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《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，抓住場(chǎng)面描寫(xiě)中群眾激動(dòng)、興奮的表現(xiàn)和主席言行的語(yǔ)句感受人民對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)比愛(ài)戴和為新中國(guó)誕生而歡欣鼓舞的感情。
2、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
一、回顧導(dǎo)入，理清脈絡(luò)。
1、請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述一下開(kāi)國(guó)大典的過(guò)程。（注意課文的寫(xiě)作順序）
2、觀看《開(kāi)國(guó)大典》的視頻，比較與課文的異同。
3、作者是怎樣寫(xiě)出大典的莊嚴(yán)和場(chǎng)面的熱烈的呢？請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走進(jìn)課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)重點(diǎn)
（一）典禮過(guò)程：
1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀5-10自然段，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)哪些地方讓你自己感動(dòng)。
提示：（1）你覺(jué)得哪些句子，表現(xiàn)了大典的莊嚴(yán)氣氛，大聲地朗誦你選的句子。
（2）劃出反映人們心情的句子，說(shuō)說(shuō)你感受到人民群眾怎樣的心情。
2、教師點(diǎn)撥：
（1）讀一讀你劃出的句子，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么。結(jié)合你搜集到的資料，說(shuō)說(shuō)群眾們?yōu)槭裁磿?huì)這樣激動(dòng)呢？
A、重點(diǎn)品讀“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。”（有感情地朗讀句子體會(huì)排比氣勢(shì)。）
B、想象說(shuō)話訓(xùn)練：
中國(guó)割讓領(lǐng)土的消息傳遍全國(guó)時(shí)，人民（）；
新中國(guó)成立，人民當(dāng)家做主的`消息全國(guó)時(shí)，人民（）。
（2）典禮因毛主席的參與，而更加莊嚴(yán)而隆重，這是為什么呢？
（學(xué)生交流對(duì)毛主席的印象和了解，感受毛主席的領(lǐng)袖風(fēng)采。并指導(dǎo)朗讀毛主席說(shuō)的兩句話。）
A、再讀表現(xiàn)群眾心情的句子，把關(guān)鍵詞中的情緒讀出來(lái)。如“一齊”、“瞻仰”、“雷鳴般的掌聲”、“熱烈的歡呼”……
B、教師小結(jié)：群眾的反應(yīng)，一方面是激動(dòng)、自豪心情的抒發(fā)，另一方面表現(xiàn)出人民對(duì)毛主席的擁戴，也襯托出主席高大的形象。
（三）精讀閱兵，借鑒寫(xiě)法。
1、默讀11-13自然段，完成以下思考：
A、開(kāi)國(guó)大典的程序很多，為什么只有閱兵式花的筆墨最多？
B、“兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。”
①抓重點(diǎn)詞談感受。
②對(duì)照12段，看看作者是怎樣描寫(xiě)出解放軍的風(fēng)姿的。
（注意體會(huì)描寫(xiě)順序、修飾詞的作用。）
③感情朗讀這句話，再次體會(huì)人民的心情。
2、寫(xiě)法小結(jié)：
閱兵表演的直接描寫(xiě)和群眾反應(yīng)的側(cè)面烘托，使大典的場(chǎng)面更加歡慶，內(nèi)容更加具體。
四、總結(jié)全文，拓展訓(xùn)練
1、課文不只在典禮過(guò)程中描寫(xiě)了人民群眾自豪和激動(dòng)的心情，在其他部分也突出了這樣的情緒，你發(fā)現(xiàn)了嗎？找出來(lái)讀一讀。
2、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫(xiě)廣場(chǎng)上的“紅燈”、“紅旗”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？你感受到了什么？
（從語(yǔ)言文字去感知當(dāng)時(shí)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛，體會(huì)人民激動(dòng)，興奮的心情與對(duì)黨、新中國(guó)、毛主席、解放軍的熱愛(ài)之情。
這樣集中描寫(xiě)更能表達(dá)出人民對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。）
3、得出結(jié)論：掌聲、歡呼聲，紅旗、紅燈等構(gòu)成了特定事物，這些特定事物更能寫(xiě)出熱烈歡慶的場(chǎng)面。
4、拓展：試著借鑒開(kāi)國(guó)大典的熱鬧場(chǎng)面，來(lái)描寫(xiě)一下中國(guó)“申奧成功”的場(chǎng)面。
“開(kāi)頭：**年7月13日晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功的喜訊傳來(lái)……”
《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
借助漢語(yǔ)拼音會(huì)認(rèn)5個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)14個(gè)字，聯(lián)系上下文，借助工具書(shū)理解“瞻仰、歡呼”等詞語(yǔ)。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第七自然段。
理解內(nèi)容，體會(huì)感情，激發(fā)對(duì)毛主席的熱愛(ài)，敬仰之情及新中國(guó)成立時(shí)，人民無(wú)比激動(dòng)，喜悅之情。
在閱讀過(guò)程，初步體會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě)、反復(fù)等表達(dá)方式。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
體會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě)的表達(dá)方式是教學(xué)重點(diǎn)，體會(huì)人民對(duì)毛主席的熱愛(ài)，敬仰之情是本文教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入釋題，初識(shí)大典
1、釋題
“典”是什么意思？“大典”又是什么意思？（隆重、重大的儀式）“開(kāi)國(guó)”又是什么意思？（建立新的國(guó)家）連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“開(kāi)國(guó)大典”的意思？
2、齊讀題目。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)開(kāi)國(guó)大典的盛況，感受大典帶給我們的喜悅。
（設(shè)計(jì)意思：“良好的開(kāi)端是成功的一半”，釋題初識(shí)大典，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和欲望，營(yíng)造閱讀期待的氛圍）
二、初讀課文，感知大典。
自由地朗讀課文，提示：注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
檢查生字新詞。
出示課件：“擎看紅旗、電鈕、瞻仰、聶榮臻、共產(chǎn)黨”等。
快速默讀課文，文章講了什么內(nèi)容？提示：畫(huà)出文中有明確時(shí)間的詞語(yǔ)，理解課文層次。
（設(shè)計(jì)意圖：讀準(zhǔn)字音，讀通句子是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，是進(jìn)入課文的門(mén)戶，整體把握課文內(nèi)容，是理解課文內(nèi)容的.前提和基礎(chǔ)。）
三、精讀品悟，感受大典。
這節(jié)課，我們就直奔重點(diǎn)，學(xué)習(xí)文章主要部分典禮儀式。
1、輕聲讀5--10自然段，畫(huà)出文中描寫(xiě)哪些場(chǎng)面？提示：找出“接著”一詞，理清這幾個(gè)場(chǎng)面。（板書(shū)：典禮開(kāi)始，宣告成立，開(kāi)國(guó)旗，宣讀公告）
2、默讀5--10自然段，畫(huà)出文中描寫(xiě)毛主席的動(dòng)作和群眾的反應(yīng)的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你從中感受到了什么，并加以批注。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視。
4、交流反饋：
預(yù)設(shè)一：（出示課件）
“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。”
1、自由讀，你發(fā)現(xiàn)這段話什么特點(diǎn)？
（兩個(gè)“這莊嚴(yán)……聲音”，兩個(gè)“一齊”，兩個(gè)“傳到”）
2、“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指什么呢？指名讀毛主席的話----“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”
3、兩個(gè)“一齊”說(shuō)明什么？（萬(wàn)眾一心，不約而同，表達(dá)人民無(wú)比激動(dòng)，高興的心情）“歡呼”看得見(jiàn)，通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)此時(shí)人民的心情。“歡躍”又是怎樣的一種情景呢？為什么全國(guó)人民如此激動(dòng)？（出示資料）
4、“兩個(gè)傳到”說(shuō)明什么？借助祖國(guó)版圖，引讀，想象，還會(huì)傳到什么地方？
5、出示課件：再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，指導(dǎo)朗讀。
小結(jié)：這一段作者采取反復(fù)的表現(xiàn)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)情景。
背誦這一段（第七自然段）
小結(jié)：作者抓住毛主席宣布公告及人民反應(yīng)的句子進(jìn)行描寫(xiě)，再現(xiàn)昔日的場(chǎng)景，這就是場(chǎng)面描寫(xiě)。
