”等6個生字，會寫“八角樓、深夜、軍衣”等詞語。
4、會用“每當………時候………就……”造句。
5、能朗讀課文，背誦課文。
教學重點
1、識記10個新字，會寫6個生字，會寫6個新詞。
2、指導學生正確朗讀課文，背誦課文。
教學難點
1、在觀察圖畫中引導學生結合課文內容進行合理想象，理解重點詞句的意思。
2、了解戰爭年代環境艱苦，體會毛主席忘我工作的精神。
教學時數
兩課時
教學準備
多媒體課件
第一課時
課時目標
1、學習本課生字、詞，有感情地朗讀課文。
2、引導學生按照一定的順序，抓住重點觀察圖畫。
3、通過學文，引導學生初步理解課文內容，體會毛主席在艱苦的戰爭年代是怎樣忘我工作的。
教學過程
一、整體看圖，初步了解內容。
1．教師出示插圖，讓學生整體觀察畫面，并思考：
�。�1）圖上畫的是誰？正在干什么？
（這時學生很容易看出圖中畫的是毛主席正在燈下寫文章。）
�。�2）毛主席穿著什么樣的衣服？他有什么動作？他的神態怎樣？
（毛主席穿著單薄的衣服，正在用手撥燈芯，神情很嚴肅，好像在想問題。）
（3）再看一看桌子上有什么？（一盞油燈，一個硯臺，幾張稿紙。）
（4）讓學生把圖中毛主席的穿著與環境的簡陋結合一起來想一想，這幅圖反映的是什么時候的事情？
以上教師通過四個小問題引導學生從整體到局部，由主要人物到環境，仔細觀察畫面，并引導學生由表及里地進行綜合分析、思考，從中體會戰爭年代毛主席的生活條件和工作環境都十分艱苦。由此創設情景，為進一步讓學生理解課文，體會毛主席忘我的工作精神奠定基礎。
2、介紹時代背景：
1927年10月，毛澤東率領秋收起義的部隊挺進井岡山，創立了我國第一個農村革命根據地。
1928年4月底，朱德、陳毅率領南昌起義保存下來的隊伍和湖南農民軍來井岡山與毛澤東領導的部隊會師，建立了中國工農紅軍第四軍。在毛澤東、朱德等同志的領導下，井岡山軍民進行了艱苦卓絕的斗爭，為我國開辟了一條以農村包圍城市、最后奪取城市的革命道路。
井岡山：在江西、湖南兩省邊境，羅霄山脈萬洋山北段。
茅坪村：當時是井岡山上的一個村子。
八角樓：毛主席在茅坪村時曾住在這里，屋頂是八角形的，所以叫八角樓。
二、初讀課文，認識生字、詞。
1、讓學生初讀課文，標畫出自然段序號及生字、詞。
2、指名讓學生按自然段讀課文、正音。�。╞ao）毯子夜幕降（jiang）臨
3、查字典理解詞意。
教學中教師引導學生復習鞏固查字典理解詞義的方法。如：“沉思”的“沉”字在字典中有5種理解，在這里應選“程度深”，因此，“沉思”即深思的意思。
4、聯系上下文理解詞義。
光查字典理解詞義是不夠的，必須要把這個詞放在句子里，放在語言環境中去理解，去體會，才能真正理解詞義，理解課文的思想內容。
（1）聯系上下文理解“凝視”的意思：
即：毛主席集中精力地看著油燈發出的亮光。
�。�2）聯系上下文理解“沉思”一詞的意思。
即：毛主席望著星星之火在深深地思考著問題。
�。�3）聯系上下文理解“寒冬臘月”一詞。
即：毛主席在寒冷的冬天仍忘我地工作。
5、區別字形結構：
左右結構“樓代臨臘握視油”；“披輕利”
上下結構“爭章察夜”
獨體字“年”
三、再讀課文，熟記重點詞、句。
1、讓學生再次看圖，敘述圖中毛主席的外貌、動作及神態。
2、讓學生對照圖意自讀課文，從文中找出描寫毛主席外貌的句子。
3、指名讀句子。
（1）這是個寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。
�。�2）凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒覺察到。
4、讓學生反復讀句子，深入體會“凝視”、“沉思”、“覺察”這些詞在句中的意思。
�。�1）什么是覺察？
（2）為什么毯子滑落下來毛主席都“沒有覺察”到？
5、指名讀句子，要讀出語氣。
四、布置作業，鞏固練習
1、抄寫本課要求會寫的生字詞。
2、練習正確地朗讀課文。
第二課時
課時目標
1、看圖學文，理解重點詞句，感知內容。
2、讀懂重點詞句，在看圖和理解課文內容的過程中，讓學生受到革命傳統教育。
教學過程
一、看圖，讓學生口述圖中的情景。
二、讓學生默讀第1自然段，想一想這段一共有幾句話？每句話講的是什么？
1、第1句介紹了八角樓的地點及事情發生的年代。
2、出示第2句：“每當夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就亮了�！�
3、分層次理解句意：
�。�1）指名讀句子，老師標畫出“每當……就……”這一組關聯詞語。
�。�2）讓學生說說這句話在講什么？即：每到天色暗下來的時候，八角樓上的燈就會亮起來。
這是句子的表層意思。
�。�3）句子中“每當”是什么意思？聯系本段內容講句意�！懊慨敗笔且坏搅诉@個時候的意思。
這句話告訴我們，毛主席每天都是這樣辦公的。
（4）聯系上下文，讓學生引申思考，作者介紹這個情節要表達什么意思呢？經過討論要讓學生懂得，毛主席這樣工作是在為中國革命的勝利日夜操勞。
三、學習第2自然段，看圖學文，理解內容。
1、讓學生看圖，介紹圖中毛主席的外貌、動作及神態。
2、讓學生默讀課文，對照畫面，從文中找出描寫毛主席外貌及動作、神態的句子。
3、指名通讀句子。
4、讓學生標畫出句中表示動作的詞語。
5、討論在寒冬臘月的夜晚毛主席穿著“單”軍衣，披著“薄毯子”說明什么？說明當年井岡山革命根據地的條件十分艱苦。
6、出示句子：“凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒覺察到�！�
（1）星星之火是什么意思？這個問題較難理解，教師可出示兩種答案讓學生選擇：燈光（小）撥亮了星星之火黨的力量（弱）發展強大可以燎原
�。�2）什么是“沉思”？毛主席凝視著星星之火，他在沉思什么？讓學生聯系上下文展開想象，從燈可以撥亮體會經過宣傳，革命群眾掌握了革命道理，就如同星星之火可以燎原一樣，革命的力量也會不斷發展壯大，形成燎原之勢，銳不可當。
�。�3）齊讀最后一句。
四、指名朗讀全文。
五、練習用“艱苦” 、 “光輝”和“每當……就……”造句說話。
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