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部編版三年級上《語文園地二》教學設計
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的部編版三年級上《語文園地二》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標：
1.形成正確的執筆姿勢和坐姿，提高書寫能力，能夠把字寫得規范、端正、整潔。（重點）
2.積累形容不同季節的詞語；積累描寫秋天的成語。（重點）
3.能使用鋼筆把字寫規范。（重點）
4.能夠聯系上下文，靈活采用多種方法來理解詞語。
課前準備：
教師準備：制作課件。
學生準備：字典；搜集有關于四季的詞語、詩句。
課時安排：2課時。
教學過程：
第一課時
一、交流平臺
1.在讀書的時候，我們會遇到不理解的詞語。如果遇到不理解的詞語，你會怎樣做呢？有哪些好方法呢？把你的想法與小組里的同學交流，看看哪個小組總結的方法多。
2.學生在小組內交流，及時記錄在書上的發散圖中。
3.學生匯報，教師相機點撥、歸納。
預設：查字典、尋找近義詞、反義詞否定法、聯系上下文、結合做動作、聯系生活實際、結合課文插圖、創設情境朗讀體驗……
4.小結：在理解詞語時，我們要注意聯系上下文，靈活選取理解詞語的方法。
二、詞句段運用
1.談話：你最喜歡哪個季節？每個季節給你留下了怎樣的印象？
2.播放音樂，出示四季的圖片。
3.師：你會用哪些詞語來形容不同的季節呢？先自己在書上寫一寫，然后把自己寫下來的詞語與同學交流交流。
4.同桌互相交流。
5.匯報展示。
春：暖和春光明媚春暖花開春色滿園姹紫嫣紅
夏：炎熱驕陽似火烈日當空酷暑難耐揮汗成雨
秋：涼爽秋高氣爽五谷豐登天高云淡秋色宜人
冬：寒冷冰天雪地鵝毛大雪風雪交加千里冰封
6.理解詞語的意思。
�。�1）自由讀一讀兩個句子，試著理解加點詞語的意思。
�、俾犃死蠋煹倪@番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現。
�、谛∶鞔蛩榱思依锏幕ㄆ�，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責備他。
（2）同桌互相說一說，自己是用什么方法理解加點詞語的意思的？
（3）全班匯報，教師相機點撥。
預設：
�、佟般裤健笨梢酝ㄟ^查字典來理解，也可以抓住句子中的“即將到來”和“期待”兩個關鍵詞來理解。“憧憬”就是“對即將到來的這一天充滿了期待與向往”。
②“忐忑不安”可以結合句子內容來理解。小明把花瓶打碎了，他的心里一定很害怕。同時，抓住“不安”這個關鍵詞，可以體會到“忐忑不安”是用來形容小明心里緊張不安。
三、實踐練習
1.找一找本單元課文中的關鍵詞語，試著理解詞語的意思。
2.在小組里交流自己理解了哪些詞語，用了什么方法。還有哪些詞語不懂？
3.全班匯報：哪些詞語理解起來有難度？教師依據實際情況，相機進行點撥。
第二課時
一、書寫提示
1.出示本節課要用鋼筆寫的字，觀察結構。
狂排鋪票蓋寒臂假
2.仔細觀察，說一說這些字在書寫時需要注意些什么。
3.學生交流，教師相機點撥。
狂：注意“犭”的寫法，第二筆是彎鉤。
排：注意橫短豎長，不要多寫橫。
鋪：不要忘寫最后一筆點。
票：上邊第四筆、第五筆都是豎，下邊“示”的豎鉤不要穿過“二”。
蓋：注意上邊的豎不出頭。
寒：注意筆順，撇、捺不要和上邊的豎連成一筆。
臂：上寬下窄，下邊“月”的撇變豎。
假：左中兩部寫在豎中線右側，右部寫在豎中線右側。
4.出示執筆姿勢和坐姿口訣，學生拍手讀一讀。
寫字姿勢要注意，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書本一尺。
頭擺正，肩放平，兩腿并排腳放平，看誰姿勢最端正。
5.小結：我們在書寫時，橫畫要寫得平穩，豎畫要寫得端正。橫平豎直，字就平穩端正。使用鋼筆，注意執筆姿勢，把字寫得規范、端正、整潔。
6.學生自主練習，教師巡視指導。
7.投影展示，師生進行評議。
二、日積月累
1.自由讀一讀日積月累中的詞語，讀準字音。
2.課件出示詞語，指名讀。教師相機正音：強調“爽”“染”是翹舌音，“累”在這里讀léi。
秋高氣爽天高云淡秋風習習
一葉知秋金桂飄香層林盡染
五谷豐登果實累累春華秋實
3.想一想這些詞語都是描寫什么的？（第一行是描寫秋天天氣的詞語，第二行是描寫秋天景色的詞語，第三行是描寫秋天豐收景象的詞語。）
4.選擇一個詞語說一說自己想象到的畫面。
5.把這些詞語摘抄在積累本上。
三、拓展練習
1.復習本單元學過的與“秋天”有關的古詩。
2.背一背自己喜歡的詩句。
3.展示搜集到的有關于四季的詩句、詞語。