張秀榮《蜘蛛開(kāi)店》教學(xué)設(shè)計(jì)

張秀榮《蜘蛛開(kāi)店》教學(xué)設(shè)計(jì)[范文]

　　作為一名教職工，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的張秀榮《蜘蛛開(kāi)店》教學(xué)設(shè)計(jì)[范文]，希望能夠幫助到大家。

張秀榮《蜘蛛開(kāi)店》教學(xué)設(shè)計(jì)[范文]1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、多種方法認(rèn)識(shí)“店、蹲”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“店、決”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛蟲(chóng)、決定”等8個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。

　　3、能根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象，續(xù)編故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　多種方法學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)示意圖講故事，根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象，續(xù)編故事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、教具、生字卡片

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、正確朗讀課文，認(rèn)識(shí)“店、蹲、寂、寞”等生字，會(huì)寫(xiě)“商店、決定”兩個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、了解故事內(nèi)容，根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　多種方法學(xué)習(xí)生字詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前故事：

　　1、師配樂(lè)講故事《長(zhǎng)頸鹿的圍巾》。

　　2、介紹故事作者——魯冰，介紹書(shū)名——《小蝌蚪吞了一塊天》，今天我們要學(xué)的故事也是選自這本書(shū)。

　一、導(dǎo)入故事，教學(xué)生字。

　　1、這個(gè)故事的主人公是——（板書(shū)：蜘蛛）

　　2、出示：有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲(chóng)落在上面。

　　指名讀。教學(xué)“蹲”“寂寞”，指導(dǎo)朗讀，讀出寂寞的語(yǔ)氣。

　　3、所以，他決定——開(kāi)一家商店（出示）板書(shū)課題。指名讀課題？這篇童話(huà)故事的題目結(jié)構(gòu)是“誰(shuí)，干什么”，我們還學(xué)過(guò)很多這類(lèi)題目的童話(huà)，（出示PPT）以后你們也可以用這樣的方式來(lái)給你創(chuàng)作的童話(huà)取題目。

　　4、教學(xué)生字“決定”“商店”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫(huà)“丿”。

　　師指導(dǎo)、范寫(xiě)；生寫(xiě)；評(píng)價(jià)。

　　二、指導(dǎo)完成思維導(dǎo)圖

　　1、蜘蛛開(kāi)的商店賣(mài)什么呢？（板貼：賣(mài)口罩、賣(mài)圍巾、賣(mài)襪子）

　　（1）蜘蛛開(kāi)始掛招牌營(yíng)業(yè)啦，（出示：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)。）指導(dǎo)朗讀；微課教學(xué)“罩”“編”。

　　（2）第二天，蜘蛛的招牌換了，（出示：圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)。）女生來(lái)幫蜘蛛叫賣(mài)！

　　（3）過(guò)了一些天，蜘蛛的招牌又換了，（出示：襪子編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)。）男生齊讀。

　　2、蜘蛛的編織店來(lái)了哪些顧客？（出示板貼：河馬、長(zhǎng)頸鹿、蜈蚣）

　　（1）齊讀。

　　（2）請(qǐng)學(xué)生把這些顧客貼到他們想買(mǎi)的商品下面。

　　3、蜘蛛三次開(kāi)店分別是怎么想的？

　　（1）采訪(fǎng)：現(xiàn)在你就是蜘蛛老板了，我想問(wèn)問(wèn)你，你為什么賣(mài)口罩呢？（因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單）為什么賣(mài)圍巾呢？為什么賣(mài)襪子呢？

　　（2）指導(dǎo)朗讀——韻律兒歌。

　　賣(mài)什么呢？

　　賣(mài)口罩吧，口罩織起來(lái)很簡(jiǎn)單。

　　賣(mài)什么呢？

　　賣(mài)圍巾吧，圍巾織起來(lái)很簡(jiǎn)單。

　　賣(mài)什么呢？

　　賣(mài)襪子吧，襪子織起來(lái)很簡(jiǎn)單。

　　4、真的這么簡(jiǎn)單嗎？

　　根據(jù)示意圖說(shuō)說(shuō)蜘蛛開(kāi)店是怎么不簡(jiǎn)單的。（蜘蛛開(kāi)店不簡(jiǎn)單，賣(mài)口罩遇到顧客河馬，賣(mài)圍巾遇到顧客長(zhǎng)頸鹿，賣(mài)襪子遇到顧客蜈蚣。）

