《鯨》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家收集的《鯨》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
《鯨》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)1
設(shè)計(jì)理念:
依據(jù)教材自身的特點(diǎn),采用讀書自悟,討論式學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性,培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
2、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫的方法。
3、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)并運(yùn)用多種說明方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)
了解鯨的進(jìn)化過程。
課前準(zhǔn)備
搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄象.
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入新課:
1、板書課題,學(xué)習(xí)生字“鯨”教師告訴學(xué)生本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為世界上最大的魚類“鯨魚”
2、學(xué)生反駁教師“鯨是魚類”這一觀點(diǎn)。
3、學(xué)生匯報(bào)交流搜集的相關(guān)資料,并說明資料來源。
(這樣設(shè)計(jì)是教師故意給出錯(cuò)誤的信息,這樣可以馬上調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的常識(shí)性的信息,加上自己搜集到的關(guān)于鯨的資料,使學(xué)生急于表現(xiàn)交流,充分調(diào)到學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情)
二、初讀課文,整體感知
1、自由朗讀課文。
出示朗讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.本文介紹了關(guān)于鯨的哪些方面的知識(shí)?啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用抓中心句的方法概括段意。
(1)鯨非常大
(2)鯨是哺乳動(dòng)物。
(3)鯨的種類
(4)鯨的生活習(xí)性。
(這樣設(shè)計(jì),讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,自學(xué)字詞)
三、精讀課文.體會(huì)寫法
1.默讀課文。
師:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一自然段,你能從哪些語句中感受到鯨很大呢?把相關(guān)語句畫一畫,還可以寫一些批注。
2.集中交流。指名學(xué)生匯報(bào),教師借機(jī)點(diǎn)撥。
出示句子:目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤.
從這兩個(gè)數(shù)字我們體會(huì)到了鯨確實(shí)很大,這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?
出示句子:我國(guó)發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨,約十七米長(zhǎng),一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重.
自己試著讀一讀,想想應(yīng)該怎樣讀,才能表達(dá)出鯨的確很大.體會(huì)用列舉數(shù)字方法來說明的好處.
引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運(yùn)用了舉數(shù)字的方法.
全班交流,試著用舉數(shù)字的方法說明一事物.
同學(xué)們已經(jīng)知道這一段主要介紹了鯨的大,那么除了用列數(shù)字的說明方法外,作者還有沒有用到其他的好方法呢?大家試著找找吧!
課件出示學(xué)生匯報(bào)的句子:
句1、句2用象、大肥豬等熟悉的'事物來和鯨作比較,突出了鯨很“大”,給人留下了鮮明的印象。(板書:作比較、
句2不僅用了作比較的說明方法,還用了舉例子的說明方法。舉出我國(guó)一個(gè)真實(shí)的例子,更增加了說明的力量。
四、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)寫作方法:
作者運(yùn)用了作比較和列數(shù)字、舉例子的方法把鯨的大描寫得非常具體.
