《我的好媽媽》教學設計

《我的好媽媽》教學設計

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《我的好媽媽》教學設計，歡迎大家分享。

《我的好媽媽》教學設計1

　　設計意圖：教幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育任務之一，我們應選擇有一定情景性，趣味性，符合幼兒年齡特點，生活經驗和有一定教育意義的歌曲，唱歌教學目的是為的給幼兒提供美的機會，同時針對幼兒在音樂在歌唱時常出現亂唱的現象得以糾正，使幼兒能在歡樂唱歌中身心得到全面發展。

　　活動目標：

　　1，幼兒能大膽的參加音樂活動。

　　2，幼兒能正確唱歌，初步有辨別音樂優劣能力。

　　3，幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲初步掌握角色演唱。

　　活動重點：幼兒自己感受這首歌曲針對媽媽的愛

　　活動難點：幼兒能想象出多種舞蹈動作。

　　活動準備：我的好媽媽歌曲一首并付上相應的動作。

　　活動過程：

　　—，教師唱歌和小朋友初步感受這首歌曲。

　　導入語：小朋友們我們有一個漂亮的好媽媽，那誰能告訴老師媽媽平時做些什么工作呢？媽媽工作的一天是不是很累呀。老師給小朋友們的`媽媽準備了一份禮物。小朋友們要豎著耳朵仔細聽哦！

　　小結：老師剛才唱的這首歌叫我的好媽媽

　　過渡語：這首歌好聽嗎？小朋友們想學嗎？現在就跟著老師一起學吧。

　　二，老師一句一句教幼兒唱歌

　　1，現在老師就來教小朋友們來唱這首歌，下面唱老師唱一句小朋友們跟唱一句好嗎？

　　2，幼兒再一次跟老師唱歌，過渡語：你們還想不想唱這首歌呀。

　　三，教師請幼兒來自己唱這首歌

　　1教師給小朋友提要求

　　老師請小朋友跟老師唱這首歌，這一篇唱之后請小朋友們上臺表演唱這首歌。你們一定要認真的唱哦。

　　2幼兒跟教師一起唱，教師教幼兒一些簡單的動作，過渡語：現在有那們小朋友想上臺為我們大家表演一下呀。

　　四，教師鼓勵幼兒上臺表演。

　　1，教師引導幼兒感受這首歌曲。

　　2，讓幼兒在臺上大膽表演。

　　過渡語：他們表演得好不好，掌聲送給他們

　　五，教師總決愛媽媽的方式。

　　結束語：小朋友們今天我們學習的我的“好媽媽”這首歌那回家以后不緊要給媽媽唱這首歌還要給她做一件開心的事哦！、

《我的好媽媽》教學設計2

　　一、設計思想：

　　（1）教材分析：

　　歌曲《我的好媽媽》是一首活潑、歡快的中國兒童歌曲，歌曲描寫了小朋友體恤媽媽勞動一天回家后的場景，意在表達孩子愛媽媽，關心媽媽的溫馨情景、由于歌曲旋律線并不復雜，所以本課的教學目標是訓練孩子的歌曲與節奏的配合能力，脫離了以往枯燥的2/4拍每小節拍兩下手的節奏形式。雖然這組節奏并不難，但是與歌曲配合卻不是一件容易的事情，尤其對一年級的小朋友來說，演唱的同時還要拍打與歌曲時值并不相同的節奏，考驗小朋友的思維和口手配合的能力。

　　（2）學生情況分析：

　　一年級學生學生還沒有一定的基本知識和基本樂器演奏技能。理解力和判斷力也處于最基本的狀態。對于作品情感的把握全靠老師的逐步引導。與此同時，一年級的學生學習的求知欲、好奇心特別強烈。在音樂學習過程中團結合作能力，互助能力也會逐漸增強。

　　二、教學目標設計：

　　（1）、知識與技能：能完整的并能有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》，體會歌曲的情感，體驗優美抒情的音樂情緒。感受音樂色彩的變化。

　　（2）、過程與方法：根據一年級學生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過旋律模唱、樂器合奏、歌曲表現等多種活動激發并培養學生的音樂表現力和創造力；在小組學習的活動中培養學生合作精神；在實踐體驗過程中，發揮學生的主體地位。

　　（3）、情感態度價值觀：通過學唱歌曲，教育學生從小關心他人，關愛父母，體恤父母勞動的辛苦，并為主動為他們著想，為父母做力所能及的事情。

　　三、教學重點：感受體驗音樂情緒，并能根據自己的理解進行音樂表現。全體同學都能夠邊打這組節奏邊演唱。

　　四、教學難點：最后一句“我的好媽媽”配合節奏演唱

　　五、教學準備

　　資源收集

　　錄音機 響鈴 歌曲磁帶 音像資料

　　六、教學過程：

　　（一）、組織教學

　　（二）、課前律動

　　1、 播放《小雨沙沙》，師生共同做動作表演，活躍課堂氣氛。

　　2、聽辨節奏：教師在黑板上出示兩條節奏，讓學生聽老師彈的是哪一條？（這一環節是最初的節奏訓練，引出本課的知識點）并用這條節奏引出之前學過的歌曲《放牛歌》（熟練節奏的應用）