預(yù)設(shè)二：（出示課件）
“毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗----五星紅旗徐徐上升。三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。”
1、“瞻仰”什么意思？三十萬(wàn)人瞻仰的是什么？
2、兩個(gè)“一齊”又說(shuō)明了什么？“站”又是什么意思？
3、指導(dǎo)朗讀。
4、創(chuàng)設(shè)情境，寫(xiě)話：
五星紅旗升起來(lái)了，表明______，表明______。
5、感情朗讀，升華小結(jié)。
預(yù)設(shè)三：（出示課件）
三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。
1、“一齊”說(shuō)明什么？（對(duì)毛主席的敬愛(ài)）
2、指導(dǎo)朗讀。
（設(shè)計(jì)意圖：以讀為本，讀中感知，讀中感悟，讀中受到情感熏陶，習(xí)得語(yǔ)言，抓住關(guān)鍵詞體會(huì)感情，使學(xué)生“言意兼得”。）
四、總結(jié)升華，銘記大典。
作者抓住描寫(xiě)毛主席動(dòng)作和群眾反應(yīng)的語(yǔ)句，再現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)感人的場(chǎng)面，這就是場(chǎng)面描寫(xiě)的好處。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、背誦第七自然段，抄寫(xiě)第七自然。（必做）
2、有感情地朗讀課文。
3、搜集有關(guān)開(kāi)國(guó)大典的資料，課下交流。
（設(shè)計(jì)意圖：心理學(xué)認(rèn)為訓(xùn)練是形成能力的必要手段，緊扣課文教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)，并結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)----收集、處理資料的能力）
Tags：開(kāi)國(guó)大典,教學(xué)設(shè)計(jì),第一,課時(shí)
《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、回顧舊知，導(dǎo)入新課
1、讀詞語(yǔ)典禮、匯集、莊嚴(yán)、宣告、歡呼
2、回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容。
3、這節(jié)課我們一起看看開(kāi)國(guó)大典的盛況
二、教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)。
1、請(qǐng)同學(xué)們讀文，在所有的場(chǎng)面中，你印象最深刻的是哪一幕？說(shuō)說(shuō)你的感受。
2、學(xué)生讀文，體會(huì)交流。（教師巡視，適時(shí)參與交流，鼓勵(lì)點(diǎn)撥）
3、預(yù)設(shè)匯報(bào)：
a（1）讀這段課文，你有什么感受？
（2）從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到這些感受？
（成員多，到會(huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集……”；來(lái)的早：早上六點(diǎn)多就入場(chǎng)；人數(shù)多：成了人山人海；熱情高：直奔，五更天，摸著黑；秩序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列……）
（3）從重點(diǎn)詞語(yǔ)句子中體會(huì)人們的思想感情（課件出示句子）
他們清早到了北京站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。（為什么不用“走向”）
（4）用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)出人們的心情。（指導(dǎo)朗讀）
（5）練習(xí)朗讀——指名讀——賽讀
教師：這是開(kāi)會(huì)前的情景，誰(shuí)還有不同的感受。（繼續(xù)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況）
b體會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě)的精妙
（1）學(xué)生自由發(fā)言。
（2）教師小結(jié)并板書(shū)
宣布典禮開(kāi)始─→奏國(guó)歌─→宣布新中國(guó)成立─→升國(guó)旗─→宣讀政府公告─→閱兵式─→群眾游行
（3）分析閱兵式的情況。
為什么閱兵式最能表現(xiàn)開(kāi)國(guó)大典的盛況？[
接受檢閱的部隊(duì)有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍……兵種多。軍隊(duì)的素質(zhì)高，這樣的描寫(xiě)有“戰(zhàn)車整整齊齊的前進(jìn)；戰(zhàn)士們聽(tīng)這胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣”雄偉威嚴(yán)。
“歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲”，因?yàn)槿嗣窠夥跑姷年?duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國(guó)的強(qiáng)大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大，戰(zhàn)士那樣為伍，用歡呼來(lái)表達(dá)自己激動(dòng)的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)這對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛(ài)之情。“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。”是中國(guó)人民為中華人民共和國(guó)的建立而表達(dá)的歡樂(lè)和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動(dòng)的心情的形式。嗓子喊啞了，手掌拍麻了，說(shuō)明了人民的心情歡快、機(jī)動(dòng)到了極點(diǎn)。
[在閱讀中結(jié)合文章的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和想象，抓住重點(diǎn)詞句理解，注重了語(yǔ)言能力和思維能力的'同步發(fā)展]
（5）聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)句子的含義，表達(dá)了怎樣的思想感情。
A。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。（為什么不用“朝著”或“看著”）
B。場(chǎng)中挺立著一根電動(dòng)旗桿。（將“挺立”與“立著”進(jìn)行比較）
C。“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”用“莊嚴(yán)”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊嚴(yán)、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的。這一宣布具有重大的歷史意義。
這聲音“傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北”，說(shuō)明這一宣告已經(jīng)傳遍了中華大地。“長(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”指全國(guó)各地。“長(zhǎng)城”“大江”代表中國(guó)，再用“內(nèi)外”“南北”這樣的詞語(yǔ)相對(duì)，既表達(dá)了全國(guó)各地的意思，又使語(yǔ)言非常生動(dòng)、整齊、有力。
“全國(guó)人民一齊歡躍起來(lái)。”毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國(guó)，使全中國(guó)人民感到無(wú)比歡欣，無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比自豪，它表明了中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
聯(lián)系下文，課文對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)慶典的描述，正是“全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”的寫(xiě)照和縮影。
[學(xué)習(xí)語(yǔ)言，品悟語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一，達(dá)到了寫(xiě)作上的積累運(yùn)用
（6）播放課件（錄像資料《開(kāi)國(guó)大典》中閱兵式、宣讀政府公告、升國(guó)旗的片斷）
（7）練習(xí)朗讀
晚上九點(diǎn)半游行隊(duì)伍才完全走出會(huì)場(chǎng)，典禮時(shí)間持續(xù)得長(zhǎng)。]
（“兩股‘紅流’”指的是人民群眾的隊(duì)伍，舉著燈籠、火把游行。游行隊(duì)伍一片火紅，所以用‘紅流’代表游行隊(duì)伍。）
（“光明充滿了這個(gè)北京城”中的“光明”除了講光亮外，還象征著人民解放了，擺脫了黑暗社會(huì)的統(tǒng)治，前途一片光明。）
（2）“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去”，如果說(shuō)成“兩支游行隊(duì)伍分頭向東城、西城走去”好不好？（不好。表現(xiàn)不出游行隊(duì)伍聲勢(shì)之大，場(chǎng)面之壯觀。）[
（3）找出群眾激動(dòng)、喜悅、興奮的句子讀一讀
四、感悟?qū)懛ǎe累語(yǔ)言
仿照文中場(chǎng)面描寫(xiě)的方法，試寫(xiě)一段場(chǎng)面
五布置作業(yè)、拓展延伸
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、抄寫(xiě)文中好詞
3將場(chǎng)面描寫(xiě)修改完成。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
26開(kāi)國(guó)大典
會(huì)前（人的海洋）
