《劉三姐》教學設計

《劉三姐》教學設計

　　作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的《劉三姐》教學設計，希望能夠幫助到大家。

《劉三姐》教學設計1

　　教材分析

　　這是一篇略讀課文。這篇課文是根據廣西壯族民間故事編寫的，并吸收了歌劇《劉三姐》中的一些唱詞。課文寫的是聰明伶俐的壯族姑娘劉三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭，深受鄉親們愛戴，歌頌了劉三姐勇敢、正直的人品，同時反映了人民群眾愛憎分明和機智勇敢的品質。

　　課文共有三部分。

　　第一部分（第1、2自然段）概括地寫聰明伶俐的壯族姑娘劉三姐敢于仗義執言，用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭，深受鄉親們愛戴。

　　第1自然段先寫劉三姐的特點——聰明伶俐、美麗動人，歌唱得非常好。

　　第2自然段主要寫劉三姐人品好——熱愛鄉里、疾惡如仇，敢于仗義執言，突出的一點是她用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭。

　　第二部分（第3自然段至“再也無計可施，灰溜溜地敗下陣去。”）具體寫劉三姐用山歌大滅了財主莫懷仁管家的威風，揭穿了莫懷仁霸占茶山的企圖，并在“對歌”中使財主和秀才們灰溜溜地敗下陣來。

　　這部分寫了三件事。

　　第一件：莫懷仁的管家仗勢要搶阿牛射中的野兔，劉三姐路見不平，用歌聲大滅了管家的威風。

　　文中劉三姐是以歌聲出現的：“唱山歌，這邊唱來那邊和。山歌好比春江水，不怕灘險灣又多……”這不僅表現出劉三姐愛唱歌，也道出了三姐不怕艱險、不畏強暴的心聲。當劉三姐看到莫府管家仗勢欺人，搶阿牛的野兔時，“忍無可忍”以歌講理：天下的飛禽走獸是眾人的，要想吃到什么獵物就自己動手。她還不顧管家的威嚇，用歌聲正告他：路有不平，就會有人為了正義說公道話。“劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風，大長了鄉親們的志氣。”“管家在眾人的嘲笑和咒罵聲中急忙溜走了。”這些句子具體描寫出劉三姐是怎樣用歌聲做武器，與土豪劣紳作斗爭的，表現出她“疾惡如仇，敢于仗義執言”的好人品。

　　第二件事：是劉三姐用山歌揭穿了莫懷仁想霸占茶山的陰謀，莫懷仁惱羞成怒想用“提親”的鬼主意陷害劉三姐，劉三姐提出要想結親就對歌擺擂臺。

　　“揭穿莫懷仁想霸占茶山的陰謀”這件事雖然是劉三姐為鄉親們做的一件大事，但課文做略寫處理，避免了與第一件事在描寫形式上的重復。但這件事正是下面第三件事的起因。

　　第三件事：寫“對歌”的情景。這部分重點描寫了劉三姐和鄉親們在對歌中擊敗了財主和秀才們。

　　莫懷仁找來的三個秀才都是所謂的“當地名士”，“帶著滿船的歌書”，自以為劉三姐必輸無疑。而劉三姐“你會騰云我會飛……你敢伸頭我敢錐”，表現出她毫不畏懼這些所謂的秀才名士，充滿必勝的信心。接下來幾個回合的對唱，秀才們被罵得“面紅耳赤”，莫懷仁“氣急敗壞”，他們在對歌中，在劉三姐和眾鄉親面前“大丟面子”，“無計可施”，“灰溜溜地敗下陣去”。對歌的勝利充分顯示出劉三姐和鄉親們的聰明才智和不畏權勢、敢于斗爭的精神。

　　第三部分（最后一自然段）總的寫劉三姐的.歌聲傳遍了家家戶戶，土豪劣紳聽了非常害怕，鄉親們聽了拍手稱快。

　　土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲“如坐針氈，喪魂落魄”，形象地寫出了他們對劉三姐的歌聲達到了如此害怕的程度，聯系全文，可以知道正因為劉三姐用歌聲仗義執言，揭露土豪劣紳倚仗自己的勢力欺壓百姓的惡霸行徑，所以使他們的陰謀屢屢不能得逞。而鄉親們聽了劉三姐的歌聲個個“揚眉吐氣，拍手稱快”，是因為劉三姐疾惡如仇，并且為鄉親們主持正義，說公道話，她的歌聲唱到老百姓心窩里了。這也正是劉三姐深受鄉親們愛戴的原因。