　　（三）、新課導入：

　　1.誰是大家心目中最愛自己最關心自己的人，引出要學到的歌曲，播放《我的好媽媽》

　　2.補充歌詞：“勞動了一天”這句讓學生來補充完整，目的是提高學生的注意力。

　　3.引出本課的節奏后把這組節奏加到歌曲中，老師范唱，學士用為歌曲伴奏。

　　4.學唱歌曲：跟琴聲與老師學唱，邊唱邊打節奏，學會后完整演唱兩遍，給幾分鐘讓學生配合節奏演唱。教師及時指導練習中出現的問題。

　　5.師生接龍：跟著伴奏師生互動來接龍，（這一環節可以提高學生的注意力，以游戲的形式又不會讓學生感覺枯燥和乏味）接著將打擊樂器發給節奏打的準確的學生。

　　6.配打擊樂：以音樂會的形式，下面的同學演唱，臺下的同學用打擊樂器為歌曲伴奏，音樂會開始之前請強調歌曲應該用怎樣的表情：（出示自制的笑臉和悲傷的表情）將笑臉獎勵給表情最好的學生。

　　7.創編：根據歌曲編成各個不同的動作，邊唱邊表演并加入道具（找2組學生）

　　8.新課拓展：提問：同學們，除了我們今天學習的歌曲《我的好媽媽》，還有誰知道有關于媽媽的歌曲？請舉例說一說。

　　播放有關媽媽的歌曲的資料《媽媽和我》

　　（四）總結

　　同學們，當你們從呱呱落地的'那一刻起就給家庭帶來了歡樂、生機和希望，同時也帶來了媽媽對你們的牽掛和惦記。媽媽在我們的成長過程中付出了愛和艱辛。雖然我們的音樂課就要結束了，但是我們對媽媽的愛卻是無止境的，讓我們用一顆感恩的心去回報我們的母親吧！（要求學生回家后唱歌給自己的媽媽聽，并通過今天的學習更愛自己的媽媽，做一個更加懂事，聽話的好孩子。）

　　七、在歌聲中結束本課

　　八、教學反思

　　本課教學，主要是以貫徹歌曲的關愛之情來讓學生體驗情感的表達。以基本的音樂旋律為出發點，引導學生通過聽、唱、奏等不同的表現形式體驗音樂的旋律變化，更好的表現歌曲意義。充分發揮學生的潛質，使學生能夠根據自己的能力學習不同的情感表達方式。使每一位學生都能感受到學習的樂趣。

《我的好媽媽》教學設計3

　　活動名稱：《我的好媽媽》

　　活動目標：（情感目標）感受歌曲優美的旋律與濃烈的熱愛母親的情感。

　　（知識目標）學習用連貫，柔和的聲音演唱，表達內心情感。——重點

　　（能力目標）根據歌詞內容創編表演動作，并大膽地表現出來。——難點

　　活動準備：歌曲《春曉》，啟蒙閱讀《好媽媽》畫面，多媒體視頻，錄音機，磁帶。

　　活動過程：一，導入，播放歌曲《春曉》（播放至一半），請幼兒猜一猜音樂里唱的是哪首詩歌？

　　師：誰知道音樂里唱的是哪首詩歌？

　　師：讓我們來聽聽他猜得對不對。（待幼兒猜對后，再播放整首歌揭曉對錯）

　　師：這樣唱著讀唐詩好不好聽？

　　二，呈現《好媽媽》啟蒙幼兒讀本畫面，一到幼兒猜一猜兒歌名稱。

　　師：今天我們就來學習這種把兒歌唱出來的本領，看看我們要學唱哪首兒歌?

　　三，播放錄音磁帶歌曲《我的好媽媽》。師：哦，那我們來聽一聽，音樂里唱的是不是這首歌個。（錄音共播放三遍，第一遍請幼兒仔細傾聽，第二遍教師大聲領唱，帶動幼兒跟唱，第三遍師幼共同跟著伴奏唱。）師：這樣唱讀兒歌好不好聽？（看情況，若幼兒掌握的不好可以在跟唱一遍音樂，若學唱的順利，可以直接進入下一環節——創編動作。）