盛況典禮（升旗，公告）自豪
閱兵式（部隊(duì)、群眾）激動(dòng)
群眾游行（擎、舞、歡呼）
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“典禮”、“匯集”、“莊嚴(yán)”、“宣告”、“歡呼”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫(xiě)課文第七自然段。
3、理解課文內(nèi)容。感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
4、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)去感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情。
《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)4
〖教學(xué)要求〗
根據(jù)學(xué)習(xí)專題搜尋資料、進(jìn)行整理，制作讀書(shū)卡片。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、討論小組活動(dòng)計(jì)劃，聘請(qǐng)指導(dǎo)老師
二、啟發(fā)談話，提出要求
１、師：通過(guò)上節(jié)課的廣泛閱讀，同學(xué)們對(duì)共和國(guó)的相關(guān)內(nèi)容有了初步的了解，在習(xí)客討論區(qū)也談了自己的許多想法。今天我們要繼續(xù)深入閱讀下去，確立自己的研究專題，并制作相關(guān)的讀書(shū)卡片進(jìn)行交流。
２、下面請(qǐng)同學(xué)讀讀這次的學(xué)習(xí)要求：
⑴ 按自己確立的共和國(guó)的研究專題方向搜尋資料，認(rèn)真閱讀，圈圈劃劃，找出感興趣的語(yǔ)句，有感情地朗讀。
⑵ 把與研究專題有關(guān)的資料制成讀書(shū)卡片，要求卡片中的圖和文能合理地聯(lián)系在一起。
⑶ 小組合作完成六張以上的讀書(shū)卡片。
三、深入閱讀，制作讀書(shū)卡片
１、學(xué)習(xí)制作讀書(shū)卡片的方法，復(fù)習(xí)利用搜索引擎網(wǎng)站尋找資料的方法
２、小組同學(xué)認(rèn)真閱讀，按自己確立的研究專題方向搜尋閱讀資料，找到所需的材料后制成讀書(shū)卡片。
３、老師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到難題及時(shí)輔導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀。
四、交流讀書(shū)卡片
提出交流讀書(shū)卡片的要求：
１、小組交流自己的'讀書(shū)卡片。相互提問(wèn)，提出自己的想法。
２、交流的方法和交流的形式請(qǐng)加以說(shuō)明，體現(xiàn)語(yǔ)文性，讓學(xué)生將優(yōu)美的語(yǔ)句用特殊的顏色標(biāo)示出來(lái)，并且感情朗讀；找到的圖片用幾句話，圍繞一個(gè)意思說(shuō)清楚。
３、同學(xué)評(píng)評(píng)議議。
４、教師點(diǎn)評(píng)，小結(jié)
五、完成小組評(píng)價(jià)
小組同學(xué)討論，完成小組評(píng)價(jià)表。
《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)5
《開(kāi)國(guó)大典》是浙教版義務(wù)教育五年制小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)12課，是新增的講讀課文。這篇課文是特寫(xiě)，具有新聞性，時(shí)效性。它描寫(xiě)了1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，按開(kāi)國(guó)大典上莊嚴(yán)、隆重和熱烈的情景，著重寫(xiě)了“會(huì)場(chǎng)、大典、閱兵、xxx”四個(gè)場(chǎng)面，揭示了中華人民共和國(guó)成立的歡樂(lè)心情，反映了人民群眾熱愛(ài)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)毛主席，熱愛(ài)解放軍的思想感情，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。
全文共分16自然段，按事情發(fā)展順序可分四段。第一段（第1至4自然段），寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典開(kāi)始前會(huì)場(chǎng)的情景。分兩層介紹，先講大典的時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員，再講會(huì)場(chǎng)的廣闊，布置的莊嚴(yán)和群眾隊(duì)伍興奮入場(chǎng)的盛況。第二段（第5至11自然段），寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典的盛況。是課文重點(diǎn)段，分三層。第一層寫(xiě)毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上，宣告了中華人民共和國(guó)中央人民政府成立。第二層寫(xiě)升國(guó)旗、鳴禮炮。第三層寫(xiě)毛主席宣讀中央人民政府公告和全國(guó)人民熱烈擁護(hù)人民政府、毛主席的情景。第三段（第12至14自然段），寫(xiě)閱兵盛況。既寫(xiě)了人民軍隊(duì)的英姿，更寫(xiě)了人民群眾對(duì)子弟兵的熱愛(ài)，慶賀解放的歡喜和激動(dòng)。第四段（第15、16自然段），寫(xiě)群眾xxx情景。
本文突出了場(chǎng)面的描寫(xiě)：會(huì)場(chǎng)布置、龐大的群眾隊(duì)伍、典禮開(kāi)始、毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立、五星紅旗升起、宣讀中央人民政府公告和宣布毛澤東當(dāng)選為xxx、盛大的閱兵式、燃放禮花、群眾隊(duì)伍xxx等眾多場(chǎng)面描繪得有聲有色，令人激動(dòng)萬(wàn)分，突出了開(kāi)國(guó)大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。記敘詳實(shí)，條理清楚，用詞準(zhǔn)確是本篇課文的另一特點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)本文的過(guò)渡句、過(guò)渡詞理清本文層次，理解文章內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文中用詞之確切，并體會(huì)排比句的妙處，理解三個(gè)雙關(guān)句的深刻含義，是本文教學(xué)的重點(diǎn)。
課文安排在十冊(cè)第四組，本組的閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“會(huì)讀‘消息’，了解‘消息’的一般特點(diǎn)”，習(xí)作重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“會(huì)寫(xiě)板報(bào)稿”，即通過(guò)本單元讀寫(xiě)的訓(xùn)練，學(xué)生能獨(dú)立閱讀消息并會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的新聞體裁的文章。這也是《小語(yǔ)大綱》中所確定的閱讀目標(biāo)的重要組成部分：“能讀懂適合少年兒童閱讀的書(shū)報(bào)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力和良好的閱讀習(xí)慣。”根據(jù)五年級(jí)學(xué)生實(shí)際及本文特點(diǎn)，要求學(xué)生根據(jù)本文內(nèi)容改寫(xiě)一則簡(jiǎn)短的消息。這一環(huán)節(jié)又是訓(xùn)練學(xué)生從會(huì)讀消息到會(huì)寫(xiě)消息的一個(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié)。
本教時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下：
1．理解和運(yùn)用“迎風(fēng)招展”、“瞻仰”、“排山倒海”等詞語(yǔ)。
2．比較句子的不同表達(dá)方式，體會(huì)比喻句、排比句的作用；體會(huì)文中用詞之確切。
3．理解文章內(nèi)容，體會(huì)人民群眾熱愛(ài)黨，熱愛(ài)毛主席，熱愛(ài)新中國(guó)，熱愛(ài)解放軍的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。
4．有感情朗讀課文，背誦6至8自然段。
開(kāi)國(guó)大典距今五十年，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，當(dāng)時(shí)的情景是陌生的，而語(yǔ)言文字畢竟是抽象的。故讓生感知當(dāng)時(shí)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛，體會(huì)人民激動(dòng)，興奮的心情與對(duì)黨、新中國(guó)、毛主席、解放軍的熱愛(ài)之情，是本教時(shí)教學(xué)的重難點(diǎn)。可用提供情境、理清脈絡(luò)、抓關(guān)鍵詞反復(fù)品讀等方法加以突破。
具體教學(xué)環(huán)節(jié)如下：
一、品讀第一段
1．初讀：快速瀏覽這一段，完成以下填空練習(xí)：
開(kāi)國(guó)大典于xx年xx月xx日在xx舉行，參加典禮的成員有xx，有xx，有xx，估計(jì)總數(shù)xx。會(huì)場(chǎng)在xx。主席臺(tái)設(shè)在xx。以此讓生整體感知全段內(nèi)容，掌握開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員與人數(shù)，了解會(huì)場(chǎng)、主席臺(tái)的`情況。
2．細(xì)讀：讀有關(guān)會(huì)場(chǎng)的布置和前來(lái)參加典禮的群眾隊(duì)伍云集“丁”字形廣場(chǎng)情景的句段，用筆畫(huà)出“丁”字形廣場(chǎng)，并要求按書(shū)上講的方位標(biāo)上相應(yīng)位置的名稱，以此訓(xùn)練學(xué)生將外在的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為內(nèi)在認(rèn)知水平；爾后，讓生根據(jù)所畫(huà)的簡(jiǎn)圖，有次序地用自己的語(yǔ)言介紹會(huì)場(chǎng)的布置情況，訓(xùn)練學(xué)生將內(nèi)在的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為自己口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力，深化對(duì)文章內(nèi)容的理解，且教給學(xué)生良好的閱讀方法，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。
