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《我愛家鄉(xiāng)山和水》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《我愛家鄉(xiāng)山和水》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我愛家鄉(xiāng)山和水》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1
第四單元我們生活的地方
單元教材分析
主題一：我愛家鄉(xiāng)山和水。這個主題主要是啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生能自主地認(rèn)識家鄉(xiāng)美，體驗(yàn)家鄉(xiāng)的美景，了解家鄉(xiāng)的故事、民俗傳說，會唱家鄉(xiāng)的歌曲；體會身為家鄉(xiāng)的一員是多么的自豪，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
主題二：家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我。這個主題主要是引導(dǎo)學(xué)生了解、搜集、整理家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，知道農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、小吃等方面都能突出反映家鄉(xiāng)的特色，明自家鄉(xiāng)文明靠著豐富的物產(chǎn)而源遠(yuǎn)流長；體驗(yàn)勞動的艱辛，珍惜勞動成果。
主題三：可親可敬的家鄉(xiāng)人。本主題通過介紹什么是“家鄉(xiāng)人”，引導(dǎo)學(xué)生感受身邊家鄉(xiāng)人帶給自己的快樂和溫暖，知道身邊的普通人在為家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)人辛勞付出，學(xué)會在課下努力搜集整理資料，找到家鄉(xiāng)的名人事跡，從而明白自己也要為家鄉(xiāng)的建設(shè)奉獻(xiàn)力量。
主題四：家鄉(xiāng)新變化。本主題通過家鄉(xiāng)的各種變化。體會現(xiàn)在家鄉(xiāng)變化的不足及自豪之處。從而培養(yǎng)科學(xué)的發(fā)展觀，立志從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)建設(shè)更加美好的未來。
單元重點(diǎn)難點(diǎn)
1．知道什么是“家鄉(xiāng)”和“家鄉(xiāng)人”。
2．知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富。
3．培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4．體驗(yàn)勞動的艱辛，珍惜勞動成果。
單元教法建議
1．情景模擬與游戲法。讓學(xué)生在情景模擬和游戲中理解什么是“家鄉(xiāng)”，什么是“家鄉(xiāng)人”，家鄉(xiāng)都有什么美景和特產(chǎn)，以此增強(qiáng)家鄉(xiāng)榮譽(yù)感，從而產(chǎn)生“我是這里的人，我自豪，我是這里的人，我要建設(shè)好自己的家鄉(xiāng)”的情感，能夠積極地面對生活，快樂地學(xué)習(xí)，進(jìn)而從內(nèi)心產(chǎn)生“熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)”的愿望。
2．以參觀調(diào)查、采訪的方式進(jìn)行教學(xué)。為了讓學(xué)生明白如何去搜集整理關(guān)于家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)名人的事跡，并且能用自己的所見、所聞、所感來表達(dá)對家鄉(xiāng)的感受，讓他們在參觀調(diào)查、采訪的過程中理解家鄉(xiāng)的建設(shè)需要這些新生力量，立志從現(xiàn)在開始要努力學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)建設(shè)得更美麗富饒而奉獻(xiàn)出自己的一份力量。
3．通過觀看錄像、欣賞圖片、親身體驗(yàn)等活動來教育感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，加深學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
《我愛家鄉(xiāng)山和水》
教學(xué)目標(biāo)
1．知識與能力
(I)了解家鄉(xiāng)的一景一物。
(2)學(xué)會唱家鄉(xiāng)的歌曲。
(3)能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)。
2.情感與態(tài)度
培養(yǎng)了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。
3．行為與習(xí)慣
(1)熱愛家鄉(xiāng)，愿意為家鄉(xiāng)建設(shè)出一份力，保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境。
(2)能講述家鄉(xiāng)的故事。
4．過程與方法
利用圖片、視頻和調(diào)查討論，充分地了解家鄉(xiāng)，從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
了解家鄉(xiāng)周圍的景物，會唱家鄉(xiāng)的歌曲。
2．難點(diǎn)
講述家鄉(xiāng)的故事。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
1．人們熟悉的家鄉(xiāng)景物的視頻。
2．課件。
3．家鄉(xiāng)的圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備
卡紙、剪刀、雙面膠。
教學(xué)過程
一、歌曲導(dǎo)入
師：小朋友們，你們好!老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母枨?播放《我的家鄉(xiāng)》)
二、我的家鄉(xiāng)在這里
師：家鄉(xiāng)是我們的`家所在的地方，也是我們生活的地方，你的家在哪里?
