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四年級語文下冊《爬山》教學設計

時間:2023-12-26 09:10:26 教學設計 我要投稿
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四年級語文下冊《爬山》教學設計

  作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。教學設計要怎么寫呢?以下是小編收集整理的四年級語文下冊《爬山》教學設計,歡迎閱讀與收藏。

四年級語文下冊《爬山》教學設計

  教材分析:

  課文記敘了26年前父親帶著十歲的我沿著又彎又窄的山路去爬山,在爬山的過程中父親告訴我能不能爬到山頂并不重要,重要的是你是否盡力了,在下山途中又告訴我要用心欣賞沿途的美景的事情。我從父親身上學到了智慧,從大山的身上學到了沉靜。

  學習目的:

  1、學習本課生字,理解新詞;

  2、有感情地朗讀課文,理解課文內容,體會重點句子的含義;

  3、激發學生無論做什么事,都要有堅持不懈的信念和持之以恒的精神。

  學習重難點:

  1、學習課文,體會重點句子的含義;

  2、說說我跟父親爬山時學到了什么。

  學習方法:

  自主學習合作探究法、講授法、討論法等。

  學習準備:多媒體課件。學習時間:2課時。學習步驟:

  第一課時

  學習內容:學習生字,初讀課文,學習第一自然段。學習過程:

  一、自主學習預習檢測

  談話引出課題

  二、合作探究教師點撥

  1、指名朗讀課文。要求學生讀正確、流利,不讀破詞破句。 2、師生共同評價朗讀情況。 3、幻燈出示本課生字。

  1)指名認讀生字,并口頭組詞。 2)出示文中由生字組成的詞語。

  3)指定小組進行開火車讀生字、新詞比賽。

  4)學生自由輕聲朗讀課文,找出最令你感動的句子,并在句字旁加上自己的感受。

  三、交流展示師生共評

  1、以小組為單位,小組討論:每個自然段寫了什么內容?

  2、個小組內先互相討論交流,進行改進。并推薦出代表發言。

  3、個小組互相修改自然段的段意。

  4、小組內互相朗讀課文中自己喜歡的段落或喜歡的語句。

  5、劃分結構段。第一自然段(1):父親在一個夏日的清晨帶我去爬山。第二段(2-7):在上山途中父親告訴我其實能不能爬上山頂并不重要,重要的是你是否盡了力。

  第三段(8-9):在下山去中,父親告訴我大自然的沒不只是用眼睛去看,還要用耳朵去聽,更重要的是要用心去體會,左后用腦子去思考。

  第四段(10)我從青山那里學到沉靜,但是更重要的是我從父親身上學到了智慧。

  四、達標測評總結提高

  1、全班同學齊讀課文第一段。

  2、你讀懂了什么?(小組內先互相交流,互相糾正。)反饋學習情況:

  主要介紹了時間、人物。

  3、你從課文的第一句體會到了什么?

  (體會到了父親是一個熱愛大自然的人,也是一個十分疼愛我的好父親。)

  4、你知道父親為什么要帶我去爬山呢?(學生自由發言,只要圍繞課文內容都可以)

  五、小結

  我們學習了這篇課文第一課時,我們知道了作者的父親是一個熱愛大自然的人,也是一個疼愛我的好父親。

  六、作業

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文;2、寫生字詞。

  第二課時

  學習內容:

  學習課文2-10自然段;理解重點句子的意思,背誦最后以自然段。

  學習過程:

  一、自主學習預習檢測

  二、合作探究教師點撥

  1、指名朗讀課文第二段。

  2、學生評價朗讀情況。

  3、學生自主學習本段。

  4、反饋學習情況:你讀懂了什么?你有哪些質疑?

  5、在爬山過程中,父親對我說了什么?找出父親的話。

  6、聽懂父親的話嗎?找出說明的詞語來。(似懂非懂)

  7、一起朗讀父親說的話后思考:父親是一個怎樣的人?這句話你是怎樣理解的?

  8、當登上山頂時,父親又對我說了什么?我理解父親說的話了嗎?從哪句可以看出?

  9、為什么我的臉就像煮熟的鴨子一樣紅?(因為在這次數學考試中我沒有盡力,只考了61分,可我卻說已經盡力了,被爸爸識破了。)

  10、全班一起朗讀我和父親的對話。

  三、交流展示師生共評

  1、指名朗讀課文,其余學生思考:下山的時候,父親對我說了什么?我聽懂了父親的話嗎?

  2、反饋思考情況。

  3、父親告訴我應該怎樣欣賞大自然的美麗呢?(學生自由發言)

  4、讀了父親說的這句話,你知道他的意思嗎?

  (不論做什么事情,我們都要盡自己的最大努力,不管遇到什么事情都要用心來體會,用腦去思考。)

  四、達標測評總結提高

  1、齊讀本段內容,自主學習本段。

  2、學生質疑。

  (1)你認為父親是一個怎樣的人?(2)讀了這段話,你有什么話要說?

  3、反饋學習情況。

  4、父親是怎樣帶著我走那個黑暗而又寧靜的山林的?5、你是怎樣理解課文最后一句話的?

  五、總結全文

  1、學習了這篇課文,你有什么體會?(學生自由發言)2、你懂得了一個什么道理?

  (不論遇到什么事情都要盡力去做,并且告訴我們大自然的美不只是用眼睛去看,還要用耳朵去聽,更要用心靈去體驗,用腦去思考。)

  六、作業

  1、有感情地朗讀課文。

  2、背誦課文最后一段。

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