五、作業(yè)超市(自由選擇)
1、文中還有哪些地方用到了這些說明方法,試著找找。
2、嘗試用所學(xué)的說明方法說明某件事物。
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教材內(nèi)容:
九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書六年制小學(xué)語文第九冊(cè)第九課《鯨》
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):
了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程、生活習(xí)性及用途;掌握舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方等一些說明文常用的寫作方法。
2.能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、思維能力、創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力及小組合作意識(shí);能自主學(xué)習(xí),重視語言文字的積累和朗讀技巧的提高。
3.情感目標(biāo):
在學(xué)習(xí)中,體驗(yàn)保護(hù)鯨的意義,進(jìn)而產(chǎn)生保護(hù)野生動(dòng)物,熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性,掌握說明文常用的寫作方法。
教學(xué)難點(diǎn):
從鯨的形體變化和漫長(zhǎng)的環(huán)境變化這兩方面的關(guān)系來理解鯨的進(jìn)化過程。
教學(xué)理念:
新的課程標(biāo)準(zhǔn),要求教師以人為本,呼喚人的主體精神。結(jié)合“輕松學(xué)習(xí)”、“快樂成長(zhǎng)”的教育理念,推崇“重傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,統(tǒng)一規(guī)格向個(gè)性教育轉(zhuǎn)變”的新理念,采取合作學(xué)習(xí)、討論點(diǎn)撥、情景教學(xué)、開放式教學(xué)的方法,提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
課前準(zhǔn)備:
課件、白紙及彩筆、尺子等。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入,引入課題
浩瀚的海洋里有一種神奇的動(dòng)物,受到海的特別恩惠,單單是一條舌頭,就有十幾頭大肥豬那么重,它是誰呢?今天,我們就走進(jìn)海底世界,了解“鯨”。ǔ鍪菊n題)
二、自主閱讀,合作探究
。ㄒ唬┱w感知,凸現(xiàn)重點(diǎn)。
1.請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文,搜集鯨的有關(guān)信息,然后把你搜集到的信息匯報(bào)給組長(zhǎng),組長(zhǎng)用概括的語言把這些信息記錄下來。開始吧。▽W(xué)生自主閱讀,搜集信息,而后小組內(nèi)成員交流信息)
2.大家興致盎然,談得十分投入。有誰愿意把小組搜集到的有關(guān)鯨的信息展示給大家呢?好,第×小組代表,你們獲取了哪些有關(guān)鯨的信息,分別來自文章的第幾自然段?(學(xué)生概括文章要點(diǎn),老師加以引導(dǎo)、提煉,變序出示板書內(nèi)容)
(二)合作探究,師生互動(dòng)。
1.同學(xué)們用精煉的語言,概括出了搜集到的有關(guān)鯨的信息,真是不簡(jiǎn)單。接下來,用什么樣的途徑傳遞信息,讓更多的同學(xué)來了解,來認(rèn)識(shí)呢?我想,每一位同學(xué)都會(huì)放開思維、大膽創(chuàng)新,用自己喜歡的獨(dú)特的方式,來展示研究成果,F(xiàn)在,你們先想想選擇哪個(gè)專題,哪種方式,再準(zhǔn)備相應(yīng)的素材,然后,與相同專題的同學(xué)進(jìn)行交流。
出示推薦方式:①語言文字探究;②有感情的朗讀;③列圖表;④畫畫;⑤表演;⑥結(jié)合所查資料拓展課文內(nèi)容。
2.學(xué)生自由展示。
專題一:鯨的形體。例:語言文字探究方式。
、俪鍪疚谋,學(xué)生品讀感悟。
②作比較、列數(shù)字、舉例子等說明方法及好處。
專題二:鯨的進(jìn)化過程。例:感情朗讀方式。
、僦该x——學(xué)生評(píng)價(jià)教師指導(dǎo)——練讀——賽讀
、跒榱霜(jiǎng)勵(lì)大家,老師請(qǐng)你們欣賞一段錄像。(課件演示:鯨的`進(jìn)化過程)你又掌握了哪些信息?(鯨形體發(fā)生變化、環(huán)境發(fā)生了變化,而且這個(gè)進(jìn)化過程是漫長(zhǎng)的)
專題三:鯨的生活習(xí)性。例:列圖表方式。
生活習(xí)性須鯨齒鯨共同點(diǎn)
食物蝦、小魚大魚、海獸哺乳動(dòng)物用肺呼吸胎生
呼吸小柱垂直、又細(xì)又高小柱傾斜、又粗又矮
睡覺警覺警覺
生長(zhǎng)胎生胎生
專題四:鯨的呼吸。例:畫畫方式。(學(xué)生上臺(tái)展示,其他學(xué)生采訪。)
專題五:鯨是哺乳動(dòng)物。例:表演方式。(學(xué)生表演,評(píng)價(jià)。)
專題六:鯨睡覺的情形。例:畫畫方式。
專題七:鯨的種類。例:所查資料拓展課文內(nèi)容的方式。
三、拓展延伸,廣告創(chuàng)意。
1.老師也查到一些資料,拿來與同學(xué)們共享。(出示圖文資料)
學(xué)生感想:保護(hù)野生動(dòng)物,與動(dòng)物和平相處。
延伸:你還知道哪些瀕臨滅絕的動(dòng)物?