生紛紛回答。
師：出示圖片(家在草原、山腳下、黃土高坡、省城……)。
生1：我的家在草原上，藍(lán)天、綠草真漂亮。
生2：我家在山腳下，村前還有一條彎彎的小河。
生3：我家住在黃土高坡上，還可以吹嗩吶。
生4：我家住在城市里，小區(qū)建設(shè)了公園，還有很多的健身器材。
師：每個人都有自己的家鄉(xiāng)。可是，當(dāng)你向別人介紹自己家的時候不要把自己家的詳細(xì)地址隨便告訴給陌生人，要注意安全。
三、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美
師：你的家鄉(xiāng)有什么標(biāo)志性的建筑嗎?
生思考回答。
師出示圖片(各地標(biāo)志性建筑)并且講解。
廣東省的標(biāo)志性建筑—一廣州中信廣場；
安徽省的標(biāo)志性建筑——合肥古教弩臺；政務(wù)大樓；
江蘇省的標(biāo)志性建筑一一南京玄武門，是南京的一處古城門；
湖南省的標(biāo)志性建筑——長沙岳麓書院，是我國古代四大書院之一；
云南省的標(biāo)志性建筑——昆明東寺塔，又名慧光寺塔；
四川省的標(biāo)志性建筑——成都廊橋，取“天上鵲橋，地上廊橋”之意；
山西省的標(biāo)志性建筑一一太原雙塔寺，位于太原市城區(qū)東南方向。
師：除了標(biāo)志性建筑外，你家周圍有哪些景色?請同學(xué)們用手中的彩筆畫下來吧!
生畫自己家周圍的美景。
師出示兒歌：
我家門前小池塘，
白天抱著金太陽，
小鳥和彩云，
都愛來照相；
晚上搖著銀月亮，
小魚和星星，
悄悄捉迷藏。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過了解各地標(biāo)志性建筑、畫自己家周圍的美景，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。】
四、家鄉(xiāng)的故事
課件出示：
我愛家鄉(xiāng)的山，我愛家鄉(xiāng)的水，
家鄉(xiāng)的一草一木都很美。
蔥綠的田野里有媽媽的身影，
田間的小路印下我的腳印。
我畫下她可愛的樣子，
講一講她動人的故事。
師：你知道家鄉(xiāng)的什么故事?請和大家分享一下。
(提示：可以是家鄉(xiāng)的某些傳說，可以是和小伙伴一起玩耍的趣事)
生分小組講述并分享。
課件出示教材第53頁圖片。
師：你從中了解了家鄉(xiāng)的哪些故事?
學(xué)生分組回答。
師：你能說一說你要講的家鄉(xiāng)的故事是什么嗎?你搜集故事的方法是什么?你最喜歡唱的家鄉(xiāng)歌曲是什么?
學(xué)生討論交流。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生搜集家鄉(xiāng)的故事，從而培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。】
《我愛家鄉(xiāng)山和水》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
行為與習(xí)慣：養(yǎng)成關(guān)注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的行為習(xí)慣。
知識與技能：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境；了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活；能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
過程和方法：學(xué)習(xí)用多種方法收集有關(guān)資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用；在老師的幫助下，匯總、表達(dá)獲得的信息；樂意和同伴合作、交流，共同分享成果與快樂。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村小學(xué)二年級的孩子對自己生長、生活的地方是熟悉的，是感到親切的，與一年級相比，他們參加的集體活動、接觸的人更多，對周圍的事物有更多的興趣。根據(jù)兒童生活范圍的擴(kuò)展，他們越來越多地接觸到了家庭、學(xué)校之外的地方，但是對“家鄉(xiāng)”的概念還沒有形成具體印象，對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美的感受不深，更缺乏對家鄉(xiāng)人文景觀（家鄉(xiāng)美麗動人的傳說、家鄉(xiāng)的舞蹈、家鄉(xiāng)的戲劇、家鄉(xiāng)的名人故事等）的了解。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，家鄉(xiāng)是自己生長的地方，每個人都有自己的家鄉(xiāng)。作為農(nóng)村孩子，平時更多地游戲于山水之間、村灣周圍，社會交往活動較少，生活視野比較封閉。由于大家大都是同一村落的學(xué)生，家鄉(xiāng)的山和水都是一樣，要學(xué)生談對家鄉(xiāng)喜愛的地方以及對家鄉(xiāng)的感受，很難有深度地引發(fā)對生活的地方的熱愛。
通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對“家鄉(xiāng)”含義的理解是不充分的，對“家鄉(xiāng)”的關(guān)注也是不夠的，無意識的，盡管他們的生活與“家鄉(xiāng)”的人和事有著緊密的聯(lián)系，但是缺少對家鄉(xiāng)情感的體驗(yàn)。