　　四，多媒體播放視頻《我的.好媽媽》，引導幼兒進入歌詞情景，理解歌詞大意。并對部分歌詞進行動作創編，教師對幼兒創編的動作進行總結，升華后引導幼兒模仿。

　　五，游戲。請幼兒自由結伴兩人一組邊唱歌邊舞蹈，表演媽媽下班的情景。

　　六，討論主題：愛媽媽。實現本活動的教育意義，教育幼兒要愛媽媽，愛勞動，知道媽媽勞動了一天是多么的辛苦，讓幼兒知道自己的事情自己做，要以實際行動來愛媽媽。

　　七，結束語：今天我們學習了一項新的本領：唱兒歌。今天媽媽下班回到家，我們就把這首歌唱給媽媽聽好不好！

　　活動延伸：為媽媽制作一個禮物或畫一幅畫，表達對媽媽的愛。

　　效果預測：能夠積極參與音樂創編活動，但相互模仿情況會比較多。

　　對音樂跟唱會比較困難。

《我的好媽媽》教學設計4

　　活動目標：

　　1、在觀察和回憶的基礎上畫媽媽。

　　2、發展幼兒的觀察力。

　　3、培養幼兒和媽媽的親情，使幼兒懂得從小關心熱愛媽媽。

　　活動準備：

　　1、活動前要求幼兒觀察媽媽的特征。

　　2、水彩筆、油畫棒、繪畫紙。

　　活動過程：

　　1、通過提問，了解媽媽的特征。

　　（1）小朋友們，你們喜歡你們的媽媽嗎？

　　（2）那誰來告訴我，你的媽媽長得是什么樣子的呢？她的'臉蛋是圓圓的還是尖尖的？她的頭發是怎樣的？還有她的眼睛嘴巴是什么樣子的？媽媽平時喜歡穿什么樣的衣服？還有什么跟別的媽媽不一樣的地方嗎？（有些媽媽戴眼鏡）

　　2、激發幼兒創作的欲望。

　　“三八婦女節也是媽媽們的節日，讓我們一起為自己的媽媽畫一幅畫，送給她當做節日禮物吧！”

　　3、幼兒作畫，教師指導。

　　指導重點：提醒幼兒抓住媽媽的特征畫。

　　4、評價和展覽。

　　表揚作畫認真以及畫得好的小朋友，把作品展覽出來供大家欣賞和學習。

《我的好媽媽》教學設計5

　　活動目標：

　　1.學習朗誦兒歌，并嘗試替換關心媽媽的辦法創編兒歌。

　　2.大膽地運用清楚、完整的語言講述媽媽的好。

　　3.感受兒歌所表達的`對媽媽的愛，進一步激發關心媽媽的情感。

　　4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　5.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　活動準備：