3．比較品讀：（1）“他們清早到北京車站，一下火車就直奔（走向）會(huì)場(chǎng)。”這句話中的“直奔”和“走向”有什么不同？
（2）“到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)上，人很多，黑壓壓一片。紅旗也很多。”“到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)上，隊(duì)伍已經(jīng)擠得滿滿的，成了一個(gè)人海，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。”兩句有什么不同？朗讀體會(huì)比喻句的作用。
（3）用“迎風(fēng)招展”說(shuō)一句話。
二、理清層次，品讀第二段
1．快速默讀這一段，用“xx”劃出典禮所進(jìn)行的各項(xiàng)程序。
2．配放各程序的單片幻燈，指生分讀各程序，其他邊聽(tīng)邊看邊思考：在各項(xiàng)儀程進(jìn)行中，會(huì)場(chǎng)情況怎樣？反映了人們?cè)鯓拥男那椋坎⒂谩啊痹谖闹袆澇雒鑼?xiě)人們表現(xiàn)的語(yǔ)句。
3．抓住反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，品讀體會(huì)作者的情感。
（1）在所劃的描寫(xiě)人們表現(xiàn)的語(yǔ)句中，“歡呼”一詞反復(fù)出現(xiàn)幾次？并以“每次是在怎樣的情況下出現(xiàn)的？表達(dá)了人們?cè)鯓拥男那椋俊钡膯?wèn)題為導(dǎo)，品讀：①這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，全場(chǎng)30萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。②30萬(wàn)人熱愛(ài)領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。
（2）比較第8自然段與“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。”有什么不同？并通過(guò)反復(fù)誦讀體會(huì)文中的排比句作用。
（3）在剛才所劃的句子中，除了“歡呼”外，還有哪些詞語(yǔ)反復(fù)運(yùn)用了？出示句子，進(jìn)行品讀，并體會(huì)作者為什么反復(fù)用這些詞語(yǔ)。
1）30萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。
30萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一起抬頭瞻仰鮮紅的國(guó)旗。
30萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。
2）理解“瞻仰”，并用此說(shuō)句話。
3）比較體會(huì)幾處寫(xiě)掌聲的不同寫(xiě)法：
爆發(fā)出一陣陣排山倒海的掌聲。
響起了一陣陣轟雷似的掌聲。
同時(shí)響起了一陣陣掌聲。
4）理解“排山倒海”，并用此說(shuō)句話。
文道結(jié)合點(diǎn)是突破重難點(diǎn)的最佳切入點(diǎn)。本段通過(guò)開(kāi)國(guó)大典熱烈、莊嚴(yán)的大典盛況的描寫(xiě)，表達(dá)了人們對(duì)黨、新中國(guó)、毛主席的熱愛(ài)之情。這種感情通過(guò)文中反復(fù)出現(xiàn)的“歡呼”“掌聲”、“一齊”等詞語(yǔ)不斷得到體現(xiàn)、加強(qiáng)。抓住這些詞進(jìn)行理解分析，有助于引導(dǎo)生更容易地把握文章的內(nèi)涵，突破重難點(diǎn)，同時(shí)也教給了生抓重點(diǎn)詞體會(huì)作者情感的閱讀方法。
4．采用齊讀、指讀、邊讀邊鼓掌等形式，有感情朗讀第二段，整體感知本段意思，深化對(duì)文字的理解。
三、把握脈絡(luò)，自讀第三段
1．快速默讀這一段，思考填空：閱兵式的檢閱司令員、閱兵總指揮分別是xx和xx。受檢閱的部隊(duì)開(kāi)頭是xx兩個(gè)排，接著xx、xxxx、xx。當(dāng)xx部隊(duì)經(jīng)過(guò)時(shí)，人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成xx，飛過(guò)天空。
2．細(xì)讀：這段課文中所描寫(xiě)的閱兵式壯觀場(chǎng)面和人民群眾看到部隊(duì)的激動(dòng)場(chǎng)面寫(xiě)出了什么？讓生利用上段的學(xué)習(xí)方法，抓此段中再次出現(xiàn)的“歡呼”、“掌聲”等詞語(yǔ)，自讀理解人民群眾對(duì)解放軍無(wú)限熱愛(ài)的情感，并加上帶有自我見(jiàn)解的評(píng)注，品味本段中的好詞及蘊(yùn)含的情感。這也是訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力的環(huán)節(jié)，讓他們?cè)趯W(xué)中用，用中學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，各方面能力得到不斷完善與發(fā)展。
3．討論、交流自學(xué)情況。有感情朗讀有關(guān)語(yǔ)句。
四、作業(yè)
完成相關(guān)的課后作業(yè)練習(xí)；背誦6至8自然段。
本教時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)：
本文教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)這樣的特點(diǎn)：
1．以練習(xí)為導(dǎo)，讓生自學(xué)、自我感知每個(gè)段落的內(nèi)容。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，特別是感知每一段落時(shí)，總設(shè)計(jì)一定數(shù)量的練習(xí)題或思考題讓生邊讀邊想，自己去學(xué)習(xí)獲得知識(shí)，把握一段的大意，從而掌握一定的閱讀方法。
2．注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。理解課文時(shí)，讓生邊讀邊想邊劃，寫(xiě)自我見(jiàn)解；通過(guò)比較句子，運(yùn)用詞語(yǔ)，體會(huì)并掌握文中用詞之精妙；快速讀、細(xì)讀、品讀等環(huán)節(jié)的安排，則訓(xùn)練了學(xué)生略讀、精讀、有感情讀的能力。
3．綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，貫徹教學(xué)中教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相結(jié)合的原則。
現(xiàn)代教學(xué)法是以解決教學(xué)任務(wù)為目的的師生共同活動(dòng)的方法。它既包括教師的教授法，也包括學(xué)生的學(xué)習(xí)法。啟發(fā)式教學(xué)理論認(rèn)為：“教學(xué)就是引起學(xué)生智力的積極性”“凡是能夠引起學(xué)生思想工作和智力上的自動(dòng)精神的方法，是最好的方法。”為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注意選用有助于學(xué)生形成自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣的教學(xué)方法，且避免單一。如理解文章內(nèi)容選用填空、練習(xí)、默讀劃句復(fù)述等教學(xué)方法；體會(huì)文章用詞之確切，則采用了比較品讀遣詞造句的方法。抓住文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，導(dǎo)生領(lǐng)會(huì)人民當(dāng)時(shí)的心情與情感，并有意識(shí)地安排了“讓生自讀課文，理解加評(píng)注”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，讓生在積極參與學(xué)習(xí)的活動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握閱讀技能。
4．利用形象的教學(xué)手段，使生處于和課文內(nèi)容協(xié)調(diào)的氛圍中，有求知的欲望和興趣，從而學(xué)得愉快，學(xué)有所獲。在初讀全文前，先給生提供了有關(guān)“開(kāi)國(guó)大典”的電視錄像，讓生具體感知當(dāng)時(shí)情景；具體體會(huì)大典莊嚴(yán)、隆重的氣氛及人民的情感時(shí)，又再次出現(xiàn)了大典各程序的幻燈，目的都是為引導(dǎo)學(xué)生入境，縮短主體感知與文字的距離，使其學(xué)得有趣味。
5．教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以人感知事物的規(guī)律為依據(jù)，體現(xiàn)“整體——部分整體”的教學(xué)思路，如教第二段時(shí)，默讀整體感知大典進(jìn)行情況；爾后，抓重點(diǎn)詞句領(lǐng)會(huì)人民的情感并品讀優(yōu)美詞句；最后再有感情朗讀全段，加深對(duì)全段文章的理解。如此，也教給了學(xué)生閱讀的最基本方法，并有效地結(jié)合了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。
《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)6
【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)會(huì)３個(gè)生字，理解２０個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
２、提高閱讀的速度和水平。
３、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。
【教學(xué)時(shí)間】
３課時(shí)。
【教學(xué)步驟】
第一課時(shí) 〖教學(xué)目標(biāo)〗
１、掌握３個(gè)生字，理解部分新詞。
２、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
３、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。
