六年級語文《湯姆·索亞歷險記》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-04-12 10:41:38 教學(xué)設(shè)計我要投稿

六年級語文《湯姆索亞歷險記節(jié)選》教學(xué)設(shè)計推薦度：
相關(guān)推薦

　　作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的六年級語文《湯姆·索亞歷險記》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級語文《湯姆·索亞歷險記》教學(xué)設(shè)計

六年級語文《湯姆·索亞歷險記》教學(xué)設(shè)計1

　　一、猜書的內(nèi)容，激發(fā)讀課文的興趣

　　（多媒體打出關(guān)于《湯姆·索亞歷險記》這本書的封皮）教師簡介：《湯姆·索亞歷險記》是美國文學(xué)大師馬克·吐溫的四大名著之一，受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。通過書名，你能猜猜這本書的內(nèi)容嗎？（學(xué)生猜測）

　　二、閱讀梗概，了解小說內(nèi)容。

　　1、理解“梗概”的`意思。

　　2、自由閱讀梗概，了解小說內(nèi)容。

　　教師相機(jī)提醒學(xué)生留意：梗概中寫到了湯姆的幾次歷險？主要寫的是哪次歷險？你從哪知道的？使學(xué)生能比較準(zhǔn)確地概括主要內(nèi)容。

　　三、瀏覽精彩片段，體會人物特點(diǎn)和語言特點(diǎn)。

　　1、瀏覽精彩片段，與梗概對照，想想精彩片段寫的是梗概的哪一部分。

　　2、再讀精彩片段，圍繞下面的問題交流：

　　（1）你覺得湯姆是個怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？

　　（2）你認(rèn)為精彩片段“精彩”在什么地方？

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來交流，學(xué)生可能認(rèn)為事件精彩，可能認(rèn)為語言精彩，只要有所體會就可。教師根據(jù)學(xué)生的感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注意語言幽默夸張的特點(diǎn)，讀相關(guān)語段。

　　四、結(jié)合課后的泡泡和讀書產(chǎn)生的疑問，激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。

　　1、通過讀梗概，你對什么內(nèi)容還產(chǎn)生了要細(xì)讀原著的興趣？哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問？

　　2、看課后的泡泡3（“我讀了整本書，覺得湯姆刷墻那一段很有趣”），你有什么想法？

　　3、拓展閱讀湯姆刷墻的精彩片段。

　　4、鼓勵學(xué)生讀整本書，為讀書交流作準(zhǔn)備。

六年級語文《湯姆·索亞歷險記》教學(xué)設(shè)計2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會情節(jié)的吸引之處。

　　2.感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點(diǎn)，并閱讀原著，加深對作品的理解。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會情節(jié)的吸引之處。

　　2.感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點(diǎn)，并閱讀原著，加深對作品的理解。

　　課時安排

　　1課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件：名著《湯姆索亞歷險記》簡介、作者簡介、詞語解釋、課文插圖

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣

　　【出示課件1】1．今天我們學(xué)習(xí)一篇長篇小說《湯姆索亞歷險記》，它是美國文學(xué)大師馬克，吐溫先生（板書）的四大名著之一。對于馬克吐溫你們不陌生吧。語文園地四中有講到幽默的他。在五年級也學(xué)過一篇課文《金錢的魔力》。他是世界著名短篇小說大師，語言風(fēng)趣幽默，親切自然。

　　（板書：馬克吐溫美國作家）

　　《湯姆索亞歷險記》受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說：如果馬克，吐溫的小說是皇冠的話，那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見一見這顆明珠。

　　2.揭示課題。

　　（板書課題：《湯姆索亞歷險記》）

　　3.齊讀課題。

　　二、默讀課文，整體感知

　　1、請看題目，你覺得這篇小說的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險？

　　2.默讀節(jié)選片段，說說這部小說主要寫了什么。

　　精彩片段講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。

　　3、用自己喜歡的方式把你喜歡的歷險讀一讀。并說說你的感受。

　　4、在湯姆這些冒險的經(jīng)歷中，你覺得最驚險的是什么？歷險結(jié)果是什么？

　　5、以小組的形式再讀課文，讀出湯姆的特點(diǎn)，評出讀得最好的小組。

　　6、小組復(fù)述課文。

　　三、研讀賞析，感知人物

　　【出示課件2】1.默讀課文精彩片斷，從精彩片斷中找出人們見他們回來的表現(xiàn)來。

　　——“那天半夜里，村里的大鐘忽然啷啷地大響起來，片刻之間，街上擠滿了衣服還沒有穿整齊的人，瘋狂地大嚷大叫：‘快出來！快出來！找到他們了！’”

　　2.在他們被找回來前后，人們的情感分別有什么不同？

　　——正所謂“大悲大喜，先悲后喜。”大師就是大師，寫文章就是與別人不一樣。他的語言主要以夸張幽默著稱。現(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺得哪些描寫最吸引你？為什么？有感情地讀一讀。

　　3.湯姆夸張地吹噓這次歷險過程的'描寫更為精彩，有兩個詞一連用了五六次，你能否找到？——六個“怎樣”，五個“如何”。現(xiàn)在請同學(xué)們把這一段再讀一讀，你能否盡情地展開想象，把第一個“怎樣和如何”的具體內(nèi)容寫出來呢？

　　4.再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對湯姆是否又有了新的認(rèn)識？

　　樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心

　　四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

　　1、通過閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險的哪些具體內(nèi)容？

　　【出示課件3】2、小說第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時，湯姆卻暗自高興。湯姆是個多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請同學(xué)們找出《湯姆索亞歷險記》整本書閱讀。

　　五、布置作業(yè)

　　【出示課件4】1、文中有很多詞看上去是貶義詞，實(shí)質(zhì)表達(dá)了作者對人物的喜愛之情，如“臭味相投”，你能找出來嗎？

　　2、馬克，吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來歷還有一段故事呢，你能否去找找？

【六年級語文《湯姆·索亞歷險記》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：

讀《湯姆索亞歷險記》05-17

湯姆索亞歷險記心得03-02

六年級語文《湯姆索亞歷險記節(jié)選》教學(xué)設(shè)計（精選10篇）09-27