2.老師有個(gè)小小的建議,我們就保護(hù)野生動(dòng)物這一主題,來個(gè)廣告設(shè)計(jì)大賽,廣告語可以是一段話,也可以是一句話,但是要從不同的角度找切入點(diǎn),看看誰能獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),你們贊同嗎?給你們?nèi)昼姇r(shí)間,寫到紙上。
3.音樂渲染。同學(xué)們,地球是我們共同的家園,讓我們?nèi)祟愑脨坌、用熱情,與動(dòng)物們和平相處吧!
四、自選作業(yè)、學(xué)以致用
1.將搜集到的鯨的有關(guān)資料,制成小報(bào)。
2.運(yùn)用課文中的說明方法,寫一種你喜歡的小動(dòng)物。
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【教學(xué)目標(biāo)】
1、回顧課文,明確重點(diǎn)內(nèi)容。
2、根據(jù)課文內(nèi)容想象并畫出鯨睡覺的樣子。
。、學(xué)習(xí)作者如何抓住鯨的外形、生活習(xí)性方面的突出特點(diǎn),運(yùn)用列舉數(shù)字、比較等方法介紹動(dòng)物的。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、了解鯨外形、生活習(xí)性方面的突出特點(diǎn)。
2、了解作者是怎樣抓住鯨的特點(diǎn)來寫的。
。、難點(diǎn):
學(xué)習(xí)作者是怎樣運(yùn)用列舉數(shù)字、比較等方法來介紹鯨的特點(diǎn)的。
【教具準(zhǔn)備】
幻燈片9張。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)回顧,啟發(fā)探究
。、引導(dǎo)學(xué)生回顧,作者從幾個(gè)方面描寫鯨的?
(板書:外形、種類、生活習(xí)性)
在這三個(gè)方面中,課文主要講的是什么?作者在講生活習(xí)性時(shí)抓住鯨的哪幾個(gè)特點(diǎn)。
(板書:吃食、呼吸、睡覺、生長(zhǎng))
。病l(fā)學(xué)生回顧“導(dǎo)讀”中提出的要求,結(jié)合第一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住鯨的突出特點(diǎn)來寫的。
。、啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)領(lǐng)會(huì)表達(dá)的程序。
二、圍繞課文敘述內(nèi)容體會(huì)表達(dá)
。、引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文第三部分內(nèi)容,分組討論,了解作者是怎樣寫鯨的生活習(xí)性的。
。、出示學(xué)習(xí)提示:(幻燈片2)
、抛屑(xì)閱讀第三部分課文,劃出最能體現(xiàn)鯨吃食、呼吸、睡覺、生長(zhǎng)特點(diǎn)的句子、詞語。
、普J(rèn)真讀讀句子、詞語,你認(rèn)為這些詞句好在什么地方,在組內(nèi)交流一下。
、敲總(gè)同學(xué)積極參與,充分發(fā)表自己的意見。
3、請(qǐng)各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲:
、抛钅荏w現(xiàn)須鯨吃食的詞語有哪些?這些詞語好在什么地方?
⑵換詞辨析,出示幻燈片3:
它們?cè)诤Q罄镉蔚臅r(shí)候,張著大嘴,把許多小魚小蝦連同海水七吸進(jìn)嘴里,然后閉上嘴,把海水從須板中間濾出來,把小魚小蝦吞進(jìn)肚子里,一頓就可以吃20xx多公斤。
引導(dǎo)學(xué)生比較在這句話里把“吸”換上“喝“濾”換上“吐“吞”換上“吃”表達(dá)的效果一樣嗎?為什么?
