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二年級語文上冊第五單元口語交際《合作》教學設計人教版
作為一名教職工，常常需要準備教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的二年級語文上冊第五單元口語交際《合作》教學設計人教版，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教學目的：
1、能介紹自己與別人合作成功的事情，講得清楚、明白。
2、通過學生說和師之間的互動評價，培養學生的聽說能力。
3、引導學生在學習和生活中注意與人友好相處，團結合作。
二、教學重難點：
1、把與他人合作成功的事介紹清楚。
2、學會合作。
三、教學準備：
1、多媒體課件。
2、最佳口才獎章。
3、學生收集有關團結合作的詞句、諺語。
教學過程：
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1、同學們，會背識字五五的課文嗎？背給老師聽聽。從中你們懂得了什么道理呀？（板：團結合作力量大）
2、那這節課，我們來進行口語交際（示課件）
師板：合作
3、你知道什么叫合作嗎？（在和別人同一時間內做成功的事）
�。ǘ�、明要求。
請同學們打開書，一起讀讀這次口語交際的要求。
4、（示課件）“和別人一起做成過的事情”。這個“別人”可以是哪些人呢？
6、老師知道你們都會和別人合作，這很好！那么怎樣才能把這件事說具體些，讓別人聽得更清楚些呢？就拿我們每天早上來到學校都要值日來說吧，我們怎樣把大家合作完成值日這件事說清楚、明白呢？（同桌討論，師生共議弄清：開頭：先說時間、誰在什么地方干什么；再說怎么做的，要具體說，是事情的經過；最后說說結果怎樣，也就是事情的結尾。）
7、指名說。師根據學生的說來板書
時間、地點、誰、在哪里干什么
怎么合作做事情（要具體說）
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�。ㄈ�、學生開展口語交際
1、小組內說
（1）、你會根據列出的提綱，在小組內說說你們早上來到學校是的怎樣和同學合作完成值日工作的嗎？（生在小組內說。根據要求希望同學們大膽說，其他同學可以補充、糾正，不明白的地方可以提問。如果說不下去了，別人還可以接著說。我們要評出這節課的口語小博士——看誰說得棒。）
�。�2）、小組代表上臺說評價表揚
2、再請同學們再回憶一下，你們平時跟誰合作過哪些事情，跟同桌說說。（示課件提示）
2、生同桌說，師巡視。
3、指名代表上臺說
4、評價
（拔河）咱們就先來說說拔河這件事。
�。�1）誰先來介紹事情的開頭？還可以加上當時的天氣怎樣。
�。▽W生找出有關天氣的好詞：天氣晴朗、萬里無云、春風拂面、春光明媚……）
�。�2）運動員和拉拉隊員們是怎樣表現的？讓我們共同回憶當時的情景。同時注意觀察運動員的眼、臉、嘴、手、身體的動作變化。
在說運動員表現時注意引導學生按一定的順序可邊做動作邊說，注意運用平時積累的語言。比如：“手用力地握住繩子�！敝械摹坝昧Α边�可以換成“牢牢”、“使勁”、“死死”等詞語；“握”也可以換成“把”、“拽”等。讓學生知道選自己喜歡的詞語或更合適的詞語。
�。�3）在我們的齊心協力下，結果怎樣？（鼓勵學生談出自己的真實感受）
�。�4）看，在我們大家的齊心協力下，我們把拔河這件事說清楚了，多棒��！這也是我們合作的結果，為我們自己的成功鼓鼓掌！
�。ㄔ僦该f，注重互動評價的過程。）
（四）、全課總結：
同學們，在我們的合作下，我們這節課上得好極了。老師相信，在我們生活中，和老師同學之間，和爸爸媽媽之間，和周圍鄰居之間，就像我們說得那樣，只要團結合作，什么樣的事情都能做好，做成功！
【展示臺】
重點：讓學生掌握關于合作的詞語。
難點：讓學生都參與到課堂上。
一、情境導入：
同學們，我們剛剛學會了關于與人合作的口語交際，那你們知道關于合作有哪些方面的詞語嗎？老師昨天要同學們回家收集有關團結合作的詞語，現在，老師就給個機會你們展示一下，好嗎？
�。�、分四組進行詞語接龍比賽。比比哪組搜集的有關團結合作的詞語多。
�。ㄔ~語：眾志成城、同舟共濟、萬眾一心、齊心協力、團結一致、同甘共苦、風雨同舟）
３、交流關于團結合作的諺語、警句等。
諺語：
1、團結就是力量。
2、二人同心，其力斷金。
3、人心齊，泰山移。
4、眾人拾柴火焰高。
5、一根筷子容易折，十根筷子堅如鐵。6、遠水難救近火，遠親不如近鄰。）
警句：1、五人團結一只虎，十人團結一條龍，百人團結像泰山。——鄧中夏
2、二人同心，其力斷金�！兑捉洝�
3、若不團結，任何力量都是弱小的�！獾�
4、單絲不成線，獨木不成林�！渍Z
師：下面老師給大家一個小小的任務。同桌之間可以交流一下關于團結合作的諺語，現在開始吧。
5、互贈自己喜歡的詞語。并自由寫到黑板上，全班交流。
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