〖教學(xué)過(guò)程〗 一、解題
１、出示課題，讀題。
２、理解題意：
開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
３、根據(jù)課題提出疑問(wèn)。
二、自學(xué) 要求：
１、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。
２、劃出課文中解釋課題的'一句話。
３、課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
４、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
１、試說(shuō)課題意思。
２、分段：
（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、XX四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段。）
３、交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀（第一段）
１、指名分節(jié)讀課文。
２、從哪些地方看出這是“大典”？
３、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
４、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
１、有感情地朗讀第一段。
２、完成作業(yè)本第１、２題。
《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)理念：
1.實(shí)現(xiàn)“長(zhǎng)文短教”，抓住“大典”，達(dá)成兩個(gè)層面的對(duì)話：大典的程序、大典的重點(diǎn)段和關(guān)鍵句的品讀，力求體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明朗。
2. 采用圖文、音像拓展方式力求幫助學(xué)生走進(jìn)那個(gè)時(shí)代人們的內(nèi)心世界，體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的心情、感情，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)之人文性特點(diǎn)。
3.突破從注重內(nèi)容，從內(nèi)容入手的一般模式，力求實(shí)現(xiàn)“關(guān)注語(yǔ)言形式”與“理解內(nèi)容”之間的和諧交融。具體體現(xiàn)在：習(xí)得用精煉的語(yǔ)言概括小標(biāo)題，關(guān)注作者按照大典進(jìn)行的順序來(lái)清楚明了、有詳有略地寫(xiě)出大典的隆重、盛大。抓住“三十萬(wàn)人”、“一齊”、“一陣”這些詞語(yǔ)感受語(yǔ)言描寫(xiě)上的特點(diǎn)――反復(fù)。抓住重點(diǎn)段感受語(yǔ)言描寫(xiě)的層次和層層遞進(jìn)，
教學(xué)目標(biāo)：
1.用概括小標(biāo)題的方式了解開(kāi)國(guó)大典的過(guò)程，對(duì)全文有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，了解作者的寫(xiě)作思路，提升學(xué)生概括小標(biāo)題的能力。
2.抓住“大”，聚焦課文5―10自然段，通過(guò)朗讀、比較、想象等方法品析句子，感受作者用反復(fù)的寫(xiě)法和語(yǔ)言描寫(xiě)有層次，寫(xiě)出了大典的隆重和人們的`心情、感情。
3.通過(guò)圖文、音像的拓展感受人們激動(dòng)、自豪、喜悅的心情和熱愛(ài)新中國(guó)、熱愛(ài)毛主席的感情。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課前：
播放《今天是你的生日》――這首歌唱出了我們共同的心聲，那就是。
課件顯示，學(xué)生齊讀：
我們祝福你的生日 我的中國(guó)
祝你永遠(yuǎn)沒(méi)有憂患 永遠(yuǎn)寧?kù)o
我們祝福你的生日 我的中國(guó)
愿你月兒常圓 兒女永遠(yuǎn)快樂(lè)
課中：
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭題解題。
1．今天，就讓時(shí)間回到62年前，回到我們的祖國(guó)誕生那神圣而莊嚴(yán)的時(shí)刻。
我們來(lái)學(xué)習(xí)（課前板書(shū)：開(kāi)國(guó)大典 生齊讀）。
2.“大”是什么意思？（板書(shū)：隆重、盛大）――再次齊讀課題，讀出這是大典。
二、整體感知，理清層次。（10分鐘）
1.作者是怎樣用語(yǔ)言來(lái)描述這隆重、盛大的典禮的呢？這是這節(jié)課我們要研究的問(wèn)題。昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，哪幾自然段是寫(xiě)大典進(jìn)行時(shí)的盛況的？（5至14自然段）
2.課件顯示：
快速默讀課文，思考：開(kāi)國(guó)大典的全過(guò)程有哪些程序？用小標(biāo)題的形式寫(xiě)在相關(guān)自然段旁的空白處。
（教師提醒：大典從第5自然段開(kāi)始，小標(biāo)題可以從第5自然段開(kāi)始寫(xiě)。）
2.學(xué)生交流小標(biāo)題。
教師引導(dǎo)可以說(shuō)得更精練，并粘貼小標(biāo)題的卡片，如下：
主席出場(chǎng) 閱兵儀式
宣布開(kāi)始 群眾游行
宣告成立
升國(guó)旗
鳴禮炮
宣讀公告
3.請(qǐng)同學(xué)們讀讀第9自然段的第一句話，你們發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)小標(biāo)題需要調(diào)整？（升國(guó)旗和鳴禮炮是同時(shí)進(jìn)行，應(yīng)并排放）（教師調(diào)整）
4.要是把這六個(gè)字的小標(biāo)題也提煉成四個(gè)字的小標(biāo)題，這些小標(biāo)題就有了一種工整的美。能提煉嗎？（學(xué)生提煉，教師調(diào)整為：升旗鳴炮）
5.同學(xué)們，開(kāi)國(guó)大典的全過(guò)程都在黑板上了。我們來(lái)讀一讀。（學(xué)生齊讀）
6.5至14自然段是寫(xiě)典禮時(shí)的盛況，那么1至4自然段就是寫(xiě)（典禮前），第15自然段就是寫(xiě)（典禮后）。（粘貼：典禮前 典禮后）
7.教師小結(jié)：同學(xué)們，作者就是按照典禮前、典禮時(shí)、典禮后這樣的順序來(lái)寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典的，其中典禮時(shí)寫(xiě)了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫(xiě)得清清楚楚、有詳有略。
（同學(xué)們，有一種設(shè)計(jì)師叫作家，作家是語(yǔ)言的設(shè)計(jì)師。這么隆重的大典，作者是怎么構(gòu)思的呢？作者就是按照典禮前、典禮時(shí)、典禮后這樣的順序來(lái)寫(xiě)的，其中典禮時(shí)寫(xiě)了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫(xiě)得清清楚楚、有詳有略。使得我們能夠如此清晰地把整整四面長(zhǎng)的課文內(nèi)容一網(wǎng)打進(jìn)在黑板上。）
《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)：
1．讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。
2．重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
3．抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人們熱愛(ài)新中國(guó)、熱愛(ài)領(lǐng)袖的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．簡(jiǎn)單回顧，典禮主體部分場(chǎng)面描寫(xiě)的方法及人民群眾的激動(dòng)、自豪的心情；
2．交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、重點(diǎn)研讀。
1．學(xué)生自主選擇自己喜歡的內(nèi)容（閱兵式或群眾游行），交代學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．交流學(xué)習(xí)體會(huì)：
板塊A（閱兵式）
（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。
（2）引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句：兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。
①抓重點(diǎn)詞談感受。
②播放視頻：1949年閱兵盛況感受場(chǎng)面
③感情朗讀。
板塊B（群眾游行）
①學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。
②角色體驗(yàn)。
③理解重點(diǎn)句：
天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。
毛主席在城樓上主席臺(tái)前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬(wàn)歲！”“同志們?nèi)f歲！”
④感情朗讀
三、課堂延伸。
簡(jiǎn)單交流開(kāi)國(guó)大典歷史資料。
四、課堂小結(jié)。
1．文章場(chǎng)面描寫(xiě)的方法；
2．場(chǎng)面所表達(dá)的人民群眾的思想感情及毛主席的'領(lǐng)袖風(fēng)采。
五、課外作業(yè)。
課外收集建國(guó)五十周年大慶圖片及其他資料
教學(xué)目標(biāo)：
1．讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。
2．重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
3．抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人們熱愛(ài)新中國(guó)、熱愛(ài)領(lǐng)袖的思想感情。
《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解部分詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句、認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