⑶齒鯨是怎樣吃食物的?哪幾個(gè)詞用的最好?
⑷去詞辨析,出示幻燈片4:
、冽X鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸,就兇猛地?fù)渖先ィ娩h利的牙齒咬住,很快就吃掉。
②齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸,就上去,用牙齒咬住,吃掉。
引導(dǎo)學(xué)生比較如果把這幾個(gè)詞去掉,表達(dá)的效果一樣嗎?為什么?
、赡男┱Z句說明鯨吃得食物多?
、 小結(jié):
因?yàn)椤巴獭弊终f明沒有經(jīng)過咀嚼!俺浴弊终f明很可能經(jīng)過咀嚼,又因?yàn)轫汌L是沒有牙齒的,所以用“吞”比用“吃”準(zhǔn)確。如果去掉這幾個(gè)詞就表達(dá)不出齒鯨吃食的猛快,這些詞語可以看出作者用詞的準(zhǔn)確性。通過具體的數(shù)字、說明鯨吃得食物多。
、琐L呼吸有什么特點(diǎn)?哪句話說明了這個(gè)特點(diǎn)?
⑻了解鯨睡覺的特點(diǎn):
①我們來看鯨是怎樣睡覺的,請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛,一邊聽老師朗讀,一邊想象鯨睡覺時(shí)的樣子,請(qǐng)同學(xué)們把想象的畫出來。
②交流(每組出示1份),看這幾名同學(xué)畫的好不好。為什么這樣畫從哪兒知道的?誰能說說鯨睡覺有什么特點(diǎn)?
、 小結(jié):
同學(xué)不便想象力豐富,而且繪畫的本領(lǐng)也很強(qiáng)。從而說明作者的詞非常準(zhǔn)確,寫出了鯨睡覺的特點(diǎn)。
、湍男┱Z句寫出了鯨的生長(zhǎng)特點(diǎn)。用簡(jiǎn)煉的語句概括出鯨生長(zhǎng)的特點(diǎn),寫在這一段的'后面:
、僮髡邚膸讉(gè)方面寫鯨的生活習(xí)性?鯨的生活習(xí)性是不是只有這四個(gè)方面呢?
、诔鍪净脽羝、6,仔細(xì)觀察,想想假如讓你寫,還可以寫些什么?(運(yùn)動(dòng)、叫聲、掃水、竄出水面)這些也很有趣,作者為什么不寫,而只寫四個(gè)方面呢?
。ㄒ?yàn)檫@些特點(diǎn),其它的魚都有,而這四個(gè)方面是鯨獨(dú)有的特點(diǎn)。)
、弁ㄟ^討論,你們覺得應(yīng)該怎樣寫動(dòng)物呢?
④ 小結(jié):
抓住它與其它動(dòng)物不一樣的地方來寫,也就是獨(dú)有的特點(diǎn)來寫。
。ò鍟鹤ネ怀鎏攸c(diǎn)寫)
、葑髡哂质窃鯓影仰L的這些特點(diǎn)寫清楚,寫具體的呢,出示幻片7:
a、長(zhǎng)須鯨剛生下來就有10多米長(zhǎng),7000公斤重,一天能長(zhǎng)30公斤到50公斤,兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨。
b、鯨剛生下來就很長(zhǎng),很重,一天能長(zhǎng)非常多,很快長(zhǎng)成大鯨。
引導(dǎo)學(xué)生比較,那種方法好,為什么?
