一年級(jí)語文下冊《小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-12-27 07:32:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

一年級(jí)語文下冊《小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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　　作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)語文下冊《小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級(jí)語文下冊《小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)語文下冊《小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、集體交流，復(fù)習(xí)生字。

　　（1）開火車認(rèn)讀生字：井、急、象、傳、奇、怪、誰、因、為、困、難。

　　（2）師：（出示因、困）瞧，這兒有一對雙胞胎呢，誰來幫我們來區(qū)分他倆?

　�。�3）學(xué)習(xí)口（方框）。

　　2、再讀課文。讀完后說說：你知道了什么？生讀，自由說。

　　二、學(xué)習(xí)課文，理解課文。

　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1．（出示圖片：枯井）看，這是什么？誰能看著圖說說：什么叫枯井？生答。

　　2．（出示圖片：青蛙）瞧，這是誰呀？想一想：小青蛙是怎樣掉到枯井里的？

　　3.大家剛才想像的情景都可以用一個(gè)詞來形容，就是“不小心”。（課件出示：小青蛙不小心掉到了一口枯井里）

　　4.現(xiàn)在你就在這口枯井里。井深深的，想跳也跳不出去。井黑黑的，什么也看不到。你會(huì)怎么辦呢？生答，帶著害怕、著急的心情來讀句子。

　　5．快樂的小青蛙又是怎樣做的呢？誰來讀后面的句子？生讀。

　　6.（出示詞語卡片“不急不慌”），指名讀，體會(huì)。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段。

　　1.現(xiàn)在讓我們想象一下，此時(shí)我們就在森林里。看，天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，草地軟綿綿的，小河清凌凌的，風(fēng)兒輕輕的吹著，小樹輕輕地?fù)u著，真讓人神請氣爽。突然，從一口枯井里傳出了一陣歌聲，你會(huì)怎么想呢？

　　2.（出示詞語卡片“奇怪”）看來，大家都覺得很奇怪，（出示圖片：大象）瞧，這是誰？誰再來當(dāng)大象，讀讀他說的'話？（課件出示：是誰在井里唱歌呀？）

　　3.生讀。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段。

　　1．如果你就是這只掉在枯井里怎么也出不來的小青蛙，這時(shí)候后不容易聽到大象伯伯的聲音，你會(huì)怎么樣？

　　2.小青蛙呢？他又是怎么說的？讓我們趕緊來看看小青蛙說的話吧。

　　3.分小組讀，男女生讀。

　　（四）學(xué)習(xí)第四、五自然段。

　　1．同學(xué)們讀得太好了，我也忍不住想讀了。我來當(dāng)大象，你們來當(dāng)小青蛙。

　　師生讀大象和小青蛙的對話。讀完后，老師裝著不解，撓腦勺，問：奇怪，你們掉進(jìn)井里不哭，還有心思唱歌呢？請大家讀第五自然段，拿起筆，用“——”畫下小青蛙的話，讀一讀，體會(huì)體會(huì)。

　　2. 你明白了什么？師板書：唱歌

　　3. 你聽到小青蛙的歌聲，你會(huì)救他嗎？如果我在那，我也一定會(huì)救小青蛙。朋友們，你們也一定會(huì)去救他的，對嗎？

　　4. （課件出示：要是遇到一點(diǎn)兒困難就哭鼻子，多沒出息呀�。⿵倪@句話中，你又明白了什么？

　　5. 你喜歡這只小青蛙嗎？為什么？

　　（五）學(xué)習(xí)第六自然段。

　　1.不僅我們喜歡小青蛙，大象伯伯也在夸他呢！生齊讀最后一個(gè)自然段。

　　2.（將小青蛙圖片從枯井里拿出）問：小青蛙得救了，他想對大象說什么呢？

　　三．再讀課文，提升情感。

　　師:看，小青蛙又高興地唱起了歌，讓我們拍起手來和他一起唱吧。

　　1.播放《小青蛙回家》，生唱。

　　2.師：想當(dāng)小演員來表演這個(gè)故事嗎？生表演。

　　3.師：今天這節(jié)課上，你學(xué)會(huì)了什么？生自由說。

　　4.師：希望大家也能像小青蛙那樣快樂地生活，勇敢地面對困難！

一年級(jí)語文下冊《小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固2、3、5的乘法口訣；

　　2、提高學(xué)生運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算的能力，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境提出問題和解決問題的能力；