3．學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。
4、了解課文主要內(nèi)容，舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀熟課文，準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入
1、師：這是一個(gè)特殊的日子。（課件播放開(kāi)國(guó)大典盛況）
（這一天是我們中華人民共和國(guó)成立的日子。是我們國(guó)家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國(guó)人民推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國(guó)人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過(guò)上了自由幸福的生活。）
二、初讀課文，整體感知
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、課文是按照什么樣的'順序描述開(kāi)國(guó)大典盛況的？
3、說(shuō)說(shuō)課文大意。
師：所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)講都是十分重要的。
三、品讀感悟，梳理內(nèi)容
1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開(kāi)國(guó)大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開(kāi)國(guó)：建立國(guó)家）
2、參加開(kāi)國(guó)大典的人員多，場(chǎng)面大，請(qǐng)大家再一次認(rèn)真朗讀課文想一想文中寫(xiě)了開(kāi)國(guó)大典哪幾個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面？
（1）生認(rèn)真讀文。
（2）小組討論。
（3）指名交流。
（課件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）
師：這幾個(gè)部分分別在哪些自然段？
四、讀中感受，品味理解
1、課文中還寫(xiě)了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名回答
（時(shí)間、地點(diǎn)和出席的人員。會(huì)場(chǎng)的布置。）
2、有哪些人參加了開(kāi)國(guó)大典？（參加開(kāi)國(guó)大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有……師生合作讀）
3在參加開(kāi)國(guó)大典的人群中，最多的要數(shù)到工人和農(nóng)民，在課文第幾自然段中寫(xiě)到指名朗讀
4、通過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣？（激動(dòng)、沸騰、難以平靜……）
5、指名生讀。（師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）
6、男女生合作讀。
7、女生讀描寫(xiě)工人的句子，男生讀描寫(xiě)農(nóng)民的句子。
師：是啊！人們的心情是那樣激動(dòng)，久久不能平靜，讀出語(yǔ)氣。
到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)……
現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?huì)場(chǎng)。課文哪個(gè)自然段寫(xiě)了會(huì)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布置？
請(qǐng)看圖片，讀課文，把會(huì)場(chǎng)的布置記在腦海中。（生自讀）
師小結(jié)：，課文主要事件寫(xiě)了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（5—10節(jié)）
師：高聲朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié)：重讀“排山倒海”，它表現(xiàn)了人們激動(dòng)的心情。
重讀“一齊”，它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié)：你對(duì)哪句話感受最深？為什么？
（因?yàn)槊珴蓶|主席宣布新中國(guó)成立的那一刻是最令人激動(dòng)的！）
（指導(dǎo)朗讀：聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。）
師：讓我們親眼來(lái)見(jiàn)證這激動(dòng)人心的一刻！（媒體再一次播放：開(kāi)國(guó)大典的錄像）
師：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使在場(chǎng)的30萬(wàn)人和全中國(guó)人民的心歡呼起來(lái)……（全班齊讀第7段）
四、，總結(jié)布置作業(yè)
1、新中國(guó)成立了！中國(guó)人民從此站起來(lái)了！啊，中國(guó)第一面五星紅旗升起來(lái)了！激動(dòng)人心的一天。請(qǐng)你摘抄本文用詞準(zhǔn)確，比喻貼切的句子
2、寫(xiě)一篇200字左右的自我感受，我們應(yīng)該寫(xiě)：（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、典禮、閱兵式、游行、人員的心情）
板書(shū)：
開(kāi)國(guó)大典
大典前會(huì)場(chǎng)
大典中典禮閱兵式群眾游行
大典結(jié)束充滿光明
《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)
１、通過(guò)小組同學(xué)分工協(xié)作，以各種形式，用自己的語(yǔ)言，把自己的作品清楚地，有特色、有感情地介紹給大家。
２、展示交流的過(guò)程中，認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)提出的建議和意見(jiàn)，并談?wù)勛约旱莫?dú)立見(jiàn)解。
３、通過(guò)講講研究專題的目的、過(guò)程、方法，研究中存在的問(wèn)題，提高學(xué)生的.自我反思、評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話，提出要求
師：學(xué)習(xí)了《開(kāi)國(guó)大典》后，同學(xué)們頗有感觸，為此，我們進(jìn)行了拓展閱讀，制定了《共和國(guó)誕生》這樣一個(gè)主題學(xué)習(xí)。在主題學(xué)習(xí)中，同學(xué)們廣泛閱讀，認(rèn)真思考，確立了自己的研究專題，并制作了形式多樣的演示文稿。老師從網(wǎng)上看了你們的作品，覺(jué)得簡(jiǎn)直就是一個(gè)小小評(píng)論家。今天，我們不妨成立一個(gè)文學(xué)沙龍，暢談一下你的想法。
二、展示作品
師：在前面三個(gè)過(guò)程的學(xué)習(xí)中，老師了解到有許多同學(xué)對(duì)國(guó)旗非常喜歡，現(xiàn)在哪一組能把自己研究的有關(guān)共和國(guó)誕生的作品介紹給大家呢？
１、請(qǐng)小組展示作品：
師：哪個(gè)小組研究的主題與他們不一樣？談?wù)勀銥槭裁匆芯窟@個(gè)主題？
請(qǐng)小組同學(xué)談?wù)勛约簽槭裁囱芯窟@個(gè)主題？談完后再進(jìn)行展示。（４～５個(gè)）
師：剛才同學(xué)們的展示，使大家受益匪淺。從大家的展示中學(xué)到了許多課本外的知識(shí)。老師相信在大家研究的過(guò)程中，看到網(wǎng)上那么多的文章，一定有所感想，哪個(gè)小組能談?wù)勀銈兊南敕ǎ?/p>
２、請(qǐng)小組談?wù)勓芯康母杏|：
師：從同學(xué)們的作品、研究后的感觸，老師可以感覺(jué)到大家對(duì)共和國(guó)的誕生有種特殊的情感，你能不能用一段話來(lái)表達(dá)一下此時(shí)的心情呢？
三、反思學(xué)習(xí)過(guò)程
師：通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，你們一定在各方面有所收獲，也有所想法，現(xiàn)在小組先討論一下，等一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)談?wù)劇?/p>
四、小組評(píng)價(jià)
五、集中評(píng)價(jià)
討論整個(gè)活動(dòng)的收獲與不足。
《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)內(nèi)容：
1． 引導(dǎo)學(xué)生自主讀文，學(xué)習(xí)生字詞，讀通課文。
2． 了解課文大意，能按事情發(fā)展的先后順序給課文分段。
3． 初步感受典禮的隆重、盛大和群眾興奮、激動(dòng)的心情。
教學(xué)過(guò)程：
一、 揭題，審題
1．（出示課題：開(kāi)國(guó)大典）讀一讀，你從課題中知道了什么？把你所了解的告訴大家；若不明白，把你的疑問(wèn)提出來(lái)。
2．指名說(shuō)。
二、 自學(xué)讀文
1． 初讀課文，你覺(jué)得該完成哪些要求？（指名說(shuō)）
2． 出示要求：
自學(xué)要求：1）劃出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，想想詞義。
2）把課文一句一句讀通順，難讀的句子多讀幾遍。
3）劃出文中解釋課題的一句話。（用“”）
3． 學(xué)生自學(xué)，并拿起筆來(lái)圈圈劃劃。
三、 檢查
1． 通過(guò)自學(xué)，你完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)了嗎？對(duì)照自學(xué)要求，一項(xiàng)一項(xiàng)討論。（指名說(shuō)）
1） 挑幾個(gè)容易寫(xiě)錯(cuò)的詞寫(xiě)一寫(xiě)。再默寫(xiě)下列詞：
誕生 協(xié)商 瞻仰 檢閱 率領(lǐng) 排山倒海 吹拂
（互相檢查、批改；糾正錯(cuò)別字：你用什么方法記住它？）
2） 提出較難讀的句、段；（指名讀）
同桌比讀，并用☆△表示你的評(píng)價(jià)。
2． 你還讀懂了什么呢？
1） 文中解釋課題的是哪句話？
2） 還讀懂了什么？（指名繼續(xù)說(shuō)）
①?gòu)膮⒓拥娜思叭藬?shù)，看出什么？讀一讀（隆重、盛大）
②會(huì)場(chǎng)的.布置覺(jué)得怎樣？讀一讀（莊重、肅穆）