⑥ 小結(jié):
作者用具體的數(shù)字,把鯨得特點(diǎn)寫得更清楚具體。
(板書:列舉數(shù)字說明)
、吲e個(gè)例子談一談,作者還用什么方法把鯨的特點(diǎn)寫清楚的?(比較)
。、引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文第一部分內(nèi)容,討論,了解作者是怎樣寫鯨的外形特點(diǎn)的:
、抛髡叱酥饕獙戹L的生活習(xí)性之外,還主要寫什么?(外形特點(diǎn))
、莆覀儗憚(dòng)物的時(shí)候,應(yīng)該抓住動(dòng)物的什么特點(diǎn)來寫?(討論解答)
。ò鍟鹤ネ庑魏蜕盍(xí)性)這是寫動(dòng)物的基本方法。
⑶看課文內(nèi)容,鯨外表有什么特點(diǎn)?(大、像魚)
⑷出示幻燈片8,觀察圖,假如讓你寫鯨,你還可以寫什么。討論交流(如鰭、嘴、眼睛、尾巴等)
、稍偎伎加懻摚
這些方面都可以寫,而作者為什么不寫,而只寫它大、像魚呢?(因?yàn)轹L是哺動(dòng)物里唯一象魚的動(dòng)物,這也是鯨的外形最突出的特點(diǎn)。)
三、總結(jié)
通過這篇課文的學(xué)習(xí),我們不但了解鯨的特點(diǎn)。還明白了怎樣寫動(dòng)物,首先要抓住它的外形和生活習(xí)性來寫,寫外表和生活習(xí)性的時(shí)候應(yīng)抓住動(dòng)物突出的特點(diǎn)去寫。為了把這些特點(diǎn)寫清楚、具體還可以用列舉數(shù)字、比較等方法。
四、作業(yè)
出示幻燈片9:
。、課文中介紹了鯨的一些基本常識(shí),預(yù)習(xí)時(shí)大家還提出了一些書上沒有答案的問題,現(xiàn)在老師向大家推薦《海洋的秘密》這本書,希望大家課外去閱讀去了解,去探索海洋的秘密。
。病⒒丶矣^察一種小動(dòng)物,根據(jù)今天學(xué)習(xí)的寫動(dòng)物的方法,把它寫下來。
【板書設(shè)計(jì)】
外形:大像魚抓外形和生活習(xí)性
種類:
鯨吃食:多抓突出特點(diǎn)寫
生活習(xí)性:呼吸肺噴水柱
睡覺:聚頭圍圈列舉數(shù)字說明
生長(zhǎng):胎生生長(zhǎng)快壽命長(zhǎng)
《鯨》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教材簡(jiǎn)析】
這是一篇常識(shí)性說明文,介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動(dòng)畫面,也向?qū)W生開啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門。
這篇課文層次分明,條理清晰。語言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、平實(shí)質(zhì)樸又不乏生動(dòng)形象,是這篇課文表達(dá)上的一大特點(diǎn)。作者運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法,通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)做以說明,融知識(shí)性與趣味性于一體,富有可讀性。
選編這篇課文的意圖,一是讓學(xué)生了解有關(guān)鯨的科學(xué)知識(shí);二是體會(huì)作者的說明方法,并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作實(shí)踐中去;三是培養(yǎng)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣。
【設(shè)計(jì)理念】
讓學(xué)生享有充分地閱讀自主權(quán)和選擇權(quán),經(jīng)歷一個(gè)自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我習(xí)得的過程。變以理性認(rèn)知為主為以感性體驗(yàn)為主,采用一些必要的中介手段凸現(xiàn)事物的形象,將抽象的語言文字轉(zhuǎn)換成了栩栩如生的立體畫面,既加深了學(xué)生對(duì)語言文字的理解,又有效地調(diào)動(dòng)了他們情感的參與,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、胎生、特征、壽命”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí),激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。
4、認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明性文章的表達(dá)方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
明白鯨不是魚類,而是哺乳動(dòng)物。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
1、搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄像。
2、有關(guān)生字、新詞和重點(diǎn)語句內(nèi)容的課件。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入,交流資料
師:出示多媒體課件(在寬闊的海面;深海中各種海底動(dòng)物自由自在地生活、嬉戲,一只龐大的巨鯨浮出海面。)在這美麗的`藍(lán)色海洋中,蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏,生活著各種各樣的海洋生物。其中有一種號(hào)稱“海中之王”的動(dòng)物,它的形體特別龐大,比大象還要大許多呢。知道這是什么動(dòng)物嗎?(板書:鯨)
課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了不少關(guān)于鯨的圖文資料,下面請(qǐng)大家借助資料先在小組內(nèi)相互交流對(duì)鯨的認(rèn)識(shí),然后將資料進(jìn)行匯總,推選一名同學(xué)在全班交流。
(小組合作學(xué)習(xí),交流、匯總資料,做好匯報(bào)準(zhǔn)備。)
師:看來同學(xué)們已經(jīng)了解了鯨的許多知識(shí),對(duì)鯨非常感興趣。下面我們一起來學(xué)習(xí)“鯨”這篇文章。(板書課題:鯨)
好的開頭是成功的一半。用故事吸引學(xué)生引發(fā)學(xué)生的閱讀期待。
二、初讀課文,抓住要點(diǎn)
1、同學(xué)們打開書,自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。并思考一下:課文中每個(gè)自然段都向我們介紹了什么?
