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教科版三年級上冊科學《形形色色的植物》教學設計
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編整理的教科版三年級上冊科學《形形色色的植物》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學背景分析：
通過前面的學習，學生了解了周圍的一些常見植物。有些植物雖然平時很熟悉，但當他們進行了一些研究后，依然會有很多吃驚的發現，那些植物的名稱，種類都超過了他們的所知。那些植物各有各的本領，各有各的形態，那么我們的地球上到底有多少種植物呢？會有哪些奇特的植物呢？這樣的問題必然會引發學生了解植物種類的極大興趣。如果我們能夠在課堂上向學生介紹一些地球上那些形形色色的植物，也許會激起學生的學習興趣，從而引發他們對植物研究的興趣。
教學目標：
知識與技能：
1、通過觀看各種植物的圖片，知道地球上的植物多種多樣。
2、認識我國的珍稀植物。
3、知道不同的自然環境會有不同的植物。
4、能夠欣賞并感受大自然因植物的多樣而美麗。
過程與方法：
1、利用問題引入的方法，讓學生知道不同環境里長著不同的植物，植物的形態、習性是植物適應環境長期變化的結果。
2、通過視頻資料的直觀效果, 使學生了解由于環境不同，所以導致各地的植物不同, 使植物變得多種多樣。
態度情感、價值觀
激發學生探索植物世界奧秘的興趣，培養學生的審美情趣。
教學的重點：了解植物的多樣性和奇特性，激發對植物研究的興趣。
教學的難點：通過觀看各種植物的圖片分析出不同的自然環境會有不同的植物。
教學準備：能吃蟲的植物動畫；我國的珍稀植物動畫；不同氣候帶的植物動畫；各種環境下的植物視頻。
教學過程
一、了解植物是多種樣的植物
（一）不同環境生長著不同的植物
1、引入問題：
你知道為什么柑橘產在南方，而蘋果產在北方？
為什么水稻長在水田里，而玉米長在旱地里？
為什么生姜種在背陰的地里，而向日葵種在向陽的地方？
學生表達交流
2、學生表達后教師總結：不管什么植物，都必須生長在它需要的環境里，離開了它所需要的環境就不能生長。下面我們來具體認識一下不同環境里不同的植物。
3、出示不同地點不同植物的動畫
學生觀看后，結合雨林植物圖、沙漠植物圖、濕地植物圖、高山植物圖等討論不同環境里的植物有什么不同的特點？
雨林植物：茂密高大
沙漠植物：短小少葉
濕地植物：茂密矮小
高山植物：稀疏矮小
4、思考討論：不同地區的植物為什么會不同呢？
小結：不同環境里長著不同的植物，植物的形態、習性是植物適應環境長期變化的結果。
二、地球上的奇特植物
1、教師：我們已經研究了很多的植物，這些植物各有各的形態，各有各的本領，那么，在我們的地球上還有哪些珍希奇特的植物呢？你們能否說出它們的名稱呢？
2、學生：學生表達交流
（學生的表達的內容可以在課前布置給學生，以讓學生在課前搜集一些資料。）
3、在學生充分表達后，教師出示“能吃蟲的植物”動畫。
本活動的目的主要是激發學生對植物的興趣，讓學生了解一些奇特的植物。
4、展示：世界植物趣談或溫帶植物、高山植物、熱帶雨林植物、寒帶植物、吃蟲的植物、很高的植物、藥用的植物、產油的植物等圖片，各種環境下的植物視頻。
教師邊讓學生看邊講解介紹。
學生思考：以上我們看到的這些植物向我們說明了什么呢？
總結：各地區的環境不同，導致各地的植物不同，這就使植物變得多種多樣。
三、認識我國的珍稀植物
1、我國是一個是植物資源非常豐富的國家，在我國有很多非常珍希的植物。
2、出示我國的珍稀植物動畫
3、對學生進行保護植物的教育。
學習評價：
能夠知道地球上的植物是多種多樣的；不同的地區生長著不同的植物。
布置作業：
查找資料，認識一種最感興趣的植物。把它介紹給同學。
資料來源
植物名稱
植物的特點
我發現的秘密
課后小結：略
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