③群眾老遠(yuǎn)趕來(lái)，那么早趕來(lái)，說(shuō)明什么？讀一讀（熱情高漲、激動(dòng)、興奮）
3． 還有嗎？（板書(shū)：會(huì)場(chǎng)大典閱兵游行）
1） 看板書(shū)，對(duì)照課文，老師為什么這樣寫(xiě)？
（按事情發(fā)展的先后順序）
2） 按以上順序分段。
（板書(shū)：1——4 5——10 11——13 14——15）
分段時(shí)，文中有些句子已經(jīng)幫我們起到了提示作用，你找到了嗎？（指名說(shuō)）
3） 連起來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)課文大意。（自由說(shuō)，指名說(shuō)）
四、 總結(jié)
1． 通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你從文中了解了什么呢？（指名說(shuō)）
2． 啟示下堂課內(nèi)容：這樣隆重、盛大的開(kāi)國(guó)大典，你想不想?yún)⒓樱亢茫绿谜n，讓我們也跟隨群眾的隊(duì)伍，走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，去感受那一份隆重、熱烈的氣氛。
五、 作業(yè)：作業(yè)本第1、2題。
板書(shū)
會(huì)場(chǎng)1——4
典禮5——10
開(kāi)國(guó)大典 閱兵11——13
游行14——15
《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字“騎、嗓、黨、聶”，能正確讀寫(xiě)“嗓子、共產(chǎn)黨”等詞語(yǔ)。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)閱兵式和群眾游行兩個(gè)部分，初步了解場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
3、理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，體會(huì)激動(dòng)、自豪的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
描寫(xiě)群眾反應(yīng)的句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受偉人風(fēng)采
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、說(shuō)典禮主體部分的流程，朗讀第七自然段。
2、交流上課時(shí)的`學(xué)習(xí)心得。
二、重點(diǎn)研讀。
1、劃出閱兵式和群眾游行中描寫(xiě)毛主席的動(dòng)作和群眾反應(yīng)的句子，在旁邊寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)。 2、交流學(xué)習(xí)體會(huì)：
閱兵式部分
（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。
（2）引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句：
多媒體出示：
兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。
①抓重點(diǎn)詞談感受。
②播放視頻：1949年閱兵盛況感受場(chǎng)面
③感情朗讀。
群眾游行部分
①學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。
②招聘解說(shuō)員。
②理解重點(diǎn)句：
天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。
毛主席在城樓上主席臺(tái)前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬(wàn)歲！”“同志們?nèi)f歲！”
④感情朗讀
三、課堂小結(jié)。
1、文章場(chǎng)面描寫(xiě)的方法；
2、場(chǎng)面所表達(dá)的人民群眾的思想感情及毛主席的領(lǐng)袖風(fēng)采。
四、課外作業(yè)。
朗讀課文，寫(xiě)出課文梗概；搜集毛澤東等領(lǐng)袖的資料。
《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)13
一、教學(xué)要求
1.通過(guò)閱讀課文了解開(kāi)國(guó)大典的情況，認(rèn)識(shí)中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義。
2.進(jìn)行“閱讀要有一定的速度”的初步訓(xùn)練；學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的寫(xiě)法。
3.學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。
4.有感情地朗讀課文。背誦部分課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.練習(xí)用較快的速度閱讀課文。
2.理清課文記敘的順序。
三、教具準(zhǔn)備掛圖或投影；生字生詞卡片。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入，揭題
1、 每當(dāng)周一，學(xué)校都要舉行升旗儀式，當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？
2、 看《開(kāi)國(guó)大典》精彩片斷錄象，這是什么時(shí)候的情景？你又有何感受？
3、 板書(shū)課題
結(jié)合時(shí)代背景理解“開(kāi)國(guó)大典”。
中國(guó)共產(chǎn)黨自1921年成立以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)；三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民終于推翻了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來(lái)了全國(guó)的大解放，迎來(lái)了“開(kāi)國(guó)大典”的盛況。從此，人民當(dāng)家做主的國(guó)家──中華人民共和國(guó)誕生了。
二、初讀課文，理清層次
1、自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求
要求：
（1）.通讀課文2-3遍，利用字典自己學(xué)會(huì)字詞。
生字：檐、江、擎、澤、鈕、瞻。
新詞：典禮、協(xié)商、匯集、擎著、誕生、瞻仰、迎風(fēng)招展、排山倒海、徐徐上升。
（2）.劃出課文中解釋課題的一句話。
（3）.思考：課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
三、要求每個(gè)同學(xué)用較快的速度閱讀課文，然后完成“思考·練習(xí)”1。
1.各自閱讀思考課文敘述順序（教師記時(shí)間）。
2.出示“思考·練習(xí)”1第一小題，各自口答，再指名回答。
3.小結(jié)：從今以后，要練習(xí)用較快的速度閱讀，要做到眼睛看得快，腦子跟著想。閱讀之后，要能了解課文大意和敘述順序。
4.各自再用較快的時(shí)間閱讀（要求比第一次再快些），思考如何分段以及各段之意。
5.討論交流。
全文按照開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序，可以分為五段。
第一段（從開(kāi)頭到“像海上的波浪”）講典禮前的會(huì)場(chǎng)。
第二段（從“下午三點(diǎn)整”到“響起一陣掌聲”）講毛主席宣告、升國(guó)旗、讀公告，是典禮重要的部分。
第三段（從“毛主席宣讀公告完畢”到“歡喜和激動(dòng)”）講閱兵式的盛況。
第四段（從“閱兵式完畢”到“同志們?nèi)f歲”）講天安門(mén)廣場(chǎng)的景象和群眾游行的情況。
第五段（最后一個(gè)自然段）講散會(huì)后的情景。
四、講讀第一段。
1.自讀第一段，思考：（1）參加開(kāi)國(guó)大典的有哪些方面的人？（2）課文是怎樣介紹會(huì)場(chǎng)和主席臺(tái)的.？（3）典禮下午三點(diǎn)開(kāi)始，但是早上六點(diǎn)鐘就有群眾隊(duì)伍入場(chǎng)了，這說(shuō)明了什么？
2.討論、交流。
第（1）題一方面要了解參加開(kāi)國(guó)大典的都有哪些人，另一方面培養(yǎng)歸納能力，可這樣歸納：有國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和政協(xié)會(huì)議的代表，各界群眾，部隊(duì)和外賓。
第（2）題一方面了解會(huì)場(chǎng)和主席臺(tái)的情況，另一方面學(xué)習(xí)作者按方位描述景物的方法。
第（3）題引導(dǎo)學(xué)生理解群眾參加開(kāi)國(guó)大典的喜悅心情。
3.朗讀第一段。
（用敘述的語(yǔ)氣。讀到“群眾”的時(shí)候，速度適當(dāng)加快，表達(dá)出喜悅之情。）
3.比較品讀：（1）“他們清早到北京車站，一下火車就直奔（走向）會(huì)場(chǎng)。”這句話中的“直奔”和“走向”有什么不同？
（2）“到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)上，人很多，黑壓壓一片。紅旗也很多。”“到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)上，隊(duì)伍已經(jīng)擠得滿滿的，成了一個(gè)人海，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。”兩句有什么不同？朗讀體會(huì)比喻句的作用。
（3）用“迎風(fēng)招展”說(shuō)一句話。
《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)過(guò)程
（一）學(xué)習(xí)課文第3段。
1．指名讀第3段。
2．文中描寫(xiě)幾種兵種通過(guò)天安門(mén)，接受檢閱？哪三種？請(qǐng)三名學(xué)生分別朗讀描寫(xiě)海軍、陸軍、空軍的語(yǔ)句。
3．討論。
說(shuō)說(shuō)下面句子中加粗詞語(yǔ)的意思，再聯(lián)系上下文，說(shuō)出句子所表達(dá)的意思。
（1）戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。
（“挺著”是描寫(xiě)戰(zhàn)士們雄糾糾、氣昂昂的樣子，“鋼鐵巨人”給人以堅(jiān)強(qiáng)高大的印象。這句話表現(xiàn)了人民解放軍的隊(duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國(guó)的強(qiáng)大安全保障。）