(學(xué)生在讀的過程中教師在黑板上寫:“哺乳”,“肺”,糾正讀音以及“肺”的寫法。結(jié)合人體部位,引導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生字“腭”“肚”“肺”“胎”,左部都是月字旁;“肺”字右部注意不要寫成“市”。)
剛才你們?cè)谧x的時(shí)候,有沒有注意到這兩個(gè)詞,誰來讀讀?
2、交流:
課文每個(gè)自然段都向我們介紹了什么?請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的詞語來概括。(相機(jī)板書:大小演變種類吃食呼吸睡覺胎生引導(dǎo)學(xué)生把“吃食、呼吸、睡覺”這三部分概括為鯨的生活習(xí)性。
通過列提綱的方法,抓住課文的要點(diǎn),把握全文的脈絡(luò),理清作者敘述的條理。
3、提出不懂的問題:
詞語理解難點(diǎn):胎生哺乳動(dòng)物。
4、選擇自己最感興趣的內(nèi)容反復(fù)讀。老師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥讀通,讀出特點(diǎn)。
三、合作學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)
1、下面我們要要召開一個(gè)關(guān)于鯨的“科學(xué)新聞發(fā)布會(huì)”。在座的各位都是小小科學(xué)家,在發(fā)布會(huì)上向大家介紹有關(guān)鯨的研究成果。為了搞好本次的新聞發(fā)布會(huì),咱們首先得讀懂課文。
2、分組合作學(xué)習(xí)研究,根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)選擇朗誦家、小畫家,演說家、表演家、小作家中的一個(gè)角色,采用演一演,畫一畫,讀一讀,說一說,比一比,寫一寫等方法,選擇其中一項(xiàng)來研究。
在分組學(xué)習(xí)過程中要提醒學(xué)生,為了能講得讓別人一聽就懂,像鯨的呼吸方法和睡覺姿勢(shì)等內(nèi)容,可以通過畫示意圖的方法,直觀形象地展示并加以說明。
3、各組可以補(bǔ)充課外收集到的關(guān)于鯨的學(xué)習(xí)資料,作好充分的準(zhǔn)備,下節(jié)課我們?cè)賮碜鳌翱茖W(xué)新聞發(fā)布會(huì)”。
四、布置作業(yè)
1、抄寫本課的生字組成的新詞。
2、課外繼續(xù)收集關(guān)于鯨的資料,適時(shí)地充實(shí)到自己的研究成果中去,并根據(jù)自己選擇研究的一個(gè)方面,擬寫好自己的研究報(bào)告。
《鯨》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、設(shè)計(jì)理念:
依據(jù)教材自身的特點(diǎn),采用讀書自悟,討論式學(xué)習(xí)方法。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性,培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
2、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫的方法。
3、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞。
三、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)并運(yùn)用多種說明方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)
了解鯨的進(jìn)化過程。
五、課前準(zhǔn)備
.搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄象.