　　5、這些顧客到底有什么特別之處，讓蜘蛛開(kāi)店變得這么不簡(jiǎn)單呢？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出這些顧客的特別之處。

　　（1）第一位顧客有什么特別的地方？（出示句子：顧客來(lái)了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的'工夫，終于織完了。）

　　生回答，板貼：嘴巴大、一整天

　　指導(dǎo)朗讀：那么大、一整天。

　　（2）第二位顧客有什么特別的地方？（出示句子：顧客來(lái)了，只見(jiàn)身子不見(jiàn)頭。蜘蛛向上一看，原來(lái)是一只長(zhǎng)頸鹿，他的脖子和大樹(shù)一樣高，腦袋從樹(shù)葉間露出來(lái)，正對(duì)著蜘蛛笑呢。）

　　生回答，板貼：脖子長(zhǎng)

　　指導(dǎo)朗讀“只見(jiàn)身子不見(jiàn)頭”、“和大樹(shù)一樣高”。

　　蜘蛛織了多長(zhǎng)時(shí)間？板貼：一星期

　　（3）第三位顧客有什么特別之處？（出示句子：蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來(lái)那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！）

　　生回答，板貼：腳多、嚇跑

　　指導(dǎo)朗讀

　　三、結(jié)合思維導(dǎo)圖，練習(xí)講故事

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察思維導(dǎo)圖。你發(fā)現(xiàn)了什么？（一條絲線(xiàn)就是一個(gè)小故事。）

　　2、生試著說(shuō)故事。

　　這就是一張思維導(dǎo)圖，一看著這張圖，我們就能想起課文的內(nèi)容來(lái)。你喜歡哪個(gè)故事，請(qǐng)你看著這張圖，選一個(gè)，說(shuō)一說(shuō)。

　　3、挑戰(zhàn)“金牌故事大王”：

　　聲音響亮，一顆星；故事完整，兩顆星；有表情、有動(dòng)作，三顆星；加上自己的話(huà)，生動(dòng)有趣，四顆星。

　　（1）小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)

　　（2）上臺(tái)展示。

　　（3）生評(píng)價(jià)。

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課，我們利用思維導(dǎo)圖認(rèn)識(shí)了主人公，知道了發(fā)生在主人公身上的故事，還會(huì)根據(jù)思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)單加上一些動(dòng)作表情，加上一些自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事，但是，這個(gè)故事還沒(méi)有結(jié)束呢，下節(jié)課我們來(lái)學(xué)著給思維導(dǎo)圖再加上一些內(nèi)容，把故事說(shuō)的更完整、更精彩！

　　板書(shū)：蜘蛛開(kāi)店

　　賣(mài)口罩 賣(mài)圍巾 賣(mài)襪子

　　河馬 長(zhǎng)頸鹿 蜈蚣

　　嘴巴大 脖子長(zhǎng) 腳多

　　一整天 一星期 嚇跑

張秀榮《蜘蛛開(kāi)店》教學(xué)設(shè)計(jì)[范文]2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，會(huì)認(rèn)“店、蹲、寂、寞”等 16 個(gè)生字

　　2、學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文的字、詞、句，讓學(xué)生了解蜘蛛開(kāi)店經(jīng)過(guò)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文的字、詞、句，讓學(xué)生了解蜘蛛開(kāi)了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學(xué)生體會(huì)生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。

一、童話(huà)導(dǎo)入：

　　在這草長(zhǎng)鶯飛，花紅柳綠的春天，你們聽(tīng)，動(dòng)物王國(guó)傳來(lái)了這樣的聲音。小動(dòng)物們，快來(lái)快來(lái)呀，動(dòng)物王國(guó)一年一度熱鬧的動(dòng)物集市開(kāi)張啦，歡迎朋友們都來(lái)參與。

　　你們看，動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物集市開(kāi)張啦。咱們的小兔來(lái)開(kāi)了冰激凌店，青蛙開(kāi)了奶茶店，小猴子開(kāi)了一家有趣的書(shū)店，小鹿開(kāi)了一家禮品店。

　　咦，這時(shí)候來(lái)了一只小蜘蛛，咱們的小蜘蛛就想用這個(gè)本領(lǐng)去開(kāi)一家商店，今天咱們就要學(xué)習(xí)一篇童話(huà)故事，蜘蛛開(kāi)店。