因此，針對以上的學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)是通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
要解決好本課教學(xué)重難點(diǎn)問題，教師在教學(xué)中可通過模擬導(dǎo)游、讀讀詩歌、畫畫美景、講講故事、唱唱歌、跳跳舞等多種生動活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美景，了解家鄉(xiāng)的故事，體驗(yàn)家鄉(xiāng)愉快的生活，從而激起對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教學(xué)難點(diǎn)
通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件及相關(guān)資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：圖畫紙和彩筆。
課時安排
2課時。
第1課時完成話題“這里是生我養(yǎng)我的地方”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“家鄉(xiāng)的故事，家鄉(xiāng)的歌”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
第1課時
活動一說說我的家鄉(xiāng)
1．創(chuàng)設(shè)情境、歌曲導(dǎo)入：[播放動畫：韓紅的歌曲《家鄉(xiāng)》] （1）提問：同學(xué)們聽過這首歌曲嗎？這首歌曲的名字是什么？ （2）提問：這首歌飽含著對自己家鄉(xiāng)的感情。那么，你們的家鄉(xiāng)都在哪里呢？
（3）小結(jié)：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，今天我們就一起來說說自己的家鄉(xiāng)。
2．提問：你的家鄉(xiāng)景色怎么樣，有哪些吸引你的地方呢？
（1）[播放視頻：家鄉(xiāng)的風(fēng)光]
（2）提問：誰愿意把你家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景介紹給大家？
引導(dǎo)學(xué)生交流介紹自己家鄉(xiāng)的'美。
（3）提問：除了家鄉(xiāng)的美景讓人喜愛，你的家鄉(xiāng)還有什么吸引你的地方呢？
引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、自己在家鄉(xiāng)的快樂生活、家鄉(xiāng)人的親切和熱情方面交流。
（4）提問：聽到大家對家鄉(xiāng)的介紹，想到自己家鄉(xiāng)的美景，如果讓你對家鄉(xiāng)說一句贊美的話，你會說些什么呢？
（板書：我愛我的家鄉(xiāng)）
3．模擬表演：我?guī)Э腿擞渭亦l(xiāng)
帶領(lǐng)小客人參觀家鄉(xiāng)。請學(xué)生說出家鄉(xiāng)的地名，介紹自己對家鄉(xiāng)最感興趣的地方。
4．活動：猜猜看
請一名學(xué)生描述自己最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，說出這里的特點(diǎn)，請其他同學(xué)猜一猜是哪里。
5．小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)是祖祖輩輩生活的地方，這里的山、這里的水，讓我們感到無比親切，我們愛家鄉(xiāng)的山和水！
板書：我愛家鄉(xiāng)山和水
【設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲引出話題后，借助范例，引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的自然景色、和小伙伴一起玩游戲、家鄉(xiāng)的人們休閑時時常做的事情等方面思考自己喜歡家鄉(xiāng)的什么，感受家鄉(xiāng)的美。】
活動二贊美我的家鄉(xiāng)
1．提問：每個人都愛自己的家鄉(xiāng)，要是讓
你來贊美你的家鄉(xiāng)，你會采用什么樣的方式呢？ 2．學(xué)生分組選擇恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝雷约旱募亦l(xiāng)
（1）學(xué)生可以根據(jù)課前觀察自己居住地周邊的環(huán)境，在課堂上把自己認(rèn)為最美的景色畫下來，并與大家一起交流。
（2）學(xué)生可以聽一聽贊美家鄉(xiāng)的歌曲，可以學(xué)著唱一唱。
（3）教師出示小詩：學(xué)生可以進(jìn)行詩歌填寫，并有感情地讀出來，進(jìn)一步抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
[播放課件：兒歌]
3．集體交流：請學(xué)生將小組對家鄉(xiāng)的贊美進(jìn)行展示。
引導(dǎo)學(xué)生從不同方式了解、熟悉自己的家鄉(xiāng)，通過多種方式，便于學(xué)生從不同的視角來了解自己的家鄉(xiāng)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過開放性的活動，引導(dǎo)學(xué)生開展不同方式贊美家鄉(xiāng)的活動，抒發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。】