（2）群眾看見(jiàn)了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲。
（“拋”是描寫(xiě)群眾情不自禁地把帽子、報(bào)紙等東西向高處扔去。“蓋過(guò)”是描寫(xiě)群眾的歡呼聲之大，超過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲。這句話生動(dòng)形象地描寫(xiě)了群眾在觀看閱兵式時(shí)，看到自己的'飛機(jī)飛上藍(lán)天時(shí)的激動(dòng)喜悅的心情。）[
（3）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。
（嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說(shuō)明了人們的心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。中國(guó)人民為中華人民共和國(guó)的建立而表達(dá)的快樂(lè)和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌這是表達(dá)高興和激動(dòng)心情的形式。）
4．齊讀第3段。
（二）學(xué)習(xí)第4段課文。
1．讀課文（默讀或指名讀）。
2．說(shuō)出這段的主要內(nèi)容。
3．畫(huà)出文中描寫(xiě)閱兵式后，傍晚時(shí)天安門(mén)廣場(chǎng)景色的句子。說(shuō)說(shuō)這樣描寫(xiě)的作用？（“天安門(mén)廣場(chǎng)上燈籠火把全都點(diǎn)起來(lái)，一萬(wàn)支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。”讓學(xué)生反復(fù)讀這幾句話，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的寫(xiě)作特點(diǎn)。這樣生動(dòng)的描寫(xiě)，襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開(kāi)國(guó)大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國(guó)人民當(dāng)家做主人的無(wú)比幸福的心情。）
（三）學(xué)習(xí)課文第5段。
1．指名讀課文第5段。
2．說(shuō)說(shuō)“光明充滿了整個(gè)北京城。”這話的意思？（“光明充滿了整個(gè)北京城”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國(guó)的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過(guò)去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。）
3．學(xué)生齊讀第5段課文。
（四）學(xué)生合上書(shū)，再次聽(tīng)配樂(lè)朗讀課文，邊聽(tīng)邊回憶全文內(nèi)容。
（五）說(shuō)出本文的中心思想。
（六）鞏固練習(xí)。
把下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)跟括號(hào)里的詞語(yǔ)比較一下，看看有什么不同。
（用投影出現(xiàn)下列句子。）
（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會(huì)場(chǎng)。
（2）三十萬(wàn)人的目光一齊投向（朝著）主席臺(tái)。
（3）兩股紅流（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。
（七）小結(jié)。
（八）作業(yè)：有感情地朗讀課文
教學(xué)目標(biāo)
（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第3、4、5段。進(jìn)一步了解開(kāi)國(guó)大典的盛況。
（二）聯(lián)系上下文理解含義較深刻的句子。
（三）學(xué)習(xí)課文用詞準(zhǔn)確、多處運(yùn)用比喻的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）結(jié)合課文訓(xùn)練學(xué)生掌握閱讀方法，提高閱讀速度。
（二）理解文章中含義比較深刻的句子。
（三）學(xué)習(xí)文
《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。
2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。
難點(diǎn)：含義較深的句子理解。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。
教學(xué)過(guò)程：
一、解題
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家;典：典禮，鄭重舉行的儀式;大典：隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問(wèn)。
二、自學(xué)
要求：1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面?劃出場(chǎng)面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
1、試說(shuō)課題意思。
2、分段。(根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵等四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段)
3、交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀(第一段)
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”?
3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)本第1、2題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的.思想感情。
2、背誦第6~8自然段。
教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀第二段。
1、理清典禮過(guò)程。
默讀本段，理一理典禮的過(guò)程。
(典禮開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)就位)——(奏國(guó)歌)——(毛主席宣布政府成立)——(升國(guó)旗，鳴禮炮)——(宣讀公告)
簡(jiǎn)要敘述開(kāi)國(guó)大典的典禮過(guò)程。
2、自由讀，感受人民群眾的心情。(激動(dòng)、興奮、喜悅)
3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
用“人民群眾為……而激動(dòng)”說(shuō)話。
隨機(jī)點(diǎn)撥句子：這五星紅旗升起來(lái)了，表示中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
朗讀(自豪，揚(yáng)眉吐氣)
3、描寫(xiě)人民群眾的心情，課文用了哪些方法?
比喻：排山倒海的掌聲;轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗讀排比句。
4、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第三段
1、自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫(xiě)人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
2、小組合作，交流成果
歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情?
3、選讀句子。
三、作業(yè)
1、背誦6~8節(jié)。
2、完成作業(yè)本3、5題。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫(xiě)排比句：
全場(chǎng)30萬(wàn)人，為_(kāi)___________而____________;為_(kāi)___________而____________;為_(kāi)___________而____________。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、聽(tīng)寫(xiě)。
2、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第四段
1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。
2、理解。
3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。
4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。
“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫(xiě)出了什么?
“光明”指什么?象征什么?
讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。
三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心。
1、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。
2、整理語(yǔ)言，歸納主要內(nèi)容。
3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫(xiě)廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”?反映了什么思想感情?
4、完成作業(yè)本6、7題，交流。
5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。
四、作業(yè)
選做：
1、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。
2、寫(xiě)一寫(xiě)你讀后的感受。
3、寫(xiě)一段話：1949年10月1日，我站在天安門(mén)廣場(chǎng)上。
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