　　通過“可愛的小青蛙”這一主題，進(jìn)行保護(hù)有益動(dòng)手的教育；

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　編制并掌握2的乘法口訣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　探索記憶2的乘法口訣的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、乘法口訣卡片。

　　教學(xué)過程：

　　復(fù)習(xí)口訣（5分鐘）

　　一、情景創(chuàng)設(shè)

　　師：青蛙是我們?nèi)祟惖?朋友，每天它可以吃掉許多害蟲。今天著急的青蛙媽媽正找它們的孩子們，讓我們一起幫助青蛙媽媽找到它們的孩子。好嗎？

　　二、問題探究

　　1、學(xué)生獨(dú)立完成連一連。

　　2、匯報(bào)交流，并說說是怎么想的。

　　3、集體反饋。

　　三、體驗(yàn)感悟

　　連一連：

　　組織學(xué)生說圖意、連線、小組交流、全班匯報(bào)

　　1、學(xué)生獨(dú)立完成連一連。

　　2、匯報(bào)交流，并說說是怎么想的。

　　3、集體反饋。

　　“比一比”

　　1、出示圖畫，這里將要舉行一場跳躍大賽，看哪只青蛙能在最短的時(shí)間內(nèi)穿過荷葉又準(zhǔn)又穩(wěn)地到達(dá)對岸。

　　2、同桌之間互相比賽，優(yōu)勝者將得到一枚小紅星。

　　3、匯報(bào)結(jié)果，說出用的是哪一句口訣。

　　“算一算”

　　每只吃9只害蟲，3只吃幾只害蟲？

　　學(xué)生試做，集體交流。

　　師：青蛙是捕捉害蟲的能手，是人類的好朋友，所以我們要保護(hù)它。

　　四、實(shí)踐應(yīng)用

　　練一練”

　　完成書上1、2、3、4、題。

　　五、小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

　　六、布置作業(yè)

　　一課一練第8頁

　　板書設(shè)計(jì)

　　做家務(wù)

　　2x6 3x3

　　2x7 4x3

　　8x3 9x2

　　5x2 3x2

一年級(jí)語文下冊《小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　設(shè)計(jì)說明：

　　《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象、啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋。本課的設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生的活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，以情感為基礎(chǔ)，以識(shí)字為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。同時(shí)采用歸類識(shí)字、謎語識(shí)字、看圖識(shí)字、組詞識(shí)字、生活中識(shí)字等多種方法使學(xué)生感受到識(shí)字的樂趣，力求使每位學(xué)生都喜歡識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，并有意識(shí)地將識(shí)字教學(xué)引向課外，讓學(xué)生在生活中處處留心，隨時(shí)在生活中識(shí)字。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過兒歌誦讀，認(rèn)識(shí)"清、晴"等12個(gè)生字和病字旁一個(gè)偏旁；會(huì)寫"青、情、請"三個(gè)字和橫折提一個(gè)筆畫。

　　2、了解"青"字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

　　3、正確朗讀兒歌，喜歡小青蛙，有自覺保護(hù)青蛙的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：了解"青"字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：

　　(1)課文相關(guān)圖片、頭飾。

　　(2)輔助課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：制作本課字卡。彩紙。黑色記號(hào)筆。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，我們先來猜個(gè)謎語。

　　課件出示："綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。"誰給大家讀一讀？

　　2、這是什么？（青蛙）你是怎么知道的？師：你們真會(huì)猜謎語，知道抓住重點(diǎn)。

　　3、青蛙是個(gè)小英雄，你們愿意和小英雄做朋友嗎？好，我們就一起學(xué)習(xí)《小青蛙》。貼出課題，齊讀課題。

　　設(shè)計(jì)意圖：用有趣的謎語把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與小青蛙的距

　　離，既讓學(xué)生感到新奇，又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，也為整堂課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

　　二、學(xué)科融合，知識(shí)拓展。

　　1、你對青蛙有哪些了解呢？

　　2、學(xué)生匯報(bào)。

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生從英語、美術(shù)、音樂、體育、科學(xué)、閱讀繪本等學(xué)科介紹對青蛙的了解。