4．總結(jié)：我們都有自己的家鄉(xiāng)，這里是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)的山美、水美……家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)！
（板書：這里是生我養(yǎng)我的地方）
【設(shè)計(jì)意圖：通過畫家鄉(xiāng)、讀兒歌的活動，進(jìn)一步提升愛家鄉(xiāng)的情感。】
板書設(shè)計(jì)
我愛我的家鄉(xiāng)
這里是生我養(yǎng)我的地方
第2課時
活動一家鄉(xiāng)的故事
1．故事導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？
2．[播放課件：家鄉(xiāng)的故事]（“家鄉(xiāng)的故事”包括“白色藏房的傳說”“傣家竹樓的傳說”“刺繡的來歷”“泰山的傳說”四個動畫和“樂山大佛”“二王廟”兩個視頻。）
（1）討論：這些故事講的都是哪些地方的事情呢？
（2）提問：通過這些故事，你們知道當(dāng)?shù)氐氖裁磦髡f？
（3）討論：在我們生活的地方，你們知道有哪些傳說故事嗎？ （4）教師講述故事：自己家鄉(xiāng)的傳說故事。
（5）小結(jié)：不同的地方會有一些不同的傳說故事，每個同學(xué)的家鄉(xiāng)都會有動聽的傳說，這些本地區(qū)人們喜歡的動人的傳說故事就是我們家鄉(xiāng)特有的文化。
【設(shè)計(jì)意圖：了解家鄉(xiāng)的動人的傳說故事，感知家鄉(xiāng)的文化。】
活動二家鄉(xiāng)的歌
1．過渡：除了傳說故事，你們還知道自己的家鄉(xiāng)有什么特色戲曲嗎？
2．[播放視頻：家鄉(xiāng)的戲曲家鄉(xiāng)的歌]
3．討論：每個地方的戲曲都一樣嗎？你認(rèn)為這是為什么？
4．小結(jié)：我們每個人的家鄉(xiāng)因?yàn)榈赜虿灰粯樱L(fēng)土人情不一樣，流傳的戲曲也不一樣，都帶有不同地區(qū)的特色，是我們自己家鄉(xiāng)所特有的。
5．提問：你還知道哪些家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，還知道哪些家鄉(xiāng)的舞蹈？給大家唱一唱，演一演吧！
6．總結(jié)：我們每一個人都熱愛自己的家鄉(xiāng)。希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
（板書：我愛家鄉(xiāng)山和水）
【設(shè)計(jì)意圖：從本地區(qū)特有的故事、戲曲及舞蹈等感知家鄉(xiāng)的文化。】
板書設(shè)計(jì)
我愛家鄉(xiāng)山和水
《我愛家鄉(xiāng)山和水》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教案背景
1、面向?qū)W生：二年級小學(xué)生
2、學(xué)科：品德與生活
3、課時：1課時
4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：圖畫紙、彩筆、圖片、故事、歌曲或戲曲等
二、教學(xué)課題
在《我愛家鄉(xiāng)山和水》一課中，利用多媒體信息技術(shù)教育手段，讓學(xué)生看到祖國山河的錦繡與壯麗，開闊了小學(xué)生的視野，在心靈深處留下了印記。與此同時，我又把家鄉(xiāng)的田野、山林、小溪、爛漫的山野花等拍攝下來，制成美麗的相冊課件，在課堂上展示給小學(xué)生，讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村恬靜與溫馨，從而使學(xué)生覺得鄉(xiāng)村和城市一樣的美麗與可愛，長大有建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望，為此而努力學(xué)習(xí)。
三、教材分析
1、教材內(nèi)容：人民教育出版社，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》二年級下冊第一單元第一個主題。
2、教材內(nèi)容的理解分析：《我愛家鄉(xiāng)的山和水》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》二年級下冊第一單元我生活的地方第一課。學(xué)習(xí)內(nèi)容是以家鄉(xiāng)的地理景觀和人文景觀為背景，通過了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、自然資源和文化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，培養(yǎng)他們的家鄉(xiāng)意識和初步的社會責(zé)任感。
3、教學(xué)目標(biāo)
（1）了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
（2）能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
（3）能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（1）了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
（2）能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式收集資料。
（3）能用畫筆畫出眼中家鄉(xiāng)的美景和對家鄉(xiāng)的感受。