　　同學(xué)們，跟老師一起書(shū)寫(xiě)課題。生字店的學(xué)習(xí)，觀(guān)察結(jié)構(gòu)，左上包圍字，廣字旁，豎中線(xiàn)起筆，占的橫豎占橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)。同學(xué)來(lái)書(shū)寫(xiě)。

　　你們發(fā)現(xiàn)蜘蛛兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)嗎？都有蟲(chóng)子旁，所以他們是蟲(chóng)類(lèi)。老師發(fā)現(xiàn)文中也有一個(gè)小動(dòng)物，是蜈蚣，這兩個(gè)字和蜘蛛這兩個(gè)字有共同點(diǎn)。你還知道哪些這樣的小動(dòng)物嗎。

　　齊讀課題。（聲音真洪亮）。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　小蜘蛛為什么想到要去開(kāi)一家商店呢？答案就藏在你的語(yǔ)文書(shū)第89頁(yè)，請(qǐng)打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)。看老師的讀書(shū)要求，自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想，蜘蛛為什么要開(kāi)店？聽(tīng)明白嗎？好，開(kāi)始讀。

　　老師：同學(xué)們，找到答案嗎？蜘蛛為什么要開(kāi)店呀？

　　學(xué)生：因?yàn)樗�每天都要在蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲(chóng)來(lái)當(dāng)好寂寞，好無(wú)聊啊，所以他決定開(kāi)一家商店。

　　老師：你告訴同學(xué)們，你在課文的哪里找到了答案。

　　學(xué)生：我在課文的第一自然段找到答案。

　　老師：誰(shuí)來(lái)為我們讀讀課文的第一自然段。（太會(huì)讀書(shū)了）

　　孩子們?cè)谶@一自然段里有幾個(gè)生字，咱們要學(xué)習(xí)。第一個(gè)蹲。請(qǐng)你坐坐蹲這個(gè)動(dòng)作。就像這樣，雙腿彎曲，像坐的樣子，可是屁股不落在地上的動(dòng)作，咱們就叫做蹲。

　　動(dòng)作知道了，你該怎么來(lái)記住這個(gè)字呢？來(lái)說(shuō)一說(shuō)。組詞法，蹲下，蹲著。

　　老師：這里出現(xiàn)了寂寞這個(gè)詞，那誰(shuí)知道這個(gè)詞是什么意思呢？

　　學(xué)生：寂寞就是孤單的意思。

　　老師：我們仔細(xì)觀(guān)察這兩個(gè)字的偏旁是什么偏旁？

　　學(xué)生：這兩個(gè)字的'偏旁是寶蓋頭。

　　老師：寶蓋頭的字。和有屋頂?shù)姆课萦嘘P(guān)。和家有關(guān)

　　老師：家里沒(méi)有人也沒(méi)有聲音的時(shí)候，你就會(huì)感到？

　　學(xué)生：好可怕，好寂寞。

　　指導(dǎo)：讀的時(shí)候要小聲，表現(xiàn)出寂寞。

　　誰(shuí)再來(lái)讀一讀咱們小蜘蛛的寂寞。（放低聲音）

　　老師：現(xiàn)在你能用這組關(guān)聯(lián)詞（因?yàn)椤�…所以……）說(shuō)說(shuō)小蜘蛛為什么開(kāi)店嗎？你能再用他（因?yàn)椤�…所以……）說(shuō)一句其他的話(huà)嗎？

　　三、再讀文章

　　既然我們知道了小蜘蛛為什么要開(kāi)店，那么我們就來(lái)看看他的店怎么樣吧。下面老師來(lái)讀文章。同學(xué)們邊聽(tīng)邊標(biāo)記，請(qǐng)用圈圈一圈，蜘蛛都開(kāi)了哪些店？用筐筐一筐，這些店分別都來(lái)了哪些客人？橫線(xiàn)畫(huà)出每段故事的結(jié)果怎樣。

　　老師：同學(xué)們都找到了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)蜘蛛都開(kāi)了哪些店？

　　學(xué)生：蜘蛛開(kāi)口罩編織店，圍巾編織店和襪子編織店。

　　孩子們，從這三家店里你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小蜘蛛最大的本領(lǐng)最擅長(zhǎng)干什么？編織，編織就是把兩個(gè)細(xì)長(zhǎng)的東西，通過(guò)交叉把它組織在一起，就是編織，比如：編手環(huán)，編手鏈，還比如小女生都會(huì)編辮子。