　　2、師：你們的知識(shí)真豐富，能把各科學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通，真棒！

　　三、學(xué)寫"青"字。

　　1、誰知道小青蛙的"青"是什么意思？（綠）

　　師：對，青，就是綠色，這也是它的保護(hù)色。

　　3、你們想把這個(gè)"青"字寫漂亮嗎？好，我們把它寫進(jìn)田字格中。

　　（1）"青"是個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字。上窄下寬。部首是"青"部。

　�。�2）看一下它的筆順。（課件演示）

　�。�3）看老師書寫：上面橫、橫、豎、橫。豎寫在豎中線上，第三橫最長。下面是"月"字的變形，誰發(fā)現(xiàn)"月"有什么不同？（撇變成了豎）

　�。�4）寫在書上，描一個(gè)，寫一個(gè)。（播放音樂和寫字姿勢圖片）

　�。�5）評(píng)價(jià)展示。（實(shí)物投影展示）

　�。�6）哪些詞語有這個(gè)"青"字？四個(gè)字的誰會(huì)？真棒，你當(dāng)小老師帶著大家讀一讀吧�。ɑ脽羝鍪驹~語）

　　設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)是書寫習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，教師要抓住每一次時(shí)機(jī)

　　指導(dǎo)學(xué)生寫字。在進(jìn)行寫字教學(xué)時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生自主讀字，觀察生字在田字格中的占位，以及筆畫的書寫，提升學(xué)生的漢字審美能力，再通過書空、描紅等美觀地書寫生字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

　　四、學(xué)習(xí)"青"字族的字。

　　1、師："青"字家族今天也來做客了，他們就藏在課文中。讀讀課文，圈出文中和"青"長得很像的生字。

　　2、學(xué)生讀文，圈畫。

　　3、學(xué)生匯報(bào)。課件出示這幾個(gè)字。

　　4、這幾個(gè)字有什么相同點(diǎn)？（讀音相似，都有"青"字）"青"就是它的聲旁。

　　5、他們有什么不同呀？（部首不同）對，部首是它們的形旁。這樣的字我們就叫它形聲字。

　　6、哪兩個(gè)字長得最像？（晴和睛）你是怎么記住他們的？（課件出示，比較日字旁和目字旁。）

　　7、我們讓這五個(gè)形聲字做個(gè)自我介紹吧！我先來！

　　（1）師舉"清"字：我是清，清水的清，所以我是三點(diǎn)水。

　�。�2）你們也來試試吧�。▽W(xué)生分小組，舉卡片做介紹）

　�。�3）誰來介紹給大家聽？（學(xué)生戴頭飾，在前邊介紹）

　　設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)老師對生字的教學(xué)非常

　　扎實(shí)。在讀準(zhǔn)字音、識(shí)記字形等方面花了很多時(shí)間，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，并使學(xué)生能夠采用多種方法主動(dòng)識(shí)字。用"游戲"加以檢測，更有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的動(dòng)力和興趣。

　　五、課中操。

　　師：你們的介紹真精彩，下邊我們就來放松放松。播放《小青蛙找家》，學(xué)生邊跳邊唱，盡情放松。六、鞏固"青"字家族。

　　1、你們真是一群可愛的小青蛙！小青蛙們，你們喜歡魔術(shù)嗎？變魔術(shù)就要快，下面就是見證奇跡的時(shí)刻！

　�。�1）教師示范：青蛙的"青"，變！（清水的."清"）

　　（2）同桌互變。

　�。�3）全班展示。

　　2、學(xué)習(xí)語文一定要聯(lián)系生活，在生活當(dāng)中，我們要學(xué)語文用語文。（出示幻燈片）讓我們走進(jìn)超市，挑選你需要的物品。再看看超市的警示語，你認(rèn)識(shí)嗎？

　　3、除了這幾個(gè)"青"字族的字，在生活中，你還見過"青"字族的字嗎？（蜻、靜、精）

　　師：你們真是生活中的有心人；你們真是識(shí)字小能手！

　　七、學(xué)習(xí)"情"和"請"的寫法。

　　1、只認(rèn)識(shí)不行，光說不練嘴把式，我們現(xiàn)在就動(dòng)手寫一寫。

　　2、觀察結(jié)構(gòu)和筆畫。