六、教學(xué)課時(shí):第1課時(shí)
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入新課:
1、板書課題,學(xué)習(xí)生字“鯨”教師告訴學(xué)生本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為世界上最大的魚類“鯨魚”
2、學(xué)生反駁教師“鯨是魚類”這一觀點(diǎn)。
3、學(xué)生匯報(bào)交流搜集的相關(guān)資料,并說明資料來源。
(這樣設(shè)計(jì)是教師故意給出錯(cuò)誤的信息,這樣可以馬上調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的常識(shí)性的信息,加上自己搜集到的關(guān)于鯨的資料,使學(xué)生急于表現(xiàn)交流,充分調(diào)到學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情)
二、初讀課文,整體感知
1、自由朗讀課文。
出示朗讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.本文介紹了關(guān)于鯨的哪些方面的知識(shí)? 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用抓中心句的方法概括段意。
(1)鯨非常大 (2)鯨是哺乳動(dòng)物。
(3)鯨的種類 (4)鯨的生活習(xí)性。
(這樣設(shè)計(jì),讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,自學(xué)字詞)
三、精讀課文.體會(huì)寫法
1.默讀課文。
師:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一自然段,你能從哪些語句中感受到鯨很大呢?把相關(guān)語句畫一畫,還可以寫一些批注。
2.集中交流。指名學(xué)生匯報(bào),教師借機(jī)點(diǎn)撥。
出示句子:目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤.
從這兩個(gè)數(shù)字我們體會(huì)到了鯨確實(shí)很大,這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?
出示句子:我國(guó)發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨,約十七米長(zhǎng),一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重.
自己試著讀一讀,想想應(yīng)該怎樣讀,才能表達(dá)出鯨的確很大.體會(huì)用列舉數(shù)字方法來說明的好處.
引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運(yùn)用了舉數(shù)字的`方法.
全班交流,試著用舉數(shù)字的方法說明一事物.
同學(xué)們已經(jīng)知道這一段主要介紹了鯨的大,那么除了用列數(shù)字的說明方法外,作者還有沒有用到其他的好方法呢?大家試著找找吧!
課件出示學(xué)生匯報(bào)的句子:
句1、句2用象、大肥豬等熟悉的事物來和鯨作比較,突出了鯨很“大”,給人留下了鮮明的印象。(板書:作比較、
句2不僅用了作比較的說明方法,還用了舉例子的說明方法。舉出我國(guó)一個(gè)真實(shí)的例子,更增加了說明的力量。
四、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)寫作方法:作者運(yùn)用了作比較和列數(shù)字、舉例子的方法把鯨的大描寫得非常具體.
五、作業(yè)超市(自由選擇)
1、文中還有哪些地方用到了這些說明方法,試著找找。
2、嘗試用所學(xué)的說明方法說明某件事物。
一{1} 大
二{2} 哺乳動(dòng)物
三{3} 種類
9、《鯨》
吃食
呼吸
四{4-7} 生活習(xí)性 睡覺
生長(zhǎng)
《鯨》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)6
教材分析:
《鯨》是一篇介紹科普知識(shí)的說明性文章。課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。這篇課文層次分明,條理清晰,每個(gè)自然段基本上講了一個(gè)意思。另外,課文在表達(dá)上運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等多種說明方法,通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)加以說明。
本文第四段是全文的重點(diǎn)段,作者抓住了鯨的飲食、呼吸、睡覺、生長(zhǎng)四方面的特點(diǎn),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比較、打比方、列數(shù)字等方法來具體說明。作者能抓住鯨的特點(diǎn)寫,使讀者清楚地了解鯨這種獨(dú)特的海洋動(dòng)物,讀后印象深刻。通過學(xué)習(xí)本文使學(xué)生了解鯨的一些知識(shí),學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“濾”“肺”。
2.正確流利有感情的朗讀課文。
3.了解鯨的特點(diǎn)、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性等方面的知識(shí),復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)有關(guān)說明方法,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):重點(diǎn)是抓要點(diǎn)了解內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)課文所運(yùn)用的分類別、作假設(shè)的說明方法。
教學(xué)難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者用多種說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
教學(xué)過程:
一、單元導(dǎo)語,導(dǎo)入新課
1.明確導(dǎo)語學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法勾畫形態(tài)特征和生活習(xí)性2.今天,我們就來一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文,看看作者怎樣介紹“鯨”的?
