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算24點游戲
教學目標：
1、進一步提高口算能力，增強四則運算的熟練度。
2、掌握算24點的基本方法,知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的算法，提高解決問題的策略和能力。
3、增強學習數(shù)學的興趣。進一步培養(yǎng)合作意識和探索能力。教學準備：多媒體課件。教學過程：
一、揭示課題
1、看今天數(shù)學課我?guī)砹耸裁矗?/p>
你們可別小看這樣的一副牌，它有好多種玩法呢？你們知道撲克牌有哪些玩法呢？（學生舉手說）剛剛有一位同學說牌可以用來算24點，你知道算24點是怎樣玩的嗎？
師：我們在玩算24點時，用四個數(shù)，通過加減乘除計算出24，每張牌有且只可用一次。今天我們來進行“巧算24點”的數(shù)學游戲，（揭題：“巧算24點”）正如象棋、圍棋一樣是人們喜聞樂見的娛樂活動。它對于培養(yǎng)我們快捷的心算能力和反應能力很有幫助。相信你會很快喜歡上它的！老師也想通過這節(jié)課看看誰最棒！2、活動介紹：
先拿出一副牌，從中抽去兩張大小王剩下52張，其中，A=1，J=11，Q=12，K=13。任意抽取4張牌（稱牌組），用加、減、乘、
除（可加括號）把牌面上的數(shù)算成24。每張牌必須用一次且只能用一次，如抽出的牌是9、7、J、2，那么算式為（9－7）×11+2=24。
播放視頻片段，看四人合作怎么玩這個游戲。
經(jīng)計算機準確計算，一副牌（52張）中，任意抽取4張可有1820種不同組合，有的牌組無解，其中有458個牌組算不出24點，如A、A、A、5。計算時，我們不可能把牌面上的4個數(shù)的不同組合形式一一去試，更不能瞎碰亂湊。“算24點”作為智力游戲，還應注意計算中的技巧問題。 3、熱身練習
我們先一起來試幾道題。集體計算以下牌組：（2、9、10、3）（6、5、4、2）（2、2、4、8）4、說說常用的方法
通過上面幾道題的計算我們知道怎樣才能更快算出24來。利用想乘法3×8＝24、4×6＝24、2×12=24、24×1=24，把牌面上的四個數(shù)想辦法湊成3和8、4和6，再相乘求解。實踐證明，這種方法是利用率最大、命中率最高的一種方法。
利用0、1的運算特性求解。
同數(shù)相減得0，0加任何數(shù)的原數(shù)。相同數(shù)相除的1，1乘任何數(shù)得原數(shù)等。如3、4、4、8可組成3×8＋4－4＝24等。又如4、5、J、K可組成11×（5－4）＋13＝24等。
二、挑戰(zhàn)賽（三輪比賽）
經(jīng)過剛剛練習大家熟悉了算24點的玩法了嗎，不但搞清楚了玩法也懂得了一定的技巧，大家想不想來挑戰(zhàn)一下，比比看誰更厲害。我們分隊來進行比賽吧。
（一）第一輪必答題
今天的比賽共分三場，先進行第一場比賽。全班同學分為四個對進行，分別是紅桃、方片、黑桃、梅花四個隊。每組輪流答兩道題，每題十分，答對得十分，答錯不扣分。
（二）第二輪搶答題
每組選出一名觀察員，在搶答時看那個隊伍先舉手搶到，我負責出牌，出牌后，大家積極思考，每道題給出30秒思考時間，當我說了開始之后再舉手，想出方法的同學舉手，得到允許然后在黑板上寫出算式，大家聽后認為正確的，每題得二十分。碰到想不出來的牌組，組長負責記在紙張上，課后再去思考。
（三）第三輪風險題。
共十二道題，有十分、二十分、三十分三種可供選擇，答對得分答錯倒扣相應的分數(shù)，隊長來選題，限時一分鐘內(nèi)答完，一隊答錯其他隊可以繼續(xù)搶答。最后統(tǒng)分員把三輪比賽得分算出來，評出優(yōu)勝隊，老師頒發(fā)獎品。
三、總結
同學們，生活中蘊涵著很多數(shù)學，經(jīng)常看到的撲克牌，今天變成了我們學習的學具，一節(jié)課的時間是短暫的，你可能還不過癮，你今后可以常玩，相信不久的你一定會成為一個計算高手。
師：通過一節(jié)課的學習，你有什么收獲？你們想不想繼續(xù)玩下去？回家后把這個方法教給鄰里的小朋友，和他們用打撲克的方式進行計算。可以四人一組，每人發(fā)一張牌，用這四張牌計算24點，每張牌只能用一次，若出現(xiàn)不能計算時，每個人拿回自己的牌，重新再發(fā)一張。誰先算出24點誰就獲勝一次，可以將其余三人的牌收為己有，最后誰得的牌越多，誰就是本組的計算24點小能手。回家和你的家人或者小伙伴玩一玩這個游戲吧，今天這節(jié)課就上到這里，下課，謝謝同學們，謝謝所有來現(xiàn)場指導的老師們。
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