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小學語文《秋天的圖畫》優秀教學設計

時間:2024-02-03 07:29:35 教學設計 我要投稿

小學語文《秋天的圖畫》優秀教學設計通用

  作為一名無私奉獻的老師,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在于運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。那么教學設計應該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的小學語文《秋天的圖畫》優秀教學設計通用,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學語文《秋天的圖畫》優秀教學設計通用

  教材簡析:

  《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫。全文語言優美,行文流暢,作者運用比擬的手法,在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調,簡單幾筆,便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。

  學習目標:

  1、會認8個生字。會寫8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

  3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。

  學習重點:

  1、認識8個生字,能正確書寫8個字。

  2、能有感情地朗讀課文,體會秋天的美,感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

  學習準備:

  1、生字詞卡片

  2、課件:秋天的風光

  3、蘋果等教具。

  學習過程:

  一、創設情境,激發興趣:

  1、師述:有一位神奇的畫家,他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫,這就是秋天的圖畫(板書課題),同學們想去看看嗎?讓我們一起乘坐紅葉號列車開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下,該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎?(師)會學習的小朋友會帶上自己的眼——(生)仔細看,(師)會學習的小朋友會帶上自己的耳——(生)認真聽(師)會學習的小朋友會帶上自己的口——(生)大聲說(師)最重要的是帶上自己的心,去體會秋天的美麗,好啦,老師要帶領小朋友們出發啦!

  2、齊讀課題。出字謎:四四方方一間房,里面住著冬姑娘。(圖)出示圖字的卡片(蘋果狀),反復讀后組詞。

  二、初讀感知:

  1、播放相關課件,師范讀。

  2、學生自由讀課文,找出藏在課文中的生字娃娃,讀準字音。不會認的字請教老師、同學或文下蘋果上的拼音。

  3、指名讀生字詞卡片,開火車練習讀。

  4、再讀課文說說自已了解了什么,最喜愛哪些句子。

  5、再次播放課件,學生朗讀自己最喜愛的句子。

  三、再讀理解:

  1、出示圖片,圖上畫了沒結果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿,老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》,你們覺得怎么樣?少了些什么呢?

  2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。

  3、老師給大家準備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰能上來貼一貼,幫老師完成這幅畫?

  4、他貼的對嗎?要求學生抓住掛起、露出、翻起、舉起四個詞貼一貼、評一評。

  5、梨樹上怎么會掛起了燈籠?蘋果為什么有紅紅的臉頰?稻田里怎么會像大海一樣翻起波浪?難道高粱上燃起了大火?這是怎么回事?啟發學生體會比喻句。師小結:這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃,好像掛上了燈籠。你能用好像說句話嗎?

  6、指導學生有感情地朗讀,提示朗讀課文四到——眼到、口到、耳到、心到。邊讀邊想像秋天田野的美景。

  7、出示課件,提示相關景物,指導學生背誦。

  8、誰使秋天這樣美麗呢?自讀第四句。指名讀。思考:勤勞的人們指的是哪些人?你想對他們說些什么呢?

  四、練習設計

  1、學生畫一幅秋天的畫,課外舉辦畫展。

  2、制作一份送給秋天的禮物。

  板書設計

  秋天的圖畫

  梨樹掛起金黃的燈籠

  蘋果露出紅紅的臉頰

  稻海翻起金色的波浪

  高梁舉起燃燒的火把

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