　　你該怎么記住這個(gè)字呢？

　　老師：蜘蛛開(kāi)這三家店分別賣(mài)什么呢？

　　學(xué)生：分別賣(mài)了口罩、圍巾和襪子。

　　這三樣?xùn)|西，有兩個(gè)商品可不好讀，第一個(gè)誰(shuí)來(lái)帶我們讀一讀。

　　口罩吧，口罩就是把四周遮起來(lái)的罩子，那么遮住嘴的就是？罩字我們?cè)撛趺从涀∷�？真是一個(gè)識(shí)字大王。

　　我們每個(gè)人腳上現(xiàn)在都穿著一雙（襪子）。襪字的部首是衣字旁，證明和衣服有關(guān)，加了一個(gè)末（末尾），我們的末尾穿的是什么？襪子。輕松記住這個(gè)字。

　　商品擺好了，蜘蛛掛出了自己的招牌：“每位顧客只需付一元錢(qián)”現(xiàn)在的你就是一位小顧客，你認(rèn)識(shí)他掛出牌子上的字嗎？怎么認(rèn)識(shí)的？非常棒。顧，顧客，回顧、照顧、光顧、顧忌。付：?jiǎn)稳伺?寸，付錢(qián)，對(duì)付、支付、付賬、托付。

　　認(rèn)識(shí)了這些字現(xiàn)在就等著顧客來(lái)買(mǎi)東西了。

　　老師：蜘蛛的店都來(lái)了哪些顧客呢？

　　學(xué)生：河馬、長(zhǎng)頸鹿和蜈蚣。

　　同學(xué)們，既然客人來(lái)了，不會(huì)讀顧客的名字說(shuō)不過(guò)去吧？

　　小蜘蛛有兩位顧客的名字不會(huì)讀，誰(shuí)來(lái)教教它？

　　長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿什么長(zhǎng)？脖子。那么頸就是脖子。怎么來(lái)記住這個(gè)字呢？

　　接著，這位顧客誰(shuí)來(lái)教教它。

　　聽(tīng)說(shuō)蜘蛛要開(kāi)店了，小動(dòng)物們都紛紛前來(lái)祝賀，送來(lái)了詞語(yǔ)大紅包。我們來(lái)幫小蜘蛛拆拆這些大紅包可以嗎？開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，其他同學(xué)注意跟讀。齊讀詞語(yǔ)。謝謝你們幫小蜘蛛打開(kāi)了這些紅包。

　　同學(xué)們?cè)賮?lái)默讀文章，完成后誰(shuí)能來(lái)根據(jù)老師黑板上的提示來(lái)講一講蜘蛛開(kāi)店的大概經(jīng)過(guò)。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第一條線(xiàn)？蜘蛛開(kāi)店————賣(mài)口罩————河馬

　　第二條線(xiàn)？蜘蛛開(kāi)店————賣(mài)圍巾————長(zhǎng)頸鹿

　　第三條線(xiàn)？蜘蛛開(kāi)店————賣(mài)襪子————蜈蚣

　　請(qǐng)你們自己來(lái)試一試吧。學(xué)小蜘蛛這樣加上時(shí)間順序的詞語(yǔ)會(huì)把整個(gè)故事的經(jīng)過(guò)描述的更加清楚。

　　下節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)小蜘蛛的店為什么會(huì)開(kāi)了又關(guān)，關(guān)了又開(kāi)呢。回家把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)吧。

張秀榮《蜘蛛開(kāi)店》教學(xué)設(shè)計(jì)[范文]3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)“店、蹲”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“店、決”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“飛蟲(chóng)、決定”等8個(gè)詞語(yǔ)。朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。能根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象，續(xù)編故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能根據(jù)示意圖講故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象，續(xù)編故事。

　　教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

　　師：由一組詞導(dǎo)入課題，引出本課生字“蜈蚣”，讓學(xué)生通過(guò)形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識(shí)它，從而引出課題。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“店”。

　　二、范讀課文，初步理解

　　1、老師范讀課文，邊聽(tīng)邊提問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)題讓學(xué)生理清故事的順序；