　　與兒歌相關的圖片：寶寶幫媽媽捶背、端茶和親吻媽媽的圖片。

　　活動過程：

　　一、談話：我的好媽媽。

　　1.教師：你們喜歡媽媽嗎？為什么？

　　2.教師：媽媽這么愛你，你想對媽媽說什么？應該怎樣愛媽媽呢？

　　二、理解兒歌內容，學習朗誦。

　　1.教師：有一首兒歌表達了寶寶對媽媽的愛，我們一起來聽一聽兒歌里是怎么說的？

　　2.傾聽教師完整地朗誦兒歌。

　　3.圍繞兒歌內容進行交流，理解兒歌。

　　4.在圖片的提示下學習朗誦兒歌。

　　5.去除圖片，邊表演動作邊進行朗誦。

　　三、創編兒歌。

　　教師：除了幫媽媽捶背、端茶和親吻媽媽，我們還可以為媽媽做什么呢？把他們編進兒歌里吧！

　　小百科：在許多語言中都會將自己所屬的事物以“母”稱之，例如將自己的祖國稱為母親，畢業的學校稱為母校，出生成長所學的第一種語言為母語。

《我的好媽媽》教學設計6

　　活動目標：

　　1、通過了解媽媽們的不同工作，體驗她們的辛苦，從而更愛自己的好媽媽。

　　2、知道三八婦女節的由來，增進幼兒熱愛父母、長輩的情感。

　　3、利用廢舊材料制作飾品，既能打扮媽媽，又增進幼兒環保行為。

　　4、創設環境，讓幼兒與媽媽零距離接觸，在活動中進一步遞增感情，相互建立愛心，使幼兒身心健康的快樂成長。

　　活動準備：

　　1、請媽媽來園參加活動，并向孩子介紹自己的工作。

　　2、請家長和孩子一起搜集一些有價值的廢舊材料，如：包裝盒、絨線、紐扣、廣告紙、糖紙、果凍盒等。

　　3、提供小刀、剪刀、彩筆、彩紙、膠水等制作工具。

　　活動流程：

　　我為媽媽來歌唱我聽媽媽來介紹我為媽媽做禮物我來打扮好媽媽我和媽媽一起跳

　　活動過程：

　　一、我為媽媽來歌唱

　　集體表演唱———————《不再麻煩您了好媽媽》

　　二、我聽媽媽來介紹

　　請媽媽代表來為幼兒講述各自工作的辛苦。有醫生、教師、營業員、駕駛員、會計、服務員

　　三、我為媽媽做禮物

　　根據提供的材料，先大膽的設想做怎樣的禮物來打扮媽媽。

　　1、自己動手，大膽制作，可請媽媽一起參與。

　　2、體現家園同來實踐環保行為。

　　3、畫媽媽——————孩子們用畫筆畫出自己媽媽最漂亮的.現象來

　　四、我來打扮好媽媽

　　1、請媽媽按規定做好，孩子們一片愛心，手捧自制的小飾品（有用鈕扣、飲料管自制的項鏈、手鏈；有用糖紙做成的胸花；有用盒子粘成的帽子等），親自為自己的媽媽帶上。

　　2、向媽媽說一句祝福話，表達自己的心意。

　　五、我和媽媽一起跳

　　孩子們高興地和打扮后漂亮的媽媽們在一起跳起來，建立更親密的母子之情。

《我的好媽媽》教學設計7

　　活動目標：

　　1、幼兒初步學唱歌曲，引導幼兒唱準歌曲中的附點音符和休止符。

　　2、教師引導幼兒唱出親切，愉快的情感，表達出愛媽媽的心情。

　　活動準備；

　　活動前組織幼兒交談，理解媽媽的辛苦，想為媽媽做些力所能及的'事。

　　活動過程：

　　1、發聲練習，移調四至五次。

　　教師：小朋友，你們的媽媽非常辛苦，讓我們一起來向媽媽問好！

　　2、教新歌曲《我的好媽媽》。

　　（1）教師：媽媽愛寶寶，寶寶也愛媽媽，今天我們就來學唱一首新歌《我的好媽媽》。

　　————引出話題，激發幼兒的演唱興趣。

　　教師；仔細聽一聽歌曲里唱了什么？誰下班回到家？為什么說她多么辛苦呀？寶寶又是怎樣對待媽媽的呢？

　　————教師范唱歌曲，范唱前要求幼兒仔細輕聽歌詞內容。

　　（2）幼兒跟著老師按歌曲節奏朗誦歌詞2—3遍。

　　（3）教師：請小朋友聽琴聲，跟著老師輕聲唱。

　　————幼兒輕聲跟著老師學唱整首歌曲。

　　（4）教師：唱第一句“我的好媽媽”時，最后要停一拍小朋友可以用點一下頭表示停一拍，（邊說邊唱），第二句“媽媽媽媽快坐下”中，第一個媽字要拉長一些，第二個媽要唱的短而輕，（邊說邊唱）.

　　_________強調難點部分，教幼兒唱準休止符和附點音符。

　　3、教師：小朋友在唱歌曲前半部分時要唱的清楚，唱出媽媽的辛苦，演唱后半部分時則要唱的親切，愉快。表達出愛媽媽的心情。

　　————幼兒演唱歌曲前后兩部分的不同情感。

　　4、教師小結

　　教師：今天，我們唱了“我的好媽媽”這首歌，知道了媽媽勞動了一天是多么辛苦呀，回到家后，我們不能再麻煩媽媽，要學會自己的事情自己做，以實際行動來愛媽媽。

　　————教育幼兒要愛媽媽，愛勞動。

《我的好媽媽》教學設計8

　　活動目標

　　學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準最后一句的'節奏。

　　回憶生活經驗，創編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進行簡單的歌表演。

　　通過回憶自己的生活經驗，在歌唱活動中進一步理解和表達與媽媽之間親密和關愛的情感。

　　活動準備

　　幼兒圍坐成半圓。

　　幼兒用書：《好媽媽》。

　　音樂磁帶、錄音機、投影儀。

　　活動過程

　　一、幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。

　　教師：每個小朋友都有一個好媽媽，她們每天都在辛苦地工作，你們覺得媽媽工作累嗎？從哪里感覺到媽媽工作累？。

　　教師反饋幼兒的回答內容，并跟隨優美的音樂伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽。

　　教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦？

　　二、幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》后半段，并嘗試與教師接唱。

　　教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面，引導幼兒看圖并遷移生活經驗來創編歌詞。

　　教師：媽媽下班回家后很累，你會幫媽媽做些什么事？怎樣讓媽媽開心？

　　幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段（用上幼兒創編的詞）。

　　三、教師引導幼兒根據歌詞內容創編動作。

　　教師：現在老師要完整地演唱這首歌曲，請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據歌詞內容做動作。

　　四、在教師動作的暗示下，幼兒學唱歌曲《好媽媽》。

　　五、教師引導幼兒仿編歌詞，進行表演。

　　教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關心她。我們可以怎么關心她呢？

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