5、教學(xué)準(zhǔn)備：自己拍攝家鄉(xiāng)（池南區(qū)）制成的相冊課件、用“刺五加”自己做成的茶葉、祖國秀美山河的多媒體課件、長白山南坡景點(diǎn)相冊、錄音機(jī)
四、教學(xué)方法
討論、資料收集、情景模擬與角色表演、訪問、欣賞、講故事、講授等。
五、教學(xué)過程
活動一創(chuàng)設(shè)情境：激趣導(dǎo)課
師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？
生：喜歡。
師：誰來說說都去過什么地方？
生：大連
生：北京
生：青島
生：長白山
……
師：感覺如何？
生：都很美
……
師：是啊，北京、大連等等這些地方都很美。那你們覺得我們的.家鄉(xiāng)美不美呢？看看下面老師拍攝的圖片吧！
【課件出示：家鄉(xiāng)相冊】
師：說說從畫面上看到了什么？
生：大江和大樹
生：長白山天池
生：人參
生：滿地漂亮的野花
生：還有瀑布
……
師：這就是我們可愛的家鄉(xiāng)，板書課題：我愛家鄉(xiāng)的山和水 活動二合作體驗(yàn)：模仿表演
師：誰能說說我們的家鄉(xiāng)在哪里？ 生：漫江
生：松江河
師：這樣說有的人還是不知道的，要說清楚是哪個省的、哪個市的、哪個縣的、哪個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的，明白了嗎？
生：學(xué)生說說家鄉(xiāng)的位置
師：你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)啊？
生：喜歡
生：想的
師：那你們自己就當(dāng)一回小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)的美景介紹給他們吧！
生：扮演導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)
師：請扮演的孩子談?wù)勛约旱母邢耄堄^看的同學(xué)說說自己的意見
活動三自主探究：展示家鄉(xiāng)
【課件出示】長白山南坡風(fēng)景區(qū)圖片
師：讓學(xué)生說說上面的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
生：高山花園
……
生：真美！
……
師：是啊，這就是我們的家鄉(xiāng)（板書：山美、水美、五谷香）看看我們居住的地方，你最喜歡哪里？把你最喜歡、最熟悉的地方，用彩筆畫下來吧！
組：交流展示，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
生：介紹自己的作品。
師：出示彩圖畫
生：讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)圖畫，把小詩給補(bǔ)充完整。
生：回報自己的作品。
師生：共同評選最佳創(chuàng)作獎。
活動四交流感悟：說說和唱唱
師：講述《金日成小山》的故事
師：誰還知道家鄉(xiāng)的那些事情？
生：交流自己收集到的關(guān)于家鄉(xiāng)的一些小故事——丁奶奶給講的打土匪的故事。
生：抗洪的故事。
……
師：家鄉(xiāng)除了有扣人心弦的故事，你發(fā)現(xiàn)還有什么? 生：二人轉(zhuǎn)
生：人參
生：天麻
……
師：出示茶葉——這是老師利用雙休日上山采集的，自己制作的茶葉，是純綠色的，沒有污染的“刺五加”茶。我們的山上有很多純綠色的特產(chǎn)，經(jīng)常吃對我們的身體有很多的益處。（板書：家鄉(xiāng)特產(chǎn)）
師：剛才同學(xué)說了，家鄉(xiāng)還有“二人轉(zhuǎn)”，那么誰來給大家表演一下呢？
生：表演“二人轉(zhuǎn)”。
生：扭起秧歌。
……
師（小結(jié)）：我們的家鄉(xiāng)正在建設(shè)和發(fā)展中，相信在不遠(yuǎn)的將來，會更加美麗可愛；希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，長大后用我們的智慧來建設(shè)我們的家鄉(xiāng)！
板書設(shè)計(jì)
我愛家鄉(xiāng)的山和水
山美水美
風(fēng)景名勝——長白山
六、教學(xué)反思
在《我愛家鄉(xiāng)山和水》一課時，我提前把用相機(jī)自己拍攝到的家鄉(xiāng)圖片和長白山的圖片，分別制作成相冊，做成課件，應(yīng)用于課堂教學(xué)，使學(xué)生對家鄉(xiāng)有一個初步的了解，從而讓學(xué)生的情感從知家鄉(xiāng)到愛家鄉(xiāng)的過程得到了升華。
在教學(xué)中，圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，從分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)作用。注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，所以設(shè)計(jì)了“模仿表演”、“說說唱唱”等幾個教學(xué)環(huán)節(jié)；除此之外還注重培養(yǎng)學(xué)生的“查找資料”能力，讓學(xué)生有方法、有有目的去查找、去學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生在查找中更深入地了解自己的家鄉(xiāng)，從而愛家鄉(xiāng)的感情自然而然地生成，達(dá)到本課所要達(dá)到的教學(xué)目的。
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