二、自由讀文
整體感知
1.自由讀讀課文,讀通句子,讀準(zhǔn)詞語,也可以做上標(biāo)記。試著把課文讀通順。
。1)檢查字詞的掌握情況。在字音上注意“濾”。在字形上引出“肺字,及時(shí)指出注意右半部分不要寫成“市”。
。2)理解“上腭”和“卵生”等詞語。
2.再默讀一遍課文,邊讀邊想,課文給我們介紹了鯨的哪些知識(shí)?勾畫相關(guān)的語句。
3.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)課文都介紹了鯨的那些知識(shí)。學(xué)生匯報(bào),教師板書。大家集體補(bǔ)充,理清文章的脈絡(luò)。給課文劃出段落:第一段(第1自然段)寫鯨非常大;第二段(第2自然段):寫鯨是哺乳動(dòng)物,不是魚。第三段(第3自然段):寫鯨的種類。第四段:(第4一7自然段),寫鯨的生活習(xí)性。
4.再請(qǐng)學(xué)生結(jié)合著板書,概括文章的主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生用最簡(jiǎn)練的語言來概括。
三、精讀課文,體會(huì)寫法
自由讀第l自然段,你從哪兒看出鯨很大,畫出有關(guān)語句,然后讀一讀,指名匯報(bào),大家補(bǔ)充,讀出體會(huì)。
1.師:課文是介紹鯨,為什么先介紹象?
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僭谡n文中找一找哪里還使用了這樣的說明方法,引出:“一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重!痹僬f說這樣寫的好處。讓學(xué)生舉一反三,師指名讀讀上面的兩句話,體會(huì)一下鯨的'大。
2.找到課文中描寫鯨的重量和長(zhǎng)度的語句讀一讀。體會(huì)用數(shù)字說明的好處。
。1)比較句子,體會(huì)表達(dá)效果的不同,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性:
“鯨是一種龐大的動(dòng)物。”
“最大的鯨有16萬公斤重,最小的也有20xx公斤!保▽⒕唧w數(shù)字改成“龐大”等模糊概念,讓學(xué)生與原文比較,體會(huì)表達(dá)效果的不同。學(xué)生通過比較很容易發(fā)現(xiàn):用上具體數(shù)字,能更清楚、更準(zhǔn)確地了解鯨的特點(diǎn)。)
(2)試著用作比較的方法說明鯨。
3.出示句子:“我國(guó)發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨,約十七米長(zhǎng),一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴,舉起手來還摸不到它的上腭;四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書,還顯得很寬敞!保ㄟ@里使學(xué)生體會(huì)舉例說明法及作者用詞的準(zhǔn)確性。)
小結(jié)寫作方法:作者運(yùn)用了列數(shù)字、作比較和舉例子的方法把鯨的大描寫得非常具體,讓讀者很清楚,所以,我們向別人介紹事物時(shí)也要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些說明方法。
4.進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
四、作業(yè)布置
1、找說明方法填表
2、收集有關(guān)鯨的資料板書設(shè)計(jì):
9、鯨
形體特點(diǎn)-----大、重、長(zhǎng)進(jìn)化過程-----哺乳動(dòng)物種類-----須鯨和齒鯨
生活習(xí)性-----進(jìn)食、呼吸、睡覺、生長(zhǎng)
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