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《農民畫色彩運用》教學設計
作為一位杰出的老師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《農民畫色彩運用》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【教材分析】
本節課是屬于“造型·表現”課。學生已經學過了色彩對比與色彩調和相關知識，他們有了一定的色彩基礎，本節課把日常生活環境作為教學的依托，了解農民畫色彩及其在藝術和生活中的應用，讓學生感受生活和周圍環境中的裝飾色彩，提高審美能力，引發動手創作的欲望。提高他們對藝術和生活的感知能力和觀察能力，培養學生共享人類社會的文化資源和積極參與文化傳承的意識，發展美術實踐能力使學生逐步形成適應與自己終身發展相關的必備品格和關鍵能力
1、知識與技能：通過列舉圖片實例，幫助學生學會圖像識讀，了解色彩人文底蘊及其在藝術和生活中的應用，引導學生感受色彩，體會色彩表達的樂趣。
2、過程與方法：通過農民畫色彩作品實例分析，啟發引導學生觀察生活中的色彩現象，感知色彩在生活中發揮的重要作用；引導學生參與探究分組合作學習，了解農民畫色彩的基本特征；通過應用色彩進行簡單的色彩設計練習，來把握這些色彩基本特征，培養美術表現實踐創新能力素養。
3、情感態度與價值觀：通過色彩知識的認識和理解，感受飾色彩 的魅力，培養學生對傳統文化和民族藝術的熱愛。
【教學重點】：了解農民畫色彩在生活和藝術作品中的應用，并能從中體驗不同的美感和色彩內涵，運用色彩進行簡單創作。
【教學難點】：能有創意地運用色彩，表現出農民畫色彩的特點及風格。
【材料準備】油畫棒或水粉、水粉紙、毛筆、勾線筆、課件。
【教學環節 】
一、激發情趣，導入新課。
欣賞當地學生熟知的農民畫《順風》，觀察比較著色作品與不著色彩的對比效果。
黑白彩色
作品的色彩給你怎樣的視覺感受？
（預設答案）視覺感受：醒目、鮮艷、飽滿、具有濃郁的裝飾風格。
教師概括“《順風》這幅農民畫作品描繪的是農忙情形，引用蔣齊 生先生的話：場面不宏偉，不足以表達他們對勞動獲得豐厚果實的贊美；氣氛不熱烈，不足以表現他們對生活情趣的熱愛；色彩不鮮明不足以抒發他們對未來理想的美好憧憬。”
板書課題-------《農民畫色彩運用》
二、逐層深入，講授新課。
�。ㄒ唬┱w感知，分析作品（播放課件）：
了解生活中的裝飾性色彩，觀察作品的色彩有哪些特點？
紅色：歡快、喜慶、熱情 橙色：甜美、活力
黃色：明亮、青春、光明 藍色：沉靜、理性
綠色：旺盛、清涼、安全
分析：色彩設計以色相對比為主，紅色和綠色的對比顯得鮮艷又和諧，黑色、白色的點綴增強了裝飾效果。
色彩特點：鮮艷、 飽滿。
視覺感受：醒目、夸張、美觀，具有濃郁的裝飾風格
小結：色彩是在自然色彩的基礎上，概括、提煉、想象、夸張后所形成的色彩。它不受物象實際顏色限制，強調對比，充滿想象力和濃郁的裝飾風格。
（二）合作探究，認識農民畫性色彩的特點。引導學生從色彩的對比回答，主要包括：a.色相對比 b.明度對比 c.純度對比 d.冷暖對比 。
分組討論：白緒皓老師《正月十五》的色彩特點說明為什么它的色彩對比鮮明又和諧？
�。A設答案）：作品中黑色、藍色和黃色在明度上形成鮮明對比，紅色和綠色是互補關系。農民畫色彩是在自然色彩的基礎上，概括、提煉、想象、夸張后所形成的色彩，它不受物象實際顏色限制，強調對比，充滿想象力和濃郁的裝飾風格。
小結：農民畫色彩風格造型的一般特征：單純化，平面化，意象化，夸張變形。
三、教師示范，裝飾色的使用技巧。
1、農民畫色彩在應用中要有主次，一般有兩個主導顏色占大面積，使畫面統一，其余顏色要相對少一些。
2、白色與黑色是無色相顏色，在明度上分別是極亮和極暗。在與其他顏色搭配時可以起到很好的融合作用。
四、實踐提升，創作一幅農民畫裝點你的房間。
運用農民畫色彩創作一幅描繪家鄉美景的裝飾畫。
五、展示評價作品。
1、學生自評關注每個小組作品，并讓小組代表談創想。
2、學生互評其他組的作品優缺點。
3、教師點評作品，師生共同評出最佳創意獎、最佳造型獎、最佳色彩搭配作品。
六、課后拓展：留心觀察生活中的色彩，創作出更多優秀的農民畫作品。
七、板書設計
《農民畫色彩的運用》
一、裝飾色彩特點：鮮艷、飽滿。
二、視覺感受：醒目、夸張、美觀，具有濃郁的裝飾風格
三、農民畫色的使用技巧；
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