　　2、總結(jié)，蜘蛛開(kāi)店的順序是先賣(mài)什么，顧客是誰(shuí)，結(jié)果怎樣。

　　3、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)；

　　三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)講故事

　　⒈ 學(xué)習(xí)1———4自然段

　　（1）師：自己認(rèn)真讀1———4自然段，想一想：這個(gè)故事先講了什么，然后講了什么，最后講什么。

　　（2）逐段學(xué)習(xí)，相機(jī)指導(dǎo)讀書(shū)

　　第一自然段：通過(guò)“寂寞”這個(gè)詞，讓學(xué)生讀出蜘蛛的寂寞，所以決定開(kāi)店；（出示：為什么開(kāi)店）

　　第二自然段：通過(guò)“很簡(jiǎn)單”體會(huì)蜘蛛的想法簡(jiǎn)單，并讀出來(lái)；（出示：蜘蛛的想法）

　　第三自然段：通過(guò)比較三次招牌上的內(nèi)容，理解“換”；（出示：寫(xiě)招牌）

　　第四自然段：顧客來(lái)了，是誰(shuí)呢？讀出他的特點(diǎn)，結(jié)果怎樣了？（出示：顧客來(lái)了，結(jié)果）

　　師：這部分的故事脈絡(luò)已經(jīng)很清楚了，根據(jù)示意圖把這個(gè)故事講講吧。（自由講———指名講）

　　2、學(xué)習(xí)5———8自然段

　　師：自由讀5———8段，把賣(mài)圍巾這部分的.故事講給同桌聽(tīng)，可以加上動(dòng)作、表情哦！（指名講）

　　3、學(xué)習(xí)9———11自然段

　　自由讀9———11段，講講這部分的內(nèi)容，同桌互講

　四、續(xù)編故事

　　師：課文寫(xiě)到這結(jié)束了，但故事并沒(méi)有結(jié)束，大家想想，蜘蛛跑到網(wǎng)上不開(kāi)店了，這樣做對(duì)嗎？接下來(lái)蜘蛛怎么想，怎么做呢？誰(shuí)能仿照前兩部分的內(nèi)容把故事編一編呢？（指名講）

　　五、講故事

　　每個(gè)部分的故事我們都能講下來(lái)了，現(xiàn)在自己試著把蜘蛛開(kāi)店這個(gè)完整的故事講一講（自由講）

　　結(jié)束：經(jīng)歷了這一切的蜘蛛，心想：開(kāi)個(gè)店可真難哪，怎樣才能把這個(gè)店一直開(kāi)下去呢，回家把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)，再和家長(zhǎng)討論討論。

張秀榮《蜘蛛開(kāi)店》教學(xué)設(shè)計(jì)[范文]4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“店”、“蹲”等字，會(huì)寫(xiě)“商店”兩個(gè)字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、會(huì)用圖文結(jié)合等方式識(shí)記重點(diǎn)字詞，了解故事內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫(xiě)字；圖文結(jié)合理解故事內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文重點(diǎn)詞句，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　詞語(yǔ)卡片、故事導(dǎo)圖、課件

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

　　1、談話(huà)回顧

　　2、揭示課題

　　二、初讀課文

　　1、出示自學(xué)提示，自由朗讀課文

　　要求：

　　①聲音響亮，讀書(shū)姿勢(shì)端正。

　　②借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、自由朗讀，感知課文內(nèi)容。

　　三、隨文識(shí)字

　　1、了解蜘蛛開(kāi)店的原因，識(shí)記“蹲”和“寂寞”。

　　2、學(xué)習(xí)“賣(mài)口罩”情節(jié)，識(shí)記“罩、編”等字。

　　3、出示默讀要求，自學(xué)6—9段“賣(mài)圍巾”情節(jié)，識(shí)記生字。

　　四、游戲鞏固

　　1、出示生字詞，多種形式鞏固認(rèn)讀。

　　2、貼詞語(yǔ)完成故事導(dǎo)圖，講故事。

　　五、書(shū)寫(xiě)生字

　　1、課件出示“商店”。

　　2、師指導(dǎo)并范寫(xiě)。

　　3、生描紅臨寫(xiě)。

　　4、書(shū)寫(xiě)展評(píng)。

　　六、布置作業(yè)

　　思考：故事接下來(lái)會(huì)怎么發(fā)展呢？

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　20、蜘蛛開(kāi)店

　　口罩 河馬 圍巾 長(zhǎng)頸鹿

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