　　【教學目標】

　　1.指導學生默讀課文，把握課文的主要內容，了解劉三姐嫉惡如仇、敢于斗爭的優良品質。

　　2.引導學生學會“社、喉、禽、債、轎、籮、奴”7個會認字。理解“歌喉、飛禽、欠債、花轎、奴才”等詞語及課文中出現的一些成語。

　　【教學難點】

　　把握課文的主要內容，了解劉三姐是怎樣用歌聲與土豪劣紳作斗爭的。

　　【教學難點】

　　理解劉三姐唱的山歌的含義，體會山歌所表達的人物的思想感情。

　　【教學建議】

　　1.課前，有條件的學校或學生可以找電影《劉三姐》的光盤看一看，或者讓學生上網查找一些有關資料。

　　2.識字。“喉”字可以與“猴”字進行比較記憶，右半部分是“侯”而不是“候”。

　　3.這篇課文脈絡清晰，是按“總——分——總”的結構成篇的。先概括介紹劉三姐的特點和人品，再舉具體事例描述，最后總結。適合學生自學。教師要引導學生用已經掌握的閱讀方法獨立或半獨立學習，并較好地把握課文內容。

　　4.關于第二部分，如果有學生認為寫了兩件事，把前面“教材說明”中講的第二、三件事合為一件，即把“揭穿莫懷仁霸占茶山”作為過渡，引出“對歌”的事，是完全可以的，應該給以肯定。

　　5.劉三姐和鄉親們唱的山歌的意思，既通俗易懂又含義深刻，要引導學生在感悟理解中去感受民族文化的特點和勞動人民的正直善良與聰明才智。

　　6.結合課文內容說一說：為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄；鄉親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快？

　　7.劉三姐和鄉親們唱的山歌中你喜歡哪些？可以給同學們讀一讀，也可以唱一唱，然后說說為什么喜歡。

　　8.建議本課教學2課時。

　　教學資料

　　1.壯族我國少數民族之一，分布在廣西和云南、廣東、貴州、湖南等地。

　　2.對歌雙方一問一答地唱歌，是一種民間的歌唱形式，多流傳于我國某些少數民族地區。

　　3.詞語解釋

　　疾惡如仇：恨壞人壞事像恨仇敵一樣。

　　仗義執言：為了正義說公道話。

　　惱羞成怒：由于惱恨和羞愧而發怒。

　　擂臺：原指為比武所搭的臺子。“擺擂臺”指搭了臺子歡迎人來比武，“打擂臺”是上擂臺參加比武。現比賽中多用“擺擂臺”比喻向人挑戰，用“打擂臺”比喻應戰。

　　幸災樂禍：別人遭到災禍時自己心里高興。

　　氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。

　　狼狽不堪：狼狽，形容困苦或受窘的樣子。不堪，用在消極意義的詞后面，表示程度深。

　　如坐針氈：像坐在扎著針的氈子上。形容心神非常不安。

　　喪魂落魄：形容非常恐懼的樣子。

　　揚眉吐氣：形容被壓抑的心情得到舒展而快活如意。

　　面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發紅的樣子。

　　4.課外拓展閱讀《語文同步讀本》（五年級下冊）中的《劉三姐故事簡介》和《劉三姐對歌》。

《劉三姐》教學設計2

　　教學要求：

　　1、知識與技能

　　⑴會認“喉”等六個字。

　　⑵理解課文內容，知道劉三姐如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的。

　　⑶聽一聽劉三姐的山歌。

　　⑷有感情地朗讀課文。

　　2、過程與方法

　　引導學生探究課文內容，感受劉三姐如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的。

　　3、情感、態度與價值觀

　　歌頌劉三姐勇敢、正直的人品，同時反映人民群眾愛憎分明和機智勇敢的品質。

　　教學重點、難點：默讀課文，理解課文內容，知道劉三姐如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的。以及了解土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉親們聽了卻揚眉吐氣，拍手叫好原因。

　　課時安排：一課時。

　　教學準備：錄音機，磁帶。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　1、放《劉三姐》選曲：《山歌好比春江水》。

　　2、談話：這是一首膾炙人口的歌曲，大家知道它出自哪里嗎？

　　（根據學生的匯報，進行點評、小結）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　要求：

　　1、讀準生字表中的.會認字，并記住它們。

　　2、思考：課文是分幾部分寫的？重點部分寫了劉三姐的哪幾件事？

　　3、全班同學在小組中交流，然后匯報初學情況。

　　三、精讀課文，理解感悟

　　1、結合課文內容說一說：為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌如坐針氈，喪魂落魄，而鄉新們聽了卻揚眉吐氣，拍手叫好？

　　2、劉三姐和鄉親們唱的山歌中你喜歡哪些？可以給同學們讀讀，也可以唱一唱，然后說說為什么喜歡？

　　四、鞏固練習

　　從課文中找出相應成語

　　⑴描寫劉三姐和鄉親們的：

　　⑵描寫土豪劣紳和秀才的

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